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北京唯思智远科技发展有限公司招聘信息
北京唯思智远科技发展有限公司
北京唯思智远科技发展有限公司，是一家由海外留学归国人员建立的创新型科技和文化企业，注册资金为500万元。目前公司的重点项目集中在管理教育相关的科技产品和教育项目的策划、研发和推广方面，核心产品原型均从欧美引进，为国际一流商学院和世界500强企业所采用。在国内已形成自己的市场网络，与许多国际、国内大型企业和清华大学、上海交通大学、浙江大学、重庆大学等国内一流教育机构建立了战略合作关系。
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愿与各界朋友携手并进，共创卓越，期待优秀人才的加盟！
职位需求：
管理教育项目学术辅导员（3名）：
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本职位作为学术辅导经理的助手，需针对企业中高层管理人员群体的学员协助完成以下相关工作：
辅导学员顺利完成高端管理课程的学习。引导学员扎实掌握基础管理理论，了解管理研究方法，顺利完成指定作业，提高学习的效果和价值；
辅导学员顺利完成论文写作和答辩；
完善学术辅导体系，提高学术工作的效率和效果；
配合课程研发部门完成相关课程及教育产品的研发和升级；
任职要求：
研究生以上学历。非管理和经济类教育背景也可申请。接受应届毕业生；
具有较高的论文研究和写作能力；
有较高的口头和笔头表达能力；
工作责任心强，工作能够耐心、细致；
有较高的学习能力和适应能力，有较强的创新精神；
能熟练使用Word、EcxceL、PPT等办公软件。
管理培训产品研发及培训师（5名）
职务描述：
开发针对企业中高层管理人员的管理类课程；
对引进的国际管理培训产品进行本地化；
担任负责讲授管理培训课程的培训师；
配合培训产品的销售，进行客户宣讲、需求调查等。
任职要求：
研究生以上学历；
有三年以上管理类课程设计经验，或有两年以上咨询公司项目经验；
申请培训师岗位，需要有优秀的口头表达能力。有培训师经验者优先；
应届毕业生可申请助教职位。
请将简历发送至以下邮箱，我们将和您联系面试时间和地点
联系人：韩老师
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翁智远（），我国固体力学和结构工程著名专家学者、第一、第二、第三、第四届理事会理事、第一、第二届理事会理事、上海市第七、第八届人民代表大会代表、前副校长、教授、博士生导师。长期从事结构力学、弹塑性力学、板壳力学的教学和研究工作。在以防护工程和核反应堆工程为背景的厚壳动力学、冲击载荷下的动力响应和局部效应、土和结构的动力相互作用的研究方面均有重要贡献。国&&&&籍中国出生地四川省泸州市出生日期日职&&&&业教授，固体力学和结构工程著名专家学者毕业院校同济大学主要成就国内反应堆结构力学研究的开拓者代表作品《结构振动理论》
翁智远，固体力学家和结构工程教育家。长期从事结构力学、弹塑性力学、板壳力学的教学和研究工作。在以防护工程和核反应堆工程为背景的厚壳动力学、冲击载荷下的动力响应和局部效应、土和结构的动力相互作用的研究方面均有重要贡献。[1]日　生于四川省泸州市泸县城厢。
年　同济大学工学院土木系学习，1950年毕业，获工学士学位。
年　同济大学工学院土木系助教。
年　同济大学结构系、数理力学系讲师，数理力学系副主任（1958年始）。
年　同济大学数理力学系副教授、副系主任（1966年止）。
年　先后任同济大学结构理论研究所副教授、教授，研究所所长，同济大学副校长；中国力学学会第一、第二、第三届理事会理事（1990年止）；上海市力学学会第一、第二、第三届理事会理事（1984年止）。
1986年　国际反应堆结构力学学会会员。
1990年　中国力学学会第四届理事会理事。[1]翁智远，原名翁祥臣，日出生在四川省泸州市泸县城厢的一个贫穷的菜农家庭。文盲的母亲，斗大的字识不得几个的父亲，加上翁智远兄弟4人，姐妹5人共11口，只靠租地种菜过日子，生活十分艰难。翁智远的父母很想让读书用功的翁智远能多上几年学，有更高的文化程度，但还是在他小学毕业时，父母实在无法支持下去，只好辍学。
