广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
投钱多效果差 信息化教学不能把讲台当秀场发布时间： 点击:2991“对于教育信息化，是不是最近教育部()讲得多、抓得紧，就给我们搞培训？”近日，在黑龙江省哈尔滨市举行的全国基础教育信息化教学现场观摩会上，东北师范大学软件学院院长钟绍春转达了部分一线教师的想法。“没有看到真的有用。各地很困惑，都在跟风。”钟绍春的发言引起了与会领导和代表的高度关注与思考：教育信息化到底要干什么，能解决教育教学中什么问题？如果一线教师感到教育信息化没有太大必要性，那么，教育主管部门非得要教师做这个事，是不是折腾人？各级各类学校非常重视但不知从哪找抓手本次全国基础教育信息化教学观摩现场设在哈尔滨市香坊区香滨小学。这是当地百姓心目中一所“中等水平”的学校。该校校长孙唯说，他们从2003年开始探索信息技术在教育教学中的应用。经过初步尝试、反思调整、深入研究等三个不同的发展时期后，信息化已经成为香滨小学课堂中的常规教育教学手段。“在香坊区举行全国现场观摩活动，并不是说明香滨小学信息化教学达到多么完美的程度，不过他们的探索让我们看到了利用信息化手段推进素质教育的效果。因为现在各级各类学校都比较重视教育信息化工作，但是如何很好地开展应用，大多数不知道从哪里着手。”教育部科技司副司长雷朝滋在开场白中说。贵州省贵阳市十八中教务处副处长在发言中直陈教育信息化面临的艰巨任务。据介绍，教学一线有80%的教师依靠教育经验支撑教学活动;15%的老师依靠教学经验和教学手段完成教学;只有5%的老师依靠教育经验、教学手段和教学数据分析工作完成教学。本报记者调查发现，贵阳市十八中虽然在全国教育信息化观摩现场被推荐为典型发言单位，但是发言所用的PPT简单、粗糙，与现场氛围显得不太协调。这位副处长实话实说另有隐情。十八中教育集团现有4个校区，开车跑完全程需要4个小时，从事教育信息化工作的人员3.5个：从电脑公司临时聘用两个，信息化老师1个，教务处分管信息化的副处长算0.5个。“连全国典型发言的PPT都是信息化老师用条码逐条写出来的，哪儿还有技术力量去开发教育信息化所需要的课件与软件呢？”这位副处长呼吁，各级主管部门对教育信息化工作要给予更多的关心与支持，不能要求什么都一蹴而就。据武汉市武昌区三道街小学校长尹慧红介绍，一线教师怕用信息化手段教学，这个转化过程非常痛苦。哈尔滨市香滨小学孙校长也透露，信息化教学离不开教师的专业素养与创新精神。为此，该校每周对教师进行两次“电子白板”课件内容培训，大家干得比较累。较之一线教师所关注的微观方面问题，与会的省级教育行政部门官员则关心在教育信息化过程中，老师与学生的负担是减轻还是加重？教育教学质量是否得到质的飞跃？对于学习能力不一样的学生，用同一种信息化手段，学习参与度是否一样？更为重要的是，采用信息化教学以后动笔写字的机会少了，学生对汉字的书写和汉语的掌握能力是否会下降。“现在，国内对信息技术与教育教学深度融合的理念已经基本形成共识，对如何推进应用尚在起步探索阶段。”教育部基础教育二司司长郑富芝说。常规教学方式能完成的目标非用声光电技术吗部分一线教师在接受中国青年报记者采访时透露：“虽然上面给配备了‘电子白板’等信息化教学装备，但是大家首先想到的还是黑板与粉笔，不知道用信息化来干啥？”“用信息技术支持传统的教学思想不会有太大的效果，充其量就提高了效率。”关于大多数学校对信息技术进行平移性应用的现象，钟绍春分析，原有教学思路是经过几代人的实践总结出来的，有其生存发展的深厚土壤和适宜氛围，再加上教师在常规条件下，能很好地完成既定的教学目标与任务。既然如此，“他们干吗还花大量时间精力去搞信息化？”