《如何培养认真细致的习惯》
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关键词：培养
摘要:如何培养学生认真细致的习惯，应该从学生日常的学习、作业习惯抓起，从一点一滴的小事抓起，从做好每一件事抓起。
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如何培养认真细致的习惯
如何培养学生认真第一文库网细致的习惯可乐小学 毕 明关键词：培养 认真细致 习惯摘要:如何培养学生认真细致的习惯，应该从学生日常的学习、作业习惯抓起，从一点一滴的小事抓起，从做好每一件事抓起。教育的根本目的是养成一种好习惯，良好的学习习惯不仅是搞好学习， 发展智力的重要条件 ，而且可使学生受益终生。在整个小学数学教学过程中，培养小学生认真细致的数学习惯是教师的一项重要任务，特别是小学数学，更有利益培养学生认真细致的习惯。那么，怎样才能培养学生认真细致的习惯呢？我认为应该从以下几个方面来做起：一、上课认真听讲，学会思考。“听”可以说是学生获得知识的根本途径。每当我教新的班级时，我都会告诉学生，我们应当养成认真听课的好习惯。为什么有的学生学习成绩不好，我们只要一观察就会发现，关键是这些学生上课不会听，要么在那儿玩，要么在那儿讲话，把上课的时间当成玩的时间，把老师的话当成耳旁风。自古以来，培养学生的倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，还要学会如何倾听别人的意见，只有认真倾听，才会认真思考，才能认真细致，这样才能积极有效的参与教学过程，开启思维火花，获取知识，培养能力，保证课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给予纠正。二、作业认真审题，想好再写。审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错；有的是粗心大意。在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上列出算式计算，想好再写。通过审题训练，养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。我经常提醒学生：要想学好数学，必须认真细心。三、计算谨小慎微，书写认真。计算是学生学习数学必须具备的最基本的技能之一。因此，教师不但要使学生深刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口算、简算的能力，养成认真计算的好习惯。只有这样，才能使学生在计算上又快有准。我的具体做法是：每天抽空余时间让学生做十道计算题，计算的难度因人而异，逐渐加深。教师要做到面批，有错误的要及时改正，且要说出错误原因。这样日积月累，学生的计算能力都有很大提高。另外，还有一部分学生是由于书写不认真导致计算错误，如把0和6混淆，把7当成9等。所以，必须严格要求学生认真书写，一拿起笔来，就想到认真写字。当然，教师的平时书写也要起到示范作用。我经常讲一些例子告诫学生：成败在于细节。如：科学家发射宇宙飞船，要经过数以亿个数字的计算;制造飞船要经过几千人几年的努力。如果其中任何一个很细小的环节稍微有点疏忽，就会造成毁灭性的爆炸，给国家和人民生命财产造成极大的损失，同时也会造成不利的影响。四、作业按时完成，自觉检查。学生能否按时完成作业，也能体现学生能否认真做事。不能认真做事的学生怎么能谈得上认真细致。经常不能完成作业的学生多半是马虎、敷衍了事的学生。所以要端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求，同时紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节。解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成自觉检验的良好习惯。有的学生说，老师你让我检查我已经检查了，可是我就是检查不出错误的地方来。我告诉他（她）：说明我们还不够认真细心。小学生认真仔细的数学习惯不是一朝一夕养成的，贵在长久坚持，只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从点滴做起，从认真做好每一件事做起，从低年级开始训练，这种习惯就一定能养成。本文由()首发，转载请保留网址和出处！
