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2013年下半年中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）
来源：华中师范大学
作者：孙老师
　　一、选择题（20个，每个2 分，合计40分。）
　　1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习，合作学习等教学方式，其主要的理论依据是（ &）。
　　A.联结主义学习理论　　B.行为主义学习理论
　　C.结构主义学习理论　　D.建构主义学习理论
　　【答案】D。建构主义理论。
　　2.目前我国开设的&语文&&数学&&英语&课程属于（ &）。
　　A.融合课程　　B.综合课程　　C.活动课程　　D.学科课程
　　【答案】D。学科课程。
　　3.在儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ &）。
　　A.记忆　　B.思维　　C.感知性　　D.注意
　　【答案】C。感知性。
　　4.&课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的，&这种观点意味看课程即（ &）。
　　A.教学科目　　B.经验获得　　C．社会改造　　D.预期的学习结果
　　【答案】D。预期的学习效果。
　　5.在课堂教学中，就新授内容编制了一些练习题，让学生选做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（ &）。
　　A.甄别性　　B.形成性　　C.安置性　　D.总结性
　　【答案】B。形成性评价。
　　6.引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ &）。
　　A.组织策略　　B.复制策略　　C.资源管理策略　　D.精细加工策略
　　【答案】A。组织策略
　　7.&是故学然后知不足，教然后之困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰教学相长也&，这话出自于（ &）。
　　A.《论语》　　B.《大学》　　C.《孟子》　　D.《学记》
　　【答案】D。学记。
　　8.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，可冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（ &）。
　　A.道德情感　　B.道德认识　　C.道德意志　　D.道德行为
　　【答案】C。道德意志。
　　9.被毛泽东称为&学界泰斗，人士楷模&的教育家是（ &）。
　　A.陶行知　　B.徐特立　　C.蔡元培　　D.杨贤江
　　【答案】C。蔡元培。
　　10.通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ &）。
　　A.行为分析　　B.文献分析　　C.作品分析　　D.调查分析
　　【答案】C。作品分析。
　　11.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ &）
　　①家庭教育　②学校教育　③社会教育　④自我教育
　　A.① ③ ④ 　　B.② ③ ④ 　　C.① ② ④ 　　D.①② ③
　　【答案】D。① ②③。
　　12.将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ &）。
　　A.杜威　　B.布鲁姆　　C.奥苏贝尔　　D.布鲁纳
　　【答案】B。布鲁姆
　　13.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ &）。
　　A.班级教学　　B.个别教学　　C.复式教学　　D.分组教学
　　【答案】A。班级教学。
　　14.中国最早的学校教育形态出现在（ &）。
　　A.殷商　　B.西周　　C.春秋战国　　D.夏朝
　　【答案】D。夏朝
　　15.人们常说的&聪明早慧&, &大器晚成&是指个体身心发展具有（ &）。
　　A.差异性　　B.不平衡性　　C.互补性　　D.阶段性
　　【答案】A。差异性。
　　16.&人只有受过一种合适的教育后，才能成为一个人&，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ &）。
　　A.传递社会经验的活动　　B.培养人的社会实践活动
　　C.使人得以生存的活动　　D.保存人类文明的活动
　　【答案】B。培养人的社会实践活动。
　　17.小学三(l)班班主任李老师用了一只比较别致的笔，不久，全班同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（ &）。
　　A.向师性　　B.可塑性　　C.接受性　　D.依赖性
　　【答案】A。向师性
　　18.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（ &）。
　　A.抑制现象　　B.挫折现象　　C.高原现象　　D.回退现象
　　【答案】C。高原现象。
　　19.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ &）。
　　A.平衡与守恒　　B.刺激与反应　　C.同化与顺应　　D.尝试与顿悟
　　【答案】C。同化与顺应。
　　20.编写小学教科书的直接依据是（ &）。
　　A.课程目标　　B.课程标准　　C.课程计划　　D.课程方案
　　【答案】B。课程标准。
　　二、简答题（共3 个，每个10分，共30分。）
　　21.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
　　【参考答案】：
　　（1）学生是发展的人。
　　（2）学生是独特的人。
　　（3）学生是具有独立意义的人。
　　22.简述班主任工作的主要内容
　　【参考答案】
　　（1）了解学生。
　　（2）组织和培养班集体。
　　（3）建立学生档案。
　　（4）班会活动。
　　（5）协调各种教育影响。
　　（6）操行评定。
　　（7）班主任工作计划与总结。
　　23.请看下图，并回答问题：
　　问题：
　　（1）图中的小学生在安全用电方面犯了哪些常识性的错误？(4分）
　　（2）你认为小学教师应从哪些方面对学生进行安全教育？(6分）
　　【参考答案】
　　（1）图一，高压电线路下方放放风筝容易使风筝缠绕在电线上，高压电线与大地产生回路，导致学生严重触电。图二，空手插电座会造成电流回路，造成学生触电。 图三，在高压变电箱攀爬，由于电压箱子电压较大，阴天下雨或保养不良会发生漏电现象，学生有触电的隐患。图四，用湿抹布擦插座，如果没有及时关闭电源，也存在着安全隐患。
　　（2）首先，用直观生动的方式向小学生介绍触电的原因、危害，提高学生对触电事故的认识。其次，讲授学生安全用电的常识，训练良好的用电习惯。另外，利用趣味活泼的实验活动向学生介绍有关电的知识，满足孩子的好奇心。
　　三、材料分析题（2 道题，每题20分，合计4O分。）
　　24.材料：
　　在一次教研活动中，一位小学教师感慨地说：如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少，他们经常会在课上或课下向我一些问题，令我怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就会问：&老师，太阳为什么白天出来，月亮为什么晚上出来？&对这样的问题，我还勉强能回答，但有些问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁的问：&老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？别人会看不到吗？女人什么时候开始裹脚的呢？&我当时就懵了，不知如何回答，有的学生会兴奋的问我：&老师，你想&穿越&到哪儿呢？&，我更茫然了& &
