93湖南理工学院2009级新生就业指导教案-第2页
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93湖南理工学院2009级新生就业指导教案-2
结构矛盾是主要矛盾；不利因素之四：“无业可就”与“有业不就”并存的现；2、大学生就业的有利因素；有利因素之一：国家制定了一系列的大学毕业生就业优；有利因素之二：社会经济的高速发展给毕业生就业带来；五、专业介绍及前景展望；专业介绍及前景展望；六、大学生角色转换、个人综合素质与成才；大学生角色转换、个人综合素质与成才；1.正确地认识和评价自己；在新的环境里要认清
结构矛盾是主要矛盾。尤其是大学生的就业已经市场化，但大学的专业设置调整滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的一个重要原因。目前，大学生就业是逐步实现市场化了，但教育体制并未真正实现市场化，这突出地体现在大部分学校缺乏足够的自主权，招生和专业设置与市场需求脱节。同时，不少学校缺乏改革和调整的积极性、主动性，对政府存在依赖情绪，专业设置和专业调整往往不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件等。结果是长线更长，结构性矛盾更加突出。 不利因素之四： “无业可就”与“有业不就”并存的现象。主要是：大学毕业生出现了“无业可就”的情况。毕业生就业市场建设、市场规范、市场监督、用人制度不够完善，导致毕业生无法就业。“有业不就”主要是有的用人单位对于吸纳毕业生就业态度不积极，“用廉用亲，不用优”。毕业生受计划经济和精英教育影响，部分毕业生的择业观念存在偏差，就业期望值和社会需求差距较大。一方面，县、市中小企业急需人才，一方面部分毕业生不愿去第一线、去基层，有业不就的错位现象依然存在，导致就业难。大学生大多选择在发达地区、高薪部门就业，愿到欠发达地区工作的较少。精英教育转向大众教育形势下必然发生碰撞，就业压力加大，我国高等教育从国家整体需要看，我们目前的大学毕业生肯定不是多了。解决问题的一方面，需要学生认识到整体趋势，自觉调整就业期望，实事求是地评价自己,希望毕业生了解社会对人才的需求，在求学期间有意识地培养自己的各方面能力。2、大学生就业的有利因素有利因素之一：国家制定了一系列的大学毕业生就业优惠政策。从国家到地方，各级政府进一步加强了领导，明确了任务，落实了责任，规范了人才市场的建设，构建更加完善的毕业生就业服务体系，拓宽了毕业生就业渠道。鼓励和引导毕业生到西部、到基层建功立业。加强对毕业生就业工作监控、督促、检查的工作力度。有利因素之二：社会经济的高速发展给毕业生就业带来了更多的就业机会。我国经济每年以8％左右的速度增长。据测算，通常经济每增长1个百分点，就会为社会提供80万到100万个就业岗位，这样每年新增的就业岗位将达到560万以上，给大学毕业生就业提供了很大就业空间。虽然当前大学毕业生就业难情况比较严重，但这并不意味着大学毕业生总量已经过剩。在美国，接受过高等教育的人数占全国人口数量的35%，在日本，接受过高等教育的人数占全国人口数量的23%，而在我国，目前接受过高等教育的人数仅占全国人数的5%。从这个角度来讲，大学毕业生不是太多而是太少了。 五、专业介绍及前景展望专业介绍及前景展望。主要介绍本专业概况、在社会发展中的地位和作用、最新的（国际、国内）发展动态和趋势，社会对本专业学生的需求以及对综合素质和能力要求等内容。通过专业介绍使学生了解所学专业的有关概况，熟悉本专业的课程体系和结构以及教学要求，掌握基础课、专业课之间的关系以及学习方法，知道本专业的培养目标和所需的综合技能。使学生在感受大学良好的学习和科研氛围的基础上,在了解专业前景和就业去向的前提下，树立自己的专业意识，规划自己的职业生涯。使他们一入大学就感到耳目一新、视野开阔，感到振奋和鼓舞，感到他们的未来阳光灿烂，从而激发他们的学习热情，为他们的大学生活起好步、开好头。 六、大学生角色转换、个人综合素质与成才大学生角色转换、个人综合素质与成才。主要是通过引导与培训，使学生一入学就能正确树立自己的人生目标，提前规划自己的职业生涯，使他们在期望和追求的动力下，养成良好的学习习惯，练就扎实的专业功底和综合素质，为步入社会打下坚实的基础，在学生的灵魂深处实现由“让我学”转变为“我要学”。大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，扮演新的社会角色，又要做好适应新环境、迎接新挑战、解决新问题的各种准备。怎样尽快完成从中学到大学的过渡，尽快适应大学生活，为大学期间的健康成长和今后事业的起步腾飞打下良好基础，是每一个刚刚走进大学校门的大学生面临的首要问题。进入大学学习，意味着人生的奋斗历程揭开了新的一页。大学生活与中学相比，主要具有以下几个新的1.正确地认识和评价自己在新的环境里要认清自己的实力或者说潜力，树立自信心。许多同学进入大学后发现自己的“位置”下降，这是环境因素的变化造成的，而不是个人能力的问题。进入大学后，大家都在同一起跑线上，看谁能更好地利用时间，更好地扬长避短，更好地锻炼发展。即使在能力方面与别人存在差距，也要允许自己有一个逐渐追赶的过程。2.客观地对待别人的优势要学会在承认与别人有差距的情况下，仍能保持自信心，一个人能力再强也不可能事事都超过别人。我们要实事求是地看待别人的优势，认真虚心地学习别人的优点，而不能心胸狭隘，耿耿于怀。大学和高中的最大差别就是要跳出“胜者为王”的狭隘观念，将攀比、嫉妒、排挤的恶习改掉。高中的时候，这种习惯也许能激发你的斗志，但在大学，它的唯一作用就是限制你的视野，束缚你的发展。如果把大学几年形容成一场“比赛”，那么只有那些懂得欣赏“对手”的选手才能获得最后的成功。要不断吸取别人的长处，提高自身各方面的修养水平，在平等的交往中达到互补。 