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长春科技学院是按照教育部普通高校设置标准建设的高等院校。2013年经过教育部组织的全国高校设置委员会认真考察和严格评审，在总计100位教育专家评审中获得94票，名列全国同类参评高校之首。
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体育馆学院贯彻“精心育人、服务社会”的办学宗旨，恪守“质量立校、人才兴校、特色强校、科学治校”的办学理念。锁定培养高素质应用型人才的培养目标定位。坚持以市场需求为导向，不断加强学科专业建设。现开设26个本科专业，31个专业方向，11个专科专业。形成了农、理、工、药、管、文多学科协调发展的格局。在校生9000多人。拥有有良好的办学条件：占地面积83公顷，各类建筑面积28万多平方米，教学设备值4000多万元。设有各类实验室70多个和容纳5000多人的体育馆及设施先进的图书馆、阅览室，还设有教育技术中心、、校园电视台及容纳320台微机的大型电子阅览室；并建立了校园信息资源传送、共享网络系统。建立了高素质的专兼结合的师资队伍，有专兼职教师500余人，高级职称的教师的比例占百分之五十以上。学院正在兴建大型教学实训基地“”和“”。还在北京、、苏州、山东、、长春、吉林等省市建立了70多个校外实训、实习基地，组建了由50个企业经理人参加的“中国o长春CEO俱乐部”，搭起了校企合作、产学研结合的桥梁。优化能力本位的教学体系：构建了突出学生能力培养的平台加模块的理论教学体系和实验，实训、实习相结合、产学研相结合的实践教学体系。采用了以加强学生学习过程管理为重点的、平时测验、应用能力测试和期末考试相结合的考核方式；不断深化教学内容、方法、模式的改革；建立了完善的学生工作教育、管理体系和校本部、、学院三结合的教育质量监控体系。吉林农业大学发展学院实验大楼组织学生参加职业技能鉴定：学院经省劳动社会保障厅成立了“职业技能鉴定所”和“国家职业技能鉴定基地”并被吉林省局确定为“吉林省旅游行业岗位培训定点单位”。目前，通过电子商务师、计算机、、项目管理师、物流师、微软认证、导游等20多类职业资格考试，获取资格证书的学生为8000多人次。2004年，计算机专业的谢迪同学代表吉林省参加了“全国首届”喜获银奖，是吉林省唯一获奖选手。他被吉林省政府授予“”的称号。职业资格认证为学生就业拓宽了就业渠道。
建立了完善的学生就业指导、推荐工作体系：成立了“吉林省大学生人才市场”常年保持同省内外各用人单位联系，积极组织用人单位来院招聘，指导毕业生到各类人才市场应聘。配合学生就业，大力开展创业教育活动，开辟了园区。近三年学院毕业生平均达到95%以上。学院办学取得丰硕成果。在吉林省教育工作会议上，学院作为吉林省独立学院唯一代表两次介绍了办学经验。2003年教育厅正式确定学院为应用型本科教学改革试点单位，所研究的课题荣获省优秀教学成果二等奖。2005年1月学院又作为吉林省高校为振兴吉林老工业基地科技服务单位受到省教育厅的通报表彰。在教育部对中国独立学院进行的专项教学检查评估中获得“较好”档次的最佳评价。2005年6月学院又作为独立学院的唯一代表，先后在省内介绍了就业工作、创业教育经验。2006年以来：《》等四门课被评为省级优秀课，财务管理专业被评为省级特色专业建设点。学院正以“追求卓越、超越自我”的精神，朝着中国一流、具有鲜明特色的独立学院的目标阔步前进！
