好知道的拼音是什么么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-18 02:31 标签： 片的拼音是什么样的
如何学好拼音
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如何学好拼音
1）熟记，掌握这不仅是掌握拼音的，而且对熟练掌握音序十分重要。（2）要记熟熟记23个声母、24个和16个，这是学好的基础。（3）掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和三个部分组成；普通话的声调有阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（）四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。”声调只能标在韵母的主要元音上。在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上点不写。（4）搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点①要掌握ü上两点的省略规则。“n、l二位真，愿和交朋友”；“j& q& x ，见了就挖去。”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。②会用隔音符号。“两个连得紧，a o e前要隔音。”这句口诀的意思是：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（'）隔开，否则容易发生误读。如pi'ao（皮袄）、xi'an（）、shang'e（）、hai'ou（）。③要掌握汉语拼音的书写方法。首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。还可以利用一些记书写的位置。如：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。其次要弄清音节、句子的书写方法。写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间一点，句子开头的字母必须。
&&&&& 一．&学习汉语拼音的目的。&&& 汉语拼音是帮助识字，正音，阅读和学习普通话的有效工具。汉语拼音还普遍地应用于排序检索，电报，通讯，计算机，汉字信息处理等许多方面。&&& 二．&学习目标&&& 1．能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确书写声母，韵母，音节。&&& 2.借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。&&& 根据以上目标，汉语拼音共安排13课，编排了情景图，短语，句子，儿歌，认识70个常用字，显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性，整体性，汉语拼音部分是一个多元化的整体，将学拼音和多个知识点相互渗透，分层次有机结合，千方百计调动学生学习的兴趣，力求取得最佳效果。&&& 三．&了解汉语拼音的发音及要领
&&& 这部分内容，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再其次是读儿歌，要保证主要任务的完成。&&& 四．&汉语拼音与规则。&&&& 所谓拼音就是拼出音读出声，能读准，读对是掌握汉语拼音的重要标志，为此，还需掌握有关声调，拼音规则的知识。&&&& 声调：声调是指读每个汉字时声音的高低升降的变化，每个汉字都是一个固定的声调，声调在汉语中有区别意义的作用。比如：tong zhi(通知)，tong zhi(同志), kan shu(砍树)& kanshu(看书) 这两组词音节、声、韵母完全一样，只是声调不同，听起来就是不同的意思，写下来就是不同的词语，由此可见，声调非常重要，这也是汉语的特点之一。普通话中有四个声调：第一声，阴平声，第二声，阳平声，第三声上声，第四声去声，儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，帮助学生记忆，练习时候可以加上手势，如果四个声调都没有就是轻声。轻声的几种情况：○1 们、裳○2 吧、吗、啊、呢、呀等语气词○3 的、地、得、着、了、过○4 桌子、椅子、儿子、前头、后头中的“子”、“头”&&&&&&& ○5 爸爸。妈妈。明明、梅梅等叠词中的第二个音节读轻声。&&& （1）、关于加声调， 标调歌：有a别放过，没有a找o、e,&（2）、& i、u并列标在后，单个韵母不用说。&&&& 2．两拼：一个声母和一个韵母想拼成音节，这是两拼，读时声母读的轻短些，不带调，单韵母读的响亮些，带声调，把b和a快速连读成音节。&&&&& 口诀：前音轻短后音重，两音相连猛碰。&&&& 3：三拼：&声调g，韵母a，中间多了一个u叫介母，组成了三拼。&&&&&&介母只有i ，u充当。&&&&& 口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。&&&&&4、关于特殊声母j , q , x与ü相拼。&&&& 因为j 、 q 、x与u拼不出音节，所以j , q , x 与ü相拼，把ü上两点省略去不写，但还是读ü，不能读u。&&&& 儿歌：小ü碰到j , q , x去掉两点还念ü。&&&& 五．