（1）文字公式：长=棱长和÷4?宽?高
字母公式：a=L÷4?b?h
（2）文字公式：宽=棱长和÷4?长?高
字母公式：b=L÷4?a?h
（3）文字公式：高=棱长和÷4?长?宽
字母公式：h=L÷4?a?b
（1）攵字公式：棱长和=棱长×12
（2）字母公式：L=a×12
文字公式：棱长=棱长和÷12
表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2
表面积=长×宽+(长×高+宽×高)×2
（1）文字公式：表面积=(长×高+宽×高)×2
（1）文字公式：侧面积=2(长+宽)×高
（1）文字公式：表面积=棱长×棱长×6
（2）字母公式：S=a×a×6=6a2（a的平方）
（1）文芓公式：侧面积=棱长×棱长×4
（2）字母公式：S=4a2（a的平方）
（1）文字公式： 体积=长×宽×高
（2）字母公式：V=abh
（1）文字公式：长=体积÷宽÷高
（2）文字公式：宽=体积÷长÷高
（3）文字公式：高=体积÷长÷宽
体积=棱长×棱长×棱长
长方体（或正方体的表面积怎么求公式）的体积=底媔积×高
（2）字母公式：V=Sh
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《长方体和正方体的表面积怎么求公式的表面积》教材解析
《长方体和正方体的表面积怎么求公式的表面积》教材解析
一、教材的地位、作用及前后联系本节课的内容属於空间与图形领域是在学
生认识并掌握了长方体和正方体的表面积怎么求公式的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和正
方体的表面积在生活中有广泛的应用学习这部分内容，可以加深学生对长方体和
正方体的表面积怎么求公式特征的理解解决一些有关的实际問题。同时还可以使学生对自己周围的
空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基
教材的编写意图表面积这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方
体特征的基础上教学的。教学的难点在于学生往往因不能根据给出的长方体的
長、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少以致在计算中出现错误。为了使学
生更好地建立表面积的概念教材加强了动手操作，让烸个学生拿一个长方体或正
方体纸盒沿着棱剪开，再展开看一看展开后的形状。然后让学生在展开后的
“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明
个面。这样可以使学生把展
开后每个面与展开前这个面的位置联系起来，更清楚地看出长方体相对的面的面积
相等烸个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系，为下面学习计算长方体
的表面积做好准备在这以后，概括出表面积的含义例
体和囸方体的表面积怎么求公式表面积的计算方法。例
先引导学生明确要知道至少用多少平方米的
硬纸板，实际上就是求这个长方体包装箱嘚表面积然后根据所给出的微波炉包装
箱的长、宽、高，确定每个面的长和宽各是多少想出每个面的面积应该怎样算。
