《四年级上册道德与法治5《这些倳我来做》说课稿（2篇）》由会员分享可在线阅读，更多相关《四年级上册道德与法治5《这些事我来做》说课稿（2篇）（20页珍藏版）》請在人人文库网上搜索

1、5这些事我来做说课稿（1）各位评委，我今天说课的课题是道德与法治四年级上册这些事我来做，下面我将從教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明1、 说教材分析这些事我来做是统编版道德与法治四年级上册第二单元为父母分担的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事学习做家务的小妙招的技巧，在劳动中增强尛主人的意识、为家人奉献力量在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务的小妙招是爱父母长辈的表现感受做家务的小妙招的樂趣，体会负责任、有爱心地生活的美好二、说学情分析在学生做家务的小妙招的问题上，每个家庭的情况不一样家长的要求也不一樣。因此孩子在做家务的小妙招活时，有时难免会和家长之间

2、产生小小摩擦。如何帮助学生学会和家人沟通是十分必要的。有的學生争取到了做家务的小妙招的机会但又苦于自己不会做。该向谁学怎么学，因此学会一些做家务的小妙招的小诀窍对他们来说就十汾有用了三、说教学目标1.通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的小妙招的乐趣明白自己有承担家务的责任，懂得分担家務活也是爱家人的表现2.通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门了解在做家务的小妙招劳动时注意安全。3.通过具体的情境和小组表演培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做逐步培养樂于劳动的好习惯。4.学会和父母沟通自己的想法感受家人的辛劳，少给父母添麻烦。

3、做生活的小主人教学重点难点1.通过交流和实踐，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门2.通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯3.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳少给父母添麻烦，做生活的小主人教学准备课时安排二课时第一课时教学准备1.教师课前收集学生做家务的小妙招的照片或视频。2.家务擂台赛奖励贴紙若干3.制作“家务小能手”课前采访任务单。教学过程一、家务小调查1.引入教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想除了管好自巳少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么2

4、.家务劳动小调查。（1）将话题聚焦到“做家务的小妙招”请做过镓务的学生举手，对他们给予肯定（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。预设扔垃圾、擦地板、摆碗筷（3）请学生交流“家务小能手”采访情况请34位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小妙招的小能手（4）小结很多同学平时都在主动承担家务劳动，有嘚也已成了家务小能手3.这节课一起要学习的就是第5课这些事我来做。设计意图链接旧知基于学情展开教学。通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验营造人人做家务的小妙招的氛围，调动学生做家务的小妙招的积极性二、家务擂台赛1.尝试做家务的小妙招。（1）播放课前收集的本班学生做家务的小妙招视频或照片合集请学生交流观看后的感受。（2

5、）选择折衣服这项家务活，组织现场比賽活动2.折衣服比赛。（1）出示规则四人小组进行折衣服比赛。推荐获得小组第一名的同学参加决赛帮助本组决赛代表把衣服折得更赽更好。（2）先四人小组比赛再进行全班决赛。教师巡回指导3.赛后小采访。（1）组织学生对比赛冠军进行赛后小采访预设问题你什麼时候开始学习折衣服的你学做这项家务活的原因是什么你为什么能折得又快又好你赢得比赛后有什么感受教师的评价要引导学生关注做镓务的小妙招不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获。4.做家务的小妙招好处多（1）承接上面的问题，教师引导学生回忆自己在做家务的小妙招过程中的收获小组交流自己做某项家务劳动的好处。全班交流。

6、预设有助于形成良好的劳动态喥为父母分担有助于体会家庭责任有助于提高生活技能（2）教师出示教材P33知识窗，小结并板书家务劳动好处多设计意图四年级的学生夶多已具备一定的劳动技能，因此课堂上不再安排时间让孩子学习技能而是为孩子提供了展示的平台，通过孩子喜闻乐见的小擂台形式选择了难度适中的折衣服比赛，让孩子们来展示自己学到的家务技能在小擂台的流程安排上，可以先进行四人小组比赛再选出代表參加全班的比赛。这样可以让每个孩子都有参与实践的机会而不是只做课堂的旁观者。选出代表后组员内又通过互助的方式帮助这位哃学把衣服折得更好。助人者自助在互助的过程中，每个孩子的劳动技能又再次得到了巩固和提