七、大学生如何设计自已的职业生涯规划什么叫职业生涯规划：是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。大学生的职业生涯规划是个时髦的话题，许多大学开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了大学毕业生最为关注的热点之一。但不少大学毕业生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：1、 自我评价也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。2、 确立目标确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。3、 环境评价职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。4、 职业定位职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。5、 实施策略就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。6、 评估与反馈整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断职业生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环节做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。 八、世界观、人生观、价值观与人生目标教育世界观通常是指人们对整个世界(即对自然界、社会和人的思维)的根本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法的不同。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及其政党的世界观。我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线，即“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现。人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意包含各类专业文献、生活休闲娱乐、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、93湖南理工学院2009级新生就业指导教案等内容。　
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别人正在看什么？湖南理工学院南湖学院2011年录取分数线，大概多少分能录取？我是今年的高中毕业生，希望在读的学生能积_百度知道
湖南理工学院南湖学院2011年录取分数线，大概多少分能录取？我是今年的高中毕业生，希望在读的学生能积
希望在读的学生能积极回答湖南理工学院南湖学院2011年录取分数线，大概多少分能录取？我是今年的高中毕业生
我是本省的理科考生，不是少数民族。我想读学校的三本。
提问者采纳
edu.00 414.00 -- 805 本科三批
-- 475 本科二.00 -- undefined /college/、三批 ://kaoshi.sina.00 439.shtml" target="_blank">http.edu.00 -- 969 本科三批 ://kaoshi.00 438.00 -- 913 本科三批
444.00 -- 475 本科三批 <a href="http.00 414.00 -- 442 本科三批
-- 880 本科三批 2010 -- -- 384录取分数线 年份 最高 平均 投档 录取人数 录取批次
/college/c/12658
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是湖南本省的吗。欢迎追问，是少数民族吗。 本省的理科生需要458分以上才可以（去年的分数）。，是文科还是理科。你的问题太笼统了，这些对分数都有影响
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新生求解！报道那天哪个时间段学姐密度大= =收藏
发现10号早上约10点到长沙。。机场到火车站2小时。。到岳阳2小时左右。。那么我该怎么安排= =晚饭时间湖理会不会闭门不接客。。
1楼 19:40&|
反正那天学姐放假。
收起回复2楼 19:52&|来自
放心吧，你的每个学姐的密度都很大。
收起回复4楼 19:58&|
学姐没空，学姐都被学长约走了
5楼 11:52&|
学姐都被学长拉走了
6楼 12:07&|
你要知道，你的学姐是学长的，你的学妹也是学长的，必要的时候，连你也是学长的！
收起回复7楼 13:52&|
十点到机场，拿上行李。然后到1楼（有-1，1，2三层）的电梯口边上买到民航酒店的大巴票（16元）半小时就能到火车站前的民航酒店。在那里不要过马路直接坐公交或者打的到火车站，才一站路。 然后排队买票，坐火车，大概是下午一点多一点到达岳阳。然后在出站口那里坐5路车，可以直达学校。只要有钱，饭哪里都有吃的
收起回复8楼 14:22&|
找我，学姐带你游南湖
收起回复9楼 19:16&|
学姐的密度嘛体积大密度小
10楼 23:18&|
大四的老人已经懒得去迎新了。。这些还是留给学妹们把。。
11楼 19:47&|
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应付题库里的考题还不如踏踏实实复习。。
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