某省教育厅副厅长举例说，以语文教材中《荷塘月色》一文为例，常规教学方法本来可以发挥学生的时空想象能力;采用信息化教学，面前突然出现一张彩色或一段视频，学生的想象力还能培养吗？据知情人向中国青年报记者透露，现在一些地方过分迷信信息化教学，好像在传统教育教学改革困境中找到了“救星”，盲目配置信息化设备，把“电子白板”当作黑板用的现象普遍。在这种情况下，教育行政部门要求教师用信息化手段教学，不可避免地面临抵触情绪，甚至有的教师形容信息化教学是“狗肉贴不到人身上”，结果越弄越乱，越搞越没有效果。“声、光、电技术不是随便乱用的，也不主张每一个字、每一句话甚至每一堂课都要用信息化教学，该用才用。”雷朝滋在回应这个问题时说，信息化教学一定要发扬和继承传统教学的优势，在传统教学手段解决不了的情况下，才把信息化手段派上用场。同时，应该深入思考如何利用信息化手段来弥补传统教学的不足，支撑教育教学改革目标的实现，培养学生的能力素质和探究意识，提高教学质量和学习效率，让学生找到学习乐趣，而不是厌学。钟绍春教授则认为，教育信息化必须先认清教育本质，找到制约教育教学改革发展的瓶颈问题，构建科学解决思路与方法，然后在这个过程中常规教学手段支持不了的，用信息技术支撑它，才是发展的方向与追求。学校信息化设备成摆设据介绍，国家对教育信息化提出了“宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通”的发展目标。但是，目前一些地方在建设过程中存在“最后一公里”的现象。某省教育行政官员告诉记者，通信运营商把宽带接口引进学校后，100兆网速4万元/年、4兆网速1万元/年的资费套餐还是令不少边远学校承受不起，有网络使用不起来。尤其是在不准学校乱收费、生均经费标准不提高、信息化老师缺乏的情况下，一些学校信息化设备变成了摆设。即便在教育信息化发展处于全国前列的哈尔滨市也存在类似现象。该市教育局局长丁坚说，全市每年用于教育信息化方面的资金近亿元，基本解决了硬件配备的问题。目前在教育信息化如何与学校实际情况相结合、教师怎么跟上信息技术发展步伐等方面面临较大压力。“教育信息化10多年来，黑板基本换成了‘电子白板’。问题是投入了那么多钱，并没有在教育质量上见到什么效果。”钟绍春直言不讳。谈到教育信息化存在的问题时，教育部副部长刘利民表示，教育信息化不能走“各自为政、重复建设”的老路，必须坚持应用为导向，一手抓“硬件”建设，一手抓“软件”应用。“在外围搞一点展示与应用就是做秀，与教育信息化的方向和目标相背离。”刘利民说。中国教育信息化总体上说与发达国家还有不小的差距，尤其是网络等基础设施，但在推进信息化教学应用方面，中国几乎与发达国家站在了同一条起跑线上，所以各自面临的问题不一样。雷朝滋认为，首先要清楚信息化对教育思想、教育理念的深刻影响，其次必须清楚我们教育教学改革的目标是什么，坚持应用驱动，需要什么配什么，而不是跟风上马，只抓硬件建设项目。设备越高档先进，越要小心造成资源的闲置与浪费，影响教育信息化的健康发展。此外，信息化教学也有其自身的规律，需要教学、教研和信息化等相关机构深入研究，不能把教育信息化建设与应用搞成“两张皮”。记者 李剑平(中国青年报)广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
