【小题1】书是真诚待人的文字，是真正的人才有的心事，是人真切朴实感情的投影。【小题2】能够思想、怀念、激动和幻想【小题3】对比论证，通过对比论证，有力地论证了“世上所有的文字，最重要的还是一个真字”这一观点，增强了说服力。【小题4】①我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。我们于是在这时候也会想起自己的一些事情，咀口爵生活，过滤流逝的时光。②我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐。③只要真就会诚，就会亲近和亲切。
解析【小题1】试题分析：结合文章第2段的内容来概括怎样的书才算作是“真正意义上的书”即可。(3个点，每答对1个点得1分。如果答“所以我们常常感谢那些真诚待人的文字，那些真正意义上的书”，或者答“由此看来，世上所有的文字，最重要的还是一个真字”，得1分。)考点：本题考查学生概括文章内容的能力。点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围很明确，只要精读文章第2段的内容并将其中的信息加以概括即可。【小题2】试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词性词语附近那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。联系划线词语的前后文来筛选“这样”的指代内容即可。(或“思想、怀念、激动和幻想的能力”，如果答“思想、怀念、激动和幻想”也可得2分。)考点：本题考查学生筛选文章信息的能力。点评：本题不难，文中有明确的文字信息。理解阅读中的问题，首先注意文章本身中的语言，若有提示性的句子，就根据它的指向寻找答案。【小题3】试题分析：解答此题的一般方法为：论证方法+表达效果。论证方法根据论证的各种类型来判别，论证作用一般都是该段的中心句或该段的主要内容。(论证方法1分，作用3分。) 选文第⑥节中划线句子运用的论证方法是对比论证，通过对比强调(突出)了我们欣然接受真正的文字的态度，或者答：通过对比，强调(突出)世上所有的文字，最重要的还是一个真字。考点：本题考查议论文的论证方法以及论证方法的表达效果。点评：议论文论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，要熟记于心，同时它们各自的作用更要知道，这是老师们必讲的、学生必须掌握的考点。运用论证方法的句子，一般证明此句前面的观点句（分论点或段中的观点）。【小题4】试题分析：本题可结合文章3、4、6小节来感知“真正意义上的书”给读者带来怎样的阅读感受”即可。第3段“在我看来都不能算是真正的书。我们应该被一个人的心事牵引着，走向很远。于是我们在这时候也会想起自己的一些事情，咀嚼生活，过滤消逝的时光”；第4段“我们在阅读中不由自主地将自己内心的一切与之交换，从而获得特别的欢乐”；第6段“世界上所有的文字，最重要的还是一个真字。只要真就会诚，就会亲近和亲切”。(3个点，答对1点得2分，答对2点得4分，答对3点得5分，每点意思对即可。) 考点：本题考查学生整体感知文章内容的能力。点评：对文章内容的理解和概括，能用原文回答的用原文回答，不能用原文回答的可以从原文中筛选出有关的信息。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成17-21题。（19分）银行里的男孩（美国）菲利普·罗斯一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。　　这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。　　男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 　　他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” 　　“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”　　“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。” 　　“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 　　他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” 　　“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。 　　“为什么？”他说。 　　“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”　　“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”　　在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。 　　我想我反驳的机会来了。 　　“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 　　“取过。”