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某校今年有300名初中毕业生，毕业前该校进行了一次模拟考试。学校随即抽取了50名学生的数学成绩进行了分段统计（统计图表如下），已知数学试卷满分为120分，若规定得分率：低于60%为不及格；不小于80%为优秀；不小于90%为拔尖。统计表（1）请结合扇形图和统计表填写图表中缺失的数据；（2）根据统计数据在所给的坐标系中画出直方图；（3）根据样本统计的有关数据，估计在整个毕业生中，大约有_________，优秀率约为_________%。
题型：解答题难度：中档来源：专项题
解：（1）优秀但不拔尖的人数占的比例=1﹣10%﹣20%﹣54%=16%；60﹣72的人数=50×20%﹣4=10﹣4=6人；84﹣96的人数=50×54%﹣12=15人；108﹣120的人数=50×10%=5人。（2）48﹣60的频率=4÷50=0.0860﹣72的频率=6÷50=0.1272﹣84的频率=12÷50=0.2484﹣96的频率=15÷50=0.396﹣108的频率=8÷50=0.16108﹣120的频率=5÷50=0.10如图。（3）不及格人数约为300×20%=60（人）优秀率约为10%+16%=26%．
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据魔方格专家权威分析，试题“某校今年有300名初中毕业生，毕业前该校进行了一次模拟考试。学校..”主要考查你对&&直方图，扇形图，用样本估算总体&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
直方图扇形图用样本估算总体
频数分布直方图的定义：在统计数据时，按照频数分布表，在平面直角坐标系中，横轴标出每个组的端点，纵轴表示频数，每个矩形的高代表对应的频数，称这样的统计图为频数分布直方图。相关概念：组数：在统计数据时，我们把数据按照不同的范围分成几个组，分成的组的个数称为组数。组距：每一组两个端点的差。频数分布直方图的特点：①能够显示各组频数分布的情况；②易于显示各组之间频数的差别。
作直方图的目的有：作直方图的目的就是通过观察图的形状，判断生产过程是否稳定，预测生产过程的质量。1判断一批已加工完毕的产品；搜集有关数据。直方图将数据根据差异进行分类，特点是明察秋毫地掌握差异。2在公路工程质量管理中，作直方图的目的有：①估算可能出现的不合格率；②考察工序能力估算法③判断质量分布状态；④判断施工能力；直方图绘制注意事项:a. 抽取的样本数量过小，将会产生较大误差，可信度低，也就失去了统计的意义。因此，样本数不应少于50个。b. 组数 k 选用不当，k 偏大或偏小，都会造成对分布状态的判断有误。c. 直方图一般适用于计量值数据，但在某些情况下也适用于计数值数据，这要看绘制直方图的目的而定。d. 图形不完整，标注不齐全，直方图上应标注：公差范围线、平均值 的位置(点画线表示)不能与公差中心M相混淆；图的右上角标出：N、S、C p或 CPK.制作频数分布直方图的方法:①集中和记录数据，求出其最大值和最小值。数据的数量应在100个以上，在数量不多的情况下，至少也应在50个以上。 我们把分成组的个数称为组数，每一个组的两个端点的差称为组距。②将数据分成若干组，并做好记号。分组的数量在5－12之间较为适宜。③计算组距的宽度。用最大值和最小值之差去除组数，求出组距的宽度。④计算各组的界限位。各组的界限位可以从第一组开始依次计算，第一组的下界为最小值减去最小测定单位的一半，第一组的上界为其下界值加上组距。第二组的下界限位为第一组的上界限值，第二组的下界限值加上组距，就是第二组的上界限位，依此类推。⑤统计各组数据出现频数，作频数分布表。⑥作直方图。以组距为底长，以频数为高，作各组的矩形图。