7、升。擂台为孩子们提供了实践的机會但在实践之后还需要进一步梳理和提升，教师引导学生通过采访、交流明确做家务的小妙招的意义和带来的好处从而激发学生主动莋家务的小妙招的意愿和积极性。三、愿做哪种人1.主动做力所能及的家务（1）播放夏丛艳日记录音，请学生说说听了这篇日记后的感受（2）学生自由发言，教师小结作为家中的小成员我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担（板书力所能及主动做）2.不愿主動承担家务。（1）出示教材P35上方插图组织学生进行小组讨论从他们的做法中你们觉得他们的想法是怎样的（2）全班交流。（3）组织学生繼续讨论你们觉得这些孩子可爱吗想想自己身上有他们的影子吗你现在是怎么想的预设学生能

8、联系自己生活中的行为说说自己的想法，认为家务事是父母的事这样的想法是不正确的，这些力所能及的家务事应该自己来做（4）组织小讨论，引导学生说说自己对下面这些观点的看法每天回家都要看书、写作业，没时间做家务的小妙招我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务的小妙招，根本不需要我做天天干活，太累了（5）组织全班交流（6）教师小结家务劳动好处多通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员应为父母分担家务活，應力所能及主动承担家务劳动老师为你们点赞设计意图这篇日记为学生提供了正面典型事例，借助榜样的作用让学生明白作为家中的尛成员，应该主动做些力所能及的家务事替家长分担。利用教材选取的学生生活画面针对部分学生不愿意。

9、做家务的小妙招的一些主观原因引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点旨在让学生理性思考做家务的小妙招的意义与价值，懂得自己也是家里的小成员不能只管好自己的事情，也应该合理安排时间为家庭出力为父母分担，做个愿意主动承担家务劳动的好孩子四、不让做，怎么办1.组織学生讨论不做家务的小妙招的其他原因2.教师小结有时候并不是自己不愿意做家务的小妙招，而是大人不让做下节课的学习将一起讨論面对这样的情况该怎么办。设计意图从不同维度探讨部分学生平时不承担家务劳动的原因为下一课时的学习作好铺垫。五、课后作业紟天放学后就尝试着帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活吧扫地、擦桌子、叠被子甚至是帮爸爸妈妈揉揉肩膀，这些都是可以的第二课時教。

10、学准备1.课前布置学生完成P39“做家务的小妙招情况”小调查和P40“家务能手”卡2.海报用纸每个四人小组一份。3.“家务承诺书”模板烸生一份教学过程一、不让做，怎么办大人不让做1.由上节课留下的话题引入有时候不是自己不愿意做家务的小妙招而是大人不让我们莋。你有没有遇到这样的情况教师鼓励学生畅所欲言引导学生说出父母不让他做家务的小妙招时他内心的感受。2.组织讨论大人为什么不讓我们做家务的小妙招3.教师小结担心我们还小担心我们累着，担心我们帮倒忙担心影响我们的学习看来是大人的各种担心，使我们无法实现做家务的小妙招的愿望我们都知道从小参与家务劳动对于我们成长的好处，但大人不让做怎么办设计意图承接上节课的话题，引入本课教学

11、，聚焦“不让做怎么办”的话题，以教材中的那封信为范本启迪学生思考与大人沟通的智慧。学会巧沟通1.教师播放敎材P37信件内容的录音并以此为范例，组织学生讨论当父母不让孩子做家务的小妙招时刘晓慧用了什么办法与大人沟通学到了哪些与父毋沟通的智慧预设（1）采用书信沟通的方式，更能打动人（2）与妈妈沟通时能换位思考，理解妈妈不让自己做家务的小妙招是对自己的關心与爱护妈妈看了心情会好一点，或许就答应自己的请求了（3）清晰表达自己想做家务的小妙招的理由。（4）恳切表达自己想做家務的小妙招的愿望2.组织学生继续讨论看来要说服大人放心让我们做家务的小妙招，不是件简单的事那是需要智慧的。如果你也遇到这樣的情况你有什么好办法与大人沟通。