他说。 　　我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 　　他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。” 　　我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。” 　　男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 　　银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。” 　　“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？” 　　“有人正在保护他的利益。”他平静地说。 　　“那么这个人是谁呢？” 　　“银行。” 　　我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”　　“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”　　“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”1..“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4分）2..选文用第一人称来写有什么好处？（2分）3..结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。4..文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（4分）5..综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成17－20题。（10分）①读了大半辈子书，倘若有人问我选择书的标准是什么，我一定会毫不犹豫地回答：愉快是读书的基本标准。一本书无论专家们说它多么重要，排行榜说它多么畅销。如果读它不能使我感到愉快，我就宁可不去读它。②人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快。出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准。③读书惟求愉快，这是一种很高的境界。关于这种境界，陶渊明作了最好的表述：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”不过，我们不要忘记，在《五柳先生传》中这句话前面的一句话是：“闲静少言，不慕荣利。”可见要做到出于性情而读书，其前提是必须有真性情。那些躁动不安、事事都想发表议论的人，那些渴慕荣利的人，一心以求解的本领和真理在握的姿态夸耀于人哪里肯甘心于自个儿会意的境界。④以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书，只要你读时感到了愉快，使你发生了共鸣和获得了享受，你就应该承认它对于你是一本好书。在这一点上，毛姆说得好：“你才是你所读的书对于你的价值的最后评定者。”尤其是文学作品本身并无实用，惟能使你的生活充实，而要做到这一点，前提是你喜欢读。不感兴趣而硬读，其结果只能是不懂装懂，人云亦云。相反，据我所见，凡是真正把读书当作享受的人，往往能够直抒己见。譬如说，蒙回就敢于指责柏拉图的对话录和西塞罗的著作冗长拖沓，坦然承认自己欣赏不了；赫力博斯甚至把弥尔顿的《复乐园》和歌德的《浮士德》称作最著名的引起厌倦的作品。这两位都是学者型的作家，他们的博学无人能够怀疑，我们当然不必赞同他们对于那些具体作品的意见，我只是想藉此说明，以读书为乐的人必有自己鲜明的好恶，而且对此心中坦荡,不屑讳言。⑤我不否认，读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生的做功课和学者的做学问。但是，同时我也相信，在好的学生和好的学者那里，愉快的读书必定占据着更大的比重。我还相信，与灌输知识相比，保护和培育读书的愉快是教育的更重要的任务。所以，如果一种教育使学生不能体会和享受读书的乐趣，反而视读书为完全的苦事，我们便可以有把握地判断它是失败了。（选自《周国平文选集》，海南出版社，有删改）1.．本文的中心论点是什么？（2分）2.．结合全文，理解“读书求愉快，这是一种很高的境界”一句的深刻含义。（2分）3.．第四段采用了什么论证方法？试找出其中的一种，并作简要分析。（3分）4.．梁启超在《敬业与乐来》中提醒要“乐业”，本文作者说要愉快地读书。请结合自己的读书实际，谈谈你对读书是愉快的事还是苦事的看法。（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成17—20题。(18分)月亮，在半梦半醒之间迟子建①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。这调皮的月光，让我只能睡睡醒醒。③月光和月光是不一样的。春天的月光，带着股嫩嫩的绿意；夏日的月光，饱满丰腴；秋天的月光，洗尽铅华，安详恬淡；冬天的月光，虽然薄而白，但落到雪地的月光新鲜明媚。