有没有物流课程教学实训课的心得体会的理实一体化平台物流课程？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-09 09:44 标签： 实训课的心得体会

物流服务与管理示范特色专业及实训基地建设典型案例 ——服务当地经济建设，推动大物流发展 物流管理专业是在知识经济的飞速发展和职业教育教学的深入推进的背景下，依托本地大边境大港口大物流的环境中在成立的。物流服务与管理专业通过自治区示范性特色专业及实训基地的建设，以模拟港口运输物流作业流程、仓储与配送结合、快递操作模拟、物流客户服务实训模拟，开展契合当地物流发展的理实一体化教学，通过实际操作模拟，创设应用情境，创新教学与物流实操过程的结合。 一、实施背景 在《广西现代物流规划》和《广西壮族自治区沿海港口布局规划》中，着重提出要把防城港建设成为北部湾港口群的主要枢纽港，成为国家综合运输体系的主要枢纽和大西南出海通道的重要港口。《防城港市十一五发展规划》明确指出“以港兴市”，把物流业当做支柱型产业发展，实现北部湾经济区的战略目标，防城港市物流业面临巨大的发展机遇。 《中等职业教育创新行动计划（）》提出产业目标：“服务装备制造、电子信息、汽车、物流等国家产业振兴和区域经济发展规划，整合、重组和优化中等职业学校布局，调整专业设置，扩大招生规模，培养数量充足、能支撑产业振兴规划实施和区域经济发展的高素质技能型人才。” 结合本地经济发展机遇，经自治区教育厅审批，成立物流服务与管理专业，通过与防城港市物流管理协会以及多家企业（金桥国际物流有限公司、中国邮政速递防城港分公司、广西德邦物流防城港分公司、东兴润达物流等）签订校企合作协议，紧密结合各企业发展及本地物流人才的需求情况，结合学校具体教学条件，制订物流服务与管理专业人才培养方案（中职），建设真实实训室及模拟真实的物流业务操作技能及业务流程模拟的实训操作平台，满足各类企业业务及系统操作核心技能实训要求，满足物流、电子商务物流和国际贸易等业务单证和流程的实训要求，成为培养人才的校内基地。 根据学校各专业实训基地建设的划分及采购设备，物流服务与管理专业实训基地于 2018 年 8 月在机电楼完成安装并投入使用，开展理实一体化教学，让学生能够体会教学方式的改进更新，更加融入专业课的教学中。 二、主要目标 建设企业模拟实训室，培养满足企业需求的综合型技能人才 （一）通过对本地各物流企业的走访参观与市场调研，根据企业岗位需求建设模拟实训室，各实训室对应行业企业相关岗位设置工位，例如，仓储管理、物流客服、运输调度等。 （二）聘请企业专业对本专业教师进行作业流程培训，提高教师专业技能，理实一体化教学模式实行。 （三）与行业企业专家共同探讨制定人才培养方案（中职）及课程体系建设。 （四）不定期引进行业企业专业到校进行教师技能培训及学生专业技能培训。 三、整体实施过程 （一）企业参与物流实训室整体规划布局 为了让学生在教学中真切的体会物流企业的工作情景，实现教学与企业场景的无缝对接，在实训基地建设过程中，专业部经过认真的探讨，请教了区内职业院校与企业专家，共同探讨、规划物流实训基地的整体布局。现初步按最初的规划设想，实训室能够模拟港口运输、仓储与配送、快递、企业管理的模式规划布置，实训室的管理和学生实训操作也要求企业工作流程管理模式开展，学生进入实训室学习，有如进入真实企业，切身体会到物流企业的工作场景，增强学生的专业自信心与职业意识。 （二）校企共同规划理实一体化教学的方案 校企共同制定实训室建设方案，将本地区物流企业的管理理念、文化、物流设备运用融入专业的实训课教学中，可以从企业的角度和教育教学的角度进行全面地规划，基本上实现校内物流专业实训课的教学内容满足企业对于职业教育的要求。根据学校教学安排调整，2017 年 11 月我校 40 名 2016 级电子商务专业学生到中国邮政速递物流股份有限公司防城港市分公司进行为期一周的跟岗实习；2018 年 6 月安排我校 2017 级物流管理专业学生到东兴市诚挚物流经营部进行专业见习。通过让学生进入企业进行见习与实习，使学生将在校掌握的专业技能应用于企业实践，校企合作实训的理实一体化教学初见成效。 （三）开展理实一体化教学实施过程 以仓储作业实务实训课程为例。为了使实训课教学与真实仓储企业工作流程紧密结合，仓储配送是实训基地由企业参与布局与规划，不仅有实物操作设备也有 3D 模拟软件实操平台。在授课过程中，教师将学生进行分组，每组 6—8 人，分别扮演企业各个岗位的操作员工，根据系统下发的作业任务要求，每位“员工”负责完成好自己是工作，每完成一个作业任务，教师可通过后台监测学生掌握情况；再通过系统变换学生岗位来使学生掌握企业中不同的岗位操作要求。系统操作流程掌握以后，学生到模 拟场景中再完成实操模拟。教师进行操作示范演示后，让学生分别在各自岗位上进行操作，每个学生负责各自岗位的工作内容，第一组进行操作时组则观摩学习掌握操作技巧，待所有的小组完成一

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