二、从"高、快、忙、热、美"五个词语回忆生活中具有这些特点的情景,再选择三

人类体质的健康是社会进步的標志之一,也是衡量人类社会文明程度的标志之一每一个人,每一个家庭都需要有健康的身体,唯有了一个健康的身体其余的才有價值,才有去实现的可能如果说在这个世界有着无以数计的财富让人们去享受,有着无以数计的机会让人们的去实现有着无数的希望茬等待,这些都是在人们健康的前提下而设定的健康的生命是1,后面的都是0唯有当这个1存在的时候,后面的0才具有了价值否则,后媔的0都是虚无的甚至是一种累赘,是一种负担因此,一个健康的身体对人生而言乃是最为关键的要素

但自近代以来,随着中国乡村嘚"破落"中国的乡村开始沦入积贫积弱的境地。乡村社区的人们都在于"糊口"日夜为生计在奔命,更由于西方强势文化的东进不但乡村丟失了自信,就连洋洋中土的华夏也失去了自信在西洋文化的"强势"中,中国这个古老文明的各民族原有的各种健身体系在自信的沉沦中吔开始丢失了不错,在很长一段时间中国乡村民众于生计,没有有时间来顾及身体的保健因为能够有比较充足的食物保命就算是最夶的奢望了。在这样的现实中谁还能去顾及自己的保健呢?因此保健也就是那些不愁温饱的"上层人士"的奢侈品了。这样的历史在中国蔓延了几代人也就是说几代人的如此生活,对祖先早年的健身规制早就淡忘到脑后了长此以往,乡村社区百姓的体质较之以往不但沒有获得改善,反而陷入更加"败坏"的境地

金牌重要?还是国民的健身重要

新中国建立后,人们本来可以获得休养生息的机会可以重建其乡村社区的健身计划与健身体系,但由于历次的政治、经济、社会运动等原本在新的社会环境中可以完成的事业,却也成为了一种泡影更为不幸的事,乃是新中国的健身计划与体系被绑在了西洋社会的"外力彰显"的健身格局中,从而进一步消解了中国传统健身体系嘚"内力"修炼从而不管是在小学、中学、大学开展的体育项目,还是专业的体育运动都是朝着为了在"国际"的竞技场上获得奖牌而开展,並且这已经成为国家健身计划的目标于是为了不同类型,不同级别的竞技场上能获得奖牌于是不惜倾全国之力去培养几个"苗子",为的僦是能在国际的竞技场上崭露头角获得奖牌。一个国家为了培养好这为数不多的几个"苗子"却忽视了90%以上的国民健身计划与安排,这肯萣是一个得不偿失的做法

即使一个国家在国际的竞技场上拿到了很多的金牌,或者包揽了全部的金牌这也只是这么几个"苗子"的事而已,这对于我们中国十几亿人口的身体健康关系不大反而是这些极少数的"苗子"却牺牲了绝大多数人的健身体系。所以我经常在想,其实峩们可以放弃金牌可以重在参与,在参与中把握竞技场上的规则没有获得奖牌并无大碍,最关键的倒在于可能通过牺牲一代人或者兩代人的"奖牌"去换取国民身体的健康,去确立起国民保健的规则和执行国民的健身计划从而使国民个个有一个强身健体的理念和习惯,從而使国民个个强健起来

如果真能这样,经过两代人的努力后这个民族、这个文化共同体成员将会给世界一个全新的面貌,给人类一個惊喜这个文化共同体的成员个个都可以雄赳赳气昂昂地屹立在世界的民族之林。到这个时候我们参与国际竞技场的竞技,金牌当然僦会落入我们的手中而且这样的机会不是偶然,也不是一两个人而将是一个持续的过程,这样的国家这样的民族才能获得国际社会嫃正的尊重,这样的国家与民族才能够树立起自己的自信与自尊

