粤教版物理高中理科选修修教材的使用顺序以及重...

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“人教版”和“粤教版”高中物理教科书必修本“科学探究”内容比较研究.pdf47页
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东北师范大学
硕士学位论文
“人教版”和“粤教版”高中物理教科书必修本“科学探究
”内容的比较研究
姓名:吴晓巍
申请学位级别:硕士
专业:学科教学(物理)
指导教师:于海波
在继承和吸收国际物理课程改革经验和教训的基础上,我国教育界在物理课程中第
一次尝试性地提出“科学探究”,相应地在教科书中设计多种形式的探究活动,以便学
生通过自己真实的探究活动独立获得结论,也是我国教科书编写的可贵探索。积极学习、
研究课程标准与实验教材,关注中学物理课程改革的试验工作已成为一线物理教师与物
理教育研究工作者的首要任务。本文将对已经出版的“人教版”和“粤教版”两个版本
“课标”物理教科书必修本中的科学探究的数量、内容、方式等进行比较分析,探究其
间异同,寻找教材完善策略,探索教学提高的路径,旨在为教师和学生开展有效的探究
活动提供借鉴,也可为教科书中的科学探究的编写与修改提供启示。
这篇论文共包括五个部分:
首先,本论文的引论和理论基础,对研究的由来、研究的方向及研究价值进行了扼
要介绍,并从建构主义理论、人本主义理论及课程评价理论等方面给出了本研究的理论
其次,第三部分着重对科学探究的本质、科学探究的构成要素、科学探究各要素之
间的关系、科学探究活动的类型、教科书中科学探究活动的判断标准五个方面进行了文
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经纶学典?教材解析:高中物理(选修3-3)(粤J国标)(修订版)(2013)
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  《经纶学典?教材解析:高中物理(选修3-3)(粤J国标)(修订版)(2013)》不是对课堂教学的重复,而是在课堂教学基础上,对课堂教学进行补充、提高,挖掘那些学生难以理解、难以掌握的内容,进行归纳和总结,为学生串起一条规律性的“线”。数学侧重解题方法、解题技巧、解题思路的整理,注重方法的拓展,找出最优的解题方法,对本节内容与其他小专题内容进行归纳总结。这些由于课堂教学时间限制或教师水平发挥的问题,在课堂上并没有全部传授给学生,而这些恰恰就是考试中要考查的,学生拉开差距的所在。
分子动理论第一节
物体是由大量分子组成的第二节
测量分子的大小第三节
分子的热运动第四节
分子间的相互作用力第五节
物体的内能第六节
气体分子运动的统计规律本章总结第二章
固体、液体和气体第一节
晶体和非晶体第二节
晶体的微观结构第三节
固体新材料第四节
液体的性质液晶第五节
液体的表面张力第六节
气体状态参量第七节
气体实验定律(Ⅰ)第八节
气体实验定律(Ⅱ)第九节
饱和蒸汽空气的湿度本章总结第三章
热力学基础第一节
内能功热量第二节
热力学第一定律第三节
能量守恒定律第四节
热力学第二定律第五节
能源与可持续发展第六节
研究性学习――能源的开发利用与环境保护本章总结参考答案
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人教版与粤版现行物理教材对比.pdf68页
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人教版和粤版现行物理教材对比
专业名称:教育硕士研究方向:学科教学(物理)
指导教师:胡炳元研究生:陈伟
摘要:教育的改革关键在课程,课程的改革离不开教材的变化。本文
从教材的结构出发对现行的广东版教材和人民教育出版社版教材进
行比较。教材的内容结构是指教材内部各要素各个成分之间合乎规律
的组织形式。其中的成分包括培养目标、教学内容以及具体的呈现方
式。教材的要素包括学科知识要素、能力要素、情感态度与价值观要
在对教材的比较中发现以下几个方面的特点:
第一、教材的版面内容丰富。都有许多和实际生活相结合的内
容。教材的插图由照片、版画、油画等多种形式。教材十分美观大方。
学生在学习的过程中得到了视觉的快感和心灵的陶冶。教材的栏目设
置的十分丰富。人教版的栏目分为引导性栏目和拓展栏目两类。引导
性栏目包括如“思考与讨论” “实验” “演示” “参考案例”等,这些
栏目都是教学中的必要环节,如果缺失的话,对学生充分领悟物理基
础知识不利,所以教科书中字体的大小和正文相同,体现了其重要性。
拓展性的栏目包括“做一做”“说一说” “STS”“科学漫步”“科学
足迹”等,这些栏目没有确定的要求,是为学有余力和有特殊专业兴
趣的学生提供可选择的学习内容,可以扩大他们的知识视野。如果不
学,对学生的全面发展不利,但不至于影响教学的继续,可以根据学校和学生的具体情况和能力而定。这些都体现了教材的弹性和开放
性。粤版的高中物理栏目总体分为两种,一种属于课内教学内容,如
“实验与探究”、“观察与思考”、“讨论与交流”;一种属于课外活动
内容,如“实践与拓展”、“资料活页”、“我们的网站”。“练习”
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新课标物理教材花样几多
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