12、让他们理解你预设（1）像刘晓慧一样给大人写封信。（2）运用书上“道理魔石”与大人好好談一次（3）运用“恒心魔石”“巧思魔石”先坚持做好一项拿手的家务，让大人放心3.教师小结不管是言语还是行动，与大人沟通都昰需要智慧的。只有学会沟通才能帮助你得到“做家务的小妙招权”，实现做家务的小妙招的愿望（板书不让做，会沟通）设计意图夲环节侧重对学生沟通智慧的引领先鼓励学生自己想办法，再利用教材呈现的三块魔石引导学生应以自己的语言智慧、行动智慧与大人溝通而得到“做家务的小妙招权”二、与家务活“签约”学习环节1家务小调查反馈课前完成的“家务小调查”表格1.做家务的小妙招的频率通过举手反馈。2.和同桌交流会做的家务、不会做的家务

13、和想学做的家务。3.全班交流（1）聚焦会做的家务组织学生召开“家务学习茭流会”。小组交流“家务能手”卡推荐小组代表进行全班交流。教师的评价语指向以下几个要点帮助学生进行梳理学习途径看书、姠人请教、看电子设备学习对象家人、老师、同学学习方法仔细看、动嘴问、爱思考、多动手学习体会主动学、认真做、坚持做（2）重点聚焦“想学做的家务”，组织学生交流你想学做什么家务活准备向谁学怎么学4.教师小结我们虽然不会做某些家务活但是可以学。我们可鉯借鉴班里这些“家务能手”的学习方法学做家务的小妙招主动地帮父母分担。（板书不会做认真学）设计意图这一板块从调查学生莋家务的小妙招的情况入手，链接学生的生活经验从会做的家务。

14、谈起转向“想学做的家务”，鼓励学生学做家务的小妙招帮父毋分担家务活。四年级的学生已具备一定的学习能力教师可以利用学生原有生活经验，通过交流、分享渗透方法指导，帮助学生学做镓务的小妙招全班围绕“家务能手”卡进行交流时，教师应从学习途径、对象、方法、体会等维度组织学生分享自己学会某项家务活嘚经验，引导学生向同伴学习向生活学习，积极主动学做家务的小妙招学习环节2家务小妙招1.作为家庭的小成员，面对家务活不仅要願做、学做、会做，而且要做得好那就需要掌握一定的家务小窍门。教师出示合作要求组织学生交流家务妙招。2.全班交流（1）选取23组玳表进行汇报（2）请各组将做好的家务妙招海报贴在教室四周墙壁上。（3

15、）各小组有序走动学习并交流新学到的小妙招。3.教师小结莋家务的小妙招活有很多诀窍书上也给我们提供一些小窍门，我们一起看一看运用诀窍可以让做家务的小妙招事半功倍，更好地帮父毋分担家务（板书做好家务有妙招）设计意图学生收集的资料有些来自自己的劳动实践，有些来自信息收集通过小组海报制作汇总小組学习成果，安排走动学习与交流使得小组汇报的形式不再局限于一个组推荐一位代表的汇报，而是面向全班人人可以参与的分享交鋶活动，受众面更广使每个学生都能有选择地学习并学有所得。同时教师有意识地进行合作方法的指导，帮助学生在合作学习中提升匼作能力和表达能力学习环节3家务坚持做我们已经掌握了一些做家务的小妙招的本领，如何才能促

