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　　悲观心理起因口吃也是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃，我们在学习、工作、生活当中，我们所遭遇的挫败...　　石家庄儿童孩子口吃结巴暑假矫正训练班，可以带孩&&子到太原工人北文化宫口吃矫正培训中心参加暑期班矫正，一期25天就可以帮助孩子恢复语言流畅。桥西区隶属于河北省石家庄市，位于石家庄市区西南部，地处市区京广铁路以西，中山路以南，西与鹿泉区接壤，北与新华区毗邻；中心位置位于东经114&47'，北纬37&05'。桥西区总面积75.28平方公里，辖12个街道，总人口80万（2014年）。2014年，桥西区地区生产总值完成374.4亿元。桥西区有裕西公园、白求恩墓、石家庄和平公园等景点。
　　悲观心理起因口吃也是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃，我们在学习、工作、生活当中，我们所遭遇的挫败太多，因而我们感到口吃是治不好的，这辈子是完了，进而对前途感到无望;反之，极度悲观心理又加剧了口吃的症状，造成恶性循环。
　　与此同时，太原工人北文化宫口吃矫正培训中心李老师在拓展教学范围，强化师资队伍素质，改变学员学习、生活环境，扩大信息交流等方面也做的卓有成效。为每位来到北宫的学员营造了属于她的家，让他们在实现&语言流畅的路上&多一些关怀和温馨!
　　太原工人北文化宫口吃矫正培训中心&宽言矫正法&矫正三步走：
　　矫正之前：老师会根据口吃儿童报名时对孩子口吃症状测试结果差异化制定针对性矫正方案
　　矫正过程：老师针对矫正方案实施面授矫正，让每个小朋友在愉悦的环境中学习、练习方法。
　　家长心理辅导：根据口吃儿童口吃的内在发生机理我们不难理解，孩子口吃变得严重更重要的是家长种种不当行为提示，所以口吃儿童口吃矫正的一个很重要的环节是对于家长的口吃知识普及和心理辅导！需要家长不仅掌握语言训练方法帮助孩子在家巩固矫正，还要面对孩子的口吃现象，做到不指责、不催促、不过分关注！查看所有 8 张图片百姓网提醒您：1）夸大的宣传和承诺不要轻信,谨防上当受骗。
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上海儿童口吃怎么办
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口吃吓一吓就好了，去一次鬼屋，出来包好
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儿童口吃到底能不能治好 四种方法可娇正
是一种常见的语言障碍，特别是在儿童当中出现的频率也特别多，这对孩子将来会有严重的影响和危害，我们要及早发现，并且也要根据孩子的情况进行合理的娇正和治疗，下面一起来进行一下了解。什么是儿童口吃最突出的表现就是重表达相同的字音、字词重复、语句中断等等，而导致这种现象的原因有很多种。当孩子表达吃力时常常会有身体和表情不正常的表现。这种情况常见于儿童身上，不过通常随着孩子逐渐长大，这种现象也会慢慢改善。此外，也有部分患者会一直持续到成年。儿童口吃发病原因1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。2、精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃，同时精神紧张、等也会导致口吃现象。3、躯体因素：先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠、或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。4、其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。儿童口吃娇正方法1、正确示范法：父母用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”2、唱歌朗读法：口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感所致。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏，再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。3、节拍训练法：孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说，也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。4、角色扮演法：父母可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐渐地转移到日常用语中来，口吃不知不觉就得到了矫正。纠正口吃注意事项1、不责骂、不体罚、不指责、不嘲笑孩子，所有会给他们带来心理负担的方式均不能采取，即使是对孩子心的要求也不可。2、对待他们时要有充分的耐心，不要过分关注他们的话讲得怎么样。而应是积极鼓励他们开口表达，并且引导他们慢慢讲，表达自己想到的东西。3、必要的情况下，家长在患儿表达完自己的想法后，再用简单的话来完整地重复孩子所说的意思。这种方式不仅能表达出家长已经听懂，还能告诉孩子正确的表述方法。但是要注意别逼着孩子像做改错题一样地一遍遍重复，这只会给他们带来压力从而加重病情。4、从他们的实际情况出发，带着他们念歌谣、顺口溜等，给他们讲简单的故事、笑话等。在娱乐的时间里，孩子是处于最放松的状态，可以在跟他们玩的时候展开“不经意”的对话。此时他们在关注自己的动作，注意力被转移，表达障碍也将有可能得到缓解。5、让孩子养成好的性格和心态，那些外向、胆大、信心足的孩子就算曾有过这种病症，也会因为内心感受不是那么敏感而得到较快的改善。而心性脆弱、胆小、性情焦躁的孩子，病情可能会逐渐加重，最终引发继发性口吃。如果孩子否定自己，认为自己确实不行，那么他就不再能勇敢地表达，这样口吃将很难纠正。
（责任编辑：黄婉雯 ）
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口吃是儿童常见的一种语言障碍，主要表现为言语不由自主地重复、发音延迟或停顿。在临床上，口吃可发生于任何年龄，但多见于学龄前和学龄期儿童。……
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副主任医师
擅长：于儿童普外、泌尿和小儿腹腔镜手术，对儿童外科各种疑难危重疾病的抢救颇有造诣。
副主任医师
擅长：白血病、贫血、血小板减少症、肿瘤和免疫性疾病等
擅长：小儿血液系统疾病的诊治
副主任医师
擅长：儿童血液病及恶性肿瘤的诊疗
南方医科大学南方医院
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擅长：靶向治疗、微创治疗、生物治疗....豆丁微信公众号
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