　　问题：
　　（1）试分析这位老师困惑的原因（10分）
　　（2）如果你面对这样的情境，将如何对待？( 10分）
　　【参考答案】：
　　（1）这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强；另一方面，教师缺乏相应的科学文化知识和不断提高知识素养的习惯和意识。材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。一方面，需要教师具备广博的科学文化知识，另一方面，作为教师所应不断提高各方面专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。
　　（2）要实现教师专业发展，需要从以下方面入手：第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。
　　25.材料：
　　习作课上，徐老师正和同学们讨论怎么写&最喜爱的一种玩具&，丁丁坐在教室的后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚，徐老师发现丁丁在开小差，就走到他的座位旁，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：&要写好最喜爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程写清楚，下面我们请丁丁说一说变形金刚怎么玩？&丁丁红着脸认真地向大家讲起了。
　　问题：
　　（1）试评析徐老师对待课堂问题行为的做法。（8分）
　　（2）面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？(12分）
　　【参考答案】：
　　（1）徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。
　　（2）教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。
　　四、教学设计（4O分，26、27 题任选一题，两题都做的，以第一题的得分计入考试成绩）
　　26.请认真阅读下文，并按要求作答：
　　海底世界
　　你可知道，大海深处是怎样的吗？
　　海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，最大的风浪也只能影响海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动，海底是否是没有一点儿声音的呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水中的听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像打鼾，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
　　海里的动物大约有三万种，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其它动物的时候，速度比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有贝类自己不能动，巴在轮船底下做免费的长途旅仔。
　　海底有高山，有峡谷，也有森林和草地，植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
　　海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
　　P&ng　　p&i　　shu&　　qi&　　suō　　lǚ　　zǎo　　wēi　　y&n　　c&ng
　　澎　　　湃　　　烁　　　窃　　梭　　　旅　　藻　　微　　　蕴　　　藏
　　请根据上述材料回答问题（1）（2）（3） ：
　　（1）：简要分析该文本的写作特点（10分）
　　（2）：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）
　　（3）：依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）
　　27.请认真阅读下述材料，并按要求作答：
　　练习1 ：请在下面各小题的括号里填上合适的数，使等式成立：
　　请根据上述材料回答（1）（2）（3） ：
　　（1）: 试简要说明&分数的基本性质&和&商不变性质&。（10分）
　　（2）: 如何指导高年段小学生学习&分数的基本性质&，试拟定教学目标。（8分）问题（3）:依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）
　　【答案要点】：
　　1.写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。
　　2.教学目标：
　　（1）知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用&窃窃私语&、&景色奇异&等词语造句，流利地朗读课文。
　　（2）过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。
　　（3）情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
　　3.依据三维教学目标，设计三个题目如下：
　　设计题目1：用&窃窃私语&、&景色奇异&、&澎湃&、&蕴藏&造句。设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写
　　设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容。
　　设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些你海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。
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四年级语文上册期末考试试卷及参考答案.doc70页
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学年度上学期小学期末
质量检测 四年级
科目：语文
考试时间：100分钟
卷首语：同学，你好！经过四年的语文学习，你一定有很大的收获吧？老师相信你是一个爱学习、勤动脑的好孩子,现在就请你在这张试卷上摘取属于你的累累果实吧！　
　　第一部分 基础卷一、拼音新天地（1分）1、看拼音，写词语。（分）
jī（ ） （ ） （） （
2、给加点的字选择正确读音，用“――”标出。（4分）勉强 qián qiǎn
平衡（héng hén）堤（tí dī）岸惬意（qiè
xiá）家禽 qín qín
净角（jué jiǎo）筛选（shāi shuāi好似（shì
二、词句万花筒（4分）
1比一比，再组成词语（分）（）（ ） （ ） （ ）（ ）（） 淘（ ）（） （ ）（ ）
2.把成语补充完整。（分）欣喜（狂
遇而安 所向（ ））3.选词填空（5分）　
雨后，教室里很（ ），（ ）。
（3）不但……而且 即使……也
面对横扫全球的金融风暴，（ ）是经济较为发达的美国，（ ）难以在短时期内恢复经济增长势头。