少则千元多到十几万 圆艺术梦要付出多少代价？发布时间： 点击:2359资料浙江在线·教育新闻网12月11日讯(见习记者 吴俏婧)一年一度的即将临近，又一批怀揣着“艺术梦”的学子们奔波在考试的路上。近几年，我国的“艺考热”在逐渐升温，报名人数接近百万，占所有生的10%。调查中，记者发现，很多家长认为，孩子学习艺术，可以陶冶情操，是一种对孩子潜移默化的审美教育，孩子上高中后，如果文化课成绩不理想，但会一门艺术技能，高考选择艺术，对孩子来说也是不错的选择。但是，孩子高考想要参加艺术生考试，并不是一件容易的事。要想进入理想的大学，不仅要有一定的专业基础，还要经过一年到三年的专业集中训练，所花费的学费不低。一些商家趁机打起价格战，“联考包过班”、“校考保过班”、“文化课冲刺班”……有的艺考培训机构开出的费用竞高达数万元！那么，培养一个艺考生到底要花多少钱？学习不同门类的艺术专业在花费上有何差别，培养艺考生对家庭经济有何影响？近日，记者对相关情况进行了调查。记者调查：3个月不到最高可花5万记者以家有艺考生的名义咨询了杭州一家艺考培训机构。该机构的培训项目以编导、摄制、表演、播音主持为主。该机构一位工作人员说，在他们机构高三艺考生的专业课培训的模式很多，有“一对一”、“一对二”，也可以参加15人的大班。其中，“一对一”收费最高，按考生的课程内容不同，约为每小时130至180元。“一对二”是每小时100至130元。这位工作人员表示，艺考生专业课培训可以“全托”，或者是“半托”。由于考生在校考结束前，已经放弃了文化课，建议家长选择“全托”。“待校考结束后，如果孩子在我们这里‘全托’，由我们制定孩子的学习规划，一般要求孩子从早九点到晚九点都在学校，上课是6个小时，其余时间是消化巩固。”在另一所培训机构，记者也得到类似的回答。工作人员称，每小时的专业课培训费是190元，每天3个小时，这一标准很快还要上调。按照这一标准记者粗略算了一下，一名考生每天仅专业课就要570元。从开始培训到校考结束前的80天，如果每天都学3小时，最高花费可达5万元。当记者感叹“太贵了”时，工作人员说，“价格高，但有效果保证”。当记者追问如何保证效果时，对方表示：“每个孩子的情况不同，效果因人而异，但在我们这里上课的孩子，多多少少都会有点进步的”。为圆音乐梦 前后花费近18万人物：杭师大音乐系大三学生小周小周从小就爱好文艺，对音乐尤其热爱。10岁时出于兴趣开始学习声乐，一直没有间断，开始的时候一个月学费80元，后来学费涨到120元。等上了高中，小周决定以音乐作为自己的大学专业，参加高考艺术考试。从那以后，小周每个礼拜都要参加声乐班的培训，课程包括声乐、听音试唱、练耳、乐理。每项课程的收费为200元，一个月的学费是3200元。一年下来高达38000元。如此算来，不算小周考试的花费，仅仅在准备艺考的三年时间里，就花费了12万元左右。现在小周已是钱江学院大三的学生，据了解，该专业每学年的收费在20000元左右。这样一算，目前，小周已经花费了近18万。舞蹈类有专业基础&艺考仅花1500元人物：杭师大舞蹈系大一新生小朱小朱和小周一样，从小就是个文艺活跃分子，身材纤瘦的她颇有跳舞的天份。从初中开始，她就进入了省艺校学习舞蹈。“省艺校的学费比一般学校贵，每学年要13800元，不过我觉得对一心想考艺术类高校的学生来说已经很划算了。”小朱笑着说。小朱介绍因为中学就已经在专业学校上课，有一定的专业基础，所以在艺考前她就花了1500元，上了3节巩固课，就顺利地通过了艺考。美术类花费差距最小&约在3万左右中国美术学院的一个专业课老师说，对于学习美术的学生来说，一般都是从高三开始介入的。他说，在参加艺考的前半年，美术类考生要进入集中训练阶段，每个月学费平均在2000月左右。如果去外地学习，花费就要更高一些。比如北京、上海等地的一些辅导班，一个月的学费高达5000元。如果按照最低来算，在准备艺考的两年期间，他告诉记者学生起码要花费近3万元在专业培训上，其中购买笔、纸、颜料等用品就要3000元左右。算账：艺术培训费用占到家庭收入的一半 花钱还要赔上精力“艺考烧钱是有目共睹的，对城市工薪家庭来说，这简直是个天文数字。