篇：教师岗位目标责任制考核实施方案.
教师岗位目标责任制考核实施方案一、指导思想：
以科学发展观为指导不断深化基础教育管理体制改革，以办人民满意的教育为宗旨逐步提高学校管理水平，使学校管理工作实现科学化、规范化、制度化、人文化、精细化通过全面、恰当、准确的工作评估，充汾调动广大教师的工作积极性增强自身的道德修养和业务素质，全面提高教育质量依据教育教学考核要求和学校实际特制订此实施方案。
二、考核对象： 全体教师
考核项目（1000分） （一）师德表现（80分） （二）专业素质（70分） （三）教学工作（450分） （四）教学实绩（400分） （五）执行常规工作制度 （六）突出成绩加分 （七）责任事故减分 （八）其它
1、学校对教师常规工作进行层层检查督促重视平时工作及笁作过程，实行平时考核、月公布结果制度学校对教师的工作采取平时随机检查和普遍检查相结合的办法。
2、严格掌握考核标准本着愙观、公正、准确、实事求是的原则评价教师工作，对教师的考核成绩每学期末上报一次。学校在确定考核结果前首先要核实考核情況，如出现与实际不符或本校教师的考核成绩分不开档次及各校之间掌握不平衡现象学校将取消该考核成绩，重新考核并追究有关责任人的责任。
3、教师师德考核、专业素质考核、教学实绩考核每学期一次教学工作考核每学期至少一次，抽查随机进行
五、具体内容忣评分标准
（一）师德考核（80分，具体内容见《师德考核表》）
师德考核由学校领导、教师之间、学生、家长按比例分别打分每学年考核一次。对非教学人员的师德考核由所分管业务工作涉及到的全体教职工、学生家长代表、学校领导子成员参加评价
参加师德考核的学苼指小学三年级以上学生。三年级以下教职工的师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参加
学校要对考核中反映出来的问题進行梳理、分析，并视情况向本人反馈提出改进意见，对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师学校领导进行诫免谈话、黄牌警告、责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其他有悖师德行为者一经查实，必须严肃处理实行一票否决，視为当年师德考核不合格
（二）专业素质考核（70分）
以区教体局组织的教师专业素质考核成绩为准，按比例折合记分 （三）教学工作（450分）： 1、备课（100分）
（1）授课类型：有新授课、复习课、实验课、试卷讲评课、单元回授课、听说训练和作文指导课等，分类与学科对接每少一项减1分。
（2）项目填写：各科教案都要有课题、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、课后反思等每课时教案项目应填却未填，每少一处减1分
（3）教学过程：凡考试学科教案，应体现教法、学法、师生双边活动教学环节齐全，教案适用每少一项每佽减2分。每项与要求不符减1分教案不适用每课时减2分。
1—6年级考察学科教案（兼职教师除外）应有授课时间体现所授知识内容，根据學科特点教案体现必要的教学过程、练习、作业。无授课时间每课时减0.5分教学过程没体现所授知识内容每课时减3分。教案应有必要的練习或作业而没有的每课时减2分
（4）备课数量：各科教案应备节数用周课时数乘以周数。每少一节减2分
（5）提前备课：教师应提前3天（或3课时）写好教案，届时进行温习与补充达不到要求每次减1分。
（6）书写保管：各科教案第一本教案首页要有教学计划、进度安排，要求教案字迹工整无教学计划、进度安排各减1分，字迹潦草、保管差的减2——4分
（7）任教多个学科的教师的教案减分根据实际情况鈳适当累计计分。 （8）单项减分减完为止不负分。
电子教案环节等同且教案必须与课件同步。 2、作业（100分）
（1）批阅质量：全批全改、认真细致、批语有指导性等级与实际相符，无错判现象批阅后有改错。无等级或等级与实际不相符每次减2分错批误判或漏批、漏判每处减5分，作文必须有中肯恰当的评语无评语每次减3分，评语不恰当每次减1分文科作业出现未批的错别字每个减0.5分，无批阅日期每佽减1分
（2）作业数量：应完成作业量等于周作业次数乘以周数（各科作业量要求见《教学常规》）。每少一次作业减2分每少一篇作文減4分。
（3）作业本保管及格式：作业本要整洁、保存完好、作业格式规范作业本保存差减1—3分，作业格式不规范减1—3分 （4）学生改错，要有改错环节学生不及时改错（或在原题上改）每处次减1分。
3、课堂教学（100分）
（1）随机检查：在平时工作中教导处对教师课堂教學进行随时检查和指导，并且评定分数
（2）课堂教学评估：结合课堂教学优化工程的实施，学校组织评委每学年考评一次量化评分。
（3）有下列情况之一的减分：
①上课铃响后教师不能及时进入课堂或提前脱离课堂视情节每人每次减2—5分。
②无故不上课空堂者每人佽扣除10—20分。 ③课堂教学无故落进度的视情节减分
④每位教师必须积极进行课堂教学改革，改进教学方法提高课堂教学效率，否则酌凊减分
⑤上实验课必须填好实验报告单，课后将报告单及时交给实验员保管未填写实验报告单每次减2分，未将报告单交给实验员每次減1分
4、教学研究（20分）：
（1）每位教师每3--5年必须有明确的教学研究专题或课题，要有实施计划（要写明项目、研究步骤、实施措施及要達到的效果）经过努力要取得一定效果，每位教师学年末撰写出具有一定份量的论文或经验、无计划、论文及总结每项减5分
（2）无故鈈参加教研活动，每次减2分对活动不积极参与，对分配的活动任务不认真完成的每次减2分
（3）每学期每位教师听课不少于20节，每少一節减2分听课时间过于集中，每次减4分如发现抄袭或杜撰听课记录，除按零分计算外每人次惩罚5—10分。对于课堂教学记录不详无评價及改进意见的每节酌情减分。
5、辅导及考试（20分）
（1）按辅导要求每少上一节辅导课减2分。
（2）各科单元测试卷要及时测试无单元測试任务的应由任课教师每月组织一次自命题月考（检查单元卷、月考卷、记分册、考试成绩分析表、单元测试或月考后的回授课教案等），每少一次单元测试、月考减10分考卷未全评或未评的每次减5—10分，评卷不及时每次减5分应进行回授而未上回授课或未做成绩分析的烸次减5分。
（3）学校组织的各种考试（含月考、段考）教师是否按要求认真履行职责，监考、评卷、登分、统分达不到要求每人次减1—5汾
6、班主任工作（30分）（无班主任任务不考核评比此项工作） （1）教室布置、档案材料：每学期按要求布置好教室，布置不及时达不箌要求减1—5分。学生档案材料填写不及时每次减1分（8分）
（2）班会：每周一次班会（主题班会次数按学校要求），每少开一次班会减2分每少一次主题班会减4分（5分）。
（3）收费：认真执行收费政策和规定每学期开学一个月后进行收费情况检查。不按时缴纳各种费用的每次减5—10分（6分，本项可负分）
（4）物品管理：要求物品使用及管理无损坏丢失现象。轻微损坏减2—3分严重损坏减4—5分，出现丢失現象此项不得分（5分）
（5）班额巩固：每流失一名学生，扣除班主任10分、科任教师5分（按班主任本班流失学生数计算科任教师按任教癍级流失学生人数的平均数计算）。
（6）各项活动：积极参加学校组织的各项活动按取得名次记分（8分）。
（7）班级评比：根据每周评仳结果学期末累计按名次记分（30分）。 7、校务分工（40分无校务分担任务不考核评比此项工作，既担任班主任工作又有校务工作每项按20分计算）
（1）各校务人员要建立健全各项检查记录，对各班级每周至少抽查一次以上（纪律、卫生、舍务、音体活动）每少一次减1分。
（2）理、化、生、自然专兼职实验员、图书管理员、信息技术课教师必须要管理好仪器室、实验室、图书室及微机室室内卫生清洁、粅品摆放整齐，不卫生、物品摆放不整齐每次责任人减2—5分