1939年夏天，翁智远为逃避抓壮丁，离家出走，进二十三兵工厂作小工。因为他有文化，一年后调庶务科当记帐员。在二十三兵工厂当工人的三年里，他开始受到爱国进步力量的影响，初步懂得了强国富民的道理，这进一步激励了翁智远奋发读书的决心。他白天做工，晚上上工人夜校或者自学，不论盛夏的酷热还是腊月的严寒，从不间断。他用两年的业余时间，修完全部初中课程。他善于支配时间和刻苦自学的习惯，就是在这个时候养成的。
贫苦的生活和求进取的愿望，促使翁智远在1942年秋以同等学力考入重庆高级工业职业学校（中等专科）土木科学习。他立志好好读书，以便将来能像杜甫所希望的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。入学时，这个班共有30多人，经过三年毕业时，只剩下10多人了。而翁智远和后来的同事夏正行，始终是班上成绩名列前两名的伙伴。
1945年抗日战争胜利，翁智远也从重庆高级工业职业学校毕业。就在这年夏天，他考入当时迁在四川南溪县办学的同济大学工学院土木系，先入预科读德语。1946年，同济大学结束了流亡办学的艰苦历程，迁回上海，翁智远也正式进入土木系深造。但是，“劫收”大员的掠夺、外国大兵的横行、豪富的灯红酒绿、穷人的暴尸街头，都使他的心灵受到震撼。在共产党地下党的影响和带动下，他成为班级中的学生运动领导者之一，站在“反内战、反饥饿，反迫害”斗争的前列，并被发展成为一名共产党员。在社会工作十分繁忙和斗争十分尖锐的情况下，他没有忘记初衷，为强国富民而努力读书。大学五年，他没有回过一次家乡，而是约好三四个同窗在假期里组织学习讨论会。讨论会指定一门重要课程，每人分工精读一些章节，然后进行讲解，最后展开热烈的争论。因此，他大学的学习成绩仍然是优秀的，受到著名的学者李国豪、刘先志、翟立林等老师的称赞和同学的信任。
翁智远于1950年大学毕业，并留校担任工学院土木系结构力学助教。这时，他曾有机会去苏联进修和去哈尔滨工业大学向苏联派来的专家学习，但他谦让并推荐别的人去参加，而自己却全身心地投入到繁重的教学工作中去。他参加翻译了苏联И．M．拉宾诺维奇（PaБинович）教授的《杆件体系结构力学》。一年后他独立开课。1954年，翁智远被评聘为讲师。1958年任数理力学系副主任，他开始研究弹性力学、塑性力学和板壳力学。并很快为学生正式开课。从年，他先后参加编写了《弹塑性力学》、《弹塑性理论》（板壳力学部分，同徐次达合写）、《弹性薄壳理论》（同王远功合编）、《结构振动理论》。1962年，翁智远被评为副教授，1980年被评聘为教授，担任结构理论研究所所长；同济大学副校长。在繁重的校务领导工作的同时，他仍坚持教学和科研活动。在1991年，他出版了《结构振动理论》一书，此书被学校向教委推荐为优秀科技专著。
翁智远对弹塑性力学、板壳力学有了丰富的理论积累以后，从70年代初期起，开始结合重大工程进行新的理论探索，尤其是在核反应堆结构力学方面的开拓研究。
80年代起，翁智远对弹塑性理论和板壳力学的研究，开始从静力转向动力，从一般的薄壁结构转向厚壁结构（厚板、厚壳或两者的组合），进而研究结构与连续介质（土壤、水）动力相互作用。他的研究始终坚持以同国计民生关系重大的工程为背景，如核工程、防护工程、生命线工程。这期间，翁智远主持了“预应力混凝土安全壳在外部荷载下安全性分析”、“安全壳抗震分析及结构与地基相互作用”两个国家科委的七五攻关项目，以及秦山核电厂安全壳的极限承载能力分析与实验等项目。由他提出的立项课题“结构与连续介质的共同作用”，先后于1984年、1988年两次获得国家自然科学基金的资助。目前，这些项目均已通过鉴定。他组织领导的课题《冲击波作用下土中浅埋弹性厚板的动力响应》获同济大学1984年科技成果二等奖，《面结构的动力分析与研究》获国家教委1991年科技进步二等奖。