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微机原理实验室办学定位学院办学立足吉林，面向中国，以市场为导向，以质量为中心，以能力培养为主线，着力体现应用型本科特色，主动为振兴东北老工业基地和全面建设小康社会提供优质教育服务。教学体系以强化实践教学为切入点，建立了基础平台加专业方向模块的理论教学体系和实验、实训、实习有机结合的递进式、开放式的实践教学体系；各专业整合了部分课程，更新了教学内容，加强了实践教学环节；采用了模拟式、演练式、现场式、案例式等教学方法；强化教学过程管理，注重学生课程平时成绩的考核；根据学生实际实施了外语等课程的分级教学，满足学生考研等个性需求；加强教学质量监控，形成了校本部督导组、学院教务处和集团质量监督办公室“三结合”教学质量监控体系，提高了教学质量。教学模式坚持开放办学路子，加强校企合作、产学结合。学院在长春市的汽车销售公司、星级饭店、宾馆、旅行社、证券公司等行业建立了30多个教学实习基地，签订了合作协议，建立了合作机制。学院董事会组织、成立了由吉林省省内外50多个企业首席执行官、职业经理人参加的“”，为加强学院同企业的联系与合作，架起了桥梁。构建学生工作新模式大型舞蹈《》学院牢固树立素质教育、服务教育、主体教育、个性化教育观念，构建了以加强党团组织建设为基础，以积极组织丰富多彩的校园文化活动为载体，以强化学生全面管理为保证，融思想道德教育、严格管理和组织活动为一体的工作新模式。确立了学生工作“宽于高中，严于普通大学”的管理定位。成立了30多个组织，开展了网页设计、电子作品设计、创业计划设计大赛和艺术节、体育竞赛、社会公益活动等各类校园文化活动，增强了学生的综合素质。开展大学生创业教育为了增强学生的创业、创新、创造精神，提高学生的就业能力，学院将创业教育纳入学生的管理与教育之中，为推动此项工作，学院专门成立了创业教育学院。确立以组织技能培训、认证、专业学术论坛等活动为重点，以开展创业园活动为突破口，突出学生主体地位、个性发展与应用能力培养，全面提高学生综合素质的工作思路。积极组织职业技能鉴定校园双选会为了增强学生的职业素质、提高就业的适应能力，推进“双证书”制的实施，学院经省劳动与社会保障厅批准建立了“国家职业技能鉴定基地”和“职业技能鉴定所”，定期组织学生参加外语、计算机、微软认证、、、汽车高级工、会计电算化、市场营销、汽车驾驶员等多种职业资格考试与培训、并将有关职业证书课程引入教学领域。2003年以来，取得各种资格证书的学生达1639名。2004年学院院谢迪同学在参加“吉林省首届电子商务大赛”中荣获一等奖，代表吉林省参加“中国首届电子商务大赛”，喜获银奖，是吉林省代表队中唯一获奖选手；学院被大赛组委会授予“吉林省电子商务技能人才培养突出贡献单位”的称号。建立较为完善的学生就业工作体系学院成立了招生就业指导中心。常年保持同吉林省内外各用人单位联系，及时传递就业需求信息。积极组织用人单位来院招聘，并组织学生到各类人才市场应聘。及时反馈用人单位对毕业生的意见，不断改进学院的人培养工作。2004届毕业生就业率为96%。
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为确保教育质量，作为投资方的吉林东华教育集团，不断加大硬件投入，形成了良好的办学条件。目前，现占地面积&83公顷，教学楼、综合楼、体育馆、游泳馆、实验楼、图书馆、学生公寓、食堂等建筑面积37万多平方米，设有136多个实验室，教学仪器设备总值6693多万元，各项设施先进、完善。设有多媒体网络教室、电子阅览室、校园电视台、外语听力电台、电教中心等。学院管理全部实现网络化、数字化。为强化学生实践教学环节，学院、各分院普遍加强了校外实训、实习基地建设。目前，在北京、苏州、东莞、长春、吉林等地共建有实习基地110多个。为加强实训基地建设，集团于2005下半年正式启动了作为发展学院教学实训基地的双阳湖东华庄园和御龙温泉两个基建工程。东华庄园占地68多公顷，森林面积200多公顷，可利用水面600多公顷，庄园融会议、餐饮、商务、旅游、服务等多种功能为一体。御龙温泉占地22万平方米，是重钢结构的大型暖棚建筑，天然温泉水质含多种微量元素。温泉暖棚内四季常青。该温泉是国内规模最大的温泉。这两个基地是学院工商管理、市场营销、旅游管理、财务管理、艺术设计、环境工程、园林、中药学等专业的实训基地。东华庄园正式建成后，将为学院形成产、学、研有机结合良性循环的链条，搭建广阔的平台。