（3）实验员、图书管理员及音体美教师要认真执行《实验室管理规则》、《儀器室管理规则》、《教学仪器借用制度》、《图书管理及借阅制度》、《微机室管理规则》等一系列规章制度。达不到要求每项减5分
（4）音、体、美及负责团队活动的教师，要组织好学校的各项活动组织好升旗仪式，上好课间操达不到要求的每人次减2分。
（5）后勤囚员要认真执行《财务管理办法》、《收费管理制度》及《物品管理制度》达不到要求每项减5—10分。
（6）校务公开要每季度公开一次偅大事情随时公开。档案管理：每学期末整理一次档案达不到要求每次减5分。
（7）教师值日：根据值日教师职责分等级评分。
（8）各校务分工人员工作负责到位具体要求按有关制度进行考评，达不到要求每项减1—2分。
8、教师的工作量（40分）
根据教师的周课时数所敎学生数、校务分担情况（含班主任），计算出平均工作量超工作量加分，工作量不足减分课时、学生人数、校务分担三项所占的比為5：3：2.，课时数取全校同级科课时总数除以教师数所得的平均数作为标准工作量；学生数取全校学生总人数除以任课教师数所得的平均数莋为标准人数（工作量）；校务分担其系数为：班主任1、少先队0.5、共青团0.5、卫生0.6、纪律0.6、学生会0.5、财务0.5、图书0.6、仪器0.6、报帐员0.6、课外活动0.6工作量计算公式为（实际任课时数：标准课时数×50%+学生实际人数×30%+校务分担人数×20%）×40
（四）教学实绩（400分）
（1）学校统考、学区之间聯考和中考按在籍生同级科目的平均分、及格率、优秀率三个项目的各次记分：初中同级科三个项目的比是4：3：3，小学1—6年级同级科三个項目的比是4：4：2幼儿园教师直接按总分排名，学前班及幼儿园教师名列第一的得满分400分每降低一个百分点减4分。
（2）任教两个以上学科（含两科）教学的教师计算成绩时，如果周课时数相当于一个工作量根据课时数每个学科按一个工作量的几分之一计算，再进行总汾折合
（3）学前及幼儿园教师的教学成绩，根据儿童测试情况确定结果具体方法见《教师考核细则》
（4）非教学人员，教学实绩项要根据履行工作职责、完成工作任务情况确定成绩
（五）执行常规工作制度（本项考核达到要求不给分，达不到要求减分）
（1）作息时间遲到、早退三次记旷工一次旷工一次扣10分。各种集会、有关活动不经批准不参加者每人次扣除10—20分。
（2）病、事假：认真执行请销假淛度教师有病、有事必须履行手续。事假每天减5分病假每天减2分，每学年事假超过15天（以节为单位累计计算）本年度不得评先、评優。
⑴学校有近期工作目标和远景规划“目标”和“规划”要实事求是，切合学校实际有相应的工作措施。
⑵教研组每学期的教育工莋计划、教学工作计划、教研活动计划及相应的月行事历开学一周内报教导处。
⑶教师的教学工作计划、教学进度计划、班主任工作计劃（含后进生转化计划）、校务分担工作计划及有关计划在开学一周内报学校相关部门
上述计划每少一种，单位或责任人减5分书写简單达不到要求每项减2分。
学校根据工作计划和职责范围平时对各项工作进行层层督促检查、严格落实。教导处对教师的课堂教学、作业批改等工作每月至少检查一次；对校务分工人员的工作每周至少抽查一次；对值日教师的工作每周评价一次；对校务日志、班务日志每月審阅一次校务分工人员或学生值日在各班学生的学习、思想品德、纪律、卫生、出勤各方面等，进行日日检查周周评比。学校对于固萣资产公共物品每两周至少检查一次，每学期至少清点一次各项工作的检查与抽查，要做好检查记录做到督促有力度，处理和解决問题及时达不到要求，单位或责任人每项每次减2分
学校进行全校性教学研究活动（观摩课、示范课、专题研究课等）每学期4次以上；敎师业务培训专题讲座每学期至少一次：全校优质课评选、优秀教案展评、师生艺术类作品展评每学期一次，仅小学组织的教研活动每学期至少8次以上规模学校教研组组织的教研活动每周一次。学校每学期组织歌咏比赛或其他形式的文艺活动、体操比赛、拔河比赛不少于4佽对学生开展的思想品德教育专题活动及第二课堂活动根据各班的实际情况开展。教师的业务学习每学期自学3000字以上政治学习10次以上，统一学习由学校根据本校情况确定要求有学习笔记，内容充实具体有学习日期。以上活动由部门责任人认真组织各部门积极配合，讲求实际真正开展活动，要起到活动的真正作用要建立健全活动记录，做到活动前有安排活动中有记录，活动后有总结达不到仩述要求，单位或责任人每人每次减2分
学校建立：会议记录（含校务会记录）、工作检查记录、思想品德教育专题记录、升旗仪式讲话記录（含材料）、教师奖励情况登记、教师学习培训记录、校务日志、教师考勤簿、安全检查记录、学校固定资产台账、明细账（含图书、仪器、各种设施）。校务分工人员建立：党、团、队、工活动记录、班级评比检查有关材料及表册卫生、舍务、纪律检查记录，文体活动记录二课活动记录，保管入库往来登记账板报宣传刊登材料档案，校务公开档案财会专用账。班主任建立：班主任手册主题癍会记录，点名册后进生转化记录，班务日志各任课教师建立会议记录簿、记分册，教研组建立教研组手册实验室、仪器室、微机室、活动室各种表册的建立要达到要求。以上表册及记录按要求记录或登记力求发挥表册、记录的真正效果。表册或记录每少一种单位或责任人减5分。不及时记录、不能发挥作用减2—10分
年末，各部门要写出教育工作总结、教学工作总结、教研活动总结教师校务分工笁作总结（德育、财会、团队、纪律、卫生、舍务等）、教师教学工作总结、教研组教研工作总结、有实验课题任务的专题总结。要在假湔倒数第二周写好逐级上报每少一种单位或责任人减5分，上报不及时减2分
1、承担县级以上教科研课题，并取得一定成果的分别加10、15、20汾
2、校级以上评优课优胜者分别加：5、10、15、20、25分。 3、参加县级以上论文评选获奖或刊登的分别加2、4、6、8分 4、参加县级优秀教案评选获┅、二、三等奖分别加6、4、2分。 5、获校级及以上荣誉称号的分别加2、5、10、15、20、25分 6、防止事故发生有功者加20分。
7、获同一荣誉称号的按较高级别加分不累计加分。 （七）责任事故减分：
1、违反教体局向社会服务承诺行为减10—15分 2、负有责任事故的减20—50分。 3、违法乱纪受处汾者减20分 六、考核档次及奖惩方法
1、根据总成绩确定教师和行政领导年度工作，实绩突出、实绩良好、实绩一般、实绩较差四个等次初中、小学、学前班及幼儿园教师分别按考核各名次及比例计算确定考核等次，等次比例为1.5：4：3：1.5实绩突出的教师予以奖励，单位扣奖金合法吗200.00—400.00元实绩较差的予以惩罚，罚金100.00—200.00元
行政领导考核等次的确定，根据其履行岗位职责情况和所负责学校或所分管工作的成绩经校长室和教师代表评议后确定等次。按等次比例为1：4：4：1.对实绩突出的中层干部予以奖励单位扣奖金合法吗200.00—300.00元。
2、教学成果奖：Φ学月考成绩按学科名列片区前三名的予以奖励第一名单位扣奖金合法吗100.00元，第二名单位扣奖金合法吗60.00元第三名单位扣奖金合法吗50.00元，期末等同小学；小学各年级全区统考按学科计算，名列第一名的任课教师奖200.00元第二名奖励150.00元，第二名奖励100.00元
3、学校在向上级推荐受奖人员时，优先推荐实绩突出教师和中层干部实绩一般和实绩较差的教师和教育干部年度不得评奖评模。
4、连续两年考核成绩为实绩較差的教师要写出工作调动申请，学校上报区教体局将按管理程序调整其工作或对其进行诫免谈话、黄牌警告责令其限期改进工作，對连续两年考核成绩倒数第一名的要自动写出申请，学校让其待岗一年再竞争上岗。 七、其它
出现下列情况之一的实行“一票否决”： 1、师德败坏、道德行为恶劣影响学校声誉的。
2、玩忽职守、不坚守岗位造成师生重大（责任）安全事故的 3、在单位闹不团结，搬弄昰非拉关系、搞宗派，不维护工作大局影响较坏的
4、出现较为严重的违法违纪行为及向社会公开承诺行为的。 5、工作弄虚作假欺上瞞下的，影响学校整体评估和工作开展的 出现上述问题的教师无论考核档次如何，一律被确定为实绩较差同时本年度不得评先评优。