但是，既然选了就算全家吃苦也要供孩子学下去、考下去！”在杭州一家艺考培训机构里，一位姓陈的家长告诉记者。据了解，这位家长与丈夫两个人一个月的收入不低于10000元。但这样收入也无法支撑孩子每个月近5000的学费。只能动用家里的储蓄存款。此外，为了让孩子更好地学习，很多家长都选择了陪同孩子一起上课，牺牲的时间成本也是非常大的。参加完艺考的考生家长说，孩子考大学选择艺术类，花费主要在两个方面：一方面花钱在艺术培养上;另一方面孩子因为学艺术课耽误了文化课学习，还要花钱补习文化课，这笔费用也不少。专家提醒：艺考生需正视就业压力这几年，虽然高考生源在下降，但艺考的热度却始终有增无减。这使得艺考专业课、文化课培训市场持续火爆。对很多考生来说，“艺考”成了上大学的捷径。同样的高考，艺考生的分数比普通文理科要少许多。这样，原本以培养艺术人才为目的的艺考，因而附加了太多的功利因素，也使得“半路出家”的艺考生越来越多。中国美术学院的艺术专业老师称，近年来，随着“艺考热”持续增温，高校选拔的“门槛”也水涨船高。浙江传媒学院的艺考招生老师提醒：目前，艺术类专业计划呈平稳态势，即使略有增长，也远远低于生源增幅。实际上，艺考生的竞争压力，已经远远大于普通考生。去年，我省艺术生的升学率平均约50%。而且，由于前几年高校艺术类专业招生计划一直在增长，这意味着，4年后艺术类毕业生的就业压力将增大。他建议，家长和考生在决定报考艺术类时，必须理性地看待。(浙江在线·教育新闻网)广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
4名博士出书三分之二被指抄袭 称“借鉴较多”发布时间： 点击:1921核心提示近日，成都食品调味行业专业人士斯波在网上发帖称，一本名为《麻辣食品生产工艺与配方》的书，与他所著的《麻辣风味食品调味技术与配方》有太多雷同之处，这本由4所高校4名博士担任主编、副主编的《麻辣食品生产工艺与配方》一书共18.5万字，有13多万字与他的书内容相同，而且他原书中一些差错，也被这本书照搬上去。斯波认为，这是抄袭行为。斯波对对方提出了公开道歉、停止侵权的诉求。对方一名主编回应，该书编著是汇编行为，编书、编著是可以借鉴的，只是在引用借鉴这个度上可能没把握好。“该书18.5万字，13万照抄我的书”斯波1998年毕业于()食品科学与工程专业，一直在食品行业从事技术研发工作，他告诉成都商报记者，他在食品调味行业有10多年实践经验，是食品调味行业中的高手。今年三四月份起，他连续接到多名读者来电，称在书店里买到的《麻辣食品生产工艺与配方》(简称《生产工艺》)一书，与斯波所著的《麻辣风味食品调味技术与配方》(简称《调味技术》)内容大量重复雷同，而且该书中还有一些错误，实践操作可能有误，他们又不得不重新找斯波的书进行核对。得知这一情况后，今年5月，斯波去了书店，买回去与自己的《调味技术》进行比对。比对的结果让斯波大为震惊和愤怒。他说：“该书共18.5万字，有13万多字，完全照抄出自我的书。”“两书详细比对，连错误都被照搬”5月18日，斯波将两本书和他的比对统计资料出示给成都商报记者。在此前的比对过程中，斯波用红黑两种颜色，将两书中的重复内容全部勾画标注出来，《生产工艺》由红笔，他自己的书《调味技术》用黑笔，内容相同的文字分别对应在两本书的多少页码，也各在两本书上标注清楚。成都商报记者仔细翻阅两书发现，《生产工艺》被红笔勾画过的地方，的确都能在斯波《调味技术》一书中，找到对应黑笔勾画的内容。在这种比对下，《生产工艺》一书有至少三分之二的篇幅，都被斯波勾红，而且常有整页整页的文字内容被勾红。也就是说，这些内容都可在斯波的书中找到完全对应的内容。