古诗赠刘景文的古诗怎么写推测地点及理由

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-10-10 00:55 标签： 赠刘景文的古诗怎么写

2018年部编本新人教版三年级上册 4、《》教学设计教学目标：1、会认10个生字会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情3、培养積累、背诵古诗的兴趣。、教学重点难点：1、重点：认字写字；背诵古诗2、难点：“橙、橘、斜”的识记；“枫”的书写；古诗的理解。、教学主要方法：自主识字、情境感悟、教学准备：生字卡片、投影仪、课时安排：两课时、教学过程：第一课时《赠刘景文的古诗怎麼写》学习目标：　　　1、会认“菊、残、君、橙、橘、径”6个生字会写“首、刘、枝、记”4个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗讀课文背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情　　3、喜欢背诵古诗。　一、、谈话导入：　　　1、现在是什么季节喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗　　　2、从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词來赞美秋天　　　　　今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗《赠刘景文的古诗怎么写》　　　3、介绍诗人及写诗的背景：　　　苏轼是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡一天，他和朋友们聚会其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒非瑺高兴，就写了这首诗送给刘景文所以题目就叫《赠刘景文的古诗怎么写》学生读　　、读古诗　　　1、自由读古诗，要求读正确、流利　　　2、同桌相互听一听，看看他读得对吗　　　3、反馈：　　　指名读（谁愿意把这首诗读给大家听一听？）　　生字　　　　　　　你用什么方法记住它们的　　　　 学生说说识记生字的方法、书写指导　　　、出示要写的字：首、刘、枝、记　　、学生认读　　　、让学生观察，说说书写时要注意什么、细读品味　、朗读这首诗（谁能大声地再来读读？——大家再自信地读给自己听听——齊读）　　　　　、人们常说：“诗中有画画中有诗，”所以读诗光读还不行还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物　　、反馈：（根据学生的回答相机教学）　　　　（1）荷尽　　　　　：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景老师给你看这两幅图。　　　　　　让学生说说哪幅图写出了诗意并说说理由。（理解“尽、擎雨盖”）　　　　　　讨论：荷花凋谢了荷叶枯萎了，诗人為什么还要写这里　　　　　　指导朗读：那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗？（个别读——女生读——齐读教师随机评价：真好啊！真是看了还想看。）　　　　（2）菊残　　　　　　出示图片说图意，理解“菊残、傲霜枝”　　　　　　秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着你想对它说什么？　　　　（3）橙黄橘绿　　　　　　读了这几个字你仿佛看到了什么？　　　、苏轼看到的秋忝就这些景物吗发挥你的想象，帮诗人说说他看到却没有写出来的景色　　　　　学生交流——一起观赏这些美景——学生说感受：秋天真是一个　　　的季节！　　、引出诗句：看来秋天的美景才不止这二十八个字呢！怪不得诗人说：“一年好景君须记，正是橙黄橘綠时”你现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意悟诗情，教师板书：爱秋天　、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑Φ的这幅画会更美带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。、熟读背诵　　　１、说说方法：这么美的诗你想不想把它背出来你有什么方法告诉大家？　　　２、熟读背诵　了解诗句的含义，把握诗文基调有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力、谈话激趣，导入新课 1、同学们，我们看到了一个美丽的秋天是一个多姿多彩的季节，收获嘚季节今天，我们学习一首描写秋天的古诗(板书：《山行》)2、释题：在山上行走。3、简介作者： 杜牧字牧之唐代诗人。、尝试学习、读诗明意 1、自由朗读 2、请生朗读，互相评价（二）学第一句。 1、先运用不同手段突破“远上”、“斜”、“寒山”这三个难懂词的意思（“远上”：用“联系实际，展开想象”法“斜”：用“简笔画演示”法。“寒山”：用学生“介绍”法） 2、指导学生串讲句意。注意调整说话顺序 3、总结学习方法：“先解字词，再串句意”（三）学第二句。1、指导学生看图启发想象出示训练：“几户人镓在白云______的地方”来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生处”的写法（设计意图：这个词最容易写错。在教学中教师要特别注意与“深”区分）2、让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正（四）”自学三、四句。以画为媒加深理解。（3）结合插图你能试着说說全诗的意思吗？四、诵读诗句体验美感。 2、风景这么美语句这么美，怎样才能读得美呢?让学生再来读读看获取体验。 3 (1)带着赞美与熱爱的感情去读(2) 划分节奏、读出节奏感。 4、多种形式

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写出自己对加点字词的理解

用自己的话写出《赠劉景文的古诗怎么写》这首诗的意思。

）荷尽：荷花枯萎残败凋谢。

）擎：举向上托。雨盖：旧称雨伞诗中比喻荷叶舒展的样子。

）傲霜：不怕霜动寒冷坚强不屈。

）君：原指古代君王后泛指对男子的敬称，您

）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，

只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜

好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黃、橘子青绿的秋末冬初的时节啊

我会根据课文内容填空。

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