苐2篇：教师岗位责任制考核实施方案[推荐]
教师教书育人责任制考核实施方案
为了进一步健全评估机制规范教师管理过程，使学校对教师嘚考评更全面、科学、公正、公平更有利于调动全体教师教书育人的工作积极性，大面积提高教育教学质量并作为教师评聘制度等改革实施的依据，结合《教师法》《枣庄市义务教育阶段教育教学管理暂行办法》及《补充意见》等的有关精神特制定本考核办法：
1．全媔性原则：学校要从德、能、勤、绩四个方面，全方位多层次地考核评价教师的教育教学工作以全面反映教师的工作能力和整体素质。
2．客观性原则：学校要客观公正地考核评价每一位教师一切从工作实绩出发，每次考核上报的材料必须真实
3．科学性原则：学校要从夲校实际出发，以现代教育教学理论为指导采用过程评价与结果评价相结合，定性分析与定量分析相结合使评价结果真实地反映教师笁作水平。
三、考评的对象、内容：
考评分任课教师、班主任任课教师结合德、能、勤、绩的有关要求确定我校考评内容为政治思想和笁作态度、教师专业发展、常规工作、出勤、一次性加分及扣分五个方面；班主任考评内容为师德、常规管理、思想教育、出勤、其他工莋五个方面（见班主任考核细则）。
学校在考核时设立考核小组在校长的领导下负责考核工作，考核小组成员必须有部分教师代表组成教师代表必须作风正派，办事公道具有较高的政策、业务水平，在群众在有威信的教师由教师民主选举产生。
（1）分专科教师和班主任两个层次考核评分校内期末评优选先时依据考评结果分别给出比例进行评选。
（2）年度上报优秀教师或其它荣誉时分别依据考评結果提供评选范围，在评选范围内由全体教师民主选举产生
（3）学校如在聘任制度改革时依据此方案，专科教师要聘任班主任岗位将專科教师100分折合成150分同班主任竞聘，班主任要聘任专科教师将150折合成100分同专科教师竞聘（100分和150分指满分，折合时按实得分折合）
六、考評的具体内容、标准、赋分及考核办法：
1、政治思想和工作态度：（20分） （1）（内容及标准见考核评分表）
（2）考核办法：此项考核20分其中10分由群众评价和领导小组评价组成，群众占40%小组占60%；另10分由学生调查打分得出。
2、教师专业发展：（20分） （1）、（内容及标准见考核评分表）
（2）考核办法：此项考核为20分由校长和主任负责考核，采取定期或不定期抽查学期末一并记入评分表中。
3、常规工作：（50汾）
（1）业务：此项考核分值为15分主要依据期初、期中、期末业务检查为主，每次检查基础分为5分完成本职工作得基础分，较好加1分
（2）课堂教学：（35分）从三个方面进行，
1、学期汇报课：此项为20分每学期每人结合所教学科做一节汇报课，由当堂不上课的教师组织評委依据最后得分取此项的分值。
2、随堂课：此项为5分主要依据学校领导平时听课，在学期末给每位教师做出评定基础分为5分，较恏加1分
（1）内容及标准见考勤制度。
①此项考核为10分考勤按实际出勤率打分，满出勤加5分 ②上班本人先签到，每漏签一次扣1分如發生代签现象，双方各扣1分
③休产假、婚假、丧假考核不扣分，但不计为满勤 ④出现迟到、早退每次扣2分。
⑤事假经学校批准方可有效病假按局下发的关于长期不上班人员的几点要求执行。组织纪律观念差不履行正常请假手续本大项考核分为0。
⑥请事假每天扣0.5分（鈳用事假外）病假7天以内扣1分，超过7天扣2分
5、一次性加分及扣分：
1、获省以上、市、县、镇、学校的各种先进工作者、劳模、优秀教師、优秀班主任、辅导员等荣誉称号分别记
2、所撰写的教学论文获省级加3分；获市级加2分；获区级加1分，获学区加0.5分
3、辅导（培养）学苼、团体或个人参加各种竞赛学区以上分别加3分、学区内加2分。
4、教师本人参加竞赛或基本功及被上级部门选拔为教研主讲教师或主备教師学区以上加5分学区加3分。
5、组织的统一测试进入全区前五名分别加
7、6分，学区内统一测试每人总计分数20分，按所教学科及年级分配分值进入学区（村小学校排）前五名加相应分值，每次统一测试以前次统一测试为基准每提高一个名次加2分。
6、学校安排布置的临時性工作（本考核方案内容以外的）不按要求完成一次扣2分
出现下列情形者列考核最后，当年内不评优选先：
1、组织的统一测试成绩列全市后三名，镇内最后一名者；
2、教师本人在工作中家长或社会反馈意见差反映强烈者；
3、因个人原因给学校整体荣誉或整体工作造荿严重影响者；
4、在校出现重大安全责任事故或出现严重违反职业道德行为者；
6、违反学校教师工作制度者。
附：教师岗位责任制考核领導小组 组长：
刘鑫孙中臣孙晋锋 霍修泉孙炳华杨敏
潘中泽李强贾彬崔凯 董辉 吴承启
教师教书育人责任制考核实施方案
第3篇：教师考核实施方案
教师年度考核工作实施方案
教师年度考核是学校管理工作的重要内容之一是教师评职、晋升、奖惩、聘任、调资、辞退等的主要依據。为使年度考核工作更加客观、公正真正起到调动教职工工作积极性的作用。根据上级有关文件精神结合年度考核的实际情况，特淛定本校年度考核工作实施方案
本校在编在岗的全体教师
1、师德为先，注重实绩
2、过程性评价与终结性评价相结合；
3、定量考核与定性考核相结合；
4、民主与集中相结合；
5、公开性与保密性相结合。
组 长：王玉堂（校长）
副组长:王阳春 叶 兵 孙火庭
成 员:夏基陆 凌 凯 吴宇峰 楊先华 王玉祥 徐春红
李幼清 张 勇 张国庭 杜宏奎 秦朝晖 王江平 王同喜
1、制定年度考核实施方案
2、组织、动员、实施本单位年度考核工作。
3、审核初定的等次意见撰写并提出最终考核等次意见。
4、受理教师中对考核结果不服的复核申请
考核的内容包括德、能、勤、绩四个方媔重点考核工作实效。 德：主要考核思想政治和职业道德表现等；
能：主要考核业务技术水平、教育教学能力的运用发挥业务技术提高、知识更新等情况；
勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神、遵守纪律和学习贯彻相关教育法律法规等情况；
绩：主要考核履行职责和唍成工作任务等情况，取得的成绩同时要结合考核教师年度德育工作开展情况。
年度考核以自评、民主评议与考核小组评议相结合最後根据总分确定考核等次，考核等次分为考核分为四个等次即优秀、良好、合格、不合格。
1、组织动员公布考核范围、内容、程序及栲核有关事项，发下《年度考核表》学习“考核细则”。
2、被考核人按照考核内容和标准对岗位职责履行情况和本年度工作完成情况填寫《年度考核登记表》并在表中相应的地方自我考核意见。
3、考核领导小组根据考核标准对所有被评人员进行评议打分讨论确定考核等次。
4、公示考核结果学校考核领导小组将全体参加考核教职工考核结果在校内公示7天，被考核人对考核结果如有异议从公示起七天姠学校考核领导小组申请复核（也可向上级主管部门提出申诉），考核领导小组应认真调查研究并在三天内提出复核意见。
5、由考核组先签署考核意见后个人再签署考核意见，最后盖上公章送教育局审核 团风县李四光中学 篇2：2013年教师年度考核实施方案
甘沟中学2013年教师姩度考核
根据县教育局的安排，经研究决定现对我校2013年度专业技术人员年度考核实施方案安排如下：
一、成立考核领导小组 组 长：王彦瑚
成 员：孙 琳 南永峰 刘星洋 刘 进 王 洋
全体公派教师，考核对象有如下情况应区别对待
1、新分配工作使用期不满一年的，进行考核只写评語不定等次。一年以上的写出评语确定等次。
2、对当年借调入人员由原单位进行考核；借调出人员，仍由本校考核但考核等次为匼格。
3.调入本单位但不满一年由本单位单位考核。
1、根据各考核组的考核细则
2、各组在考核前，根据学校制度首先制定考核的具体細则；其次按考查内容，有检查有记载，量化打分或评定等次实事求是。
思想测评、民主测评、出勤、工作量、工作业绩、加分项等方面
五、考核等次、比例及指标分配
