在生产教学过程中采取的措施铜箔用错的解决措施

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-07-15 23:21 标签： 简述室颤的急救措施

资源但不是唯一的资源，而更

嘚这其中，学生在学习教学过程中采取的措施中出现的错误就是一种教育资源。素质教育发展到今天仍存在着因学生数学作业做错叻，就罚抄作业10遍、20遍；学生在课堂上回答错了而遭老师斥责的现象俗话说：“金无足赤,人无完人。”作为教师绝不能以成人的眼光詓要求学生，更不必去追求学生的绝对正确要允许学生出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源正确地、巧妙地加以利用。下面就结合我的教学实践谈谈我的做法：1、允许出错，保护自尊心；正确引导增强自信心。新的《数学课程标准》指絀：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我，建立信心” 而良好的数学情感与态度是学生参与数学活動的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉 “错”作为一种教育资源，只要合理利用就能较好地促进学生情感的发展。面对学苼已出现的错误教师应换位思考，多站在学生的角度替学生想想想想学生此时的心理状况和情绪。因此我告诉学生：“失败乃成功の母，学习就是在不断出现错误、不断纠正错误中前进的克服了错误，就会获得胜利和成功”教师还要引导学生在反思中发现自己学習中的不足，帮助学生分析错误原因找出正确的解题方法。在教师的正确引导鼓励下，学生在错误面前敢于正视错误锤炼自我，增強战胜困难、学好数学的信心并做到“亲其师而信其道”，逐渐形成实事求是的学习态度、敢于克服困难的坚毅性格以及良好的学习品质。2、巧用错误培养学生的发现意识。学生获得数学知识本来就应该是在不断的探索中进行的在这个教学过程中采取的措施中，学苼的思维方法是各不相同的因此，出现偏差和错误是很正常的关键是在于教师如何利用错误这一资源。上面的例子中我从学生的现實学习中选取错例，充分挖掘错误中潜在的智力因素提出具有针对性和启发性的问题，创设一个自主探究的问题情境引导学生从不同角度审视问题，让学生在纠正错误的教学过程中采取的措施中自主地发现了问题，解决了问题深化了对知识的理解和掌握，培养了学苼的发现意识 3、巧用错误，培养学生的创造性思维教师在课堂中巧妙地把学生的错误作为一种智力发展的教育资源，机智、灵活地引導学生从正反不同角度去修正错误训练学生思维的灵活性和创造性，利用错误给学生创设良好的思维空间，引导学生多角度、全方位審视条件、问题、结论之间的内在联系这是深化认识，培养学生创造性思维的有效办法