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。④今天是满月的日子，回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床边的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。【A】那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。【B】那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掩在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。⑥看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。【C】月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了……这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。⑦第二天彻底醒过来时，天已大亮。哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料。⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。(选自《知识窗》2011年第5期，有删改)1.阅读第①段，说说作者认为太阳和月亮有什么不同。(4分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2.请从修辞或词语运用的角度，简要赏析文章第②段中加框语句。(4分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3.文章A、B、C三处画线的语句具体描写了“那团月亮”夺目的美，请任选一处，说说作者是怎样表现那种美的。(5分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。4.说说文章第⑦段中“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料”一句给你哪些启示。(5分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
科目：初中语文
来源：2011年初中毕业升学考试（江苏淮安卷）语文
题型：现代文阅读
阅读下文，完成17—20题。(18分)
月亮，在半梦半醒之间
①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。
②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。这调皮的月光，让我只能睡睡醒醒。
③月光和月光是不一样的。春天的月光，带着股嫩嫩的绿意；夏日的月光，饱满丰腴；秋天的月光，洗尽铅华，安详恬淡；冬天的月光，虽然薄而白，但落到雪地的月光新鲜明媚。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。
④今天是满月的日子，回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床边的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。
⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。【A】那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。【B】那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掩在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。
⑥看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。【C】月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了……这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。
⑦第二天彻底醒过来时，天已大亮。哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料。
⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。
(选自《知识窗》2011年第5期，有删改)
1.阅读第①段，说说作者认为太阳和月亮有什么不同。(4分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2.请从修辞或词语运用的角度，简要赏析文章第②段中加框语句。(4分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3.文章A、B、C三处画线的语句具体描写了“那团月亮”夺目的美，请任选一处，说说作者是怎样表现那种美的。(5分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