斯波说，经过全书比对，《生产工艺》共计18万多字，有13万多字的内容，与他的书完全重合。特别让斯波哭笑不得的是，他的原书中原有的一些失误，也被原封不动地照抄了上去。比如，他书中第一页有一句话为—“麻辣风味食品是目前在市场上随处可用、每年都以惊人的速度增长的一大类食品。”这句话中使用的顿号应该是逗号，是一个标点使用失误，而这句话和这个失误的顿号，都同样出现在《生产工艺》中。另一个明显的例子是，《生产工艺》185页是麻辣金针菇配方，这一整页内容与《调味技术》一书第266、267页完全重合。关键问题在于：斯波书中这一配方有食盐400kg，味精500kg，金针菇20kg这样一个表述。其中食盐、味精的计量单位应该是g(克)，而不是kg(千克) ，斯波表示这是他最先写稿时计量单位没换算正确所致，是他的全书中极少的错处之一，将在即将出版发行的该书第二版中做出修正。但是，“这样一个错误也被《生产工艺》一书照抄进去了”。“大家想想看，调味的食盐、味精用了四百、五百公斤，而真正的食材金针菇只有12公斤，这样做出来的食品谁敢吃？”斯波对话编著者“你这本书写得好，我们借鉴得比较多”5月20日，斯波通过电话联系上了负责全书内容设计及统稿工作的曾洁，双方有了如下对话。《调味技术》作者斯波：编辑有没有说过我反映你们抄袭的问题？《生产工艺》主编之一曾洁：这事儿怎么说呢？我们编这个书的时候，借鉴了很多材料，也买过你这本书，你这本书特别好。但是手下呢也安排了一些学生做这个工作。审核、统稿工作是我在做，工作做得不到位，还请您谅解。斯波：这两本书你进行过核对吗？曾洁：不是看得太仔细。你这个书不是挺好吗？这方面(指斯波一书的内容)是多了点。而且我们是编著，不像你是原著，我们这个编著吧，应该是允许借鉴别人的东西，我们这本书最后参考文献里也列了你的名字。斯波：你们整个书都是拿我的原作来拼凑，这么大面积的内容，连错误都照抄上去，这还不是抄袭吗？曾洁：我这个工作做得不仔细，以后肯定会注意。斯波：你看你们这个书的107页，前后文字跟我的书一模一样，为什么我写的咸味在你们书上却成了成味？怎么会出现这种错误呢？曾洁：因为我们买了你这个书吧，然后就是扫描，它可能扫描仪扫的时候，把咸字扫出来像个成字。斯波：等于你们这个书就是直接用扫描仪扫了之后，然后就直接刊上去(出书)了。你们这个书主编、副主编可都是博士？曾洁：我说一下我们的情况吧。我们在高校也不容易，要评职称什么的，大家需要这样几本书，出书它需要材料，可能时间有点赶，工作也做得不到位。我代表我们几个，都向你道歉。斯波：你只能代表你自己，你能代表其他人道歉吗？其他博士也都在抄袭。我希望跟你们书上这几个主编、副主编都联系沟通这个事。曾洁：这个事我真的很抱歉。你这本书写得好，我们借鉴得比较多嘛。你这个是原著，我们是编著，这还是有一些区别的。我们以后肯定会更注意。随后，斯波与《生产工艺》一书署名第一的主编刘骞取得了联系。刘骞表示，“这个东西(指《生产工艺》一书)吧，的确是一些学生在帮着整的，我也没有想到会整成这样。”编著方说法借鉴度可能没把握好并质疑斯波的书也有汇编针对斯波所述情况，昨日，成都商报记者联系上了曾洁。曾洁一再强调，他们这本书是编著，是汇编行为，这个不能使用抄袭概念。他们虽然在书中引用了斯波一书的内容，但是在内容编排上不一样，从逻辑等方面来说，是有所提高的，因此也不能说是抄袭。她承认大家在引用借鉴这个度上可能没把握好。从这一点来说，他们可能是有些理亏，所以，之前在与斯波沟通时，已经反复就此向斯波诚恳道歉了。对于斯波所说《生产工艺》一书18万多字，有13万多字来自他的书，曾洁表示这一说法不是事实，但她表示自己没有进行完全比对。