翁智远朴实无华，只知默默耕耘。因为他长期兼任行政领导工作，对各种表彰的荣誉，他总是谦让。1984年，因年龄原因他从副校长岗位上退下来以后，由于教学、科研工作成绩显著，结构理论研究所里的教师推荐奖励他一级工资，他无权作决定，才接受了。正是他的这种品德，曾由学校提名先后选举他为上海市第七届、第八届人民代表大会代表。在任代表期间，他深入群众，出色地做好人民代表的工作。70年代初，我国开始了建设核电站的研究工作。其中，保证核电站的结构安全，是人们最为关心的问题之一。翁智远早年已开始大量研究板壳力学，1972年，他正式结合秦山核电站建设开展核反应堆安全壳的力学研究。他研究的是在反应堆安全壳上开设备孔，如何保证开孔部分仍具有安全壳整体性的安全度。翁智远经过了几年时间工作，对安全壳的孔洞的应力分布作了多种假设、比较、分析，进行了繁杂的理论计算，并用实验作了验证，找到了孔洞应力集中的分布规律以及补强的办法，完全可以作到和整体反应堆壳体等强度。1978年，他的研究成果《圆柱壳开孔补强的应力分析和试验研究》及其理论文章《内压作用下圆柱直交管叉中的应力状态分析》分别通过鉴定和在刊物上发表。后者作为我国首次召开的核反应堆结构力学会议上的论文，受到力学界权威人士张维、钱令希的高度评价，在我国尚未同国际核反应堆结构力学学会建立联系的情况下，他们建议将此篇论文向外推荐。由于这项成果具有开创性，获得1978年全国科学大会重大成果奖。
80年代开始，翁智远在核反应堆结构力学上的研究又转向新的高度。这一阶段，他单独或与他的同事们一起共发表了40余篇论文，其中发表在1985年《固体力学学报》第一期的《任意形状弹性厚壳的运动方程》尤为突出。这是翁智远对众多的壳体理论进行研究和在自己实践的基础上，采用了一种全新的理论方法对壳体理论作出了统一和概括，能包括薄壳理论和各种几何形状的壳体理论，具有明显的创造性，这项成果在1985年国际反应堆结构力学学会上作了报告，被国际同行认为是厚壁动力学理论的创新和贡献，被《国际工程索引》引用。1986年，他被吸收为国际反应堆结构力学学会会员。
1989年8月，在美国洛杉矶召开的第十届国际反应堆结构力学会议上，由翁智远宣读的《用解析与边界元相结合法解地下竖井的三维动响应》论文，又标志着他在结构动力学研究的一项重要成就。他和博士生倪海鹰一起在论文中共同解决了四个难点：一是动边界，即壳体受力的边界条件随时间变化而变化。他采用了新的计算方法解决了只用解析方法很难解决的难题；二是从三维空间去解决和分析壳体的力学问题，而不是用平面体系去分析；三是充分考虑到壳体和周围的介质（土壤）的动力相互作用；四是其理论方法采用了解析法和边界元法相结合的新方法。他们的这项研究还用实验作了验证，实验结果和应用论文理论对实验所作的计算是完全一致的。他的论文受到好评，认为论文在理论上有创新，对实际工程有很大应用价值。就是在这一届学术报告会上，翁智远被吸收为第十届国际反应堆结构力学科学委员会委员，并被推举为其所属的一个分组讨论会副主席。1991年8月，又被推荐为委员会所属两个分组讨论会副主席和一个专题讨论会的组织者之一。
翁智远拟朝着结构动力学研究的新目标前进，一是研究冲击结构力学，另一是研究振动控制和基础隔震。他和有关同志一起进一步研究如何落实，并充满信心地要在有生之年作出更多贡献。[1]翁智远从事结构力学、弹性理论和板壳力学本科教育整整30年。他重视学生的全面发展，强调基本理论、基础知识、基本技能的教育，认为这同理论联系实际并不相悖，相反地只有扎实地把数学、物理的基本的东西掌握住了，理论联系实际才成为有源之水，因为前人积累的知识，同样也是来之于实践，上升到理论并受过实践检验的。翁智远对待教学工作十分认真，在讲授有关力学课时，反复地把结构的内力与变形状态分析透彻。他把作业批改、个别答疑、平时测验等环节视为检验教学效果和学生理解程度的重要渠道，从中发现学生遇到的难点、疑点，然后收集起来，有针对性地集中进行再讲解，让学生加深理解。