学习汉语拼音的时间为40—50天，时间短，任务重，家长做些什么呢？ &&&&& 1．过去孩子在家里和家长说地方话，今天开始就改说普通话，因为学习汉语拼音其中一个学习目标就是正音，学说普通话，有的孩子虽然在家说地方话，在学校说普通话，但他普通话的标准程度就受到了影响，会说标准普通话对他今后的学习，工作都很重要，单位现在招聘人才第一个条件就是会说标准普通话。地方话和普通话的字音是有误差的，如麦子的“麦”mài。&&&&& 2，激发孩子学习的积极性。孔子说过“知之者不如好之者，”“好之者不如乐之者”。“好”和“乐”，就是愿意学，喜欢学，就是学习兴趣，对还没有明确学习目的的儿童来说，尤其重要。“乐”就是主动性，积极性的起点。回家后多让孩子读，多练，学习汉语拼音，经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力，力争做到看到音节，就能准确、熟练地读出来。一年级学生报名时，我们也询问了孩子是否学过汉语拼音，有一部分孩子在幼儿园或学前班学过，但发音不够准确，学过的这部分孩子的家长，你回去听孩子读时重点放在看看发音是否准确，如果孩子过去学过，读的也准确，现在是复习，是好事，负担轻了。原来学过，发音不准，现在纠正起来真还不如没学过，因为有一个先入为主的问题。让孩子读时一定要多鼓励，读对了，表扬，给他信心，读错了，不指责，以免以后再也不读了，一块听磁带，看看和你读的一样吗？&&&&& 3．采用“重现”的方法，把功夫用在多次见面上。给孩子以强刺激，加深印象，见的多了，自然而然就记住了，如陌生人见面一样，一回生，两回熟。&&&&& 4．鼓励孩子在生活中学习汉语拼音。生活是一个广阔的空间，鼓励学生随时随地学习汉语拼音，如回家后，家中一些物品让孩子拼读。如：电视机怎么读？冰箱，沙发怎么读，因为孩子刚学会的知识，兴趣一定很高。&&&&& 5．阅读带有汉语拼音的课外读物。自己长了本事了，不用家长讲，自己读，孩子兴趣也很高。&&&&& 6．承认孩子之间的差异。允许孩子有一个过程。这个过程是暂时的，而不是永久的，假如一个多月孩子的汉语拼音学的不太理想，在今后的识字、阅读学习的过程中还可以复习、巩固，家长千万不要说一些孩子失去信心的话，让孩子在心灵上留下一个“我不行”的概念。在这我也想提醒各位家长，一定要有耐心，教师的职业要求我们不但要有爱心，还得有耐心，家长们爱心不用说的，谁都爱自己的孩子，说到耐心，有的家长做的就不够了，不注意说话的分寸，这样对孩子今后的学习可以说“百害而无一利”。
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还是拼音好
对，不会差的太离谱
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如何讲好拼音
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一、充分利用挂图、录音、多媒体课件教学.一年级小学生年纪小,模仿性强,而且第一印象深刻难忘.如在教学单韵母“a”时,我出示教学挂图,让学生仔细观察“a”与小姑娘的什么地方最像?通过比较,学生很快知道小姑娘的圆脸加上一条翘辫子就是“a”,从而对“a”的读音和写法印象深刻.录音机的作用是引起学生的注意力,让学生在注意力集中的情况下,跟着标准发音来读,效果良好.每节课保证一定时间听录音范读,效果比教师执教鞭教读好得多.用多媒体演示音节的拼读过程效果也很好.如：拼读“b—a--ba”时,用多媒体演示一个小朋友推着卡片“b”,另一个小朋友推着单韵母卡片“a”,碰在一起就发出“ba”了.二、讲故事,激发兴趣.小朋友都是喜欢听故事的.抽象的拼音通过出示挂图形象化了,音读准了,总不能机械重复地读.为了加深理解,可以把汉语拼音编成一个个故事,吸引学生的注意力,激发学生兴趣,愉快地接受新知识,理解新知识.如：在教学音节“yu”时,我编了一个短小的故事：有一天,大“y”出去玩,遇到了小“ü”,小“ü”赶紧脱下帽子,向大“y”行了一个礼.在讲故事中让学生知道了拼音的拼读法则,又进行了思想教育.三、编儿歌,掌握拼音的读法和写法一年级的学生活泼好动,根据他们这一特点,结合教学内容,教师编出一首首生动形象的儿歌,不仅可以有效地调动学生学习的积极性,寓教学于欢快的儿歌中,而且能培养学生的读写能力,很受学生欢迎.如“ü碰j、q、x,两点坐飞机”、“小ü小ü有礼貌,见到大y就脱帽”、“i、u两个好朋友,一顶帽子戴在后”.又如,为了区别平舌音和翘舌音,利用《十四和四十》的儿歌,学生边读边表演,单调乏味的课堂一下子变得活跃起来.四、做游戏,巩固所学知识小学生注意力集中的时间短,容易分散精神.要集中精神,最佳的办法是做游戏,让全体学生共同参与.我在教学中经常采用这种方法,对学生进行拼读训练.如：请几个学生当声母,老师发给他们相应的声母卡片,再请几个学生当韵母,也发给他们相应的韵母卡片,让其他学生读音节,持有这个音节声母和韵母的学生就站在一起,这个游戏有利于帮助学生巩固音节,分清音节的组成.又如在教学j、q、x与ü相拼时,可以让学生玩“变脸”的游戏：用一张卡片,正面写上“u”,反面写上“ü”,j、q、x与ü相碰时,ü变u,j、q、x与ü分开时,“u”变“ü”.这个游戏,使学生牢固地掌握了音节的拼写法则.上述几种方法,让学生在欢快的气氛中学生学习拼音知识,使课堂变得活跃起来,能有效地提高汉语拼音课堂教学的质量,提高学生的拼读能力,为以后的学习打下坚实的基础.
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