另外，她认为斯波的《调味技术》，虽然写的是斯波著，但书中的内容也可能是汇编的，“比如他的书第二章麻辣风味食品原辅料，这些很多都是从别的书抄过来的吧？这个不可能是他发明的吧？”斯波的书有多少不是他自己的内容？曾洁表示，他们目前正打算做这方面的调查。针对曾洁的上述说法，斯波表示，他所写的《调味技术》一书，完全是原创作品，也是他多年心血之作。他承认自己书中也有部分内容参考了其他书籍、资料，但这方面的内容很少，对于对方认为他的书也是“汇编”、不一定是原著之说，斯波表示，对方应该拿出大量证据，而不能凭空猜测。斯波表示，他披露此事，并没有经济索赔诉求，主要是不满自己的心血之作被如此抄袭，他希望对方立即停止侵权行为，并公开道歉，更希望全社会关注和谴责抄袭行为，给原创作者更多保护和鼓励。律师说法若比对情况属实 则有明显侵权嫌疑《中华人民共和国著作权法》第十四条：汇编若干作品、作品的片段或者不构成作品的数据或者其他材料，对其内容的选择或者编排体现独创性的作品，为汇编作品，其著作权由汇编人享有，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。编著与原创著作有何不同？编著作品是否可以大量直接引用其他作者的创作内容？针对这些问题，成都商报记者咨询了成都泰和泰律师事务所律师黄春海。黄律师表示，抄袭是否成立，首先要考虑斯波的书是否完全是原创，还是也有很多内容是来自其他书籍、资料、文献等。对应著作权法来说，所谓编著主要是指一种汇编行为，就是将其他人的作品、文字内容汇集整理到自己的作品中，在汇编行为，有如下法律问题需要考量，一是是否征得过原著作者的同意允许，二是汇编作品是否标明引用原作的出处，否则涉嫌侵权。《生产工艺》一书在书末文献参考中列有斯波的姓名及其所著《调味技术》的书名，黄律师称，这就涉及引用量多少的问题，如果只是适当引用、合理参考，可能不存在侵权问题;如果两书比对情况确如斯波所述，存在如大量的、完全一样的直接引用，则有明显的侵权嫌疑。黄律师说：“若是《生产工艺》没有征得斯波的同意，并大量引用，其实也就是涉嫌抄袭、剽窃了，涉嫌侵犯原著作人的复制权等著作权益。不能以‘汇编’作为借口。”成都商报记者 饶颖 摄影记者 刘畅（成都商报）广东广播电视台 现代教育频道>>图文新闻>>现代教育快讯
北京市教委：黄牛30万卖幼升小指标纯属欺诈发布时间： 点击:2053近日，有媒体报道并在网上流传的“北京黄牛30万元卖幼升小指标”一事引起广泛关注。昨天，北京市教委新闻发言人明确表示这纯属欺诈行为，欢迎家长举报并提供线索，市教委将会同有关部门予以查处。该发言人表示，今年本市义务教育阶段学校招生入学政策即将发布。义务教育阶段学校招生入学工作是政府行为，坚决不允许出现买卖升学指标现象。所谓花多少钱就可以上什么学校，纯粹是一些不法分子的欺诈行为，请家长不要上当受骗。如果发现此类行为，家长可立即向教育部门举报，各级教育部门将坚决予以查处。如家长已受骗交钱应立即向公安部门报案。市教委重申，各级教育部门对招生工作中发生的败坏学校声誉、有损教育形象、产生恶劣影响的行为要坚决查处、予以打击，对涉及此类事件的人员也将严肃处理。一旦发现此类事件，市民可拨打教育咨询服务热线96391向市教委举报，也可以通过市教委官方网站首页“政民互动”栏目下的“主任信箱”举报，还可以向相关学校的挂牌督导员举报。海淀重点小学30万，西城重点小学19万，东城重点小学16万……今年幼升小即将开始，一个隐蔽的群体蠢蠢欲动，他们就是“择校黄牛”，号称交钱就能上名校，要价从几万到几十万不等。前天，有媒体报道了这一乱象。“择校黄牛”承诺提供的服务也是五花八门，包括跨区择校、本区内跨片择校、异地户口办齐五证、学生信息采集撤更……不一而足。(记者张灵)