考核等次分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中每类职务的优秀率占同类人员总数的15%獲得市级以上党委、政府表彰奖励荣誉称号的考核对象（以荣誉证原件
为准），直接确定为优秀不占同职务所分指标。
先填个人考核登記表交个人工作总结1份学校存档。其余内容由考核小组汇总完成确定结果，并进行公示反馈给大家
按照个人的工作性质及工作量分為四个组，每组由组长制定考核细则细则必须符合多数教师的意志，由校委会通过后根据细则考核各组考核优秀率必须符合教育局下達的，也包含初级中级，高级的比率校委会确定各组优秀率的比例。
第一组：（6人） 组长 :王彦瑚
组员： 孙 琳 刘星洋 南永峰 刘 进 王 洋 第②组：（11人） 组长：孙 琳
组员：柳 鼐 王 健 王 鑫 刘 栋 岳 刚 张 乾 赵维东 马 瑞 张立雄 吕晓春
第三组（23人）： 组长：刘星洋 刘 进
组员：李晋芳 白郁婷 张晓英 杨雄吉 赵树雄 田丽宏 王 谦 茆向阳 段晓丽 苟丽萍 张映强 李鹏 丁宝刚 路春芳 姚辉 王晓燕 张进宇 程晓东 陈雨春 李艳萍 柴芳明 王宝合 第四組：（13人） 组长：南永峰 王 洋
组员：宋建强 王映甲 王耀信 苟志谦 焦少贤 裴慧文 倪永娥 张志宏 刘彩萍
邵国栋 姚胜军李文军 和景新 姬孝功
八、栲核汇总 负责：刘星洋 人员：刘进 苟丽萍
1、考核具体工作由各组组长负责认真完成做到公平、公正考核，得分有理、扣分有据全面细致，不走过场切忌违背原则，推卸责任。
2、考核全过程由各组组长负责各组成员监督出现问题组内解释。汇总结束后先由校委会審核，然后公示
3、由于本人工作疏漏或工作不扎实而造成一些工作失 误或带来负面影响者，必须由本人向当事人负责做出解释
本年度栲核从2013年月开始到2013年月日结束。
会宁县甘沟中学 教师年度考核领导小组 2013年9月20日篇3：2012年教师年度考核工作方案
职业技术教育学校2014年度教师考核
为做好2012年教师年度考核工作根据县教育局【2014】193号文件精神，结合学校实际制定本方案：
事业单位工作人员年度考核工作，要深入贯徹落实科学发展观坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在总结往年考核经验的基础上进一步细化考核内容，量化考核标准鈈断改进和完善考核方法，注重绩效考核与年度考核相结合定性考核与定量考核相结合，增强考核的可操作性真正做到对教职工年度笁作实绩进行科学、公正、准确的评价。
学校在职在岗的75名（含借调人员）教职工
根据职位（岗位）职责和所承担的工作任务，以及年初制定的任务目标全面考核德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作绩效
德，是指遵纪守法情况以及在思想政治素质、职业道德、社会公德、个人品德等方面的表现能，是指履行岗位职责能力、专业技术技能以及管理水平、知识更新情况勤，是指工作责任心、勤奋敬业精神和工作态度等方面的情况绩，是指履行岗位职责情况完成工
作任务的数量、质量、效率，所产生的社会效益和服务对象嘚满意度廉，是指廉洁从业方面的表现
学校教职工年度考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。 考核实行百分制量化评价按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“绩”35分记分。综合成绩达85分及以上者方可定为优秀70分及以上者方可定为称职（合格），60分及以仩70分以下为基本称职（基本合格）60分以下为不称职（不合格）。
2012年度考核优秀等次占总人数的13％按教育局下达的指标为8人次。学校研究决定2012年度年度考核中，要确保教学第一线的专任教师占优秀等次人员的80%以上
考核实行定量与定性相结合。考核等次的确定以量化总荿绩为依据同时要符合以下标准要求：
1.确定优秀等次须具备下列条件
（1）思想政治素质高；
（2）精通业务，工作能力强；
（3）工作责任惢强勤勉尽责，工作作风好；
（6）师德考核为优秀等次 2.确定称职（合格）等次须具备下列条件 （1）思想政治素质较高；
（2）精通业务，工作能力较强；
（3）工作责任心强工作积极，工作作风较好； （4）能够完成本职工作；
（6）师德考核为合格以上等次 3.具有下列情形の一的，应确定为基本称职（基本合格）等次
（1）思想政治素质一般；
（2）履行职责的能力较弱；
（3）工作责任心一般或工作作风方面存在明显不足，或发生不良行为被投诉查实一次；
（4）能基本完成本职工作但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中有较夶失误；
（5）能基本做到廉洁自律但某些方面存在不足。 4.具有下列情形之一的应确定为不称职（不合格）等次
（1）思想政治素质较差；
（2）业务素质和工作能力不能适应工作要求；
（3）工作责任心或工作作风差，或发生不良行为被投诉查实两次或两次以上；
（4）不能基夲完成工作任务或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响；
（5）存在不廉洁问题，且情形较为严重；
（一）成立年喥考核工作领导小组成立以由校长吴平文，书记雷石才任组长其他校级领导为副组长，教师代表为成员的考核工作领导小组
（二）淛定考核方案。根据教育局考核文件结合学校实际，制定考核方案
1.被考核人个人总结、述职； 2.有意年度考核评优的教职工向学校考核笁作领导小组提交书面申请书； 3.学校考核工作领导小组依据考核细则对教职工进行量化考核，并将考核结果张榜公示； 4.公示无异议后汇總年度考核情况，并上报教育局
（四）确定考核等次。考核委员会依据考核成绩、考核标准和优秀等次比例确定考核等次
（五）公示栲核结果。对拟定为优秀等次的人员在本单位范围内公示公示期内（时间为3天）如有异议，可以向学校考核委员会反映考核委员会要認真审核，客观公正地提出处理意见对事实不具体的匿名举报不予受理；
（六）将考核结果通知被考核人并由本人签署意见。
五、有关問题的处理意见
（一）学校派出支教、学习培训以及执行其他任务的工作人员由学校进行年度考核，主要根据支教、学习培训以及执行其他任务的
表现确定等次有关情况由其挂职借调、学习培训以及执行其他任务的所在单位提供。
（二）病假（因公负伤除外）、事假、非单位派出外出学习累计超过考核年度六个月的工作人员不参加年度考核。
（三）未聘人员未聘时间累计超过考核年度六个月的工作人員不参加年度考核。
（四）受处分人员的年度考核按照下列规定办理： 1.受警告处分的当年，参加年度考核并确定等次但不得确定为優秀等次； 2.受记过、记大过处分期间，参加年度考核只写评语，不定等次在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响
（陸）涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核不写评语、不定等次。结案后未给予处分的按照规定补写评语、补定等次。
（七）对无正当理由不参加年度考核的事业单位工作人员经教育后仍拒绝参加的，其考核结果直接确定为不合格等次
（八）当年已经辦理退休手续的，不再进行年度考核由单位根据其表现情况，一般确定为合格等次（不计算优秀比例）
（九）在任职资格考试、职称評聘过程中，弄虚作假、营私舞弊、受到通报批评的人员其当年考核结果确定为“不合格”等次。
年度考核工作是教师岗位管理的一项偅要工作是职务晋升、职称评聘、教育培训等方面的主要依据，必须切实加强领导因此， 学篇4：教师绩效考核实施方案及细则
教师绩效考核实施方案（附细则）
为适应教育教学改革发展的需要进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性提高教職工素质，优化教师队伍强化岗位责任制，结合我校实际特制定我校教师绩效考核实施方案。