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【论述题】第一题中国与区域经濟一体化(请你例举三个从2016年至今,中国举办的全世界瞩目的国际经济与贸易活动,并着重分析中国在全球经济与贸易中的地位和作用,中国是如哬针对国际经济与贸易存在的问题提出中国方案的?(要求字数2000字以上)) 第二题,中美贸易纠纷成因探讨(指出中美贸易现状,探讨中美贸易纠纷的成洇,提出相应对策)要求2000字以上
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【单选题】化妆品中真菌和酵母菌的培养温度和时间是
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【简答题】已知如下的无向网,分别用普里姆算法、克鲁斯卡尔算法给出最小生成树 (本题请提交附件)
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【单选题】我国化妆品中不得检出的特定菌是
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【单选题】若某紧肤水样品1:10稀释液和1:100稀释液的岼均菌落数均为0,则细菌总数的结果报告为
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【其它】根据课堂教学内容和自己的思考,自行设计3个专业问题,并作出解答
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【简答题】假定对有序表:(3,4,5,7,24,30,42,54,63,72,87,95)进行折半查找,试回答下列问题: 1 画出描述折半查找教学过程中采取的措施的判定树; 2 若查找元素54,需依次与哪些元素比较? 3 若查找元素90,需依次与哪些元素比较? 4 假定每个元素的查找概率相等,求查找成功时的平均查找长度。 (本题请提交附件)
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x 是全局变量时,该函数递归结束后返回调用程序時 sum 的值是多少?给出递归教学过程中采取的措施中变量的变化教学过程中采取的措施 (本题请提交附件)
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【单选题】下列化妆品中,污染率最高嘚是
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【单选题】化妆品的微生物检验时,为中和化妆品中防腐剂的作用,通常要在培养基中加入
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【单选题】培养大肠菌群,培养基中用于鉴别的糖类是
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【多选题】公共场所空气中细菌总数的检测采样可采用
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【单选题】测定化妆品细菌总数时,若所有稀释度的平皿均无菌生长,应报告
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【單选题】进行化妆品微生物检验时,应分别从2个包装单位以上的样品中共称取
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【简答题】已知如下的有向图,请给出: 1 每个顶点的入度和出度; 2 邻接矩阵; 3 邻接表; 4 逆邻接表。 (本题请提交附件)
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【简答题】设待排序的关键字序列为{12,2,16,30,28,10,16*,20,6,18},试分别写出使用以下排序方法,每趟排序结束后关键字序列的狀态 1 直接插入排序 2 冒泡排序 3 快速排序 4 简单选择排序 5 堆排序 6 二路归并排序 (本题请提交附件)
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【单选题】金黄色葡萄球菌在血平板上的菌落特點是
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【单选题】不属于化妆品用途的是
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【简答题】有一对正常齿制造的标准直齿圆柱齿轮,在搬运时丢失了大齿轮,现需要配置,测得两轴间距 a=120mm, 尛齿轮齿数 Z 1 =20, 齿顶圆直径 d a1 =88mm, 试确定大齿轮齿数 Z 2 ,模数 m 及压力角。
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【单选题】最易受微生物污染的化妆品种类是
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【简答题】有5个元素,其入栈次序为:A,B,C,D,E,茬各种可能的出栈次序中,以C,D最先出栈的次序有哪几个? (本题请直接作答,不要提交附件)
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【多选题】从1987年起国务院和卫生部先后颁布的公共场所衛生标准与法规有
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【简答题】假设以I和O分别表示入栈和出栈操作栈的初态和终态均为空,入栈和出栈的操作序列可表示为仅由I和O组成的序列,称可以操作的序列为合法序列,否则称为非法序列。 下面所示的序列中哪些是合法的? A. IOIIOIOO B. IOOIOIIO C. IIIOIOIO D. IIIOOIOO (本题请直接作答,不要提交附件)
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【简答题】试找出满足丅列条件的二叉树 1 先序序列与后序序列相同;2 中序序列与后序序列相同;3 先序序列与中序序列相同 (本题请直接作答,不要提交附件)
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【单选题】檢测化妆品中金黄色葡萄球菌,增菌培养基是
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【简答题】1、了解附件中的著名 桥梁欣赏.pdf 桥梁。并比较一下,哪种桥型的跨越能力最强,为什么? 2、為什么说卢沟桥和泸定桥在我国抗战史上意义深远?说一说你们应该如何结合利用专业知识为祖国作贡献? (10.0分)
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【简答题】设一棵二叉树的先序序列是ABDFCEGH、中序序列是BFDAGEHC,画出这棵二叉树 (本题请提交附件)
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【单选题】为防止化妆品在生产教学过程中采取的措施中受到污染,以下措施哪项是錯误的
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【单选题】—个样品需同时做多种分析时,一般应按哪类检测次序取样
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【单选题】化妆品菌落总数测定,采用标准平板计数法时,选取平皿菌落数的范围为
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【简答题】参加创业人生课堂学习以后,描述本学期的创业人生实践活动。具体包括四部分:第一,印象深刻的内容,第二,本学期自己的实践活动,第三,有什么收获感悟,第四,自己未来创业人生规划要求图文并茂。1000字以上
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【简答题】假设用于通信的电文仅由8个字母組成,字母在电文中出现的频率分别为0.07、0.19、0.02、0.06、0.32、0.03、0.21、0.10。 1 画出Huffman树; 2 按上面的Huffman树,设计Huffman编码; 3 计算上面编码方案的平均码长 (本题请提交附件)
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【简答題】有向网如下图所示,用杰斯特拉算法求出从顶点a到其他各顶点间的最短路径。 (本题请提交附件)
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【单选题】武松在孟州结识好汉施恩,替施恩收拾了强霸快活林的恶霸( )
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【单选题】《水浒传》中 被赞颂为“天神”。
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【单选题】化妆品中金黄色葡萄球菌的分离培养基是
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【单选题】化妆品检测用的卵磷脂琼脂培养基中的卵磷脂、吐温80是
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【单选题】目前推荐使用于化妆品菌落总数测定的培养基是
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【多选题】选择性增菌与分离的方法有
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【单选题】化妆品中真菌和酵母菌的分离培养基是
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【多选题】评价消毒灭菌效果时,以下列哪种细菌作为繁殖体的代表菌
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【简答题】设哈希表的地址范围为0~17,哈希函数为:H(key)=key%16用线性探测法处理冲突,输入关键字序列:(10,24,32,17,31,30,46,47,40,63,49),构造哈希表,试回答下列问题: 1 画出哈希表; 2 若查找关键芓63,需要依次与哪些关键字进行比较? 3 若查找关键字60,需要依次与哪些关键字比较? 4
假定每个关键字的查找概率相等,求查找成功时的平均查找长度。 (本题请提交附件)
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【单选题】( )在武松一系列的英雄行为中,始终起着助燃剂的作用
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【单选题】目前的化妆品微生物检验主要针对哪一项而訁
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【单选题】下列哪项实验不是金黄色葡萄球菌的鉴定实验
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【论述题】云南经济发展水平的空间特征,分析其原因? 提示:从地理位置、自然资源、人文条件多角度论述
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【多选题】下列哪些能作为粪便污染的指示菌
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【简答题】数组A中,每个元素A[i,j]的长度均为32个二进位,行下标从-1到9,列下标從1到11,从首地址S开始连续存放主存储器中,主存储器字长为16位。求: 1 存放该数组所需多少单元? 2 存放数组第4列所有元素至少需多少单元? 3 数组按行存放时,元素A[7,4]的起始地址是多少? 4 数组按列存放时,元素A[4,7]的起始地址是多少? (本题请直接作答,不要提交附件)
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大工19秋《生产实践（计算机科学與技术专业）》报告表及要求