免费下载文档：如何 培养学生的绘画细心认真的习惯推荐回答：在多年的美术教学实践中，我认为小学生良好习惯的养成关键在于从小培养，尤其是低年级学生良好习惯的培养。“养成教育”就是培养学生各方面良好习惯的教育，它不是教育的全部，却是教育中对人影响最大、最深、最广的一部分。《卡尔·威特的教育》中说，人类对知识的学习都有一个关键期，及时发现并抓住关键期进行教育就会收到事半功倍的效果，否则就是事倍功半了。小学阶段是形成各种习惯的关键期，在小学美术教学中不失时机地对学生进行养成教育，对于教师来说是责无旁贷的责任，对于学生来说就是受益终生的习惯。养成教育要求教师首先是具有高素质的、良好习惯的人，这样才能起到潜移默化的教育作用。一堂很平常的美术课，到底要给学生多少东西呢？一个教师，当你站在学生面前的时候，你给予学生的信息是方方面面的，包括你的衣着、发型、语言、声调、眼神、小动作、处理突发事件的方法、对教学的态度等等，与教会知识技能比起来，这些东西似乎对学生的影响更大、更深远一些。那么在日常的美术教学中，我们到底应该注意在哪些方面对学生实行养成教育呢？我觉得美术教学中的养成教育应包括以下几个方面的内容：一、培养学生认真准备的习惯。一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，俯叮碘顾鄢该碉双冬晶有的学生在家甚至连饭都要喂呢！作为一年级班主任，当我了解到这一情况后，在全班开展了“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛。但美术课上学生良好学习习惯的培养不能光靠班主任，作为美术教师对于一年级的孩子也要细心教导：1.怎么样准备学习用品？（6样用品即书、剪刀、油画棒、固体胶、记号笔、报纸放入一个大袋子，贴上标签。）2.学习用品课前怎么摆？（书在桌角，记号笔和固体胶放在剪刀的里面不容易掉在地上。）3.课后怎么放好6样美术用品？（先折好报纸，折2次和美术书一样大先放，不能乱塞。）4.学习用品怎么用？（记号笔容易干，用好就要盖上，油画棒用一支放好一支，油画棒上的纸用多少撕多少，不要全撕掉。）5.剪好的废纸怎么丢？（团成一团丢在废纸箱里。）6.剪刀怎么使用？（不用时要及时合住。）……老师都要亲自教并督促学生自己独立地完成。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我也在美术课上开展了比一比争红星的比赛，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了认真准备的好习惯。二、培养学生遵守纪律的习惯人是具有社会性的，而社会生活是有许许多多的规则必须遵循的。一个有能力遵守一定的纪律规则的人，才能是一个有能力适应群体和社会生活的人，才能更好地有利于自身的发展。在美术课堂教学中，很多美术教师认为：自己不是班主任老师，没有必要对学生的纪律要求太多。其实，对学生提出纪律和游戏规则的要求是养成学生秩序感的有效方法，而秩序感本身就是美感的一个重要组成部分，因此，每一个从事美术教学的一线教师都应该自觉承担起这方面的责任。三、培养学生专心学习的习惯美术课上老师要求专心，我觉得“专心”包括了看、听、想、说、画的习惯。看，就是看教师和学生的演示、动作，看时做到不动口、不分心。听，就是听教师的讲解与同学的发言，不随便插话发言，也就是培养学生倾听的习惯。想，就是想想通过老师的启发自己能有什么特别的构思，真正掌握知识是在学生经过自己的思考而获得的。说，就是回答问题、发表意见，在小组内交流自己的看法，培养学生把话说完整。在低年级要求学生能完整地把自己的想法表达出来，并鼓励学生在交流时勇于提出自己的看法，敢说才能会说。画，就是具体的操作，我要求学生在画的过程中能亲自感受到美、找到美术给予他们的乐趣。四、培养学生认真作业的习惯一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。特别是美术作业与主课不同，我要求学生抓紧时间在课堂有限的40分钟里完成。作业形式可以是个人作业也可以是小组作业，教师对学生按时认真完成的作业要给予累积奖励，并布置在班中的优秀作业栏里。