4.说说文章第⑦段中“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料”一句给你哪些启示。(5分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。为什么有些人读书能读得如此快？
例如，一周三本历史书或经济学书籍
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最基本的一条是：读得书越多，读起书来越快。看得多了，对文字会越来越敏感，看了几个字就自然知道这句话在说什么。就好比看外语文章，一开始看得慢，看个半年，自然就快了。未必是单词量扩大了，也许只是对字母文字更熟悉罢了。其次，看学术书也是很容易读得快的。我认识的读书快又多的人，都有这个体会：当一个领域你很熟悉时，再看该领域的书会特别快。比方说你对某个学者特别熟，当看到关于他的内容，只需要看几个关键词（如学术专用名词），就知道这里讲的是什么，常常只需一扫而过。有个简单的方法就能证明这一点：看科学松鼠会某个作者的文章，例如专门讲食品安全的云无心的文章，你连续看5-8篇，就会发觉其实他的基本理念是一脉相承的，接着看他其他文章，只要扫一下标题，你自己都知道结论和分析过程是怎么样子的了，看都不用看。最后，像文学类的书怎么读得快，我体会不多。凭着第一条的基础，应该也能读得很快，但不知道有没有像第二条那样专门的提速法。我猜想，当对基本的文学结构，写作手法熟悉之后，也能看得很快。
读书速度受到视觉输入影响：不回视；不跳读；结构化阅读；重点记忆重点部分。读书速度受到理解影响：提前阅读导读、书评，整体了解书籍内容；预习相关定义知识；多读此类书，了解结构特点；如果是入门书，看你对这方面的天赋和兴趣，或者相关知识的了解程度。读书速度受环境影响：找个安静的地方读书；读书，其实最重要的是光线、心情，外界噪音，很容易被无视的。读书受到心里因素影响：因为恐惧，比如不喜欢英语，看不进去任何带有abc之类东西的，可以通过心理暗示解决；一些小地方要注意的：不是读书越快越好，读书最后要的是相关知识的理解率和理解程度；有些书，就是用来一天享受一点的；读书关键要前后呼应，不要单纯读书，读后，要反思，要回想；多看书，速度也好，理解率也好，记忆力也好，在掌握了方法的基础上，还要多加练习。
“学而不思则罔”，读书不要太较劲，大部分值得读的书都不值得逐字细读。兰小欢写过一篇“视而不见读书大法”，我比较认同：但我读书的方法和别人不一样，很少一句句的看，所以一本书读完，我能看过其中20%的内容，就很难得了。我也有一句句读的东西，那是本专业的一些重要论文和书的重要章节；或者是文学艺术作品，重在文字的感受。但其他学术著作，尤其是我经常提到的各种其他专业的面向外行的普及读物，我都只是翻阅。 如果我想知道什么东西，通常会花很长时间选择一本读物。尤其是自己不懂的东西，要看很多的推荐和评论，然后再选一本公认的有份量有启发并且行文清楚的。这时间一般比读书时间长。 精选之后也不精读，就是翻，每一段只看头一句，这样的好处是思维连贯，框架清楚，知道作者的思路。因为我读书容易走神，要一句一句读的话，读不了20分钟我就忘了前面说什么了，再继续1小时的话，你都能听见我打呼噜了。 大概不用十分钟就能翻完一章吧，然后开始想。这章说了什么，为啥这么说。这时候什么是好书什么是烂书的差别一目了然。你想想，做为外行的读者，大致浏览了一章， 想出了自己感兴趣的觉得特有意思的问题，然后重新翻回去某段去找答案，靠，居然没有！这叫什么破书！如果这种情况出现几次，那这书多半是垃圾，写书的人算不上专业精深且能深入浅出的高手，书那么多，赶紧换一本读吧。 但是，如果翻阅一下，没有问题咋办？这一般是两个原因：或者你对作者谈的东西不感兴趣，或者他组织材料或叙述方式没有启发性。无论是哪一种情况，如果粗翻提不出有意思的问题，精读是浪费时间。 ……选择的困难，从来不是在好坏之间选，而是在一堆好的东西之间选。时间有限，好书无限，更重要的，书本之外美好的东西无限，如果不为稻粱谋不为专业，字斟句酌的读书，不值得。业余读书，除了天才的诗歌，哪有什么东西值得一个字一个字看啊？而为增长见识，则最重要的是主动思考而不是被动阅读，努力提炼自己的东西，然后与别人互相比照，否则不如去旅行。
前面的答案已经非常精彩了，一直有人在邀请，简单回答一下：从大的方向上来说，就二点：1、构建一个知识框架：读得书越多，读起书来越快。当你对某方面的学问了解的越多，就能建立起一个系统知识体系，再阅读时就可以跳过已了解和掌握的内容，只关注不同的点。速度自动就快。任何一个方面的内容深入到一定程度之后，不外乎几种固定的结构和风格，当你熟悉了之后，这个速度可以很快。比如看看梁文道的每天8分钟，就能知道他对文学方面的了解和研究已经深入到一定程度，可以在非常短的时间内阅读完一本书2、在阅读中形成自己的方法，对于知识结构以内的书籍，在阅读时只关注书中最核心的20%内容.除了少数的书籍，大多数书籍的核心内容，也就1-2页，阅读技巧熟练了之后， 对于畅销书 ，基本上可以1-2小时搞定一本。我去年就是用这种方法看了400本左右的书。对于难以理解的书，比如某些专业书籍、哲学、高等数字、诗歌之类的书籍，刚开始时只能慢慢读，在读的过程，多做笔记多写读后感，一点一点的构架知识框架。参照第一条。如果对于技巧类的东西更感兴趣，可以去读《如何阅读一本书》和