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优秀、稳定的高素质教师队伍，是新时期学校最宝贵的财富。学院广聚优秀人才，并对教师进行系统的素质培养。经过五年的努力，建立了一支业务过硬，素质全面，爱岗敬业专兼结合的优秀教师队伍。学院共有教师459人，其中自有教师187人，教授、副教授44人，占自有教师总数的24%；兼职教师272人，教授、副教授165人，占兼职教师总数的60%。学院自有教师经过学习、培训，教学效果优良；兼职教师队伍现由知名专家学者教授、知名作家诗人、重点学科带头人、博士生导师和访问学者组成。其中多人获得省级优秀教学成果奖、教育系统先进工作者、省高校优秀老师，完成科研课题40余项,著作文章300余篇。学院正加大力度，提高教师队伍素质，强化能力的培养,进一步深化教学改革,扎实推进素质教育,高度重视教师专业发展,全面提升办学水平。
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宗占国教授，博士生导师，1937年毕业于吉林大学物理学院，1973年任教师，1985年任吉林师范学院副院长，1996年任校长，2004年任校长。是中国突出贡献的青年专家，中央直接掌握联系高级专家，国务院特殊津贴获得者，教育部高等学校物理基础课程教学指导委员会委员，中共吉林省委决策咨询委员，中国获得者；吉林省高级专家、两次获得省称号，吉林省物理学会副理事长，吉林省第十届人大代表、中共吉林省第五次、第七次党代会代表。从事高等教育35年。主讲过光学、激光物理、量子电子学、现代科学技术。所教的《光学课》是吉林省优秀课程。三次获国家级教学成果二等奖；三次荣获省级优秀教学成果一等奖和特等奖。主编的《》荣获国家优秀教材二等奖，并被教育部确定为中国普通高校大学生科技素质教育教材，使用该教材的大学生多达10万人。科研主要方向：材料科学与化学、教育科学。1974年研制成果中国第一台氮分子紫外脉冲激光器，填补了国家空白。公开发表论文60多篇。编写教材著作14部。已经完成和正在承担国家和省科研课题21项，其中有国家自然科学基金项目，省科技厅重大科研项目、教育部基金课题、中国教育科学“十五”规划研究课题、教育厅自然科学基金课题、教育部、省教育厅的教学改造课题等等。2006年，福布斯网举办了“2006中国最佳100大学校长评选赛”，社会对宗占国教授评价很高：短信投票排行第4，网络投票排行第5。栾玉振1962年毕业于西安交通大学应用力学专业，从教四十余年来，为本科生和研究生主讲过7门课程，曾被中国力学学会评为中国优秀力学教师。主持吉林省科委课题4项，参加3项，获省科技进步二等奖和省政府一等奖各1项，主持的两项省教研课题分别获省优秀教学成果三等奖，发表的主要论文40余篇，其中一级学报论文11篇。在农业物料学，和配套农机具研究方面，硕果累累，处国内领先水平。曾先后任教研究主任、院长、中国职教学会农业职业教育研究会副理长，硕士生导师，自2000年来发展学院从事教学管理工作，常务副院长，针对独立学院生源特点，结合社会对人才的需求，坚持培养应用型高级专门人才的定位，采取了相应的综合配套改革措施，以特色求发展方针，成效显著，受到社会的公认和好评。和好评。