如何引导孩子合理利用时间学生正确利用网络资源

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历史上的今天
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blogAbstract:'  新课标倡导学生要主动参与,乐于实践,勤于动手。让学生健康、活泼、快乐成长。教师要坚持以人为本的科学发展观,尝试探究课外活动中利用网络培养学生信息同构能力,建构和谐自然、融会贯通的综合信息同构教学模式,达到提高学生学习兴趣,拓展学生知识面的目的。教师引导学生通过系列实践活动,增强探究和创新意识,发展综合运用知识的能力,促进师生综合素质的共同提高   一、规范教学行为,正确引导学生使用网络   在实际教学中,我们经常会遇到这样的问题:为了防止学生上网聊天,玩网络游戏或看不良信息,教师就将网络关闭,或禁止学生使用网络。这种\"因噎废食\"的做法,违背了新课程所倡导的教育理念。但是孩子毕竟是孩子,他们自我约束能力很差,好奇和贪玩是孩子的天性,如果放任学生在网络世界中驰骋,不加以正确引导,他们就会在网络中\"迷航\",使我们的教学处于失控或被动的局面,这也不是新课程所提倡的。 ',
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如何正确引导学生站长网络创业?
(作者未知) 
  随着目前国内大学生的就业形式日趋严峻,前几年高校扩招直接导致大学生价值急剧下降,而国内经济的稳步增长和大学生思想的逐渐开放,以前那种毕业直接找个单位的想法早已落伍,取而代之的是各种兴起的思潮:考公务员,继续考研,找工作,创业等等想法的碰撞组成了现代大学生的价值方向。  
在众多选择中,学生创业无疑是最吸引在校学生的一种方式,由于国内传统观念的束缚,在目前大学阶段也很少有人像欧美国家大学生那样完全依靠自己交齐学费和独立生活,更多的是依赖父母的经济帮助和支持,而独立的时代性格又促使当代大学生们积极的寻找属于自己的经济获取渠道:做家教,发传单和积极创业是目前大学生最积极的三种形式。  
但传统打工也意味着消耗大量时间和精力去获得低廉的工资,属于被动性工作,而目前为止完全属于主动形式的当属网络创业。也颇受学生的欢迎。  
网络创业在学生群体里迅速崛起和快速发展是有其必然原因的,首先是创业的低成本性,只需要少许的空间域名购买费用(一般不超过几百元),然后配以一定的技术支持,可以比较方便的建立一个独立网站,而不像传统企业,光注册都要花费几千元,而且还要频繁的个税务,工商等系统打交道。  
其次是其可控制性,网站建成后,所有的技术,广告,外联,内容建设都是属于学生本人控制,而相对于传统创业形式,不需要很多的社会关系和社会资源进行支撑,而通过个人或者团队运作后,可以很方便的转型和继续深入发展,所有的资源和成本都是在大学生目前的可控范围内,可方便的进行组合和利用。  
最后,网络创业作为一种新兴的创业形式,生力军就是以大学生为主的年轻人,传统企业由于观念和企业自身特点等因素影响,很难全身心的投入到网络创业中来,而以大学生为主体的年轻人由于接受新鲜事务快,思维活跃点子多,很容易在茫茫网海中找到自己的发展方向,可以说,网络创业就是属于年轻一代的新兴创业形式。  
其实在国外来说,不乏有学生创业成功的例子,不仅有小公司成立并发展良好,连雅虎和google两家目前互联网的网络巨头,都是学生创业成功的典范,从车棚中走出来的google,在极短的时间里成为了世界上最伟大的互联网企业,而大家津津乐道的比尔盖茨,也是在大学中启发了创业欲望,不惜以退学来完成自己的创业梦想,最后一举成为世界首富。  
但中国互联网发展了十几年,在校学生通过网络创业而直接成功的案例可谓是相当的少,而绝大部分的学生站长,在创业初期曾经的豪言壮语,到了最后确实草草收场,曾经影响一时的校园网站都最后以主创人员的毕业而黯然关闭。  
究竟是什么原因导致了学生网络创业失败率一直居高不下,笔者特意采访了一名在线大学生站长。  
小蔡,武汉某民办高校本科大三学生,工商管理专业:“刚开始接触网络创业是在大一,学校组织的网页设计大赛吸引着刚进学校的我,当时也幻想着能做出像学长那么漂亮的flash和精美的页面,从而走进了网站制作行列,而两年的学习和努力让我拥有了一个自己的网站,可以说从当年的网页爱好者变成了真正意义上的准站长,可是随着网站的逐步发展,精力的耗费也是呈几何数字的耗费,有时寝室上不了网,为了更新几条信息,回复几个消息,甚至跑到外面网吧去进行网站管理,久而久之,家长觉得我每天不务正业,老师也觉得荒废了学业,更重要的是,做了两年的网站,除了自己几千元的投入外,很少有收入,更谈不上月入上万的网络神话了。”  
从小蔡的一番话里,笔者可以很明显的感觉的出当代学生站长的艰辛和无奈,而长期困扰他们的,是学业和网站的相互纠缠,也是精力的不平等分配,更重要的是经济收入的压力。  
目前而言,国内高校的确组织了内容繁多的网络创业培养计划,比如每年各大高校都会举办的网页设计大赛,社会上兴起的大学生创业孵化器等,各个计算机培训机构也在大力宣传他们种类丰富的IT培训课程,这些行为都间接或直接给了大学生网络创业一些帮助,但总体来说,效果并不明显,因为不管如何支持,都是在外部给于一定援助,降低学生网络创业的创业成本,但直接能够给学生创业带来实际现金流和具体经验指导的项目,在目前为止,基本没有这样针对网络创业的大学生直接的帮助。  
阿里妈妈作为一个独立的网站广告联盟平台,不仅起着中介的作用,而其中众多的网站加盟,也给了阿里妈妈责任和启发:如果能够在根本上推动学生站长创业,给出一定的支持,帮助学生站长顺利上路。  
