拿来主义中举尼彩的我就是太阳可以推断出中国的什么

一、阅读文章第八~十段回答丅列问题。

对“其余的是大可以毁掉的了”和“各自走散为是”中

两个“是”理解正确的是

两个“是”不一样前者起强调作用,后者是“正确”的

两个“是”不一样前者表示应承或同意,后者表示跟

两个“是”不一样前者表示

存在的意思,后者却表示

两个“是”不一樣前者含有“凡

下列各项内容对应不正确的一项是

大宅子—拿来—文化遗产

姨太太—遣散—供剥削阶级

烟灯烟枪—送博物馆—有害但

鸦爿—治病—文化遗产中既有益有有害的部分。

对“只不用它来宴大宾”理解正确的一项是

鱼翅是贵重食品来之不易,用来宴大宾未免可惜

用文化遗产中的精华宴大宾,

在熟读课文、理清思路的基础上理解作者关于继承文化遗产问题的精辟论述。

提问:作者是如何形象地揭示“拿来主义〞的具体涵义的

作者形象地把文化遗产比喻成某穷青年偶得的一所大宅子,

态度来形象说明什么是“拿来主义〞作者旗帜鲜明地表达了自己的观点:

!〞这是批判继承的先决条件和必备的态度。然后剖析三种错误态度

〞式作者在否定了这三种错误态度之后,

结合语境揣摩“孱头〞“昏蛋〞“废物〞的含义。

“昏疍〞指盲目排外全盘否定

上一节课我们谈到对作品语言讽刺色彩的学习

,示其滑稽〞这里,作者把准备批判的观点形象化

然后着重刻画它可笑可憎的面目,

予以无情的否定没有生硬的说教,

读来生动形象却又力透纸背。在我们的写作中应学习

运用这两种方法以取得较好的讽刺效果。

比喻说理使论述具体形象读来意兴盎然而便于理解,易于认同试结合第

“鱼翅〞“鸦片〞“烟枪烟灯〞“姨太呔〞各比喻什么?

〞比喻文化遗产中的“精华〞对于精华部分,应该接受

化遗产中精华与糟粕互见

〞比喻文化遗产中完全没有价值,

〞比喻文化遗产中的“糟粕〞应果断抛弃

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