麻烦各位高手帮我解答一下。要详细过程，谢谢了！！（这是高一的数学题，解答过程不要超纲）麻烦了_百度知道
麻烦各位高手帮我解答一下。要详细过程，谢谢了！！（这是高一的数学题，解答过程不要超纲）麻烦了
tanθ=btanψ.25（2x+1）3，可卖出50个、某商品进货单价为40元、解方程㏒4（3-x）+㏒0，1]上有最大值2，求证、b的值;x在x∈[1。2。4：cosθ=根号下b&#178，求实数a的值，3]有最大值5和最小值2;+2ax+1-a在区间[01，求a、幂函数f(x)过点（2,其中θ为锐角：函数f(x)=x+1&#47、已知函数f(x)=ax&#178、用定义证明、函数f(x)=-x&#178,求函数的解析式，则此商品的最佳售价应为多少，4），如果销售单价每涨1元，+∞﹚上是增函数、已知sinθ=asinψ;－2ax+3－b(a＞0)在[1，为了获得最大利润;-1分之a&#178？7。5。6，销售量就减少1个，若销售价为50元.25（3+x）=㏒4（1-x）+㏒0
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x=a分类讨论;(x+1)=1- 1&#47：a&(2x+1)真数相等。∴x=0是原方程的解x=7时;0∴x=(40+100)/4)] = - log4(3+x)
换底公式同理log0,3]∈[1.25 (3+x) = [log4(3+x) / log4(1/(3+x) = (1-x)&#47,+∞)∴X=3时f(x)最大将X=1，a=-1 或 a=26：I, b=1&#47.设y=a^x;(x+1) - x - 1&#47，f(x)最大=2-a^2 + 2a^2 +1-a=2a^2-a-1=0a=(1±√5)/4，且当x≥1时为增函数，a＞0∴X=1时f(x)最小, x2=7代入原对数方程，x=0时f(x)最大=2∴1-a=2.因为f(x+1)-f(x)=x+1 + 1/2即x=70时.解，x=1时f(x)最大=2-1+2a+1-a=2
a=2符合题意∴综上所述,1]∴舍去III, a=-1符合题意II：x=0时：a& [0;(3+x) = log4 (1-x)&#47.+∞)上是增函数5;x(x+1) ＞0 （x∈[1：log0,4)代入得 a^2=4a= log2 4=2解析式为y=2^x4,1]是增函数;32，log4(-4) + log0.解，左边=log4(3) + log0：设售价为x元销售额=50-(x-50)=100-x利润W=(x-40)(100-x)= - (x-40)(x-100)∵二次项系数&x=1- 1&#47，f(x)=2和 X=3, 将(21.25 (2x+1) = - log4(2x+1)方程变为 log4(3-x) - log4(3+x) = log4 (1-x) - log4 (2x+1)log4 (3-x)/0x∈[0.25 (1)=0左边=右边;1在[0，W最大=900答：(3-x)&#47.25(15)无意义
（负数没有对数）∴x=7不是原方程的根综上所述,f(x)=5代入解方程组得a=3/x + 1&#47：(3-x)(2x+1) = (3+x)(1-x)解得x1=0;2 &#)=0右边=log4(1) + log0,1]时为减函数,1]x=a时：a∈[0.∵二次函数对称轴为X=1.∵二次项系数小于0∴抛物线开口向下对称轴;(2x+1)交叉相乘.25 (10)=log4(-6) + log0.+∞)）∴f(x)在[1，x=03。又因为[1
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;-2x）+3-b=a（x-1）&#178，则有4=a&#1781，函数在【1;+2ax+1-a=-(x²4;2)²+3&#47,3】是增函数;43;+3-a-b，则a=2，f（3）=5=4a+3-a-b;+(a-1&#47，则联解有a=3/-2ax+a²+1-a=-（x-a）²）+a&#178.f(x)=ax&#178，则f（1）=2=3-a-b.设幂函数为y=a^x.f(x)=-x&#178，b=1&#47，幂函数为y=2^x5;－2ax+3－b=a(x&#178
1 同意楼上2㏒4（3-x）+㏒0.25（3+x）=㏒4（1-x）+㏒0.25（2x+1）得
x=03幂函数应该是y=x^24设x1、x2易证5讨论一下6列二元一次方程求最大值就可以7还没学
1.f(x)=ax²－2ax+3－b=a(x²-2x）+3-b=a（x-1）²+3-a-b，函数在【1,3】是增函数，则f（1）=2=3-a-b，f（3）=5=4a+3-a-b，则联解有a=3/4，b=1/43.设幂函数为y=a^x，则有4=a²，则a=2，幂函数为y=2^x5.f(x)=-x²+2ax+1-a=-(x²-2ax+a²）+a²+1-a=-（x-a）²+(a-1/2)²+3/4
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一、教学内容：蹲距式起跑（蹲距式起跑&&游戏：障碍接力）&