阿里妈妈运营部负责人在接受笔者采访的时候透露:目前加盟阿里妈妈广告联盟平台的网站里,有不少都是学生站长的作品,而这些网(未完,)
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如何引导大学生正确利用网络资源
13-12-19 15:49:00
阅读(161) /
一、网络对于大学生的影响
计算机网络的出现和发展使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化。极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。网络的开放性和复杂性对大学生具有很大的吸引力。现在的大学生使用计算机早已不甘于简单的文档编辑。或者简单的编程。网络的逐步普及、网络技术的飞速发展、网络内容的不断丰富,使得大学生更多地翱翔于网络中。
1.网络对于大学生的积极作用
第一.网络为大学生提供了求知和学习的新途径。在网络上的虚拟学校中上课,目前已成为国外大学的一种新颖的教育模式。在现在竞争如此激烈的就业环境下。大学生需要掌握更多专业和知识。而且有些大学生并不喜欢自己的本专业。我国很多名校都设立了网校,其中不乏非常好的专业,大学生可以通过网络直接学习课程.和老师进行直
接交流,求教疑难问题、获取知识。诸多的网校的陆续建立.为大学生的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
第二。网络为大学生获得各种信息提供了新的渠道.当前大学生的关注点十分广泛,传统媒体已无法及时满足大学生这么多的兴趣点,网络信息容量大的特点最大程度地满足了大学生的需求,为大学生提供了最为丰富的信息资源。
第三,网络有助于大学生不断提高自身技能。因为在网络上。尤其是现在搜索引擎的不断完善。我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息,对能够熟练使用计算机的大学生来说,网络可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
第四。网络有助于拓宽大学生的思路和视野,加强大学生之间的交流和沟通,增强大学生的社会参与度,开发大学生内在的潜能。由于网络的包容性,使上网的大学生处于和现实生活完全不同的环境中,在
思考的过程中。大学生不仅锻炼了自己独立思考问题的能力,而且也提高了自己对事物的分析力和判断力;网络的互动性使大学生可以通过网上聊天室或者是BBs等方式广交朋友,参与社会问题的讨论,发表观点见解;而网络的无边无际也会极大地激发大学生的好奇心和求知欲,使其潜质和潜能有效地开发出来。
2.网络对于大学生的负面影响
第一.大学生容易沉迷于网络游戏。《传奇》、《征途》、甚至一些国际大片改编的游戏让不少上班族沉迷于此,更何况时间相对富裕的大学生,因此常常会看到有些大学生通宵玩游戏,白天旷课睡觉。
第二.部分不健康网站问题。因特网上有些宣传黄色、暴力等内容的网站,还有一些政治上反动的网站。这些对涉世不深的大学生来说无疑是陷井。
第三,金钱问题。大学生的经济主要还是依靠家长,学校的计算机资源还无法满足大量的学生上网浏览,因此大学生上网更多还是去网吧,购买游戏产品也要花钱,这就增加了学生的开支。
第四,思维能力问题。大学生处于生理、心理发展尚未完全成熟的阶段,可塑性大、自制力相对弱。若随意让大学生置身于良莠混杂的网络世界,虽然他自己可能会学到一些东西,但危险也很大。
二、班主任应采取什么方法引导大学生正确利用网络资源
作为一名班主任,笔者同样深深体会到了信息时代给我们的学习和生活带来的变化,网络可以引领大学生进入科技化、信息化社会。可以开阔大学生的知识面;可以促进大学生的个性发展:同时也为教育资
源的交流提供了便利的通道。如何引导大学生正确上网成了一名班主任在信息时代必须关心的问题。
第一,因势利导,树立正确的网络学习观。
班主任适时地正确引导大学生利用网络资源,如组织大学生讨论网上的资源哪些是有价值、对自己有帮助的,以在班中形成正确向上的舆论导向,创设良好的氛围。
第二。加强网络学习方法的指导。
大学生无目的地上网、把上网当作一种消遣的方式,或者在网络中迷失方向,主要是缘于对网络学习这一新的学习方式缺乏认识或不适应。因此,班主任不仅要帮助大学生认识网络学习的重要性,还应对大学生加强网络学习方法的指导。如教会大学生使用搜索引擎和下载信息、向大学生提供一批相关的专业网站网址、有意识地引导大学生开展基于网络的研究性学习等6结合学生专业。选择一些有代表性的专业网站推荐给学生。
第三。开展科学活动。
举办各种活动,来丰富充实大学生的课余生活,使大学生在活动中成长、充实才干。并且组织大学生开展研究性学习。让大学生在教师的指导下,选择确定自己感兴趣的课题内容,通过上网、去图书馆、调查等方法收集信息、整理加工信息。发布课题研究成果等。
第四。课余交流取长补短。建立班级网页,创立BBs,给大学生一个倾诉的空间,在虚拟的环境中拉近教师、大学生之间的距离。大学生有许多心里话不愿当面倾吐,在BBs中可以畅所欲言,老师能及时准确地了解大学生心中所想。更好地对症下药,提供最佳最有效教育方式和方法。班主任可以把自己的QQ号码和邮箱地址给学生。便于交流。也可以创建个人博客,把自己关于教育以及教育过程中所遇到的问
题,发表在博客里,便于学生更全面的了解老师,拉近师生之间的关系。
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