张福全，教授，1969年毕业于吉林农业大学机械专业在农大工作期间曾担任系党组织副书记，校团委副书记，小学生工作部部长，1985年任吉林农业大学党委副书记，1992年担任吉林职业师范学院党委书记，2002年初担任党委书记，30多年来一直在高校从事党建和思想政治工作，现任吉林农业大学发展学院党委书记，总结和探索了整套工作经验，在国家和省有关刊物上发表论文《发挥教师在学生工作中的主导地位》《关于学生思想品德定量行考核的探讨》等40多篇，由于工作突出1991年被国家评为中国优秀教育工作者。李华楠，作家，教授，1969年毕业于长春工业大学机械系。曾任长春地质学院团委书记，中共吉林省委秘书处科长，副处长，处长，中共公主岭市委副书记（正市长级），吉林省法制局副局长兼省法律事务中心主任，长春大学副校长，现任吉林农业大学发展学院副院长。主要著作有：《共产主义品德修养教程》，《》，《公文写作实例全书》，《公务文书写作无师自通》，《市场经济写作无师自通》，《随身顾问手册》，《中华历史五千年精粹》。主要业绩曾被收入：《中国大学校长名典》，《中华名人大典》，《中华优秀人物大典》，《中国作家大辞典》，《共和国专家成就博览》，《中华英才名人录》，《二十一世纪杰出专家》，《中国著作权人档案》。赵中岳生于1943年10月，天津市人，原副院长，现任吉林农业大学发展学院副院长、吉林省高职高专教育专业委员会副主任、吉林省学位和研究生教育专业委员会副理事长、吉林省成人高教协会副理事长及吉林省院校设置、专业设置、学科建设等委员会成员。系国家教育部高职高专评估专家。1969年毕业于东北师范大学中文系。从事中文、政治经济学教学30余年，并一直致力于教育研究、教学管理。多年来完成省级以上科研课题十余项，主编、参编教材十余部，撰写并发表专业与教研学术论文六十余篇。是吉林省内知名的专家、教授。王安顺1940年12月生于哈尔滨市。1964年毕业于吉林工业大学汽车运用工程专业，1964年至2002年于吉林工业大学，后改为任教。1984年10月至1986年10月，原南斯拉夫贝尔格莱德大学访问学者。曾任吉林工业大学汽车工程学院汽车运用工程系副主任、吉林工业大学汽车工程学院副院长、吉林工业大学交通学院院长、吉林省汽车综合性能检测中心站站长，现任吉林农业大学发展学院汽车机械工程学院院长。曾讲授过多门本科生、硕士生、博士生课程，在国内主要学术期刊上发表十余篇学术论文，副主编。自1990年以来，先后主持过交通部科研课题七项，其中两项于1993年和2000年获交通部科技进步三等奖，主持编写中华人民共和国交通行业标准两项，主持编写“中国汽车维修业发展规划（九五、十五）”一项。，1967年毕业于农机系.1978年到吉林农业大学农机系任教.先后担任力学教研室主任机械制造教研室主任.1999年评为正教授.2003年9月到吉林农业大学高职学院任汽车检测与维修专业负责人.承担“”、“机械设计”，“机械制造工艺学”等课程。现担任吉林农业大学发展学院汽车机械学院副院长。&
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校园一角电子信息工程分院成立于2004年，分院现设自动化专业、电子信息科学与技术专业、测控技术与仪器专业。分院电类全日制本科在校生700多人。分院领导坚持贯彻学院关于培养高素质应用型人才办学定位，构建了理论与实践紧密结合的教学体系。分院有电类基础实验室、专业实验室、实习实训基地12个。分院除自有专任教师（其中教授3人，副教授1人）外，还从吉林大学、长春工业大学、长春理工大学、长春大学等高校聘请知名专家教授担任学科带头人或兼职教师。分院教授、副教授上课率已达65%以上。汽车机械工程学院（汽车运用）、机械设计制造及其自动化两个本科专业和汽车检测与维修一个专科专业。