五上科学书三年级科学第一单元元叫什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-25 01:01 标签： 三年级科学第一单元
鲁教版五年级下册语文课本第一单元的是什么图片_百度知道
鲁教版五年级下册语文课本第一单元的是什么图片
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血火淬炼的抗战精神.，，辉映未来.精神依然还在 一种精神，穿越历史。 65年前。 65年后，在历史的星空定格成永恒：万众一心，中国特色社会主义事业处于又一个关键时期。伟大的抗战精神昭告我们，艰苦奋斗，当中华民族最终夺取抗日战争的完全胜利
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出门在外也不愁五年级上册音乐书第一单元什么啦
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五年级上册音乐书第一单元什么啦
音乐书还分第几单元的啊？
其他回答 (1)
第1单元是“西部风情”。有唱歌：《依马呀吉松》、《3峡的孩子爱3峡》。欣赏：《上去高山望平川》、《新疆舞曲第2号》、《北京喜讯到边寨》。演奏：《4季调》。音乐知识：G大调。
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苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学设计和反思
简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。他除了课本中介绍的杠杆、轮轴、滑轮外，还包括斜面、螺旋等
本科的设计意图是通过课本中介绍用具的分析机械有什么特点的角度指导学生从整体上了解机械，将学生引入对机械的探究和认识。
学生在日常生活中看到过一些不同的机械，对一些机械有某些方面的了解，只是认识不够深入，缺乏系统性、有些片面甚至错误的认识。本科学中，应充分考虑学生认知规律，力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松达到本科的教学目标。
&&过程与方法：
　●通过比较知道那些物体是机械。
　●通过比较了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率
& &　知识与技能：
　●知道复杂机械是有简单机械组成的，复杂机械又叫机器
知道人类很早就开始使用和制造机械
　情感、态度与价值观：
　●学生意识到机械和我们的生活密切相关。
学生愿意合作交流
教学重点和难点
　重点：根据学生已有的经验与知识，讨论归纳机械的特点、作用，进一步说明什么是机械。
难点：为什么要根据劳动目的不同要选用不同的机械。
本帖最后由 网站工作室 于
13:26 编辑
预设学生行为
（一）导入新课
游戏导入新课
1、谈话：校园里有个大石头，需要移动位置，你么有什么好办法吗？
2、活动；学生说出自己方法
3、回报交流；讨论哪种方法实用、便捷、有效？
4、引出出什么是机械
将学生从日常生活中的经验引导到科学探究的机械选用中来
了解机械是有简单劳动工具演变而来，生活中处处离不开机械。
（二）认识什么叫机械
1、认识机械
劳动过程使用的撬杠、学校升旗的装置就是机械。
教师出示几个简单机械实物图片让学生判断是否属于机械
2、指导学生认识机械的含义
教师归纳，以上简单的工具就是机械它们用哪些部分在工作？给人们带来哪些便利？
揭示机械的概念，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系
3、指导学生认识机械的作用
讨论：要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？& && && && && && &
4、介绍古代机械
（1）看书了解古代人们使用机械的图片，讲解认了使用、制造机械历史悠久
（2）分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。
利用课余时间，调查或观察哪些物体属于机械，他们怎样方便了我们的生活？
会按照物体的特征及用途确认它是否属于机械。
知道机械是人们生产及生活中一
种常用的工具或用具。
（三）全课总结，拓展应用
1、教师总结
2、拓展活动：自选一些简单机械，实际操作，体会他们对生活或生产劳动带来的便利。
& && && && && && && && && && && && &什么叫机械
& && & & & 机械优点：方便、降低劳动难度或省力
& && &&&简单机械的特征：简单的劳动工具组合而成、……
学生学习活动评价设计
采取得小红旗的方法对学生进行评价以小组为单位，比一比哪个组得的小红旗多。
& && && &这节课锻炼了学生勤于观察积极思考的能力，通过对日常生活及生产劳动中使用工具观察思考得出机械的概念
课堂常规训练有待提高。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学设计和反思教材分析 简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。他除了课本中介绍的杠杆、轮轴、滑_百度作业帮