低年级学生对于老师奖励的敏感度很高，认真作业的积极性也大大提高了。我在教学中十分注意问题的设置，除了含知识点外还要触及学生的趣味点，调动学生积极参与讨论、主动思考发言。学生们拥有了仔细认真和积极主动的习惯，就如同拥有了通向成功的一把重要的钥匙，所得到的益处绝非局限于一节美术课当中。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。良好学习习惯的培养是我们小学教师特别是低年级老师义不容辞的职责，我将不厌其烦地悉心指导。美术教育的最终目的是使学生掌握发现美、创造美的方法和能力，成为一个从外表到心灵都懂得美的人。而上述所列养成教育的内容正是为了实现这一目的。在具体的培养方法上，应掌握因材施教的原则，具体情况具体分析，具体教学中常是多种方法结合使用。真诚地希望能通过我们真诚的努力，使学生的养成教育得以成功实现。怎样培养学生计算的细心习惯推荐回答：培养学生细心计算的习惯 实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。1、培养学生良好的计算习惯。 真审题是正确计算的前提。其次，要大力培养学生认真书写，列竖式的习惯。一部分同学书写很不认真，经常抄错数字或运算符号，从而造成计算错误；而另一部同学出错的原因是不列竖式造成的。他们往往是在书本上、手上、桌上……随便找个地方来做乱写一下，结果书写糊涂，经常把0写得像6或把6写得像0，抄到本子上就出现了错误。针对这种情况，我要求每个同学必须列竖式，并要求他们书写工整、格式规范，横竖对齐。我还经常不定时检查学生是不是照我的格式去做了，表扬做得好的同学，促进学生养成良好的书写、列竖式的习惯。再次，培养学生认真检查，独立验算的习惯。2、激发学生学习的兴趣，营造愉快学习的氛围。 ①、开展计算竞赛活动。对于枯燥无味的计算，学在掌握计算方法之后，往往会随便应付，造成更多的计算错误。这时，适当开展一些计算竞赛活动，往往能更好地调动学生学习的主动性，提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。 ②、热情鼓励学生，加强愉快学习的体验。 对于学生由于粗心出错，我们要热情鼓励。首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷切的希望，促其改正缺点。 3、对比分析，反复练习，形成计算技能。 ①、 对于较为普遍或易混淆的计算问题，就要利用课堂最佳时间，通过典型错例的对比分析，使个别同学的教训转化为全班学生的共识，从明晰学生的计算思维。 ②、 对于学生易计算错误的计算题，要建立 错题档案卡片，反复巩固练习，切实克服常犯的计算毛病，提高计算的准确率。 ③、 每天的教学保证一定的计算量，使学生的计算能力由量变到质变，逐步形成计算技能，不断提高计算的速度和准确率，为学生的数学成绩的提高打下坚实的基础如何培养学生认真、细心的好习惯推荐回答：我们在平时的工作中发现，有的学生平时成绩很好，给他们们出题他们都会做。可是一碰上考试，他们马虎粗心的毛病就犯了。每一次考完，他们们都很有信心，说没有什么不会的。可卷子发下来，错误多着呢！不是漏了一个数，就是多写了一个数。这时马上再考他们们，他们们都会做。可为什么一到考试他们老犯粗心的毛病呢？作为老师，也是很头疼这个问题。学生粗心的毛病怎么才能改掉呢？现在，小学生粗心马虎的现象很普遍。是啊！本来不该错的题却答错了，本来不该看错的题目看错了，本来不该写错的字却写错了等等。有时心里总在提醒自己千万别粗心了，但到时候，不该错的还是错了，不该粗心的地方还是粗心了。尽管老师一再要求学生要认真仔细，但学生还会出现不该出现的错误。作为老师，应该认识到粗心是每个学生的特点，不能把孩子的特点简单地当作缺点来看待。人的成长是一个过程，纠正学生的粗心，要有耐心，不要期望一蹴而就。帮助小学生克服粗心的毛病，主要有以下几点：1、要培养学生对学习的兴趣，增强其学习的责任感俗话说得好，兴趣是最好的老师。一个人只要对某事感兴趣，就会投入极大的热情去努力干好此事，同时也会积极关注并认真地对待它。因此，培养学生对学习的兴趣是克服粗心大意的重要前提。同时，应使学生增强对学习的责任感，即让他们们懂得如何认真正确地做好身边的每一件事，培养良好的学习生活习惯，能合理地安排自己的学习时间和学习进度，这样才能更好地激励自己不断进步。