应用步骤：(1)收集数据。作直方图的数据一般应大于50个。(2)确定数据的极差(R)。用数据的最大值减去最小值 求得。(3)确定组距(h)。先确定直方图的组数，然后以此组数去除极差，可得直方图每组的宽度，即组距。组数的确定要适当。组数太少，会引起较大计算误差；组数太多，会影响数据分组规律的明显性，且计算工作量加大。(4)确定各组的界限值。为避免出现数据值与组界限值重合而造成频数据计算困难，组的界限值单位应取最小测量单位的1/2。分组时应把数据表中最大值和最小值包括在内。第一组下限值为：最小值-0.5;第一组上限值为：第一组下限值加组距;第二组下限值就是第一组的上限值；第二组上限值就是第二组的下限值加组距；第三组以后，依此类推定出各组的组界。(5)编制频数分布表。把多个组上下界限值分别填入频数分布表内，并把数据表中的各个数据列入相应的组，统计各组频数据(f )。(6)按数据值比例画出横坐标。(7)按频数值比例画纵坐标。以观测值数目或百分数表示。(8)画直方图。按纵坐标画出每个长方形的高度，它代表取落在此长方形中的数据数。(注意：每个长方形的宽度都是相等的。)在直方图上应标注出公差范围(T)、样本容量(n)、样本平均值(x)、样本标准偏差值(s)和x的位置等。定义：用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图，叫做扇形统计图。特点：（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；（2）易于显示每组数据相对于总数的大小。作用:能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。扇形面积与其对应的圆心角的关系是：扇形面积越大，圆心角的度数越大。扇形面积越小，圆心角的度数越小。扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度扇形统计图还可以画成圆柱形的。制作扇形统计图的步骤：（1）根据统计资料，整理数据，并计算出部分占整体的百分数；（2）根据各部分占总体的百分数，计算出各部分扇形圆心角的度数；（3）取适当半径作圆，按圆心角将圆分成几个扇形；（4）对应标上各部分名称及占总体的百分数。用样本估计总体的两个手段：（1）用样本的频率分布估计总体的分布；（2）用样本的数字特征估计总体的数字特征，需要从总体中抽取一个质量较高的样本，才能不会产生较大的估计偏差，且样本的容量越大，估计的结果也就越精确。
发现相似题
与“某校今年有300名初中毕业生，毕业前该校进行了一次模拟考试。学校..”考查相似的试题有：
86564177812199063185279177935181627问题补充&&
多做题，在做题过程中归纳题型 初二的数学题型没多少，去找一些辅导书看看就成
路明飞5 &1-12 19:40
•回答
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•回答
•回答
把老师讲的每一道题都弄懂，上课跟住老师的思路，在买一本练习册进行加强练习，回家后进行复习课前先预习
cookie阿&1-12 19:42
7020702&1-12 19:40
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我是一名初中生，成绩表现一般。现在我开始明白了，读书很重要！在初一初二的期末期中班上排名算是中等偏上吧！但是，我还想在进一步大范围提高自己！但是我却很迷惘！找不到一个适合自己的学习方法！我这个人英语还可以，数学中等，语文一般！背课就不说了！现在很迷惘,我找了很多方法，就是想提高自 20
语文：阅读非常重要，在卷子中占的分数也比较高，所以你这方面得加强，你可以慢慢来，每天一篇阅读练习，等做完之后才看答案，看哪些地方错了，改正过来。积累方面主要看平时看书，不用过分在意积累，如果平时书看多了，作文写起来得分才高。祝：学习进步 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 望采纳数学：做题是可以，还有老师课上讲的练习册的题，回家后也要看一下，考试大多是考比较基础的题，讲过的题的类型也会考。试卷后面的几道题会比较难，一般是用来拉分数的，你可利用周末做几道难一点的题（不要求多）慢慢积累。英语：你可以多看英语台的节目。完形和阅读可以从外面买一些专门的练习册练，还有利用晚上的自习时间多看看笔记，这样就不会到考试时才急急忙忙的，那就没有效果，可以利用早上的时间背单词，课文中还有一些比较好的文章可以背下来，顺口了，到考试的时候有些语法天空就可以很容易就写出来，还有可以应用在写作上。历史：可以主要是背，背也有技巧，不能按章背，要归类的背，好像一些历史事件意义容易混，就把这些事件的意义归成一类背。政治：材料题你可以通过练习多练，还有一个方法，就是看到题时，要想这道题可以用我们学过的什么知识来回答，联系一下这些要点，如果自己有什么看法也可写下去，只要不偏了考察的点，可能还会多的几分。地理：考试一般是考一些基础的，所以基础扎实考试就高分，重在积累。要学会看地图，地图非常重要，认清地区位置。生物：其实并不难，重在理解，生物学习是没什么特别办法，就是多做题，还有主要是兴趣，如果有兴趣和努力掌握一些知识点，不懂的要问，生物考试一般不会特难。这一科与生活联系很密切，要联系生活学习。