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苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学设计和反思教材分析 简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。他除了课本中介绍的杠杆、轮轴、滑
苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学设计和反思教材分析 简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。他除了课本中介绍的杠杆、轮轴、滑轮外，还包括斜面、螺旋等本科的设计意图是通过课本中介绍用具的分析机械有什么特点的角度指导学生从整体上了解机械，将学生引入对机械的探究和认识。 学情分析 学生在日常生活中看到过一些不同的机械，对一些机械有某些方面的了解，只是认识不够深入，缺乏系统性、有些片面甚至错误的认识。本科学中，应充分考虑学生认知规律，力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松达到本科的教学目标。 教学目标 过程与方法： ●通过比较知道那些物体是机械。 ●通过比较了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率 知识与技能： ●知道复杂机械是有简单机械组成的，复杂机械又叫机器知道人类很早就开始使用和制造机械 情感、态度与价值观： ●学生意识到机械和我们的生活密切相关。学生愿意合作交流 教学重点和难点 重点：根据学生已有的经验与知识，讨论归纳机械的特点、作用，进一步说明什么是机械。 难点：为什么要根据劳动目的不同要选用不同的机械。 教学过程
教学反思 这节课锻炼了学生勤于观察积极思考的能力，通过对日常生活及生产劳动中使用工具观察思考得出机械的概念课堂常规训练有待提高。
教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）导入新课游戏导入新课1、谈话：校园里有个大石头，需要移动位置，你么有什么好办法吗？2、活动；学生说出自己方法3、回报交流；讨论哪种方法实用、便捷、有效？4、引出出什么是机械将学生从日常生活中的经验引导到科学探究的机械选用中来了解机械是有简单劳动工具演变而来，生活中处处离不开机械。（二）认识什么叫机械1、认识机械劳动过程使用的撬杠、学校升旗的装置就是机械。教...义务教育课程标准实验教科书小学科学五年级上册《有趣的磁现象》第一课时教学设计与反思_中华文本库
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文本预览：
身经历科学的探究过程。让学生提出猜想,并用实验 验证自己的猜想，从而了解磁铁的磁性与磁极，发现磁铁间的互相作用，建立“磁铁同极相斥， 异极相吸”的科学概念，了解磁铁在我们的日常生活中的应用。 【学情分析】 学生对科学学习有了一定的基础，也积累了一些简单的科学探究的方法。五年级学生差不多 都玩过磁铁，对磁铁有一定的经验储备。本课的目的是使学生初步建立磁铁的概念，并能利用磁 铁的磁性进行简单制作。通过学习激发学生对磁铁研究的强烈兴趣，为后面进一步研究调动学生 学习的自主性奠定基础。 根据学生的年龄特征，联系学生的生活经验，创设适宜的教学情境，激励学生自主进行探究。在 探究活动中，重视猜测能力和合作交流能力的培养；同时也加强学生动手实验能力和概括能力， 培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。
教学设计 教学目标和能力要求 ⒈科学知识目标 ⑴知道磁铁具有磁性和两个磁极。 ⑵知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 ⒉能力培养目标 ⑴通过探究活动，培养提出问题的能力。 ⑵通过设计实验，学习发现规律的方法。 ⒊情感态度价值观 ⑴在实验中体验科学发现的乐趣。
义务教育课程标准实验教科书小学科学五年级上册《有趣的磁现象》第一课时教学设计与反思
⑵在汇报交流中培养与人合作的科学精神。 教学重难点 探究磁铁中哪个部分的磁性最强；两极相互靠近时的规律以及相关的实验设计。 教学准备 ①课件 ②演示实验材料：乒乓球、磁铁。 ③分组实验材料：磁铁、金属物体与非金属物体若干、铁砂、小车等。 教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课。 同学们，想玩游戏吗？ 想。 你们看，讲台上放有两个乒乓球，谁能在三秒内吹动这两个乒乓球谁就获胜，赢得一个乒乓 球（师手举乒乓球）。哪个勇敢的同学上来试一试。 游戏开始，我们一起倒数三个数，3 2 1。 游戏结束。还有一个乒乓球没有吹动，你不能赢得乒乓球，如果你上课表现好的话，老师会 送你一个乒乓球，请回到座位上去。 同学们猜猜，为什么这个乒乓球没有吹动呢？ 粘住了 \ 吸住了\ 有磁铁,,,, 秘密究竟在哪？同学们请看，后面有一块磁铁，正是它吸住了乒乓球。 磁铁的秘密可多了，你们想知道吗？ 好，这节课我们就来一起研究《有趣的磁现象》（点课件）。粘贴课题：有趣的磁现象 生活中常见的磁铁有多种形状。（课件展示）条形、圆形、环形、蹄形、柱形,,,,根据需要 还会制作一些不规则的形状。 二、设计实验，自行探究。 实验一：磁铁能吸起什么？ 1、 猜一猜 刚才我们看
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