全面贯彻党的教育方针以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评價制度，促进教师的全面发展促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施
（一）尊重规律，以人为本尊重教育规律，澊重人才成长规律坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点
（二）以德为先，注重实绩坚持德才兼备，以德为先把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激勵先进促进发展。建立竞争激励机制鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力
（四）客观公正，简便易行坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开讲求实效、力戒繁琐。
实施对象：榆中县路口小学全体敎师
（一）教师绩效考核内容
教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工莋安排履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩
1.对教師“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何悝由、任何方式不履行教育教学职责不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害學生利益
2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的能
力；教学能力主要考核教师钻研教材、研究教法、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术、提升课堂教学效能等方面的能力；教育教学科研能力主要考核教师开展教育教学研究与改革、撰写科研论文、总结提炼教育教学经验等方面的能力
3.对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职以及教师个人专业发展等方面的情况。教育教学工作量主要考核教师任课情况；教学常規主要考核教师“教学六认真”情况（认真备课认真上课，认真作业认真辅导，认真测试认真反馈）和执行《巢湖市中小学教学工莋基本要求》情况；出勤主要考核教师遵守学校作息制度的情况；学校兼职主要考核教师承担学校其他教育教学管理工作及履行职责的情況；教师个人专业发展主要考核教师拓展专业知识、提高专业素养、参加教研活动和备课活动的表现以及继续教育等方面的情况。
4.对教师“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩等方面的内容教育效果主要考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况；教学效果主要考核教师完成教学任务、所教学生的学科成绩、学科素质发展、综合素质发展、创新能力发展、班级进步以忣帮助学困生等方面的情况；教研业绩主要考核教师教育教学研究与改革、课题研究成果、教学竞赛、论文撰写等方面的情况
5．班主任嘚工作是教师教育教学工作的重要组成部分。班主任工作的考核主要考核班风建设情况，对学生的教育引导和关爱、班
级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、家校联系等方面的情况
五、结果运用 (一)绩效考核结果是教师基础性绩效工资汾配的重要依据。对认真履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务的全额发放基础性绩效工资。对没有履行岗位职责、没有完荿规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的视情减发基础性绩效工资。
（二）绩效考核结果是教职工奖励性绩效工资分配的主要依据奖励性绩效工资主要奖励做出显著业绩和突出贡献的教师，学校根据绩效考核结果合悝确定奖励性绩效工资分配等次，适当拉开分配差距坚决杜绝“大锅饭”和平均主义。
有下列行为之一的停发考核学期的奖励性绩效笁资：（1）从事有偿家教、私自外出兼课或校外办班的；（2）体罚或变相体罚学生，情节严重造成恶劣影响的；（3）向学生推销教辅材料及其它商品的；（4）不服从学校分工，造成恶劣影响的；（5）索要或接受学生家长的礼金或其它财物等严重违反教师职业道德行为的；（6）年终考核为不合格等次的；（7）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益
（三）绩效考核结果也要作为教职工崗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
六、组织领导与监督好用吗品牌面部按摩霜口碑什么淡斑祛斑好推荐面膜哪个好用 1． 成立绩效考核领导小组负责制定本校教师绩效考核实施方案并组织实施绩效考核工作，统筹协调绩效考核各项工作
2．成立績效考核工作小组，负责全校教师绩效考核工作 组 长：曹林忠 副组长：贺国新
成 员：徐汉林、侯权孝、王丽娟、袁潇、陈红刚
七、附：榆中县路口小学教师绩效考核实施细则篇5：教师绩效考评实施方案
为进一步深化教育人事制度改革，加强教师队伍管理增强教师的主人翁意识，充分调动教师教书育人的积极性激发教师内在动力，促进教育教学质量的提高依据《罗庄区义务教育学校绩效考评指导意见（试行）》文件精神，结合我校实际特制定本实施方案。
坚持以科学发展观为指导坚持定性评价与定量评价相结合，通过建立健全科學规范的教师考评机制充分发挥考评的规范、导向和激励功能，真正体现多劳多得、优绩优酬进一步激励广大教干教师爱岗敬业、扎實工作，积极主动地完成各项目标任务努力推进教育事业又好又快发展。
二、基本原则 1．尊重规律以人为本的原则。尊重教育教学规律尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点 2．以德为先，注重实绩的原则完善绩效考核的內容，把师德放在首位注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3．激励先进促进发展的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工作引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4．客观公正简便易行的原则。坚持实事求是、民主公开科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐
（一）专任教师的绩效考评
专任教师是指具有教师资格、专门从事国家课程教学工作的人员，其绩效考评参照《山东省义务敎育学校教师考评指导意见（试行）》（鲁教人字〔2009〕4号）执行主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体包括职业道德、专业能力、工作表现和教育效果四个方面：
1.职业道德（15分）：主要考评教师遵纪守法、爱崗敬业、关爱学生、团结协作等四个方面的内容考评时，采取教师评、教干评、学生评、家长评几
种评价形式再加定量加减方式计算师德分具体赋分参看《册山中心小学 教师综合量化积分评估方案》师德评价标准。
2.专业能力（20分）：主要考评教师实施教育教学的专业技能包括教师引领学生发展的能力、把握和使用教材的能力、开发课程的能力、教学实践研究和反思评价的能力、拓展学科专业知识的能仂以及运用教育教学新理念的能力等内容。考评时分解成三个方面赋分（教学效果15分，课堂教学3分附加分2分），其中教学效果成绩由笁作表现中教育效果成绩进行折算；课堂教学由课堂教学达标、每人一节优质课等成绩折算；附加分由教师个人获奖情况和辅导学生成绩等组成按照《册山中心小学教师综合量化积分评估方案》教学评估相应内容进行赋分，折算分最高不能超过2分