在汽车机械工程学院内设有汽车电子控制技术、汽车检测、汽车维修、汽车试验及机械制造工艺、公差与技术测量等多个实验室和实习实训基地。汽车机械工程学院是依托省重点大学吉林农业大学的优厚师资，引进了吉林大学、、长春大学等高校的知名学者、教授、专家组成了一支专兼职相结合的师资队伍。为培养高素质应用型技术人才奠定了牢固的基础。吉林农大发展学院计算机学院校园一角成立于2005年初，地处长春市双阳区东华路。学院下设计算机科学与技术专业，该专业于2000年设立。随着发展学院办校规模的不断扩大，学院在立足于培养计算机科学与技术专业人才的基础上，从市场对计算机人才的需求出发，立足应用型本科特色，修订人才培养方案，确定和两个方向人才培养目标。
工商管理学院设有,工商管理(物流管理方向)，市场营销三个本科专业和市场营销专业（方向）一个专科专业。在校学生近1600人。学院专任教师49名，具有博士学位的3人，硕士学位的19人，其中教授8人，副教授24人，“双师型”教师数量约占9%，是一支整体素质较高的师资队伍。院长兼工商管理学科带头人，毕业于清华大学，具有多年的技术管理经验，对于工商管理学科有丰富的实践教学经验，对管理学和市场营销学的发展趋势有颇深的研究。学院现配有相关专业配套模拟实验室，可指导学生结合课堂所学的理论知识进行相关专业的实践操作。并且在校外已建立了稳定的5个教学实习基地，其中有2个是世界500强企业。校前喷水池旅游普管理学院设有旅游管理本科专业、（英日双语）本科专业、环境工程本科专业和园林本科专业，旅游管理专业分为旅游管理、旅游外语（英语和日语）和旅游个就业方向，在校学生500多人，有教师21名，其中教授、副教授6人，双师型教师8人。院长、旅游专业学科带头人教授、高级经理、退休前多年从事出入境旅游服务与管理工作。曾被吉林工大特聘旅游管理系副主任、教授、酒店留学培训中心副主任，长春大学旅游学院旅游系主任、教授，国家教育部教学评估专家组成员。6次获得省级优秀教学成果奖、省文教先进工作者、省高校优秀教师、省师德先进个人。外国语学院外国语学院是发展学院十个分院之一,设有、英日双语、韩国语三个本科专业，以培养厚基础、宽口径、精专业、强能力的应用型外语人才为培养目标，以面向社会、适应市场、服务学生、尊重科学、教书育人为办学理念，在人才培养模式上,构建了基础平台加专业模块的全新课程教学体系，成为吉林省独立学院培养应用型外语专业人才的基地之一。学院有专职教师36人，其中教授2人，副教授3人。学院聘有外教、外教，各专业都有学术科研教学水平较高的学科带头人，负责教授专业核心与主干课程。此外，还从吉林大学、东北师范大学聘请部分兼职教师担任外语课程教学。心声,新感觉文艺晚会生物食品学院生物食品学院是吉林农业大学发展学院最具实力的学院之一，所开设的各专业在吉林省内独立院校中均具特色。学院设有食品科学与工程本科专业、本科专业、动物医学本科专业、动物科学本科专业、生物工程本科专业、园林本科专业和环境工程本科专业。学院教职工31名，专职教师26名，其中教授、副教授8人，具有博士、硕士学位的任课教师占教师总数的58%以上。兼职教师队伍由吉林农业大学和吉林省建筑工程学院等省内知名高校相关专业教师组成。动物科技学院动物科技学院是吉林农业大学发展学院独具特色的学院之一。专任教师22名，其中教授4人。学生649人，学院设有动物医学本科专业、动物科学本科专业、环境工程专业。兼职教师队伍由吉林农业大学和吉林大学、长春大学的相关专业教师和吉林等生产单位的高级、高级组成。