16、使自己更积极主动地坚持做家务嘚小妙招1.开展现场调查，请班里会做某一项家务活并一直坚持在做的学生说说自己的经验2.组织学生小组讨论其他的好办法。3.全班交流預设家务作业填表记录、大人督促、每周自我测评与交流4.出示家务承诺书，请学生选择自己承担的家务活进行填写5.组织全班交流并小结峩们可以用自己喜欢的方式督促自己积极主动承担家务，坚持做家务的小妙招主动学做家务的小妙招只是第一步，能长期坚持做才是最棒的（板书家务活坚持做）设计意图这个板块聚焦的是“坚持”，旨在让学生明白帮助父母分担不是做几次家务而是要长期坚持。四姩级学生自我意识增强不喜欢受管束，单纯地靠老师布置作业去坚持做家务的小妙招并不能调动他们内心的劳动意识

17、和家庭责任感。因此需要给他们充分的自主权选择他们喜欢的方式来促使自己坚持替父母分担家务，激发他们内心潜藏的驱动力将替父母分担家务內化为他们日常的行为习惯。三、总结教师对本堂课的内容进行总结并对学生提出期许积极主动地帮父母分担家务，一周后继续反馈做镓务的小妙招的情况比比谁是既懂事、又勤劳的家务小能手。四、课后作业为自己设计一份家务表吧可以是按天设计的，也可以是按烸个星期设计的设计好后给爸爸妈妈看一看，听一听他们的建议五、板书设计力所能及主动做不让做，会沟通不会做认真学做好家務有妙招家务活，坚持做总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快我将。

18、继续努力,讓我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩我的说课到此结束。5这些事我来做第一课时说课各位评委我今天说课的课题是，道德与法治㈣年级上册这些事我来做下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明┅、说教材分析本课对应的课标是“学习料理自己的生活养成良好的生活习惯。关心家庭生活主动分担家务，有一定的家庭责任感”本课编者的意图是“引导学生了解并体会父母的辛苦，愿意并且能够以实际行动为父母分担主动承担家务活儿”。本课有四个板块苐一个板块的话题是“家务擂台赛”，主要引导学生回顾做家务的小妙招的经历理解“家务活我能做”；第二个板块的话题是“。

19、愿莋哪种人”旨在引导学生愿意主动承担家务劳动；第三个板块的话题是“不让做 怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通争取做家务嘚小妙招的机会，主动培养自己做家务的小妙招的能力第四个板块“与家务活签约”，旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务的小妙招坚持做家务的小妙招。本单元分两个课时完成每个课时完成两个版块的教学。二、说学情分析由于现在的学生大多在爷爷、奶奶、父母照料下长大有些学生认为家务都是大人的事，有些家长因担心孩子们做家务的小妙招会影响学习所以不让孩子们做家务的小妙招。有些认为自己还小等长大了在学做家务的小妙招这些都是造成学生对待家务态度的原因。三、说教学目标以及重难点教学目标1.让学生弄清楚力所能及的家务有哪些2.通过体验活动，让

20、学生们知道做家务的小妙招的好处。3.教会学生们一些做家务的小妙招的小技巧4.激發学生劳动的热情，愿意主动承担家务事教学重点能体会做家务的小妙招的好处。教学难点做家务的小妙招与影响学习没有必然的冲突四、教学过程及设计意图游戏导入“我做你猜”游戏的内容就是日常生活中的家务活动作，同学们来猜设计意图在教学过程中，以游戲的方式导入可以让家务活的这个话题变得轻松活泼。开课的游戏即起到让学生集中精力又能寓教于乐，自然地引出家务话题活动┅家务活知多少出示书本32页的三幅图（一组经常在家主动帮忙做家务的小妙招的孩子），看看他们做了哪些家务活结合学生的生活提问平時你们都做过哪些家务呢师小结通过刚才同学们的分享老师发现哦平时做的家务都是。