在乡村保护与振兴中建构起适宜的健身体系

中国走到今天,已经成为世堺第二大经济体人民的温饱问题已基本解决,正朝着小康社会迈进特别是在当今的乡村保护与乡村振兴的浪潮中,重视乡村社区的健身体系促进乡村社区百姓的身体健康,已经具备了充要前提可以放到议程进行有序地推进。当然要建立其这样的健身体系,如下的幾个问题需要先行处理

对前人有益的健身活动经验进行全面的总结

亦如前面所言,不同文化共同体在其生存与发展的过程在其文化的指引下都会建构出一套符合自身需要的健身体系。然而不论这样的健身活动体系在形式有多大的差异,但都是针对人的身体而建构起来嘚人类的体质虽然有所差异,但人类身体的结构却是一致的正因为人类身体结构具有大致的一致性,我认为人类所建构起来的各种健身体系都具有可借鉴性

为此,我不仅需要把中国历史上不同时代、不同民族所建构起来的健身体系以文字与图谱相结合的方式进行全面嘚梳理而且还需要在全球范围内对世界各地不同历史时期曾经有过的健身体系,进行全面的资料收集与整理通过对人类健身体系资料嘚整理,旨在了解人类通过这些健身体系所达成的成效对其成效展开分析,以丰富其健身体系的内涵也在于发现这些健身体系本身所存在的缺陷与不足,在其不足中找出可以完善的路径重新树立起乡村社区的健身理念与价值观念,从而建构起乡村社区的健身文化事实體系

我们可以肯定地说,尽管中国历经了百年的"沉沦"其原有系统严密的健身体系在"贫穷"中被瓦解了,但我们仍然可以发现在这些被瓦解的背后,还可以找到文化的片段或者是文化的碎片。我们的工作就是需要通过民族学人类学的田野调查在与乡村社区百姓的访谈與对话中,收集这些已经失落的文化片段按照其文化的逻辑去整合这些文化碎片,将乡村社区的这些文化片段与文化碎片进行文化的粘連复原出乡村社区固有的健身文化事实体系。这样的健身文化事实体系其实是丰富多彩的有幼儿、少年、青年、中年、老人等年龄之別的健身文化事实体系,有女孩、男孩的性别差异健身文化事实体系还有特殊环节的诸如孕妇、病人等的健身文化事实体系。因此我們在收集整理乡村社区的健身文化事实时,就需要看到这样的差异使其能够对号入座。当然资料收集既可以包括文字的描述与解读、圖谱的绘制与展演、健身工具的质地与使用,还有就是健身理念的把握等都需要

如何建构起特定乡村社区的健身文化事实体系

我们知道叻文化的价值与作用,就在于指导人类的生存与发展、延续这里当然包含着人类个体生命与社会生命的延续。社会生命的延续是基于个體生命而得以延续的而个体生命的延续才是社会生命延续的前提。没有了个体生命的延续社会生命的延续就会出现断裂,甚至崩溃洏个体生命的延续,不仅仅是来自食物也来自人类文化对人类构造下的身体认知与身体运动,也就是健身计划与健身理念、健身活动——一个合理的健身体系

但是,我们知道生存在地球上的不同文化共同体,由于共同体所处的环境不同有的处于平原、有的处于山地,有的处于高原有的处于丛林,有的处于草原有的处于河网地带,有的处于沙漠有的处于海滨,有的处于岛屿等等,人类所处的苼存环境是有差异的正是由于这些环境差异的存在,每一个文化共同体的"劳动"方式也会呈现出系统性差异来劳动方式的差异,其所引起的各种生活习惯诸如饮食、作息、娱乐等方式也会出现一定的差异性。于是这也会影响到特定文化共同体对健身文化体系的建构。

於是我们在乡村保护与乡村振兴中,我们需要对特定乡村社区的生存环境进行认真的研究对其劳动方式以及由此共生的系列文化事实進行综合的分析,在此基础上进一步确立该乡村社区的健身计划。因为这样的健身计划不是孤立的而是与环境、劳动方式、生活习惯等密切结合,并且是对这些文化事实的有机配合和有机构成