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测控技术与仪器图书馆培养目标：面向精密仪器设计与制造、测量与控制领域，培养电、光、机相结合宽口径、复合型人才。主要课程：、电工电子技术、技术、光电工程和机械工程等。就业去向：在测量与控制领域内，从事仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的应用型工程技术工作。授予学位：工学学士自动化培养目标：面向现代化生产控制和管理以及各种现代化信息处理技术领域，培养工业过程控制、检测技术与自动化仪表、、信息处理等工程技术人才。主要课程：电子技术、电机与拖动、自动控制理论、检测技术、、交直流调速系统、微型计算机原理、微型计算机控制技术。就业去向：从事自动化设计、开发、运行与维护、教学及管理工作。授予学位：工学学士电子阅览室计算机科学与技术培养目标：具有良好的科学素养、组织与交流能力，系统掌握计算机科学技术基础理论和基本知识，具备计算机软件工程的基本思想、规范的系统软件和应用软件的开发、设计、测试与管理能力的软件工程技术人才。主要课程：模拟和电子技术、C语言、计算机组成原理与体系结构、计算机网络技术与通信、微机原理与接口技术、C 程序开发、C#网络编程、软件工程、软件测试与管理、ASP.net网络编程、、Linux操作系统、、ORACLE数据库、J2EE企业开发应用等。就业去向：从事计算机软、硬件开发、设计、管理营销、计算机教学、应用研究等工作。授予学位：工学学士工业控制实验室机械设计制造及其自动化培养目标：培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与机械产品设计制造、应用研究、科技开发、运行管理和经营销售能力的德、智、体、美全面发展的应用型高级工程技术人才。主要课程：工程力学、、机械设计、电工电子技术、机电一体化技术、数控技术、数控机床与编程、机械制造装备设计、自动化制造系统、模具制造工艺学、塑料成型工艺、冲压成型工艺及模具设计。就业去向：到机械制造企业、科研院所、大中院校等企事业单位从事机械产品设计与制造、经营管理、教学研究等工作。授予学位：工学学士
食品科学与工程培养目标：培养掌握化学、生物学、食品工程的专业知识和加工技术，具有生产技术与管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面的应用型高级食品科学与工程技术人才。主要课程：化学、生物化学、微生物学、食品工程原理、、食品分析、食品卫生检验学、畜产品加工学、园产品加工学、农产品加工学、食品企业经营管理等。就业去向：在食品加工企业和检疫部门从事食品生产技术管理、食品品质控制、产品开发、工程设计等工作。授予学位：工学学士化学实验室生物工程培养目标：培养掌握生物工程方面的基本理论专业知识，具有生产工艺设计、设备选型等实践操作技能以及经营管理、科学研究和产品开发创新意识的高级工程技术人才。主要课程：有机化学、生物化学、微生物学、分子生物学、发酵工程、酶工程、基因工程、化工原理、生物制药、淀粉化学与生产工艺、酒精生产工艺等。就业去向：从事生产工艺设计、经营管理、新产品开发、产品质量控制及检测、工程设计等工作。授予学位：工学学士环境工程培养目标：培养具有环境污染控制工程的规划、设计、施工与运行管理能力的高级工程技术人才。主要课程：化学系列课程、工程力学、建筑工程结构与施工、环境工程微生物学、环境学导论、环境系统分析、环境监测与质量评价、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理、电工电子技术、计算机应用技术。就业去向：在企事业单位、城镇环卫、环保部门从事环境保护工程方面的技术工作和管理工作。授予学位：工学学士化学准备室应用化学培养目标：培养具备化学基础理论、基本知识和较强的实验技能，具备物质的分析与检测、新材料的研发与应用、环境生态安全与保护等方面的科学研究、技术开发、教学及管理能力的高级应用型人才。主要课程：、分析化学、、物理化学、化工原理、仪器分析、高分子化学、环境化学、农药化学。就业去向：农业生产资料的经营管理部门及生产企业、各级植保部门、科研院所、大专院校、质量检测与仲裁部门、农业技术推广部门等企事业单位。授予学位：理学学士