里"阅读技巧"中的文章，我花了不少精力和时间去收集这方面的资料，基本上已经比较完善了。想要速度快的技巧：不要默读反复练习集中注意力扩展视野宽度，锻炼扫视能力能快速归纳和寻找一句话、一页、一篇、一本书中的要点适合阅读的环境有强烈的好奇心和兴趣不断的做笔记，多跟别人分享从书中学到的内容，大量的阅读，学会利用一切零散的时间阅读一段时间内适当的休息，不过让眼睛过于疲劳阅读时有明确的目的，带着问题去读书，而不是漫无目的去阅读技巧类的东西别想着短时间就能见效，要练习几个月或1年才能看到一定的效果
认真看完前面74个答案，发现没有一个案例像我这样的。除了@陈超说的某一点有些相似。照像式或拍照阅读。我从小没玩伴，就是一屋子书一一世界名著。於是就不停地看，不认识的字查字典，基本上80%的汉字都是自学的，小学时就读完了一般大众所知的中外名著（理解多少，多深另当别论）。中学课程紧家长禁止看书就躲被子里打手电偷看，去做客就去人家书架找书看一天或一下午，中学6年没好好吃过几顿午饭一一饭钱都买书了。到了大学突然发现自己只要书到了手里，从上到下只需扫一眼，全页文字就印在脑子里了，而且内容尽知包括理解。就是再过个两三年再想起此书，大脑里立刻出现一页页＂照片＂，连全页标点符号的位置都不会错。所以我看书未完时从不折页记页码，下次继续时一下就能翻到在读页。工作后工作巨繁忙压力大，夜夜加班，每天读书成为?望，既使看书也是零敲碎打。多年后终于可以尽情阅读时，又猛然发觉照像式记忆已不复存在。虽然看书速度依然高于常人。申明一下，大学包括大学前我看的大多是各类文学作品。还有大学时期各类政经课我一律不喜不学，考试前一晚把书放面前撸一遍结构框架，再从头通看一遍，第二天考试一考一个第一，但顶多两三天背诵内容就跟抹布从大脑里抹了一遍，丁点不留。另外我严重偏科，文科能拿百，理科就差零分。有我这样曾经的记忆及阅读经历的人来分享一下，或者分析一下?谢过。============================回复 柳越 ：你说的＂音化＂情况我从来没有产生过，除非朗诵，看字从来没有＂读＂的过程，后来能力退化跟阅读量降低有关。你让我又想起另一件事：某年和傈僳族人同吃同住一起生活了一段日子，大约一周后突然有一天，他们说的每一句傈僳语我完全听得懂、理解得了，是不经过大脑翻译直接就懂得、明白他们在说些什么，后来离开了怒江自然就不会了。这种情况在我目前生涯中只出现过一次，非常神奇的感受。另外我的语言一一说的能力比较差，很羡慕会说方言的人。你也提醒了我：我的文字写作习惯确实是看的，用字很好＂看＂，读出来就可能拗嘴。
因为熟，相关的知识足够多，足以一目十行，比如我看乔布斯相关的书，就是补充些故事细节。
一天读一本鬼吹灯，我信，说自己一天读过《战争与和平》《尤利西斯》的人，一天读一本陀思妥耶夫斯基的人，我就当他在说他没读过。也许有的人是过目不忘，记忆力超好，但有些书，是思辨，思想，创造的结果，根本不是信息量堆砌的事儿。
我在身边人里面看书算快的【补充：没说我看书很快很快，毕竟就是平时看书多点】，1-2小时看完一本畅销书的路过【补充：现在我追的一些书，一本也就6--8万字了，1小时还嫌多的】，自己算过，看通俗点的小说，时速是7-9万字【修正：9-11万字一小时，刚查了我去年的阅读数据】。。谈谈自己的体会：1全神贯注的阅读，注意力全在书上，抹掉杂念，平时对思维的束缚在阅读时都不存在，全部心思沉浸到书里去。2阅读速度可能有天生的快慢，我小学六年级时就能一个半小时看完一本畅销书，现在也没快多少。3碎片再构造的过程，前面很多朋友都提到这么个说法吧。尤其是同类别的书，一段时间密集阅读之后，你脑袋里储藏了很多相关的遣词造句模式和故事情节构造。到了阅读时，思维全速运转，边看边在自己组织后面的遣词造句和故事展开，阅读变成了一边思考一边印证的过程，速度飞快完全正常。这一条来自于日常阅读积累。其实，对普通人而言，快速阅读的诀窍就是三个字：不要念！
大学之前看书不多，一直没有发现自己有这个问题。自从买了 kindle 之后，问题越来越凸显，最重要的是我很在意这一点。我发现，越是在意速度慢，就越是快不起来。这个问题困扰我很多时候。一方面，看的书少接触的知识面窄，很容易在阅读的时候卡顿，导致速度慢；另一方面，人比较浮躁，花费了好些时间但是文字量如此低，这时候如果没有从书中得到干货的话，人对书是很难提起兴趣的。但问题是发现，即便是阅读普通的作品，并不是有很多专业名词（如政治，科研类书籍）的书籍，我的速度依旧慢。大半年的时间里，一直在寻找解决的方法，而今天一大早在学校的观星台阶梯上拿着 kindle 读书的时候，茅塞顿开。要诀：读一个句子的时候，你要做的是肢解简化它，而不是纯粹从头至尾读完它。譬如正在阅读的《乌合之众》里随手摘抄的一句：这些观念可以分为两类。一类是那些因一时的环境影响来去匆匆的观念，譬如那些只会让个人或某种理论着迷的观念。另一类是基本观念，它们因为环境、遗传规律和公众意见而具有极大的稳定性。我会先读到「这些观念可以分为两类。」，于是，我对接下来的句式有一个宏观的了解，无非是「一类……另一类……」。
