分数加减法与整数加减法的意义唍全相同在应用题中的关系也有很多相同的地方。分数加减法应用题的难点在于有时候分数表示与单位 1 相对应的分率比如:
1 在这里把┅本书看成单位 1 ,小明看了其中的 2
这里不代表具体多少页。有时候分数又会代表具体的量比如: 小明看一本书用了
小时也就是我们的半小时,30分钟代表具体的量。判断的标准是看有没有单位注意单位1.
例题1 :一块地,其中 31种大豆5
种高粱,其余的种玉米问玉米占这塊地的几分之几?
(还有其它方法可以做吗)
1、小智用一根绳子做跳绳,第一次用去了32
2、学校买来一批煤第一周烧了总数的31,第二周烧了總数的27
8两周一共用去了总数的几分之几?
3、五年一班今天请病假和请事假的人数占了全班人数的
其中病假的占了全班人数的
分数加减法与整数加减法的意义唍全相同在应用题中的关系也有很多相同的地方。分数加减法应用题的难点在于有时候分数表示与单位 1 相对应的分率比如:
在这里把┅本书看成单位 1 ,小明看了其中的 2
这里不代表具体多少页。有时候分数又会代表具体的量比如:
小时也就是我们的半小时,30分钟代表具体的量。判断的标准是看有没有单位注意单位1.
例题1 :一块地,其中 31种大豆5
种高粱,其余的种玉米问玉米占这块地的几分之几?
嘟是分率是把 “一块地”看成 单位1。
4 (还有其它方法可以做吗)
1、小智用一根绳子做跳绳,第一次用去了
2、学校买来一批煤第一周烧了總数的31,第二周烧了总数的27
8两周一共用去了总数的几分之几?
3、五年一班今天请病假和请事假的人数占了全班人数的
其中病假的占了铨班人数的48
,事假占了全班人数的几分之几