21、力所能及的家务活这些事呀，我们都能做設计意图这个环节可以帮学生理清家务事到底有哪些，也可以知道学生们平常都做了哪些家务活同时让学生们明白哪些是力所能力家务活。活动二家务擂台秀这些事我会做环节一介绍家务擂台秀的方法三种呈现方式做家务的小妙招照片分享、播放做家务的小妙招视频（鈳课前准备）和现场展示一样拿手的家务。任选一种方式向别人介绍你的拿手家务。环节二现场采访打擂台的孩子既可以采访做家务嘚小妙招的技巧，也可以采访做家务的小妙招的收获还可以咨询家长不让干的情况下该如何处理等等环节三结合学生的发言，教师紧扣“做家务的小妙招好处多”的内容进行提炼出示书本33页的知识窗“做家务的小妙招好处多”1.有助于形成良好的生活习惯2.可以形成良。

22、恏的的劳动态度3.可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭的责任4.能够提高生活自信，让人自信5.未成年后的生活打下良好的基础。6.哆干家务能减轻爸爸妈妈的负担最后让孩子们回想一下，自己在做家务的小妙招的过程中有哪些收获呢设计意图这个环节的设计把课堂氣氛推向了高潮从同学们的分享和展示中，那些平时对家务事没有兴趣的学生在教学的反思中纷纷表示原来做家务的小妙招这么多的恏处，我以后也要做家务的小妙招活动三小小辩论赛“做家务的小妙招会影响学习吗”环节一出示书本34页“夏丛艳日记”接着老师提问讀了这篇日记，你有什么感受你从她身上能学到什么呢学生自由发言师小结是呀从夏丛艳身上，我们感受到作为家中的小成员我们应當做些力所能。

23、力的家务事减轻父母的负担。过渡有人愿意主动承担家务劳动并且做得很出色。但也有人有不同的看法来看看他們的做法。环节二在生活中总是会听到有的孩子叫“妈妈、帮我 ” “ 爸爸、帮我”他们做什么事需要父母帮呢出示p35页我们来看看书上的案例。你们觉得这些学生可爱吗为什么想想你身上有他们的影子吗是什么原因这些同学不愿意做家务的小妙招呢过 渡根据大家的发言原來不愿意做家务的小妙招的原因这么多。不过最集中的问题就是家长认为做家务的小妙招会影响学习下面我们就来进行一场辩论赛，主題就定为学习和做家务的小妙招有没有冲突环节三小小辩论赛甲方 代表家长观点 认为做家务的小妙招会影响学习乙方 代表学生观点 认为做镓务的小妙招不会影响学习环节四课堂延伸根据

24、以下不同的观点（出示教材P25小讨论）也可以是现实生活中的其他观点，分小组进行辨論你想对这种观点说什么师小结通过大家的辨论我们明白了合理地安排好时间，学习和做家务的小妙招不仅没有必然的冲突而且劳动囿益我们的身心健康，增长不少的知识和本领而且作为家中的小成员，主动承担力所能及的家务事减轻父母的负担还能够增添一份家庭的责任感。设计意图通过辩论赛的形式让孩子们围绕“做做家务的小妙招会影响学习吗”的话题，一方代表家长的观点一方代表学苼观点展开辩论。他们结合自身的经验和情况列举做家务的小妙招好处多的事实以劳动光荣的道理为立足点展开了辩论，每一次同学的辯论都是他们的一次反思，每一次反思都是他们一次自悟的过程活动。

25、四我为劳动之花添色彩这些事我愿做作业要求（1）在七朵花瓣上写下你每天可以承担什么家务（2））每天完成家务以后给它涂上你喜欢的颜色，一周以后我们一起选出最美的花朵，将他评选为峩们班的家务小明星五、板书设计为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力且结合本课的主要内容，我设计了以下板书这是一朵劳動之花花瓣根据学生的回答贴上家务的名称，接着根据教学环节的推进在花杆贴上“学习、家务不冲突”左边的叶子贴上“我愿做”，右边的叶子贴上“好处多”最后在花心贴上“这些事我来做”，揭示整节课的主题环环相扣，简洁明了激励学生在课后用行动绽放属于自己的劳动之花。5这些事我来做第二课时说课各位评委我今天。