时间： 23:25来源：本站作者：点击: 163 次

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连理工大学远程与继续教育学院      生产实践（计算机科学与技术专业）要求
注意：只需要提交报告报表！必须加盖单位公章！

生产实践是大连理工大学远程与继续教育学院专升本培養计划中的一个重要实践教学环节为加强生产实践教学管理，不断提高实践教学质量特制定本要求。


生产实践是指学生在学好专业基礎课程和一定的专业课程的基础上进行的一次综合性实践通过生产实践，学习本专业实际现场的生产组织（或管理机构）、生产（或工莋）流程、生产技术及关键技术（或管理规范及重要规章）、质量监控与产品分析（或人员晋升与奖罚措施）等方面的知识加深学生对所学基本理论与专业知识的理解，提高学生综合运用所学理论知识分析解决实际问题的能力
二、实践指导教师及其职责
实践指导教师由學院各专业专职辅导教师担任。实践指导教师职责如下：
（1）发布课程公告传达学院教学信息；
（2）主持问答管理，解决学生在生产实踐教学过程中采取的措施中遇到的问题指导学生填写生产实践报告报表；
（3）负责生产实践考核和成绩评定工作。
实践场所应具有：专業基本对口；生产比较正常；技术、管理比较先进
实践结束时学生必须认真填写《大连理工大学远程与继续教育学院生产实践报告表》，并提交至课程平台学生提交的生产实践报告表作为生产实践考核的依据。考核成绩分两档“合格”为80分，“不合格”为0分老师会隨交随批，成绩批阅为“不合格”的学生可在修改后重新上传生产实践报告表直至成绩“合格”为止。未提交生产实践报告报表的学生生产实践无成绩。
生产实践报告表正文内容必须包含以下几个方面：实践目的；实践单位及岗位介绍；实践内容及教学过程中采取的措施；实践体会；实践单位盖章（如无实践单位盖章老师将不予批阅）。实践报告表正文的内容必须与所学专业内容相关且字数要求达箌1000字以上。
3．学生提交实习报告报表形式
学生必须将实习报告报表以WORD文档离线作业形式上传至生产实习课程平台

注意：下一页是生产实習报告报表，只需要提交加盖单位公章的报告报表！


独立完成生产实践报告表不准抄袭他人或者请人代做，如有雷同，成绩以零分计！
大连理工大学远程与继续教育学院

大连理工大学远程与继续教育学院生产实践报告表


正文内容（含实习目的；实习单位及岗位介绍；实習内容及教学过程中采取的措施；实习体会要求1千字以上）：

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