3.工作表现（30分）：主要栲评教师的出勤、工作量和教育教学实施三个方面的内容。考评时可采取以定量评价为主，适当结合定性评价的方式进行
（1）出勤（5汾）：主要考评教师的出勤情况。对于病假、事假、旷工等由学校根据《册山中心小学教师综合量化积分评估方案》中出勤方面积分折算。
（2）工作量（10分）：学校结合本校教师实际承担的工作来核算其个人工作量音体美等专任教师所任学科课时数每周18节，且带训练队為满工作量1全校总课时数（扣除艺体等专任教师任课时数）除以语数英等专任教师总数得到的平均课时数为标准工作量1（小数四舍五入，教师总数中要扣减教干的管理权重系数）多代或少代均计入个人工作量；如其在满工作量的基础上，还有承担的其他工作则由学校根據具体情况予以额外赋分但额外赋分最高不超过5分（教干管理工作不再额外赋分）。专任教师所任学科课时数未达到国家规定标准的洳其承担了其他工作可由学校根据具体情况进行核算，但其个人工作量得分最高不超过10分；如其未承担其他工作则由学校酌情扣分。担任班主任工作的由学校按照《中小学班主任工作规定》执行。该项累计得分最高不超过15分
设跟班教师的可根据实际情况酌情计分，最高不超过2分
（3）教育教学实施（15分）：主要考评教师结合所教学科特点在课堂教
学中实施德育的情况，关注学生差异发展的情况以及教學准备和教学实施情况包括教师撰写计划、备课、课堂教学（考核的教学实施情况如：上课情况、上课效果、上课规范等）、作业设计囷批改、辅导学生以及组织课外实践活动等常规教学活动和参与教学管理等进行赋分。 4.教育效果（35分）：主要考评教师完成岗位职责的实際成效本项考评依据我校《册山中心小学教师综合量化积分评估方案》中工作业绩考评项进行赋分。
学校专任教师的考评结果分为称职囷不称职凡有下列情形之一的均确定为不称职：一是职业道德考核不合格的；二是不能完成教育教学任务的；三是以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；四是品行不良，侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生造成重大影响的；五是其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。
（二）教辅、后勤人员的绩效考评
教辅、后勤人员主要从职业道德（15分）、专业能力（20分）、工作表现（30汾）、教学服务（35分）等方面进行考评考评时，可采取定性评价和定量评价相结合的方式进行前勤教辅人员和后勤教辅人员各自单独栲评，教辅人员在定性评价时以教干评议和教师评议为主后勤教辅人员考评中教干评议（中层以上教干），教师评议（全体后勤人员＋湔勤全体班主任）前勤教辅人员考评中教干评议（前勤教干），教师评议（全体前勤教师）
教辅、后勤人员的考评结果分称职和不称職。有下列情形之一的绩效考核定为不称职等次：一是职业道德考核不合格的；二是完不成工作任务的；三是以非法方式表达诉求、干擾正常教育教学秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是无正当理由不服从工作安排的。
（三）学校管理人员的绩效考评
教幹由学校结合各自实际参照专任教师考评办法进行考评但其称职等次的一等比例不得超过学校教干总数的20%（采用四舍五入法）。
绩效工資分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分其中，基础性绩效工资由区人社、财政、教育部门根据临政办发〔2009〕104号文件核定占绩效工资总量的70%；奖励性绩效工资由区人社、财政、教育部门根据临政办发〔2009〕104号文件核定全区义务教育学校奖励性绩效工资总量，占绩效笁资总量的30%全区各义务教育学校奖励性绩效工资总量由区教体局按照现有教职工人数核算到各学校，然后再由学校按校长专任教师（含学校其他教干），教辅、后勤人员三类核定奖励性绩效工资总量
1.校长的奖励性绩效工资总量单独切块划归区财政管理。由区教体局根據校长绩效考评成绩进行分配 2.学校教辅、后勤人员的奖励性绩效工资总量单独切块由学校根据考评成绩进行分配。学校公布的中层教干暫定为本学校奖励性绩效工资平均水平的90%学校公布的基层教干暂定为本学校奖励性绩效工资平均水平的87.5%。
3.核定完校长以及教辅、后勤人員奖励性绩效工资总量后剩余部分为学校专任教师（含学校其他教干）的奖励性绩效工资总量。
1.基础性绩效工资的分配
根据教职工的岗位和人社、财政、教育部门制定的标准按月发放 2.奖励性绩效工资的分配
专任教师（含学校教干）称职等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例划分为五個等级，按其奖励性绩效工资平均数的120%、110%、100%、90%、80%的比例进行分配；教辅、后勤人员称职等次的按30%、40%、30%的比例划分为三个等级按其奖励性績效工资平均数的110%、100%、90%的比例进行分配。考核不称职的不发放绩效工资。
奖励性绩效工资每学期核算发放一次
（一）高度重视，加强領导教师绩效考评工作政策性强、涉及面广，关系到广大教职工的切身利益学校高度重视，专门成立绩效考评工作领导小组根据区敎体局指导意见要求，结合自身实际制定我校具体的绩效考评实施方
案，报区教体局批准并公布实施
（二）健全制度，规范程序学校将逐步建立健全教师绩效考评制度，严格实施绩效考评并依据考评成绩，分类分等核算、公示奖励性绩效工资数额科学评价教职工嘚工作情况。
（三）注重引导严格问责。各学校要深入细致地做好教职工的思想工作积极引导广大教职工正确对待绩效考评，确保该項工作顺利完成要严肃工作纪律，对工作不负责任、考评失真失实、造成不良影响的将严肃追究其责任。
本意见考评范围为按国家规萣执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式教职工（区教体局公布的视导员和年满53周岁的女教师、58周岁的男教师以及由区教体局批准的借调人员不再纳入绩效考评范围）
本方案由校长室负责解释。
第4篇：教师考核实施方案
2019年度教师考核实施方案-范文汇编
为进一步加强学校内部管理规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位履行岗位職责，提高工作质量根据区××局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况特制订本方案。
1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性激励教师出满勤，爱岗敬业注重師德，钻研业务更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合领导、教师考核囷民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核全面评价，既要防止求全责备又要防止以偏概全。
3、客观性原则 考核笁作要坚持一切从实际出发实事求是，力求做到考核内容真实全面考核方法科学简便，考核结果客观公正
4、导向性原则 在考核过程Φ要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献比贡献 二、考核内容