翁智远强调研究生的培养是导师与学生的共同劳动，并在教学过程中归结为4个重要环节加以体现：第一个环节是拟定和落实教学计划。翁智远往往先提出初步方案，征求研究生的意见，开展讨论。只要不削弱研究生基本理论、基础知识、基本技能的进一步深化，他都可以根据研究生的特点，作适当修改。他认为确定选题是师生统一认识的过程；第二个环节是组织开题报告。不论是导师向学生建议研究论文的选题，还是学生自选题目征求导师意见，他和学生都要互相讨论，并指导学生对选题进行论证。最后，翁智远邀请同行专家参加开题报告会，由学生作报告并答辩，专家作出评价；第三个环节是指导研究生对论文题目的研究。经过开题报告会，学生对自己所选论文已有了明确的方向，但在计算和论证的研究过程中，翁智远都要和研究生讨论，并加以引导，防止把研究方向划得过细、过窄，或者豁得过宽；第四个环节是促进论文发表。论文通过答辩后，他绝不让学生松口气，而是要学生进一步充实、提高、完善，甚至作一些必要的补充计算和实验。最后，翁智远认真修改论文，并向公开发行的刊物推荐。1978年以来，他培养毕业的18名研究生，毕业前后已有近30篇论文正式发表。
1978年，翁智远出任同济大学副校长，积极协助李国豪校长实现他提出的“向恢复德语教学转变，向理工多科性转变”的目标，改变了同济大学专业设置单一的状况，在保持土木、建筑学科的优势的同时，机械、电子、计算机、应用理科在原有基础上有了较大的发展，奠定了同济大学向理工为主的综合性大学转变的基础，也使同济大学成为重点吸收德国先进技术的基地之一。在实现这“两个转变”过程中，翁智远作出了较大的贡献。
在由他分管的科研工作中，翁智远积极贯彻重点大学教学、科研并重的方针，使学校的专职科研编制增加近一倍，建立了以18名造诣深的专家作为学科带头人，以老中青合理匹配的科研梯队，形成了学科的攻坚力量，促进了科研工作有了较大的发展。他还分管师资工作，成立了师资培养领导小组，自己担任组长。按照培养既能从事教学，又能进行科学研究工作的骨干教师的要求，制定学校的师资培养长远规划。他经常组织师生讨论与检查近期计划落实情况，改变了以往学校对此项极为重要的工作的自流状况。这对同济大学师资队伍的建设起了重要作用。对科学研究的方向，他从工科大学实际出发，提出了“以任务带学科”的观点，即科学研究任务应该有重大的工业或工程为背景，努力解决国家重点工业和工程中的难题，再从实践总结提高，上升为理论。翁智远不仅口头号召，而且带头实践，从70年代至今他所发表的50多篇论文，就是以10多项重要的建设工程作为研究背景的。这些成果大都在实际中得到应用和检验。[1]中华人民共和国建立以后，翁智远的社会工作有增无减。1958年当他还是讲师的时候，已同时兼任了数理力学系副主任、党总支副书记。1978年以后，翁智远主要从事科学研究的时候，本科教学任务虽然减少了，可培养研究生的任务又加重了，同时又先后兼任了科研处长、结构理论研究所所长、副校长的职务。翁智远知道，在高等学校担任领导工作，只有身先士卒，把教学和科研工作做好，才能增加领导工作的发言权和威信，不能只当空头领导。从他上大学开始就“不分日夜，没有星期天，没有寒暑假”，这已成为他的生活主调，习惯了。上班时，他抓紧处理行政事务，处理完了就钻到书堆里和实验室中去。夜晚，不超过12点，他的工作室的灯总是亮着的。翁智远对星期日特别珍惜，因为时间完整，对思索教学和科研中的难题最有效果。如果在星期天有自己的亲戚来访，他常常会毫不客气地和亲戚打个招呼，然后对夫人冯兰馨说：“亲戚交给你了。”自己就躲到学校里看书去了。
由于工作的过分劳累，1963年，翁智远病倒了，经检查患了肝炎，只好在家中静养。对他来说，这是意外的不幸，又给了他意外的机会。在家里，他并没有闲住。翁智远正是利用了这休养的3个多月时间，同徐次达一起，共同完成了30多万字的《弹塑性理论》（板壳力学部分）教材的编写工作。
每次出差，翁智远总要带上阅读的业务书。1964年，他出差大连，第一次乘海船，他并没有被大海景色迷住，抽空看起了《科技德语》。途中，船遇到风浪，同行的伙伴都躺倒了，他却仍然手不释卷。
翁智远常常对研究生说，一个有事业心的，就要象鲁迅一样，把喝茶的功夫都用来读书学习。这也正是他长期从事教学与科研工作中忘我工作、辛勤耕耘的写照。[1]
(作者：林章豪)1　翁智远，陈学潮，江乃雄．内压作用下圆柱直交管叉中的应力状态分析．同济大学学报，1978（1）．
2　翁智远，陈学潮，曾德顺．弹性厚板的振动．上海力学，1981（2）．
3　翁智远，陈学潮，曾德顺．弹塑性厚板的动力响应．上海力学，1982（3）．
4　翁智远，王远功，曾德顺．任意形状弹性厚壳的运动方程．固体力学学报，1985（1）．
5　翁智远，王远功，曾德顺．弹性圆柱壳的振动．同济大学学报，1985．