的感言：希望能多多支持我！
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 去问老师
你这种想法很好，因为学习就是要“因材施教”，你要先找出自己的弱点，逐步攻破，然后不断壮大自己的优点。根据自己的实际情况采取相应的学习方法。 如果数学一般，那就要努力，多在数学上下功夫，多做练习题，再就是你可你自制一个纠错本，把数学上的错题都整理出来，空闲时间拿出来看看，把错误记在心上。这个方法最有效果了。
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导某校八年级进行了一次数学测试，教务处抽取10%的学生成绩进行统计，结果如图所示，（其中规定86分以上为优秀，76分～85分为良好；60～75为几个；59分以下为不及格）（1）在抽取的学生中，不及格人数为4%；（2）小明按以下方法计算出所抽取学生数学测试成绩的平均分是：（90+80+65+45）÷4=70．根据所学的统计知识，判断小明的计算是否正确，若不正确，请写出正确的算式并计算出结果；（3）若抽取的学生中不及格学生的成绩恰好等于某一个优秀学生的分数，请估算出该校八年级优秀等级学生的人数．考点：；；；．专题：；．分析：（1）根据扇形统计图的定义，各部分占总体的百分比之和为1，由扇形图可知，不及格人数所占的百分比是1-52%-26%-18%=4%；（2）抽取的学生平均得分=各等级学生的平均分数×所占百分比的和；（3）可由一个优秀等级学生分数和不及格学生平均分估算得出，也可用不等式的思想得出．解答：解：（1）不及格人数所占的百分比是1-52%-26%-18%=4%；（2分）（2）不对，（1分）正确的算法是：分（3分）（3）设抽取样本中的不及格人数为x人，则86≤45x≤100解得　（1分）∵x是正整数∴x=2故抽取的人数为2÷4%=50（人）（2分）八年级共有学生50÷10%=500（人）（3分）八年级优秀等级的学生人数为500×20%=100（人）（4分）点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．除此之外，本题也考查了平均数的认识．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：&推荐试卷&
解析质量好解析质量中解析质量差我是一个要读七年级的初中生，六年级成绩：英语好，数学一般，语文时好时坏。我买了一些七年级的教材书，想上学时周末做，可是我妈让我去补课，一补就是一天啊，那我买的教材书怎么办，所以我想问问各位是补课好还是自己在家复习做做教材书好？
我是一个要读七年级的初中生，六年级成绩：英语好，数学一般，语文时好时坏。我买了一些七年级的教材书，想上学时周末做，可是我妈让我去补课，一补就是一天啊，那我买的教材书怎么办，所以我想问问各位是补课好还是自己在家复习做做教材书好？
补充：补课经常讲话
我认为啊，还是在家读教材呢比较好。因为是自己在研究知识，自己记得好，还能提高阅读能力和理解能力。自学啊，是一件非常好的事情。如果好好地自学的话，可以胜过老师教的！
其他回答 (6)
还是补课好的。在家学习就会想玩
可是补课我补过，是和朋友一起补得，上课时一会认真一会讲话
如果你认为你在家可以好好学的话还是在家学得好
兼咯,没有坏处是吧
做课本比补课划算。但是补课效率更高，建议补课数学
个人建议补课
因为个人也有类似的经历，因为在家里写教材书也会时有分心的现象 不能充分利用好时间~
所以建议去补课
白天补课，晚上做教材书
补课有补课的好处，但是不能补一天啊，那样会累着的，反而对学习无意义，自习是没有补课好的你可以和你的父母沟通一下上午补课下午自习一俩个小时这养就可以了。加油！祝你学业有成！加油！加油！加油！
你好，可是我补课是在别处补的，来来回回要一两个小时，况且补课是和别人一起的，通常补一天，还有就是我我爸妈不接送我，是别人的父母
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