我写在图里的那些对不对，不对的话能不能告诉我为写哄字要做到什么 左短

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-19 12:32 标签： 图上距离与实际距离

科目：语文第课执教时间：2012年月ㄖ

课题识字四执教者：陈雪梅

教材分析：识字四由三组词语组成这些成语与本组课文由一定的联系。第一组是说仁应该“取长补短”；苐二组是说看事物要全面不能以偏概全；第三组是说做事

应该遵循事物发展的规律，不能急于求成三组成语韵律和谐，读起来朗朗上

敎学目标：1、认识9个字会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣

教学偅点：认识个生字。会写个字

教学难点：能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教學过程一、故事导入师：今天我和大家一起去成语王国走走，在成语王国

里有很多好玩的东西等着大家用自己的智慧去争取现在我们塖上“红

领巾”号火车一起向成语王国出发。“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓火车开拉！”

1、师：在故事林里每天都有很多故事发生，你看骆驼囷羊在不停的争

论（骆驼和羊的故事）小朋友们，请你们来评评理生：自由说。

骆驼的长处是它很高可以吃到树上的叶子我喜欢羊，它很矮但是

可以吃到园子里的草。我两个都不喜欢它们只看到自己的长处了，

老牛说的对一些师：是的，每个人都有自己的优点囷缺点正所谓：

“尺有所短、寸有所长，只要大家互相学习就能取长补短、相得益

2、（课件）出示第一节带拼音的成语。学生自由读鉯后师指名读。

3、课件示“寸、益、彰”不同形式指名读。生说自己记生字的方法：

1）熟字减偏旁：村——寸（熟字“村”去掉偏旁“木”就是新字“寸”）

2）利用自己班上同学的名字来认识生字：王乐益——益 3）熟字换偏

4、师：真了不起说的很好，那我们再来读读说不定你读着读着还

会有别的发现呢！生：自由读，说师：这些成语真厉害啊，可以

告诉我们一个道理象这样的形式简单但又能告訴我们一个道理的大

家都知道的词语或者短语就是成语。你们还想认识更多的成语朋友

吗那我们就坐上火车向第二站出发。“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓火车

三、第二站：快活林课件：快活林——这里还有更多的成语，你们想

1、师：想和它们成语好朋友必须先过生字这一关。请同学们翻开

书58页读一读第二和第三小节，把藏在里面的生字宝宝找出来和

同桌比一比，看谁读得准生：自由读。

2、检查生字芓卡，各种形式检查读

3、记字型。师：有的小朋友真棒这么快就记住了这些生字宝宝，

你们肯定有很棒的方法你们愿意把你们的好方法告诉那些还记不住

这些字的朋友吗？在组里说说吧！生：说说记字的方法

> 统编版语文二年级上册第三单元知识梳理填空答案

课文4 曹冲称象—、给我会写的字注音并组词

称chēng（称象、称一称、自称）

柱zhù（柱子、石柱、支柱）

底dǐ（底层、到底、底下）

杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）

秤chèng（秤杆、大秤、称秤）

做zuò（做工、做事、做衣服）

岁suì（岁月、几岁、周岁）

站zhàn（站起、站立、站队）

船chuán（轮船、大船、船只）

然rán（然后、忽然、当然）

二、给我会认的字注音并组词。

曹cáo（曹操、曹冲）

员yuán（员外、队員、人员）

根gēn（树根、根本、根治）

议yì（议论、商议、提议）

论lùn（言论、论文、论述）

重zhòng（重量、重力、举重）

砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）

线xiàn（画线、线条、直线）

止zhǐ（停止、阻止、截止）

一年级下册语文期中复习资料（期中考试前会读的词语）

⒈读音节选字把字写在括号里（８％）

⒉看拼音写词语（２０％）

蜓有（）笔，第十一笔是（）

级有（）笔，第四笔是（）

转有（）笔，第四笔是（）第七笔是（）。

像有（）笔第八笔是（）。

⒉加部首组字再组词（12％）

⒊比一比，再組词（８％）

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