6　Weng Zhiyuan，Huang Xiaogang．The dynamic response of doubly－curved shallow shell subjected to shock waves．Transactions of Inter－national Symposium on Strong Shock and its Effecte，Beijing：1986．
7　Weng Zhiyuan，Wang Yuangong，Zeng Deshun．Vibration of elastic thick cylindrical shells．Transactions of International Conference on SMiRT－9，Switzerland：1987．
8　翁智远．结构振动理论．上海：同济大学出版社，1988．
9　Weng Zhiyuan，Xu Bangwei．Some Current studies on dynamic re－sponse of the circular cylindrical shell in ela stic medium．Acta Me－chanical Solida Sinica，）．
10　Weng Zhiyuan，Xie Ning．Seismi?response analysis for a containmet of nuclear power plant in conSideration of soil－Structure interaction．Transactions of Int．COnference On SMiRT，Tokyo：1991．
（转自《中国科学技术专家传略》）[1]
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第二师华山中学举办出国留学推介会促国际教育交流
&&& 5月27日上午，华山中学高中演播厅里座无虚席，气氛温馨，外请嘉宾、部分学生、家长、教师齐聚一堂，一场主题为“别样的天空――出国留学推荐说明会”访谈活动在这里举办。
嘉宾们谈中外教育的异同和自身发展规划的重要性
&&& 北京博智远达国际教育咨询有限公司营运官孙惠平女士作为主要嘉宾在台前就坐，面对观众接受了访谈。
&&& 孙女士结合自身留学经历和与华山中学合作开办中美留学班的设想，介绍了近年出国留学的变化趋势，说明了办国际班“终生学习 乐享学习”的理念和办学目标及愿景，介绍了美国大学的录取标准和操作程序，并就办国际班的师资、教学质量保障、具体学习安排做了说明。孙女士还特别强调了做学习发展规划的重要性。
博智远达教育咨询公司孙女士介绍办国际班的理念与目标
&&& 在问到为什么选择在华山中学办国际班时，孙女士表示是华山中学先进的办学理念给人震撼；是基于对这所西部学校的认可愿意来帮助打通中美国际教育交流通道。
&&& 曾两次参加国外学游夏令营、即将赴美做交换生的华山中学学生连泽飞、不久前完成留学日本学习返校工作的马连芳老师、华山学子英国剑桥博士毕业生蒋涤非也应邀走上嘉宾席，就主持人提出的如何看待出国留学、不同年龄段出国留学的异同等话题结合自己所见所思谈了的见解。
&&& 在观众与嘉宾互动阶段，嘉宾们回答了部分家长关于费用、国际班招生要求等问题；华山中学校长邱成国也走上前台，从华山中学中澳留学班情况、华山中学为学生负责、为家长负责、为学校的公信度负责的办学追求等方面出发，回答了家长关于华山中学怎样办国际班的问题。
邱校长解答家长提问
&&& 据悉，华山中学自2006年搭建国际教育交流平台后，已有六十余名学子通过高中留学班的模式赴澳洲留学，其中大部分学生已经以优异的成绩进入了悉尼大学、新南威尔士大学、悉尼科技大学、麦考瑞大学等名校就读。
&&& 目前筹办中的国际班将改变模式，学生高一高二期间在学习国内基础课程同时，由外请的外籍教师教授国际AP课程，高三时作为交换生去美国就读一年，并可凭高中毕业文凭、AP考试成绩、托福考试成绩等申请就读美、英、澳所有大学。
农二师华山中学& 张腊凤
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