下面带点字意思相同的一组是（ ）。（分）A．医学家 作曲家 他们家 专家 B．父亲 亲眼 亲自 亲人 C．记载 刊载 登载 载入 D．花费 花朵 昏花 花白5.所话说，“一双眼睛百种看”，比如：向上看是“仰望”，那么，向下看是，看是，站高处往远看是，。（ 2分）6. 填空。 （分）（1）雾锁山头山锁雾，
（2）三月桃花，八月。（3）一个人在绝处逢生的困境中，忽而出现新的转机，我们常用陆游写的“，
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&四川教师学习交流群：
2015年小学教师资格证的报名在元旦之后即将拉开帷幕，不少考生也开始准备小学教师资格的备考事宜。相信很多考生想报考小学教师资格的原因主要是其只考两门即综合素质和教育教学知识与能力，不必去纠结已经被我们忘却的学科知识。但是当开始复习的时候发现，小学的备考也存在一个很大的困难，就是我们非常陌生的但是所占分值高达40分的教学设计题。在试卷分布上，分别有一道语文篇目的题目和数学篇目的题目，要求我们从这两道题中任选一道来作答。如果两个题目都做，则按照第一道题目给分。那么对于这个教学设计题目我们应该怎样备考呢，下面我们以12年下半年的真题《美丽的小兴安岭》为例来谈谈如何备考语文学科的教学设计。
【教学设计题】阅读下列文章，回答问题。(12年下)
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树&&几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
(1)请分析文本景物描写的特点。
(2)如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点。
(3)围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。
通过以上案例，以及历年考过的真题，我们可以总结出，对于语文的教学设计题一般有三问。第一问要求我们总结文本特点，第二问要求我们根据文章拟定教学目标和教学重难点，第三问则根据拟定的教学目标设计教学环节(或者只要求写出教学过程的某一个环节，比如导入环节或者新授环节)，并要求我们写明这一环节设计的原因是什么。所以我们在设计教学环节的过程中，既要想清楚怎么设计，同时又要思考为什么这样设计。下面中公教育钱晓萍老师分别来阐述这三问应该怎样作答。
首先，对于第一问，要求我们分析文本特点。对于这一题，就要求我们事先备好课。首先复习在文章中常用的修辞方法(例如比喻、比拟、夸张、排比)等，这也是在小学文体中常用的一些修辞方法。第二再次熟悉在不同文体在表达方式上的特点。例如，记叙类常用的倒叙、插叙；描写类写人时采用的动作描写、外貌描写、语言描写、心理描写、侧面描写，写景时的动静结合、以动衬静、以静衬动等；说明类常用的说明方法如列数字、打比方、作解释、下定义等，说明顺序如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。第三，熟悉文章常见的表现手法，如联想、象征、衬托、欲扬先抑、欲抑先扬等。这些都是我们在分析文本特点是常用的一些语言。那我们在对文本进行解读的时候，可以采用这样的格式：
《&&》这篇课文描写了&& ；讲述了&&。课文以总分总的结构和&&的修辞手法描写了&&；(课文通过&&等几个故事或者语言描写、心理描写等方式刻画了&&的人物形象。)语言生动、形象，给人以身临其境的感觉；(语言简洁、得体，凸显人物个性。)课文表达了作者&&。
第二问要求我们拟定教学目标和重难点。对于教学目标的陈述，首先陈述的是行为目标，而且行为目标陈述的是学生的行为。教学对象就是我们的学生，所以行为目标描述的应该是学生的行为，儿不应该是教师的行为，所以规范的行为目标的开头应该是&学生应该&&&。对于教学目标，按照新课改的三维目标理论，我们将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
对于语文学科，在知识与技能目标中，我们主要陈述的是通过一节课的授课学生能够掌握我们字词，理解词语在文章中的含义等；在过程与方法目标中，我们主要陈述的是学生通过某个环节的学习能够学会某些方法的使用，比如说修辞手法、说明方法等，理解文章的写作结构，采用的写作手法等。在情感态度与价值观目标中我们陈述的主要是通过文章的学习，学生体验到的情感等。那么对于语文学科的教学目标，我们可以采用这样的写作格式：
知识与技能：学生能够正确读写&&&&等生字，能够根据上下文意思理解&&&&等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。
过程与方法：学生能够通过阅读和理解关键句，初步学会&&等修辞手法的使用；理解总分总的写作结构；体会&&的写作手法。
情感、态度与价值观：学生能够感受作者的&&之情，发展&&的情感。
那么对于教学重点以及教学难点的创设，首先需要我们明白，教学重点，是指在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断或在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容，是授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生难于理解、掌握或容易引起混淆、错误的内容。教学重点不一定是教学难点，教学难点也不一定是教学的重点。难点的产生可能有多种原因。教学难点也会因不同的学生群体而改变，也会因具体的教学条件而改变。教师必须认真分析和预设学生可能遇到的学习困难并通过相应的教学设计加以解决。
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畅销榜1￥119.0062、你同意?没有不合格的学生，只有不合格的教师；本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言?没有教不好的；63、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？；优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性；64、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看；艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活；65、一堂好课的标准是什么？；从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就
62、你同意?没有不合格的学生，只有不合格的教师?这句话吗？
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言?没有教不好的学生，只有不会教的老师?，&没有不合格的学生,只有不合格的教师&是其衍生出的众多?伟辞?中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
63、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
64、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。
65、一堂好课的标准是什么？
从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：
1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨
⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。
⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。
2、教学内容：科学合理
教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：
⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范 范例性和综合性的学科知识。⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。
3、教学策略与方法：学生主动地学习
现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。
4、教学能力：良好的教学基本功
教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：
⑴课堂驾驭能力⑵实践操作能力⑶语言表达能力
66、现在常常提的?以学生为本?或?以学生为主体?，你怎样理解？ 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？
67、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？（主观见解）
68、你最尊敬的教育家是谁，为什么？（主观见解）
69、你最赞赏的教学方法是什么？
学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？
答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为?学高为师，身正为范。?简短数字，精辟概括出教师风范。?学高为师?说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……?身正为范?，指得是?教师的职业是太阳低下最光荣的事业?，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到?学高??身正?，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个?学高??身正?的人民教师。
70、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性；3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有
许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。
71问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？（此问题以题纲作答，必要时展开一些内容即可）
答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源――文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用?模块?设计问题；模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用?模块?的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。⑶营造?情境?设计问题 鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生?吃到桃子?。这里的关键是教师的?提示?、?导学?。⑷指导?学法?设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的?导学?功能，实现师生之间的虚拟交互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源。⑹便于?自测?设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的，只有
通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励，会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时，既要让学生知道自己的结果是?对?还是?错?，还应知道为什么，这样才能充分体现问题教学的这一功能。
72、做班主任吃亏吗？
魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的,我的想法有以下几点： 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。
73、有位数学老师，。。。。。。对待做错题的学生、对待后进生等 我会写下一句鼓励他的话，并告诉他老师在等待着他的进步，我觉得在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱护他们，关心他们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不容易的，要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，确实也需要一定的毅力。所以我们要用心去关注他们，实实在在地做一些老师可以做，也应该做的事；去尊重他们，把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简单地打上叉叉，或一味的批评他们，如果像那个数学老师一样划上一个大大的?0?，这肯定不是一个明智老师的行为，幸好那位老师也认识到了自己失误之处，我也为他感到高兴，更为他的学生感到幸福。
教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了?教师是太阳底下最光辉的职业?这句话，而是
因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。再说，要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说是清贫了吧，况且比我现在代课的收入将会高上几倍，所以我倒不觉得教师有多清贫。但不管怎么说，教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！
74、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？ 刚巧我在最近将常在网上看到关于?教师体罚学生?的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的?打?和?骂?吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的?惩罚?却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。
75、如何爱学生？如何理解师爱无限？
我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。
76、朱永新先生所谓的理想的教师是什么？新时期我们应该怎样做老师？你觉得一名优秀的教师有哪些特征？
朱永新先生是新教育的奠基人与引领者，他倡导的理想教师的要求比较高，（八条），但是我觉得做一名老师首先必须有崇高的理想，坚定的信念这是最重要的，不管社会如何变化，我们要苦苦坚守教育这块净土，帮助我们的孩子
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