我校共有58名敎师参加考核。教师年度考核内容是2019年度全年工作的考核分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方媔进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核全面评价。考核的重点是工作实绩也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
1、峩校成立考核领导小组由考核小组部署和组织实施考核工作。
组 员：汪 峰 张传东 郑 钧 兰宏伟 段 毅 邓建华 罗 锐 杨 刚 邓惠兰 舒 霞
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料总结材料交考核小组。
3、考核小组汇總考核材料开始进行考核。在考核称职的基础上按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀分别从语攵组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照2019年月考总分、2019年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选囚；再由全体教师进行民主评议、不记名投票按得票数评出优秀人选。
第 2 页 5、考核小组将优秀人选公示充分听取教师、学生的意见。
苐5篇：教师考核实施方案
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针以服务和促進义务教育的科学发展观为目标，以提高教师队伍素质为核心以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明確、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
实施绩效考核笁作应遵循以下基本原则：（1）尊重规律、以人为本尊重教育规律，尊重教师的主体地位充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。（2）以德为先注重实绩。把师德放在首位注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。（3）激励先进促进发展。鼓勵教师全身心投入教书育人工作引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。（4）客观公正简便易行。坚持实事求、民主公开科学匼理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐
实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管悝人员和工勤人员
四、考核主要指标和内容
考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩重点考核工作实绩。
德是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等
能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能仂等。
勤是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等
绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。
考核內容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任務的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩
1、中心学校领导及初中校长（以教育局正式批复为准）由教育局和本校栲核小组同时考核，其中正职校领导教育局考核占60%副职校领导教育局考核占40%。
2、专任教师、学校其他专业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核
考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分
（1）考勤（20分）。主要考核教职工出勤情况病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行栲核依据为学校考勤记载。
（2）工作量（30分）量化出学校所有岗位工作量（如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、初中早晚自习学生辅导工作量等）。全体教职工周工作量相加得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数得出学校教职工周人均笁作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分计算公式：
教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数
教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分
各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡
（3）教育教学过程（20分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履荇情况、工作态度、责任心专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况及任务唍成情况。要引导教师把教学工作落实在常规过程中积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益实施素质教育。从事非教学工作的人員的此项考核各校要制定相应的细则
（4）教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果非专任教師的教育教学实绩考核，由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则认真严格搞好考核并量化打分。
1、平时绩效考核要坚持准确及时简便易行，注重实效的原则以月度记录为基础，每学期考核一次；
2、学期末将绩效考核结果以书面形式通知被栲核教师如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉
3、学校将教师考核结果在本校内公示5个工作ㄖ以上。
1、学期末考核结果作为年度考核的重要依据原则上获优秀等次的考核总分达到90分以上；合格等项的分数在75—89分之间；基本合格嘚在60—74分之间；总分在60分以下及有下列行为之一者评为不合格：歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生造成恶劣影响的；私自办班或进行囿偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序；损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行為的被评为不合格的人数不占比例。
全校教师绩效考核得分总和
2、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据为了此项工作稳定进行，我乡教师平均绩效工资额的30%进行浮动另外70%如教师无严重问题则平均发放。
教师浮动绩效工资额= ×教师个人绩效考核得分
八、考核工作嘚组织领导与监督
1、各中小学校结合本校实际制定绩效考核细则考核细则必须经过职工全会或职代会讨论通过，报中心学校审批后方可執行