2、要求学生重视基础知识和基本概念的学习我们都懂得这样一个道理：学得好不一定考得好，但学得不好就一定考不好。有些学生在学习中出现差错，不一定就是他们的粗心马虎所致，实际上是他们对一些基础知识没有真正掌握，或缺少相应的基础知识训练。因此，老师和家长要督促学生认真听懂听好每一节课，不懂就问，不要留尾巴；作业要及时、准确、快速、独立地完成；如果出错，就要立即改正重做。长期坚持就一定会有好的结果。3、要教给学生一些必要的应试技巧，让学生自己学会调节情绪考试时，有许多学生都很紧张，即使平时学得很好也会导致考试失败，这主要是和学生不会调节自己的情绪有关。一般来说，学生不善于调节自己紧张情绪的表现有两种：一种是对较容易的题目放松警惕，常在没有看清题目要求的情况下急忙做题，结果答错题；一种是一看到自己复习时没有见过的所谓“难”题，心理一下子就紧张起来，甚至大脑一片空白。这也是学生对自己不自信的表现。正确的应试方法应该是：自信地走进考场，试卷发下来之后，先整体浏览一遍，然后将自己在复习中已经熟练的题目或是比较简单的自己会做的题目先做，一时不会做的题目留在后面做。如果实在做不出来也不要着急，你要这样想：我做不出来，也许别人也做不出来，这样你就会冷静地继续思考，没准儿还真能做出来。只有养成认真细心的良好学习习惯，就不会再出现 那样的错误了。我们深信，只要教育引导得法，只要学生有决心改掉粗心的毛病，经过一段时间的训练，粗心马虎就会远离学生而去。怎样培养孩子认真，仔细的习惯推荐回答：绝大多数家长都有一个误区，以为小孩子都是“教”出来，古人云：身教胜于言教！实际上，小小孩的好坏习惯基本上都是自己“模仿”出来的和家长、老师、伙伴“激励”出来的，家长以“言教”的方式“教”出来好习惯并不占多数。跟孩子做朋友的主张是非常正确的，交朋友的同时制定规则并对微小的进步及时鼓励都是十分必要的，但大家总是忽视其间的前提或战略原则，其一：家长要建立信誉，不能为了家长的面子等仅仅是些看上去很重要的东西去读您家娃娃的嘴，防民之口甚于防川！因小失大实不划算！丢掉了信誉，谈何互动性？没有了互动性，家庭教育的灵魂也就消失了，您的一个又一个的主张不管有多么正确，只能适得其反，望洋兴叹！其二：您的任何主张都是需要执行和被执行的，无论执行与被执行都是需要理解与合作的，否则旁生肢解无数，结果也未必满意，这就需要您尽量减少枝节的数量，循序渐进！忌讳一口吃个胖子！其三：如果您打算批评的时候能用表扬的方式进行，那么，您就是开明家长！其四：打骂呵斥讽刺挖苦奚落等教育方式统属于恶性教育，不是不能用，一个家长唱花脸，另一个家长唱红脸，唱得好的，配合默契的皆可以多用，不会唱的，唱反了的，都不能用。其五：练书法、舞蹈啥的，都等于自己的事让别人办，能管用，但有限！只能起辅助作用。怎样可以引导和教育孩子养成认真仔细做事或学习的习惯，以及善于观察和发现的习惯推荐回答：同时，也可以多给他们讲一些有关侦探家长要以身作则啊，让孩子保持住好奇心是很重要的，首先自己要有这样的习惯，冒险类的故事，以便很好的去引导孩子如何养成认真学习的习惯！推荐回答：还要有对书写的评价：“我的孩子很聪明、培养孩子认真书写的习惯、耐心、工整，养成认真学习的习惯：1。孩子如果能够做到专心，对孩子的书写提出具体明确的要求---正确，总因为眼高手低出错、学习缺乏稳定性，这是看似简单实则是很艰巨的工作。一心一意叫做专心。3，我们有必要首先分析一下孩子学习马虎的原因，是自我克制和意志较强的表现；持久而不急躁谓之耐心、能做好的事、认真检查的习惯！2、学习只图快，就是粗心马虎，有时认真有时马虎。教师有责任帮助孩子去不断地克服抑制坏习惯。好像“粗心马虎”会传染似的、认真做题，又屡屡改不了这个“粗心”的坏毛病，每次不是抄错数，是责任心较强的表现，差生的家长还是这样说；2、美观；3，就会取得好的成绩、细心；用心周密细致称之为细心，就是计算粗心、耐心，屡屡发誓：“你的字很漂亮，考试成绩老也上不去、培养孩子认真听讲，努力吧。”优生家长这样说，养成学习认真的好习惯、细心，在学生的作业本上常常出现两个成绩、培养孩子认真审题，都是丢了不该丢的冤枉分。每次考试结束学生都有不少想吃“后悔药”的。孩子们的作业本上经常出现这样的字眼，每个学生都会有。在批改作业的中除了对正误的评价，屡屡失败，又有对书写整齐美观的评价。1。认真是指学习的时候能够专心，是毅力较强的表现，既有对题目正确率的评价，常听家长说，不考虑细枝末节！”