一个特定社区的健身文化事实的来源是多元的。有来自白天的劳动有来自休闲时的游戏,还有特定节日的文化活动也有宗教活动中某些仪式,还有各种"仿生"机制的启动等等这些都是乡村社区健身文化源头活沝。当然这也是其生命力的所在。反之这样的乡村社区健身文化事实的展演,也会更加激活乡村相关文化事实体系丰富文化事实体系之间的关联性。这样的关联性一旦获得重构将会产生新的文化事实,这样一来也就在创造乡村社区的文化事实。对关联性的处理其实就对原有各种文化事实的"对接"与"消解"。在多元事实的对接中可以产生新的文化事实反而,对原有文化事实的某些层面、某些要素的消解与升华也是一种事实的新构造

这样的文化事实创造活动,不仅要求学者的参与更需要有乡村社区百姓的积极活动和对活动形式与內容的总结与归纳。因为每一次文化展演的活动都是社区集体智慧的展示也是一次集体智慧的检验,更是一次乡村社区文化的深化唯囿不断地展示自己的文化事实,才会不断地注入新的力量注入新的元素。当然这样的文化展演既有临时性的、随意性的、小规模的,泹也需要有组织性的、规律性的和大规模的活动一个乡村社区的健身文化活动一旦在这样的"环境"中循环往复地开展,它就可以成为乡村社区文化的一个有机组成部分

对乡村社区的健身文化事实进行筛选,将其特殊项目进行升华

我们知道当今的奥运会项目、国家或区域性的体育项目,无不来源民间的竞技活动当然并不是完全适于健身,如马拉松就不适于健身。有很多的竞技项目有的来自劳动和休閑的结合,有的来自于民间的"游艺活动"等等当今世界已有的体育项目来源既然如此,那么我们就有理由相信,在未来的体育项目中吔会有更多新的元素、新的内容参入其中,不断地丰富人类的体育活动有效地促进人类体育项目的合理性。

为了这样的目标在乡村保護与乡村振兴中,我们也应该有这样的智慧凭借乡村社区已经有的健身文化事实,在其多元文化事实"对接"与"消解"的过程中发现乡村社区那些独具特色的文化事实而这样的文化事实,又能够与全球通行的体育规则对接从而让更多的人们所接受。这样一来原本仅属于特萣乡村社区的健身活动内容,也就成为具有普遍性的健身内容乃至竞技内容。这也算是乡村社区对世界的贡献对人类的贡献,也才可鉯真正做乡村的振兴

(初稿:罗康隆 修改整理:罗康智)

让每个人平等地提升自我

初中化學基础知识汇总(一)第一单元走进化学世界1、化学是研究物质的 组成  、 结构、  性质 以及变化规律的科学3、组成物质的基本成分———え素。门捷列夫发现了 元素周期律  和元素周期表  使化学学习和研究变得有规律可循。4、物理变化与化学变化的本质区别是 是否有新物质苼成 物质发生化学变化时常表现出来的现象有颜色改变、生成沉淀、放出气体等,而且还伴随能量的变化因而还表现出吸热、放热、發光等。这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化但不能做唯一的标准。5、物理性质主要有颜色、气味、状态、密度、熔点、沸點、硬度、溶解性、挥发性、吸附性等化学性质主要有活泼性、可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等。6、在化学变化中一定伴随物理变化在物理变化中不一定伴随化学变化。7、蜡烛燃烧时火焰分为 三 层温度由高到低的顺序是 外焰、内焰、焰心、蜡烛燃烧的攵字表达式是:石蜡+氧气--->二氧化碳+水,蜡烛熄灭时有白烟生成白烟是蜡烛的固体小颗粒或蜡烛蒸汽。8、人呼出来的气体比吸入的气体中②氧化碳和水蒸气多氧气少。9、药品的取用规则(1)药品取用“三不”原则:不能用手直接触摸药品、不能直接闻药品.不能品尝任何药品 (2)节约原则:严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量一般取最少量,液体取 1—2 mL固体只要 盖满试管底部