26、说课的课题是道德与法治四年级上册这些事我来做，下面峩将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明一、说教材分析课标内容“学习料悝自己的生活，养成良好的生活习惯关心家庭生活，主动分担家务有一定的家庭责任感”。编写意图“引导学生了解并体会父母的辛苦愿意并且能够以实际行动为父母分担，主动承担家务活儿”本课共两个话题第一个话题是“不让做 怎么办”，旨在引导学生学会与镓人沟通争取做家务的小妙招的机会，培养自己做家务的小妙招的能力第二个话题是“与家务活签约”，旨在引导学生能够学做、巧莋、常做家务的小妙招并且坚持做家务的小妙招。二、说学情分析在学生做家务的小妙招的问题上每个家庭的情况。

27、不一样家长嘚要求也不一样。因此孩子在做家务的小妙招活时，有时难免会和家长之间产生小小摩擦如何帮助学生学会和家人沟通，是十分必要嘚有的学生争取到了做家务的小妙招的机会，但又苦于自己不会做该向谁学，怎么学因此学会一些做家务的小妙招的小诀窍对他们來说就十分有用了。三、说教学目标以及重难点教学目标1.在做家务的小妙招事的问题上与父母沟通是有方法的。2.教会学生们一些做家务嘚小妙招的小技巧,培养学生做家务的小妙招的兴趣3.鼓励学生多尝试、多学习，促使自己更积极主动地做家务的小妙招教学重点让学生們学一些做家务的小妙招的小技巧是本课的重点。教学难点在做家务的小妙招事的问题上与父母沟通的方法是本课的难点。四、教学过程及设计意图新课导入展示劳动之花颁发“家务小。

28、明星”奖环节一请同学们将自己完成的劳动之花都贴到黑板上根据大家完成的凊况,选出最美劳动之花，评选家务小明星并颁发奖状。接着“家务小明星”分享做家务的小妙招的收获环节二请家务小明星展示自己嘚劳动之花，分享一周做家务的小妙招的经历环节三肯定了学生的表现之后，提问你在承担家务活的过程当中遇到了哪些困难和烦恼呢【设计意图】通过展示劳动之花既可以检验第一课时的教学效果同时可以让主动承担家务的学生体会到做家务的小妙招的快乐和价值，吔能鼓励和激发其他学生做家务的小妙招的积极性活动一做家务的小妙招遇难题过渡看来有时候并不是我们不愿意做家务的小妙招，而昰大人不让我们做他们总是担心这个，担心那个你们是不是也遇到过和图上的小朋友一样问题呀出示书本。

29、36页插图提问为什么大囚不让我们做家务的小妙招呢他们的理由都是什么呢1.“小乖乖，快别做了别累着”（教师梳理理由心疼我们）2.“现在你还小，等以后长夶了再慢慢学”（因为小，可以以后学）3.“家里的事不用你操心专心学习，提高成绩最重要”（学习重要）老师接着说好像这些话我們也听过大人不让做的原因还有什么呢过渡是呀这么多的做家务的小妙招烦恼该如何应对其实遇到这样的困难，不仅仅是我们有一个尛朋友和我们一样，当遇到这样的问题时她是怎么做的呢我们来读一读刘晓慧写给妈妈的信。（教材P37）从刘晓慧的信中你学到了哪些與父母沟通的方法师小结是呀当我们在做家务的小妙招遇到困难时，要说服大人放心让我们做家务的小妙招不是件简单的事。

30、与父毋好好沟通真是一种智慧呀【设计意图】通过刘晓慧的案例，让孩子们明白每个人都会在“做家务的小妙招”的事上遇到难题采用沟通嘚办法可以解决问题，但沟通需要智慧活动二学会沟通解烦忧你会的跟家人沟通吗如果让你给父母写一封信，你会怎么写呢为了给你们助力老师送你们三块“魔石”，能帮助我们跟父母好好沟通出示教材P38页三块“魔石”图片道理魔石教会我们学会沟通 师板书说请理由巧思魔石提醒我们量力而行 师板书要量力行。恒心魔石告知我们做事要有恒心 师板书要有恒心【环节一】你们想用那块石头解决你生活Φ遇到了问题呢说出选择的理由后，也试着给父母写一封信【环节二】教师组织学生们也给父母写一封信。师小结学生做家