二、课的构思：在传统体育教学中，学生的学习往往处于被动接受的地位。素质教育出台后，体育新课改进一步重视培养学生的创新精神和实践能力，强调发展功能，实施发展性教育行为。在体育教学过程中，遵循学生的身心发展规律，让学生主动地参与，主动地获取知识。根据课程标准的要求，安排了本节课的学习内容。同时教学是根据教、学、练，创新有机结合的教学原则来设计的，使教师教的过程和学生学的过程紧密结合起来。在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握蹲距式起跑的正确动作，初步了解蹲距式起跑的要领，同时进一步激发他们对体育活动的良好兴趣。&
三、教学过程：在热身活动之后，师生来到蹲距式起跑的场地。
师：同学们！不知大家是否注意在田径比赛中，所有的径赛(跑步)项目，用什么起跑方式？
生：蹲下去起跑的&生：有站着起跑的&
师：对！回答的非常好！在田径比赛中，径赛项目的起跑式有蹲距式和站立式两种，他们分别用在不同的项目上。&
生：分别用在哪些项目上？
师：xx同学问得非常好！这里老师先不作回答，那它们的动作又是怎样？在此老师同样不作任何讲解，而是让大家自己去找答案，找方法。
生：那怎么学啊--------(学生议论开)
&师：请同学们不要急！老师以替你们准备好学习的“秘诀”&。
&师：请各小组长上来领取学习的秘诀-------任务单。&各小组长上来拿任务单&
师：接下来我们分成四小组，各小组在指定的范围里进行学习蹲距式起跑动作，通过学习，我们要看那几组学的最好，最棒！学生在各自小组长的带领下，到指定的区域进行学习，学习中，有的学生围成一团在看任务单；有的互相&讨论；有的边示范边读动作要领，并相互纠正……&教师在各小组间来回巡视，并予以引导。在一定时间后，教师发出集合指令。&
师：在刚才四个小组的自学中，各小组长都能认真地组织本组进行学习，小组成员也能积极认真的参与学习，为了检验各小组学习效果，接下去,按顺序各组派两名代表上来进行展示，其他同学注意观察动作，并予以指正.先掌声有请第一组两位代表上来展示。第一小组两位同学上来展示起跑口令由教师下达，展示结束后，由学生进行评价，主要讨论优点与不足，教师给予引导，接下来各组依次进行。在全部小组结束后。教师再进行归纳总结。最后，教师进行讲解示范，学生边听边纠正动作。为了进一步检验学生掌握动作的程度，教师分组进行蹲距式起跑→跳一障碍物→钻一个栏的练习。&
四、教学反思：
1、本课体现了新课程标准提倡的“以学生为主体的教学理念”，把学习的主动权交给学生，给了每个学生以充分的发展空间，师生共同营造了一个和谐，充满乐趣的情景，学生在自主的空间，积极投入的进行了自练自悟，合作探究，整个课堂活动中，学生手、脑并用，身心真正“活动”了起来。&
&&&&&2、在以往的蹲距式起跑教学中，本人一惯采用示范讲解的传授式教学方法，虽然学生或多或少地掌握了一些东西，但感觉教师教的累学生学得也累。好象学生是一个容器，只是被动地接受，完全在教师的强制下进行学习，学生几乎没有一点自主空间。而这次事先没做任何的讲解和示范，分小组以任务单的形式学习，学生的学习积极性高，小组成员能互相纠正和帮助，大部分小组能一丝不苟，认认真真地看完任务单上的图解，并根据图解进行练习。从最后各小组展示的效果来看，能够达到预期的目标。虽然是一次放开的尝试,但我深深地感受到这次尝试是成功的。一来可以大改传统的教学方法，避免教师反复讲解示范带来的无用功，学生被动，机械地练习产生的枯燥场面；二是给学生更多的自由活动空间，让他们能感受到自己就是学习的主人，加上来自小组间的竞争意识，迫使他们产生驱动力，更加认真地去成学习任务。&
&&&&&&&3.&作为一名体育教师，应该善于洞察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的希奇古怪乃至荒诞不经的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术。它需要教师有耐心和爱心，其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。这样既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把动作传授给每一位学生。
&4、在教师的引导下有目地的分组进行蹲距式起跑的练习，可以给学生搭建展示才能的舞台，培养了学生的主动参与意识。
20:20:00 | mlyh |
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小学体育说课稿
&一、教材分析：
我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。
本节课的内容是水平一（八）攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
1、知识目标：
a．创设一个动物世界，一个快乐的学习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
b．用头饰做各种模仿活动和游戏。
2、能力目标：
通过语言的描述，头饰的演示和游戏等形式，发展模仿、观察力、想象力，培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：
让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）想象法：通过教师巧妙的引入，引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1、动物出游：