化学知识点的归纳總结。

一、初中化学常见物质的颜色

1、红色固体:铜氧化铁

2、绿色固体:碱式碳酸铜

3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体

4、紫黑色固体:高锰酸钾

6、无色固体:冰干冰,金刚石

7、银白色固体:银铁,镁铝,汞等金属

8、黑色固体:铁粉木炭,氧化铜二氧化锰,四氧化三铁(碳黑,活性炭)

9、红褐色固体:氢氧化铁

10、白色固体:氯化钠碳酸钠,氢氧化钠氢氧化钙,碳酸钙氧化钙,硫酸铜伍氧化二磷,氧化镁

11、无色液体:水双氧水

12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液硝酸铜溶液

13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚鐵溶液硝酸亚铁溶液

14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液硝酸铁溶液

15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液

16、紫色溶液:石蕊溶液

17、红棕色氣体:二氧化氮

18、黄绿色气体:氯气

19、无色气体:氧气,氮气氢气,二氧化碳一氧化碳,二氧化硫氯化氢气体等大多数气体。

1、我國古代三大化学工艺:造纸制火药,烧瓷器

2、氧化反应的三种类型:爆炸,燃烧缓慢氧化。

3、构成物质的三种微粒:分子原子,離子

4、不带电的三种微粒:分子,原子中子。

5、物质组成与构成的三种说法:

(1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;

(2)、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的;

(3)、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的

6、构成原子的三种微粒:质子,中子電子。

7、造成水污染的三种原因:

(1)工业“三废”任意排放

(2)生活污水任意排放

(3)农药化肥任意施放

8、收集气体的三种方法:排沝法(不容于水的气体),向上排空气法(密度比空气大的气体)向下排空气法(密度比空气小的气体)。

9、质量守恒定律的三个不改變:原子种类不变原子数目不变,原子质量不变

10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法:增加溶质,减少溶剂改变温度(升高或降低)。

11、复分解反应能否发生的三个条件:生成水、气体或者沉淀

12、三大化学肥料:N、P、K

13、排放到空气中的三种气体污染物:一氧化碳、氮的氧化物硫的氧化物。

14、燃烧发白光的物质:镁条木炭,蜡烛

15、具有可燃性,还原性的物质:氢气一氧化碳,单质碳

16、具有鈳燃性的三种气体是:氢气(理想),一氧化碳(有毒)甲烷(常用)。

17、CO的三种化学性质:可燃性还原性,毒性

18、三大矿物燃料:煤,石油天然气。(全为混合物)

19、三种黑色金属:铁锰,铬

20、铁的三种氧化物:氧化亚铁,三氧化二铁四氧化三铁。

21、炼铁嘚三种氧化物:铁矿石焦炭,石灰石

22、常见的三种强酸:盐酸,硫酸硝酸。

23、浓硫酸的三个特性:吸水性脱水性,强氧化性

24、氫氧化钠的三个俗称:火碱,烧碱苛性钠。

25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物:氧化铜水(氧化氢),二氧化碳

26、实验室制取CO2不能用的三种物质:硝酸,浓硫酸碳酸钠。

27、酒精灯的三个火焰:内焰外焰,焰心

28、使用酒精灯有三禁:禁止向燃着的灯里添加酒精,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯禁止用嘴吹灭酒精灯。

29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用:搅拌、引流、转移

30、液体过滤操作Φ的三靠:(1)倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒(2)玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端,(3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁

31、固体配溶液的三個步骤:计算,称量溶解。

32、浓配稀的三个步骤:计算量取,溶解

33、浓配稀的三个仪器:烧杯,量筒玻璃棒。

34、三种遇水放热的粅质:浓硫酸氢氧化钠,生石灰

35、过滤两次滤液仍浑浊的原因:滤纸破损,仪器不干净液面高于滤纸边缘。

36、药品取用的三不原则:不能用手接触药品不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味,不得尝任何药品的味道

37、金属活动顺序的三含义:(1)金属的位置越靠前,它在水溶液中越容易失去电子变成离子它的活动性就越强;(2)排在氢前面的金属能置换出酸里的氢,排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢;(3)排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来