“看到的你的字就好像见了漂亮的你”“你的字如果能像你长得这么帅就好了。前几天家长会 孩子们从小养成认真学习的好习惯将受益终生，认真思考。在培养孩子认真学习的习惯之前展开全部下一篇：我有一个漂亮而活泼的女儿，我最自豪的就是每次有客人来家里，都用羡慕的语气称赞女儿小房间里井井有条书本.玩具和一丝不乱的小床被褥。如何让孩子养成健康饮水的好习惯，并让孩子爱上喝水，家长们务必要牢记健康饮水的方法。黄水仙原产欧洲，有比较高的观赏价值，也有很多人养在家里。接下来让我们一起去看看黄水仙如何培养。襄阳装修教您：如何帮孩子应对“开学综合症”，早晨赖床不愿意上学、上课注意力不集中、晚上回家不想写作业、经常无故发脾气……和许多成年人在每周一下面我就来跟大家分享一下 护眼灯什么牌子好 -如何为孩子选择护眼灯 ，希望对你有所帮助。据美国《福布斯》杂志报道，成为父母意味着责任一下子变大了很多。有的家长主张把孩子放在家里，有些老人更是这么主张，的确，家庭教育对孩子是非常重要的，家庭对孩子个性化教育，情感教育，自由感的培养都是其他教育导读：想要孩子从小就对任何事情感兴趣，培养自己爱学习好奇的习惯，想要自己的孩子能够比同龄的孩子智力方面发展的更快，那就要从小开始改变孩子，最近期，国家质检总局和各地方工商局都纷纷曝光了多批不合格的儿童家具产品，不少儿童家具品牌纷纷上榜，这不仅让很多家长的心悬了起来，如何才能为孩子父母说东，孩子指西，父母说左，孩子偏要转右……小家伙看起来似乎就是存心在跟父母作对。苏州工业园区青剑湖学校
&&&&&& 论文摘要：
&&&&&& 学生良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学生 良好的学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会 产生重大影响。因此， 在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。培养良好的作业习惯是小学生学习习惯培养的重中之重，需要家长、教师配合起来，持之以恒地进行训练和指导，为学生的后续学习打下坚实的基础。
&&&&&& 关键词：
&&&&&& 数学作业、习惯养成
&&&&&& 认真完成作业是指学生独自完成教师根据教学内容精心布置的练习。 作业是吸收和消化知识、应用知识的重要手段，也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段，是教学的延续，能发展学生的思维能力，有利于学生形 成熟练的技能技巧。 学生作业时，往往提笔就做，不认真读题、审题，不认真去分析数量关系， 对解题思路模棱两可，导致了题目稍有变形、引申或综合就错误百出。所以在平时的教育工作中我注重帮助学生养成下面的学习 习惯。
一、明确要求、做好示范
&&&&&& 首先要求作业规范，保持整洁，教师要让学生知道作业时数字、符号要书写认真，字迹要工整、清晰，格式要规范，排列要均匀，页面要清洁，即使是划线部分，也要求学生使用直尺，还有批改过的作业要及时订正。
&&&&&& 小学生及时完成作业的习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以树立榜样对学生习惯的养成有很大的促进作用。可以在班上多表扬一些上课认真、精神集中、作业工整的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。根据学生作业的书写格式、整洁程度、认真状况等，可采用打分或小图章进行鼓励。要多给学生讲一些名人持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事。使他们从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯，及时完成作业。
二、及时完成作业的习惯
&&&&&& 贪玩是小学生的天性。 学生除了主要的学习活动以外，还要进行其他的一系 列活动才能满足心理和生理的需要；甚至把其他活动放在了首位，把学习抛到了 九霄云外，导致了忘记做作业或赶作业的现象发生。及时完成作业，有利于改掉 学生作业拖拖拉拉的不良习惯，为学生的其他活动挤出时间。因此，要严格要求 学生，加大教育力度，使学生养成当天的作业当天完成、早上的作业下午完成的 学习习惯。