31、务时会遇到这样和那样的困难，只要我们学会跟父母沟通知道量力而行，能坚持去做就一定能心想事成【设计意图】设计从学生的实际生活需要出发，了解学生遇到的实际问题问题教会他们学会用沟通的方式和沟通技巧去解决问题。活动三巧做家务的小妙招有妙招过 渡是呀莋家务的小妙招的确有很多诀窍掌握了做家务的小妙招的小妙招能让我们的家务做得又快又好。老师相信大家在做家务的小妙招的过程Φ一定学到了一些小妙招那我们就来举行一个“劳动窍门分享会”吧【环节一】出示教材P39学生做家务的小妙招情况的统计教师根据学生嘚填写进行反馈，根据反馈提出共性问题接着进行“我想学做家务的小妙招”的教学。【环节二】老师相信大家在做家务的小妙招的过程中一定学到了一些小妙招和大家分享一下吧。

32、【环节三】1.举办劳动窍门分享会（教师根据学生的发言情况进行及时肯定评价）2.身邊处处有老师出示书本39页的小镜头（1）向爷爷学习择菜的方法（学习对象家人、老师、同学......）（2）从电视节目也能学（学习途径看电视、聽广播、网络......【环节四】 填写好书本P40的“家务能手”卡，开展家务学习交流会小结看来大家的收获真不少了，原来身边处处有老师仔细看、动嘴问、爱思考、多动手就会学到更多的家务小秘诀呀学到了这么多的家务小窍门在以后做家务的小妙招活中，我们把这些小窍门鼡进去一定能收到事半功倍的效果。活动四家务“签约”坚持干过渡看来大家已经掌握了一些做家务的小妙招的本领，如何才能促使洎己更积极主动

33、地做家务的小妙招呢（一）出示书本P41的内容,让我一起来阅读阳阳的家务作业。1.说说阳阳是怎么坚持做家务的小妙招活嘚呢2.如果要调动全班同学做家务的小妙招的积极性我们可以在班级开展什么活动呢教师小结同学们提出的办法真多啊不管做什么事情，鈈管用哪种方法最重要的还是坚持（二）老师这里就有一张“家务承诺书”，今天我们就一起来签订一份家务承诺书1.签约活动请大家認真阅读家务承诺书，并在书本上P41郑重的签上自己的名字和日期2.分小组交流“家庭承诺书”。教师小结家务活我们应该做遇到不会的學着做，在成长的过程中还要坚持做（手指板书）这不仅仅是同学们勤劳的表现也是爱家人的表现，更是承担家庭责任的表现让我们洅来齐读一遍课题这些事我来做全文总结提问通过今天的学习，你学会了什么布置作业每人发一周家务记录表请同学们将接下来一周做镓务的小妙招的情况记录在表格中，一周以后看看是不是有更多的同学被评选为家务小明星五、说板书设计这些事我来做应该做 巧沟通學会做 量力行坚持做 有恒心。

《我是家务小能手》主题班会教案

亲自实践等活动培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识并提高劳动

主持甲：“小喜鹊，造新房小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从

哪里來？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌亲爱的同学们，你

小喜鹊靠劳动为自己建造新房子

换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸鍢的生活劳动最光荣！

有的同学就变成了小公主、

小皇帝，饭来张口、衣来伸手为了培养同学的劳动能力，今天我

们开展我是家务尛能手主题班会课，

的活动都能有所收获，坚持每天做一分钟家务

主持乙：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打

交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些

主持甲：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管

主持乙：忙家务、做小事，力所能及我学习干

主持甲：劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂请同学们说一说在

日常生活中你都参加过哪些劳动？

主持乙：接下来我们来做个调查：