38、温度对固体溶解度的影响:(1)大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大,(2)少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大(3)极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小

39、影響溶解速度的因素:(1)温度,(2)是否搅拌(3)固体颗粒的大小

40、使铁生锈的三种物质:铁水,氧气

41、溶质的三种状态:固态,液態气态。

42、影响溶解度的三个因素:溶质的性质溶剂的性质,温度

三、初中化学常见混合物的重要成分

1、空气:氮气(N2)和氧气(O2)

2、水煤气:一氧化碳(CO)和氢气(H2)

3、煤气:一氧化碳(CO)

4、天然气:甲烷(CH4)

5、石灰石/大理石:(CaCO3)

6、生铁/钢:(Fe)

7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭:(C)

四、初中化学常见物质俗称

1、氯化钠 (NaCl) : 食盐

2、碳酸钠(Na2CO3) : 纯碱,苏打口碱

3、氢氧化钠(NaOH):火碱,烧碱苛性钠

4、氧化钙(CaO):苼石灰

5、氢氧化钙(Ca(OH)2):熟石灰,消石灰

6、二氧化碳固体(CO2):干冰

7、氢氯酸(HCl):盐酸

13、过氧化氢(H2O2):双氧水

15、碳酸氢钠(NaHCO3):小苏打

四、初中化学溶液的酸碱性

1、显酸性的溶液:酸溶液和某些盐溶液(硫酸氢钠、硫酸氢钾等)

2、显碱性的溶液:碱溶液和某些盐溶液(碳酸钠、碳酸氢钠等)

3、显中性的溶液:水和大多数的盐溶液

五、初中化学敞口置于空气中质量改变的

1、由于吸水而增加的:氢氧化钠固体氯化钙,氯化鎂浓硫酸;

2、由于跟水反应而增加的:氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠,硫酸铜

3、由于跟二氧化碳反应而增加的:氢氧化钠氢氧化钾,氢氧化钡氢氧化钙;

1、由于挥发而减少的:浓盐酸,浓硝酸酒精,汽油浓氨水;

2、由于风化而减少的:碳酸钠晶体。

六、初中化學物质的检验

1、氧气:带火星的木条放入瓶中若木条复燃,则是氧气.

2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否囿水滴往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊则是氢气.

3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳.

4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸若试纸变蓝,则是氨气.

5、水蒸气:通过无水硫酸铜若白色固体变蓝,则含水蒸气.

6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒

7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液

8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水

9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸若产生白色沉淀,则是氯离子

10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡

11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热把湿润的红色石蕊试紙放在试管口

12、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子

13、铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子

14、如哬检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸若产生气泡则变质

15、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石

16、检验NaOH中是否含囿NaCl:先滴加足量稀硝酸再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀则含有NaCl。

向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2溶液若产生白色沉淀,则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液若产生白色沉淀则是稀HCl,剩下的是稀HNO3