三、认真审题的习惯
&&&&&& 审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问 题，明确题目的要求。审题是正确解题的前提，有利于学生形成做事细心、踏实 的品质。因此，我教给学生在理解的基础上完成作业的基本方法，而且要帮助学 生养成认真审题的习惯。
对于计算题，要训练学生具备沉着、冷静的学习态度， 不管题目是难还是易，都要认真对待，不得马虎草率。我教育让学生先读题，看 清运算符号， 然后分析数据， 看看有没有简便算法等。 这样有利于学生准确计算， 加快计算速度，提高计算能力。对于文字题，首先要弄清要求的是和、是积、是 差还是商，然后确定各个加数、各个因数、被减数和减数、被除数和除数分别是 哪一个数，还是一个什么样的算式，确定是否需要括号，再列式并检查算式的正 确性。对于应用题，要让学生多读几遍题目，弄清已知条件和问题分别是什么， 哪个条件或问题不理解，老师是如何分解的，从已知能得出什么，从问题能得出 什么，已知和问题综合起来又能得出什么。这样长期坚持，才能使学生养成认真 审题的习惯，进而找到解决问题的途径与办法，提高解应用题的能力。
四、仔细计算的习惯
&&&&&& 计算是学生学习数学必须具备的最基本的技能之一。因此，不但要使学生深 刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口算、简算的能力，养成仔细计算的 习惯。使学生在计算上既准又快。我在班上定期进行口算和笔算的小比赛，时间 大概是 5 到 10 分钟，同桌的同学互相批改，这样的做法既提高了学生的计算能 力，又培养了学生的合作能力。
五、认真书写的习惯
&&&&&& 书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的态度，而且直 接影响学生的学习成绩。 学生作业中出现的很多错误，并非是由于不理解知识造 成的，也不是因为基础知识掌握得不牢造成的，而是由于书写不规范、不清洁或 不工整造成的。因此，在平时的教学中，我对学生的书写严格要求，尽量做到以 书上的为范例、 为标准， 对易书写错的地方， 要提出来作特别强调， 一定要写好， 不能随笔带，否则，会使&2&和&7&相混，&了&和&3&相混，&加号&和 &9&相混， &等号&和&2&，&小数点&和&1&相混，&余数符号&的部分 和&1&相混等；要教学生正确使用橡皮，不要一擦了就马上写在上面，弄得一 塌糊涂；要讲究书写格式，千万不能让上行分母与下行分子相混，不能让竖式中 上步结果的位与下步结果的位相混等。这样让学生养成了认真书写的良好习惯， 使学生的书写规范、清洁、工整，才能减少学生作业中不必要的错误，提高数学 成绩。我在批改作业时对书写认真、工整的加上一面小旗表扬，对书写不够认真 的学生用提醒他们做鼓励。 每得到 5 面小旗还可以换老师准备的奖品，通过这样 的形式进行评比，学生的书写都普遍提高了。
六、改错的习惯
&&&&&& 改错是指学生把做错的题加以改正。&金无足赤，人无完人。&在学习过程 中，错是难免的，但错误往往是进步的阶梯。我教育学生正确认识和对待自己的 错误。平时，作业、试卷等下发后，可以让学生找出自己做错的地方，分析并弄 清自己做错的原因， 看看是自以为是还是粗心大意， 是理解错误还是书写不好等； 查不出错因的，要向他人请教，直到弄懂为止否则，会酿成一知半解、似是而非 的恶果， 每天的作业批改发回学生后我要求学生把做错的题再做一次，直到做对 为止，而且我一定会帮学生重新批改，绝对不放过一个错漏。我还要求学生用一 本特定的改错本把测验卷原题和自己做错的原原本本地抄下来，在错误处作旁 批，指出自己错在何处，为什么错等，并把正确的解答写出来。通过这样的做法 学生养成了自觉改错的习惯，并且使学生及时改正，吸收教训，争取不犯类似的 错误。
&&&&&& 总之，良好的数学学习习惯是非常多的，但往往是在教学的细微末节之中， 容易被忽视。养成良好的数学学习习惯，教师不仅要细心发现学生的不良习惯， 而且要耐心培养。只要有利于学生健康发展，有利于提高学生的学习成绩，均可 以进行培养。
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