再来，我会读到「那些因一时的环境影响来去匆匆的观念」，这句该如何肢解？所要做的就是简化这个句子，即把上面的句子肢解成「因 XXX 的观念」，接下来我才接受「一时的环境影响来去匆匆」这个信息。这样做有两个好处，一阅读速度上去了，二作者的意思一目了然。
再举一个例子，「它们因为环境、遗传规律和公众意见而具有极大的稳定性」，肢解后是这个样子「因 AAA 而 BBB」，接下来才去接收句子中的信息 AAA 和 BBB。我发现，抓住了中文里面的连接词会让阅读速度大大提升，譬如「虽然但是」，「因为所以」，「只要就」等。这样也是为什么一开要去肢解简化句子的原因。这个方法只是提高阅读速度的技巧，不能让你脱胎换骨。最直接的方法还是，多看看书，少在意这些。最后，很多同学喜欢说自己一天能读多少页的书，有些人一天能读50页，有些人能读100页。可是一旦你用“页数”为单位来度量读书这种行为时，从一开始你就错了。勉乎哉。
1、读书有明确的目的性，在读的时候，就会更关注和目的相关的内容，而无关的略过即可，自然就快，同时，也会专注，少受外界的打扰；2、在少干扰的地方读书，比如飞机上；3、如胡天翼所说，读得越多，就会越快，这和理解力有关，读书是为了理解，读得少，理解力不足，一眼看过去不明白，自然逗留的时间长，读的书多了，会发现不少书的内容其实有类似之处，明白的地方就可以不必再读；4、用舒尔特表格锻炼，扩展视野，这个道理非常简单，比如你以前读书是一行，练习了扩展视野后，一目可以十行。
不知道有没有人很小时候这样被动的尝试过：给你一本书，用足够快的速度朗读，并且控制好断句。我读小学的时候，有的时候老师懒，历史或是什么课，就这样要我读课文。阅读的速度其实也是一种训练。我尝试过读武侠小说的时候同时读两行或者三行，大脑基本上可以反馈过来的。速度起码能提升一倍。不过，读完一本书就会感觉有点累。阅读感兴趣的内容速度越快，思维速度越活跃，能形成良好的正反馈。我的阅读速度完全是看武侠小说锻炼出来的。最后，阅读快有很大的弊端，长期下来，有些影响记忆能力，或许信息量太大的缘故。
因为他们知道需要什么
非常简单，“默读”。绝对不好在心里面念出声音来，坚持训练自己，看字词直接反映含义，然后继续下去，绝不要默默念诵。人眼扫过一行字，1秒都用不上，念诵的话，会花掉几倍的时间。
最近读了哈耶克和布尔迪厄两个人的书。无疑，这两个人的书，都属于很硬的一类，其中很多的概念、论断，需要思考、分析。并不是简简单单的读过去就可以的。在看这两本书前面部分的时候，看的非常慢，原因就在于需要对其中新鲜的概念、定义钻研、理解。但是，当对这些高频、核心的概念、论断掌握之后，逐渐理解了作者的思路，开始用作者的视点考虑问题。在阅读的时候，阅读速度明显增快。同样，在读其他的书的时候，如果是一个自己熟悉的领域，速度基本上就算得上快；反之，要是刚刚接触的领域，因为有大量的新的概念要掌握，缺少该领域一般的思维方式，所以阅读速度就慢。总之，读得越多，读得越快。
我反倒觉得自己年龄越小看书就越快，那时候记忆力好，一般通俗的语言文字都能看明白大概意思，不用去过多地重视和花费心力。随着年龄的增长，理解能力更深刻，对一些书中的某个语句往往会停留很长时间，极力来回欣赏，最后导致阅读过慢，另外注意力不集中也是一方面。
我是无法理解读书会很慢。一本50万字左右故事性很强的小说，我读完只需要一个小时（可以回忆全部情节，并非泛读）。我曾经以为每个人都是这样的，后来才知道这是我的优势。不过后来，这种优势全部发挥在看小说和看文献这两件事上了。
以大学期末周的经验来看，一本需要高度集中精神阅读的学术类书籍（不论教科书还是非教科书）是有可能在短时间内仔细看完的……lz说的那种人，我觉得是本身就对研究领域非常熟悉（像张亮说的那样），读起书来不像入门者左顾右盼或者觉得艰涩，相反驾轻就熟，理解顺畅；有能力理解书中的逻辑，跟得上作者思路。这样读着不难才会提速。然后又非常善于集中精力长时间投入到阅读中去，不为外物（其实我就是想说互联网==）所动，不拖延，那自然可以看进去很多书。
取决于1 书的内容，一本书里真正有用的内容平均起来大概也就10%到15%，所以迅速的浏览，再细读感兴趣的部分本来就是读书的常态；2 读书的态度，读书目的不同，读书的方式当然也不同，比如读同样的一本孙子兵法，休闲者可以一目十行知其然不知其所以然，而研究者则可能要读出字字珠讥。
读书速度和书的内容、读书的目的有关。有的书看似很厚，但里面大量案例、资料、插图，这样读起来就很快。有的书明明很简单，却用拗口的语言写，这样读起来就很慢。读书的目的如果是休闲，那读那么快干吗，读完了又要找下一本书。读书的目的如果是查阅信息或快速学习，那看目录、再看核心概念、再根据自己的理解选择难懂的部分读一下，或者主要看自己需要的内容，一天“读”7，8本书都不成问题～
中学的时候，我每次寒暑假，保持2天3本书的速度，不过是看武侠小说:-)
读同一类书，看的越多，速度越快，因为很多文字是类似的，如果是理解过的，看起来就过过目而已。如果在不同领域，能有相同速度，除非他对每个领域都很熟悉。现在的快餐式书籍太多，小说类的历史读物，和普及型的经济学读本，当然可以看的很快，但专业书还这样读，就难以置信了。
书读的越多，约喜欢慢的感觉。悠闲自在的翻上一两页，海阔天空的畅想或者YY，对浮躁社会的浮躁人，帮助相当大。也不用故意求慢或者求快，也不用羡慕别人看的快，自在就好。