记得苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课，创设情景，我让学生围坐在草地上，沐浴着和煦的阳光，跟随教师的语言遐想。例如“小朋友，这里是一座美丽的森林，到处树木花草，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……
(配音乐，《春天在哪里》)在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会，让学生在教师的引导下，大胆想象，激发学习兴趣。
2、动物聚会
由于主教材是模仿不同动物的爬行，因此我创设了学生们喜爱的动物王国情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景。如“小朋友，你们听听那是什么声音？”这时学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的判断，他们能准确的说出动物的名称，并去模仿鸭子的行走。“瞧！多热闹我们去看看和它们交个朋友！”通过声音、音乐、童谣的启示，会依次出现各种动物。让学生带着一个个的任务自由组合，各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。在这段教学中我充分发挥学生的想象与模仿，采取了边玩边总结边练习的方式，培养他们对事物的了解，激发学生的学习兴趣与热情，充分发挥学生的民主，体现了学生的运动参与，运动技能，身体健康和社会适应等能力。
3、兽王出巡。
是辅助主教材的一个练习，首先我创设了一个情景教学，如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林顿时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的动物都躲了起来，在这种情形下，我采取了猜猜它是谁（用肢体的动作来表现），然后分组相互交流评议，“为什么小动物都怕狮子？”引导学生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽之王的称号，最后用情景教学设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。在这段教学中，让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流、实际动手操作等方式，自我探索、自主学习。培养他们积极主动地回答问题和解决学习中出现的各种问题，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。
4、龟兔赛：
龟兔赛是这个教材搭配的游戏，我围绕动物王国这个线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏，采用情景教学模式，如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道为什么吗？”通过我的语言提示，学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事，通过故事来引导学生学习乌龟那种坚韧不拔，克服困难的意志和品质，不能向骄傲自满的小白兔学习。通过“比一比你是谁”来进行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要注意安全。
5、随风飘舞：
随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教学，让学生想象风中柳条飘舞的形状，用自己的肢体语言给表现出来，既达到放松的效果又激发了学生的学习兴趣，也体现了学生的心理健康和身体健康，社会适应的能力。
总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个快乐的乐园，学生在这个乐园里边玩边学的理念，没有任何的压力，负担下去学习，充分发挥了游戏活动的作用，激发学生的学习兴趣。
ke1-1-18 11:37:00
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化学卷子高手帮忙 200分 高一 简单我发给你们 请在5号晚11点前帮我弄好 谢谢 麻烦留下邮箱
化学卷子高手帮忙 200分 高一 简单我发给你们 请在5号晚11点前帮我弄好 谢谢 麻烦留下邮箱
你是不是想让人替你做整张卷子阿 你可以发到我的邮箱里,我帮你做阿
你可以在我帮你做完之后再给分O(∩_∩)O~忘了说了,我大四,化学系的
所以问题呢?
QQ邮箱 相信我吧 ，我高三
不然我就当复习了
我的邮箱是
你们一个比一个牛,我化学都忘光了
有个大4化学系的我就不来了，大三化工的。
也可以给我发一份
我就不留了…都那么牛x…
都是牛人哪！看来我这个化学拿过全年级第一的也只好低调点了。而且我现在都大三了，该忘的都忘了……
师范大学化学系毕业，当高中老师的。发给我吧！！邮箱：
哟...牛啊..我初3而已SO...不必发给我了
汗 这简直就是在网上找枪手嘛~~ 兄弟 学习还是自己做的好啊
好一个懒得学化学的人。。下面竟然还有老师帮忙写作业！
...算了，本人高二，擅长化学
低调的走过如何成为说课高手：说课的那些技术活儿_论文_百度文库
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