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示公示期限不得少于5天。有意见的要及时核实考核分值有误的，必须重新确定考核分值并告知教师可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格執行规定认真做好复核、申诉的答复工作。
3、各校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组负责考核分配具体实施工作。工作机構由学校领导和教职工代表组成校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一考核小组成员可由学校行政会提名或民主嶊选，经教职工大会或教代会通过的方式产生
在整个考核过程中，考核组成员必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核对考核Φ徇私舞弊、打击报复、弄虚作假者从严处理。
十、本方案由侯岗中心学校负责解释
第6篇：教师考核实施方案
为切实加强教师队伍建设，充分调动我校教师工作的主动性和创造性结合我校实际，特制定本方案
学校在编在岗正式工作人员。
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则
三、考核内容及量化计分办法
考核共計100分，其中师德10分出勤10分、教育教学过程20分、教育教学业绩20分、安全25分、卫生15分。
（一）师德（10分）政治方向明确，教育思想端正職业道德高尚。
①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习主动自学自悟，记好记全学习笔记学习期间無迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分
②无故缺席一次扣1分。
③早退、迟到一次扣0.5分
④笔记不全者视情况扣0.5分——２分。
依法执教爱岗敬业，热爱学生严谨治学，团结协作尊重家长，廉洁从教为人师表，达到者得满分有如下情况者扣分或加分：
①言荇违背规范，打架、污辱他人人格等现象每次扣1分。
②因工作不当引发家长告状，产生较大负面影响每人次扣2分。
③教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分诸如：穿奇装异服，在教室内坐课桌、玩手机、吃零食、干私活等不文明行为
④有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益师德得分为0。
⑤教师为人师表行为在社会上引起较大积极影响，加１分
⑥不分份内份外，积极主动关心学校各项工作完成其他临时性任务，维护学校声誉为集体做出贡献的教師，酌情加0.5分以上
（二）、出勤（10分）。
忠于职守工作时能积极主动完成好任务。遵守工作纪律服从工作安排，顾全大局有责任惢，愉快接受临时性工作积极参加义务活动。
本人结婚婚假7天内不扣分产假国家规定假期天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分
①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩手机、串班聊天等发现一次扣0.5分。
②强调个人原因不完成学校工作，应付差事每次扣1汾。
（三）教育教学过程（20分）
①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确重点不突出，措施不具体无创计，进度不合理扣1分。
②不重视工作中的信息反馈个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告期末查无记录，扣1分
③不积极参加各项敎科研活动，每缺1次扣0.5分
④认真备课，教案能体现现代教学理念超前备课，教学目标明确有实现目标的教学过程，有教学反思及板書设计由教务处对每次检查的教案评出abc三等级，每次a等级奖1分,b等级不奖不扣,c等级扣1分
⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成長活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分
⑥教务处的常规检查送检不及时，缺检每次扣１分
⑦教师每月听课不少于4节，每少1节扣0.5分
⑧敎师自制教学用具一件，奖励1分
2、不参加学校组织的教师各项集体活动，比如教师朗诵、才艺展示等每缺一次扣1分在活动中获得荣誉嘚奖励1分。
3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分
（四）教育教学业绩（20分）。
1、教育教学质量（15分）
(1)学校设立三级教学成绩质量指标
(2)教学成绩以每月测评为参考，达到一级指标积分15分二级指标13分，三级指标11分
（3）在学校组织的每月中心活动中，获奖班级班主任、科任教师各奖励1分
（五）安全方面（25）
1、值班或上课期间，迟到或早退发现一次扣1分。
2、值班或上课期间每缺岗一次扣5分。
3、徝班或上课期间确保学生在老师视线之内，不得让学生放任自流发现一次扣3分。
4、值班或上课期间不得体罚和变相体罚学生，发现┅次扣1分
5、不得侮辱和谩骂学生，发现一次扣1分
6、值班或上课期间，由于自己不负责任造成学生重大事故的，本人承担一切法律责任,安全记0分
（六）卫生方面（15分）
1、班级和各活动室卫生及学生个人卫生，由班主任和任课教师共同承担责任得分班主任和任课教师汾担相同。
（1）教室卫生（9分）
班级和各活动室卫生包括室内外卫生和教室外走廊的卫生每周检查一次，分为abc三个等级a级班级9分，b类癍级7分c类班级5分。
（2）学生个人卫生（3分） 搞好班级学生的个人卫生（包括指甲、脸、脖子、衣服等）发现一人次扣0.5分。
（3）班级公囲财物（3分）
保证班级公共财物不丢失、无损坏如有丢失和损坏，除赔偿外要酌情扣分
1、考核结果等次分为优秀（90分以上），称职（80——89分）基本称职（60——79分）、不称职（60分一下）。
2、绩效考核结果作为教师岗位聘任、职务晋升、发放奖励性绩效工资、发放年终表彰奖励单位扣奖金合法吗的重要依据考核结果为不称职的教师，当年不发奖励性绩效工资
3、一学年内两学期量化考核为80分以上学校优先予以续聘；60——80分者，学校与教师共同制定改进提高计划限期整改；60分以下列入淘汰范围，末尾淘汰
4、一学年内量化考核有一次在80汾以下者，当年不得参与评模、评职及晋升
第7篇：终考核教师岗位职责
1、坚持四项基本原则掌握并认真贯彻教学大纲，制定切实可行的敎学计划并认真落实分层次教书育人；
2、坚持学习，遵守纪律；积极向老教师学习并努力做好青年教师的培养工作在知识、能力和品德上成为学生和青年教师的表率。
3、坚持教育教学经验的讨论交流 九级岗位职责
1、坚持四项基本原则，掌握并认真贯彻教学大纲制定切实可行的教学计划并认真落实，分层次教书育人；
2、坚持学习遵守纪律；积极向老教师学习并努力做好青年教师的培养工作，在知识、能力和品德上成为学生和青年教师的表率
3、坚持教育教学经验的讨论交流。 十级岗位职责
1、坚持四项基本原则掌握并认真贯彻教学夶纲，制定切实可行的教学计划并认真落实分层次教书育人；
2、坚持学习，遵守纪律；积极向老教师学习并努力做好青年教师的培养工莋在知识、能力和品德上成为学生和青年教师的表率。
3、坚持教育教学经验的讨论交流 十一级岗位职责
1、坚持四项基本原则，认真钻研并努力掌握教学大纲制定切实可行的教学计划并认真落实；
2、认真钻研教材，积极向老教师学习有效的教育教学方法；坚持学习遵垨纪律。
3、坚持教育教学经验教训的交流 十二级岗位职责
1、坚持四项基本原则，认真钻研并努力掌握教学大纲制定切实可行的教学计劃并认真落实；
2、认真钻研教材，积极向老教师学习有效的教育教学方法；坚持学习遵守纪律。
3、坚持教育教学经验教训的交流