旅游管理培养目标：培养掌握21世纪国际、国内旅游业经营管理的基本理论、基本知识，并且在旅游企业经营管理及旅游资源开发、旅游市场营销等工作中，具有灵活运用现代旅游企业管理思想、管理方法、管理原则、管理手段能力的高级应用管理人才。主要课程：旅游学概论、现代旅游饭店管理、旅行社经营管理、旅游市场营销学、、旅游经济学、旅游促销学、旅游、旅游资源开发与规化、管理、旅游企业人才资源开发与管理、大学英语、旅游英语、饭店英语、导游英语和二外（日语或韩国语）等。就业去向：在旅行社、饭店、宾馆、旅游公司及其他旅游业管理部门从事旅游资源开发、旅游市场营销和旅游业管理等工作。授予学位：管理学学士语音教室英语培养目标：培养具有较为广泛的科学文化素养、扎实的英语基础知识和熟练语言应用能力的应用型英语专门人才。主要课程：英语语音、基础英语、高级英语、英语听力、英语会话、英语阅读、英语写作、英汉翻译、语言学、英国文学、美国文学、英语国家概况等。就业去向：在经贸、教育、外事、旅游等部门，从事翻译、教学和管理工作。授予学位：文学学士朝鲜语（韩国语）培养目标：培养适应二十一世纪社会、经济发展需要，德智体美全面发展、知识面宽、富有创新精神、具备扎实的韩语语言基础和语言工作能力的应用型韩语专门人才。主要课程：韩语精读、韩语听力、韩语语法、韩语会话、韩语写作、韩语阅读、韩语报刊选读、韩语翻译实践、韩语文学等。就业去向：毕业生可在经贸、教育、外事、旅游等部门，从事翻译、教学和管理工作。授予学位：文学学士舞蹈《爱我中华》广告学(影视广告制作)培养目标：培养具备影视广告节目的策划、创作、制作等方面专业知识和技能，并掌握一定理论修养、艺术鉴赏力和文字处理能力的高级专业应用型人才。主要课程：绘画基础（素描、速写、色彩）、形态构成（平面构成、色彩构成、立体构成）、应用基础写作、平面设计、广告学、传播学、概论、音乐基础、摄影、摄像、影视照明设计、录音技术、影视编辑、计算机软件、影视作品赏析、影视广告策划。就业去向：毕业后可在电视台、政府机关、大中专院校、多媒体电教中心、影视广告公司、多媒体工作室从事影视广告影视作品的创作、编导、拍摄和后期制作工作。授予学位：文学学士
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学院不仅建立、完善了学生的各项管理规章制度，而且基本健全了以教学管理为重点的各项规章制度和相关机制，学院注重加强教学管理的基础工作。各分院配齐了教学秘书，并进行专题培训。教务处健全了较为规范的教学文件（包括教学管理规程、学籍管理规定、教学环节质量标准、教师工作规范等51项规章制度）。学院制定了教学质量监控工作规程，建立了教学行政监督和督导监督并行的质量监控体系和相关运行机制。质量监督办公室在各教学班设立了质量监督员，定期组织学生对教师授课质量进行测评，通过多种方式征求学生意见，及时向教师反馈。督导员和学院的主管领导坚持深入课堂听课，检查教学秩序，了解授课情况，及时对专兼职教师在教学上存在的不足进行指导，对不称职的教师及时调换。学院努力加强教风学风建设，实施了优良教风学风工程，狠抓课堂教学管理，坚持学生出勤周报制度，下大功夫整顿考风考纪。2008年上半年全院学生平均出勤率达96.5%，各种考试纪律严明，秩序井然。学院还建立了青年教师大赛、优秀教学奖、优秀课评审等相关机制。
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