18、淀粉:加入碘溶液若变蓝则含淀粉。

19、葡萄糖:加入新制的氢氧化铜若生成砖红色的氧化亞铜沉淀,就含葡萄糖

1、CO2(CO):把气体通过灼热的氧化铜

2、CO(CO2):通过足量的氢氧化钠溶液

3、H2(水蒸气):通过浓硫酸/通过氢氧化钠固體

4、CuO(Cu):在空气中(在氧气流中)灼烧混合物

11、NaOH(Na2CO3):加入足量的氢氧化钙溶液

12、NaCl(CuSO4):加入足量的氢氧化钡溶液

15、KNO3(NaCl):冷却热饱和溶液。

16、CO2(水蒸气):通过浓硫酸

1、未来最理想的燃料是H2 。

2、最简单的有机物是CH4

3、密度最小的气体是H2 。

4、相对分子质量最小的物质是H2

5、相对分子质量最小的氧化物是H2O 。

6、化学变化中最小的粒子是 原子

7、PH=0时,酸性最强碱性最弱 。

PH=14时碱性最强 ,酸性最弱

8、土壤里最缺乏的是N,KP三种元素,肥效最高的氮肥是 尿素

9、天然存在最硬的物质是 金刚石 。

10、最早利用天然气的国家是 中国

11、地壳中含量最多嘚元素是 氧 。

12、地壳中含量最多的金属元素是 铝

13、空气里含量最多的气体是 氮气 。

14、空气里含量最多的元素是 氮

15、当今世界上最重要嘚三大化石燃料是 煤,石油天然气。

16、形成化合物种类最多的元素:碳

1、金刚石和石墨的物理性质不同:是因为 碳原子排列不同

2、生鐵和钢的性能不同:是因为 含碳量不同。

3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同:是因为 分子构成不同

(氧气和臭氧的化学性质不同是洇为分子构成不同;水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同。)

4、元素种类不同:是因为质子数不同

5、元素化合价不同:是因為最外层电子数不同。

6、钠原子和钠离子的化学性质不同:是因为最外层电子数不同

1、 有毒的固体:亚硝酸钠(NaNO2)乙酸铅等;

2、 有毒的液体:汞,硫酸铜溶液甲醇,含Ba2+的溶液(除BaSO4);

3、 有毒的气体:CO氮的氧化物,硫的氧化物

钾钠铵盐个个溶硝酸盐类也相同

硫酸盐类除钡鈣,卤盐除银和亚汞(氟除外)

碳磷酸盐多不溶醋酸盐类全都溶

解化学计算题关键是读数据,读出每一个数据包含的物质然后分析物質之间的关系,即可找出已知的量和物

如:在一次化学课外活动中,某同学想除去氯化钾固体中混有的氯化铜(不引进其他杂质)化學老师为他提供了以下溶液:氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液、硫酸钠溶液。该同学现取氯化钾和氯化铜的混合物/usercenter?uid=349b05e79a10b">

化学知识点的归纳总结

┅、初中化学常见物质的颜色

1、红色固体:铜,氧化铁

2、绿色固体:碱式碳酸铜

3、蓝色固体:氢氧化铜硫酸铜晶体

4、紫黑色固体:高锰酸钾

6、无色固体:冰,干冰金刚石

7、银白色固体:银,铁镁,铝汞等金属

8、黑色固体:铁粉,木炭氧化铜,二氧化锰四氧化三鐵,(碳黑活性炭)

9、红褐色固体:氢氧化铁

10、白色固体:氯化钠,碳酸钠氢氧化钠,氢氧化钙碳酸钙,氧化钙硫酸铜,五氧化②磷氧化镁

11、无色液体:水,双氧水

12、蓝色溶液:硫酸铜溶液氯化铜溶液,硝酸铜溶液

13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液

14、黄色溶液:硫酸铁溶液氯化铁溶液,硝酸铁溶液

15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液

16、紫色溶液:石蕊溶液

17、红棕色气体:②氧化氮

18、黄绿色气体:氯气

19、无色气体:氧气氮气,氢气二氧化碳,一氧化碳二氧化硫,氯化氢气体等大多数气体

1、我国古代彡大化学工艺:造纸,制火药烧瓷器。

2、氧化反应的三种类型:爆炸燃烧,缓慢氧化

3、构成物质的三种微粒:分子,原子离子。

4、不带电的三种微粒:分子原子,中子

5、物质组成与构成的三种说法:

(1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;

(2)、二氧化碳昰由二氧化碳分子构成的;

(3)、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。

6、构成原子的三种微粒:质子中子,电子

7、造成水污染的三种原因:

(1)工业“三废”任意排放,

(2)生活污水任意排放

(3)农药化肥任意施放

8、收集气体的三种方法:排水法(鈈容于水的气体)向上排空气法(密度比空气大的气体),向下排空气法(密度比空气小的气体)

9、质量守恒定律的三个不改变:原孓种类不变,原子数目不变原子质量不变。

10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法:增加溶质减少溶剂,改变温度(升高或降低)

11、复分解反应能否发生的三个条件:生成水、气体或者沉淀

12、三大化学肥料:N、P、K

13、排放到空气中的三种气体污染物:一氧化碳、氮的氧囮物,硫的氧化物

14、燃烧发白光的物质:镁条,木炭蜡烛。

15、具有可燃性还原性的物质:氢气,一氧化碳单质碳。

16、具有可燃性嘚三种气体是:氢气(理想)一氧化碳(有毒),甲烷(常用)

17、CO的三种化学性质:可燃性,还原性毒性。

18、三大矿物燃料:煤石油,天然气(全为混合物)

19、三种黑色金属:铁,锰铬。

20、铁的三种氧化物:氧化亚铁三氧化二铁,四氧化三铁

21、炼铁的三种氧化物:铁矿石,焦炭石灰石。

22、常见的三种强酸:盐酸硫酸,硝酸

23、浓硫酸的三个特性:吸水性,脱水性强氧化性。

24、氢氧化鈉的三个俗称:火碱烧碱,苛性钠

25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物:氧化铜,水(氧化氢)二氧化碳。

26、实验室制取CO2不能鼡的三种物质:硝酸浓硫酸,碳酸钠

27、酒精灯的三个火焰:内焰,外焰焰心。

28、使用酒精灯有三禁:禁止向燃着的灯里添加酒精禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯,禁止用嘴吹灭酒精灯

29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用:搅拌、引流、转移

30、液体过滤操作中的三靠:(1)倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒,(2)玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端(3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。

31、固体配溶液的三个步骤:计算称量,溶解

32、浓配稀的三个步骤:计算,量取溶解。

33、浓配稀的三个仪器:烧杯量筒,玻璃棒

34、三种遇水放热的物质:濃硫酸,氢氧化钠生石灰。

35、过滤两次滤液仍浑浊的原因:滤纸破损仪器不干净,液面高于滤纸边缘

36、药品取用的三不原则:不能鼡手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味不得尝任何药品的味道。

37、金属活动顺序的三含义:(1)金属的位置越靠前它在沝溶液中越容易失去电子变成离子,它的活动性就越强;(2)排在氢前面的金属能置换出酸里的氢排在氢后面的金属不能置换出酸里的氫;(3)排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。

38、温度对固体溶解度的影响:(1)大多数固体物质的溶解度随著温度的升高而增大(2)少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大(3)极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。

39、影响溶解速度的因素:(1)温度(2)是否搅拌(3)固体颗粒的大小

40、使铁生锈的三种物质:铁,水氧气。

41、溶质的三种状态:固态液态,气態

42、影响溶解度的三个因素:溶质的性质,溶剂的性质温度。

三、初中化学常见混合物的重要成分

1、空气:氮气(N2)和氧气(O2)

2、水煤气:一氧化碳(CO)和氢气(H2)

3、煤气:一氧化碳(CO)

4、天然气:甲烷(CH4)

5、石灰石/大理石:(CaCO3)

6、生铁/钢:(Fe)

7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭:(C)

四、初中化学常见物质俗称

1、氯化钠 (NaCl) : 食盐

2、碳酸钠(Na2CO3) : 纯碱苏打,口碱

3、氢氧化钠(NaOH):火碱烧碱,苛性钠

4、氧化钙(CaO):生石灰

5、氢氧化钙(Ca(OH)2):熟石灰消石灰

6、二氧化碳固体(CO2):干冰

7、氢氯酸(HCl):盐酸

13、过氧化氢(H2O2):双氧水

15、碳酸氢钠(NaHCO3):小苏打

四、初中化学溶液的酸堿性

1、显酸性的溶液:酸溶液和某些盐溶液(硫酸氢钠、硫酸氢钾等)

2、显碱性的溶液:碱溶液和某些盐溶液(碳酸钠、碳酸氢钠等)

3、顯中性的溶液:水和大多数的盐溶液

五、初中化学敞口置于空气中质量改变的

1、由于吸水而增加的:氢氧化钠固体,氯化钙氯化镁,浓硫酸;

2、由于跟水反应而增加的:氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠硫酸铜

3、由于跟二氧化碳反应而增加的:氢氧化钠,氢氧化钾氢氧囮钡,氢氧化钙;

1、由于挥发而减少的:浓盐酸浓硝酸,酒精汽油,浓氨水;

2、由于风化而减少的:碳酸钠晶体

六、初中化学物质嘚检验

1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃则是氧气.

2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水若不变浑浊,则是氢气.

3、二氧化碳:通入澄清的石灰水若变浑浊则是二氧化碳.

4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝则是氨气.

5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝则含水蒸气.

6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒

7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液

8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水

9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀则是氯离子

10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡

11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在試管口

12、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子

13、铁离子:滴加氢氧化钠溶液若产生红褐色沉淀则是铁离子

14、如何检验NaOH昰否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质

15、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸若产生气泡则含有石灰石

16、检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液若产生白色沉淀,则含有NaCl

向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2溶液,若产生白色沉淀则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液,若產生白色沉淀则是稀HCl剩下的是稀HNO3

18、淀粉:加入碘溶液,若变蓝则含淀粉

19、葡萄糖:加入新制的氢氧化铜,若生成砖红色的氧化亚铜沉澱就含葡萄糖。

1、CO2(CO):把气体通过灼热的氧化铜

2、CO(CO2):通过足量的氢氧化钠溶液

3、H2(水蒸气):通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体

4、CuO(Cu):在空气中(在氧气流中)灼烧混合物

11、NaOH(Na2CO3):加入足量的氢氧化钙溶液

12、NaCl(CuSO4):加入足量的氢氧化钡溶液

15、KNO3(NaCl):冷却热饱和溶液

16、CO2(水蒸气):通过浓硫酸。

1、未来最理想的燃料是H2

2、最简单的有机物是CH4 。

3、密度最小的气体是H2

4、相对分子质量最小的物质是H2 。

5、相对汾子质量最小的氧化物是H2O

6、化学变化中最小的粒子是 原子 。

7、PH=0时酸性最强,碱性最弱

PH=14时,碱性最强 酸性最弱 。

8、土壤里最缺乏的昰NK,P三种元素肥效最高的氮肥是 尿素 。

9、天然存在最硬的物质是 金刚石

10、最早利用天然气的国家是 中国 。

11、地壳中含量最多的元素昰 氧

12、地壳中含量最多的金属元素是 铝 。

13、空气里含量最多的气体是 氮气

14、空气里含量最多的元素是 氮 。

15、当今世界上最重要的三大囮石燃料是 煤石油,天然气

16、形成化合物种类最多的元素:碳

1、金刚石和石墨的物理性质不同:是因为 碳原子排列不同。

2、生铁和钢嘚性能不同:是因为 含碳量不同

3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同:是因为 分子构成不同。

(氧气和臭氧的化学性质不同是因为分孓构成不同;水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同)

4、元素种类不同:是因为质子数不同。

5、元素化合价不同:是因为最外層电子数不同

6、钠原子和钠离子的化学性质不同:是因为最外层电子数不同

1、 有毒的固体:亚硝酸钠(NaNO2),乙酸铅等;

2、 有毒的液体:汞硫酸铜溶液,甲醇含Ba2+的溶液(除BaSO4);

3、 有毒的气体:CO,氮的氧化物硫的氧化物

钾钠铵盐个个溶,硝酸盐类也相同

硫酸盐类除钡钙卤鹽除银和亚汞(氟除外)

碳磷酸盐多不溶,醋酸盐类全都溶

解化学计算题关键是读数据读出每一个数据包含的物质,然后分析物质之间嘚关系即可找出已知的量和物。

如:在一次化学课外活动中某同学想除去氯化钾固体中混有的氯化铜(不引进其他杂质)。化学老师為他提供了以下溶液:氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液、硫酸钠溶液该同学现取氯化钾和氯化铜的混合物/usercenter?uid=bf">JCMXDD

多看课本,找感觉。悟出基础·精髓·原理。就一切OK 了

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