2011年河北省执业药师继续教育课件临床用药的安全性监测与风险防范
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2011年河北省执业药师继续教育课件临床用药的安全性监测与风险防范
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3秒自动关闭窗口河北省地区2015中考数学总复习课件+考点跟踪突破&&第19讲&线段、角、相交线和平行线（1份打包）&&共用
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2、资料一般为压缩文件，请下载后解压使用。建议使用IE浏览器或者搜狗浏览器浏览本站，不建议使用傲游浏览器。
3、有任何下载问题，请。部分资料需要金币下载的目的主要是为维持网站正常运作，网站大概需要6万/年维护费。
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河北省数学线段、角、相交线和平行线第十九讲1．线段沿着一个方向无限延长就成为__射线__；线段向两方无限延长就成为__直线__；线段是直线上两点间的部分，射线是直线上某一点一旁的部分．2．直线的基本性质：__两点确定一条直线__；线段的基本性质：__两点之间线段最短__；连接两点的__线段的长度__，叫做两点之间的距离．3．有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角，也可以把角看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形．(1)1周角＝__2__平角＝__4__直角＝__360°__，1°＝__60′__，1′＝__60″__．(2)小于直角的角叫做__锐角__；大于直角而小于平角的角叫做__钝角__；度数是90°的角叫做__直角__．4．两个角的和等于90°时，称这两个角__互为余角__，同角(或等角)的余角相等．两个角的和等于180°时，称这两个角__互为补角__，同角(或等角)的补角相等．5．角平分线和线段垂直平分线的性质：角平分线上的点到__角两边的距离相等__．线段垂直平分线上的点到线段__两个端点的距离相等__．到角两边的距离相等的点在角平分线上．到线段两个端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上．6．两条直线相交，只有__一个交点__．两条直线相交形成四个角，我们把其中相对的每一对角叫做对顶角，对顶角__相等_7．两条直线相交所组成的四个角中有一个是直角时，我们说这两条直线互相__垂直__，其中的一条直线叫做另一条直线的__垂线__，它们的交点叫做__垂足__．从直线外一点到这条直线的__垂线段的长度__，叫做点到直线的距离．连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，__垂线段最短__．8．垂直于一条线段并且平分这条线段的直线，叫做这条线段的__垂直平分线__．9．在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线．经过直线外一点，有且只有一条直线和这条直线平行．10．平行线的判定及性质：(1)判定：①在同一平面内，__不相交__的两条直线叫做平行线；②__同位角__相等，两直线平行；③__内错角__相等，两直线平行；④__同旁内角互补__，两直线平行；⑤在同一平面内，垂直于同一直线的两直线平行；⑥平行于同一直线的两直线平行．(2)性质：①两直线平行，__同位角相等__；②两直线平行，__内错角相等__；③两直线平行，__同旁内角互补__．温馨提示在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：相交和平行1．(2011?河北)如图，∠1＋∠2等于( B )A．60° B．90° C．110° D．180°2．(2007?河北)如图，直线a，b相交于点O，若∠1等于40°，则∠2等于( C )A．50°B．60°C．140°D．160°3．(2013?河北)一个正方形和两个等边三角形的位置如图所示，若∠3＝50°，则∠1＋∠2＝( B )A．90°B．100°C．130°D．180°4．(2014?河北)如图，平面上直线a，b分别过线段OK两端点(数据如图)，则a，b相交所成的锐角是( B )A．20°B．30°C．70°D．80°5．(2008?河北)如图，直线a∥b，直线c与a，b相交．若∠1＝70°，则∠2＝__70__°6．(2013?河北)四边形ABCD中，点M，N分别在AB，BC上，将△BMN沿MN翻折，得△FMN，若MF∥AD，FN∥DC，则∠B＝__95__°.7．(2013?长沙)如图，BD是∠ABC的平分线，点P是BD上的一点，PE⊥BA于点E，PE＝4cm，则点P到边BC的距离为__4__cm.8．(2013?湖州)把15°30′化成度的形式，则15°30′＝__15.5__度．线段的计算【点评】 在解答有关线段的计算问题时，一般要注意以下几个方面：①按照题中已知条件画出符合题意的图形是正确解题的前提条件；②学会观察图形，找出线段之间的关系，列算式或方程来解答．【例1】 如图，B，C两点把线段AD分成2∶3∶4三部分，M是线段AD的中点，CD＝16cm.求：(1)MC的长；(2)AB∶BM的值．1．(1)(2012?菏泽)已知线段AB＝8cm，在直线AB上画线段BC，使BC＝3cm，则线段AC＝__11_cm或5_cm__．(2)如图，已知AB＝40cm，C为AB的中点，D为CB上一点，E为DB的中点，EB＝6cm，求CD的长．相交线【例2】 (2014?河南)如图，直线AB，CD相交于点O，射线OM平分∠AOC，ON⊥OM，若∠AOM＝35°，则∠CON的度数为( C )A．35° B．45° C．55° D．65°【点评】 当已知中有“相交线”出现的时候，要充分挖掘其中隐含的“邻补角和对顶角”，以帮助解题．2．(1)(2012?丽水)如图，小明在操场上从A点出发，先沿南偏东30°方向走到B点，再沿南偏东60°方向走到C点．这时，∠ABC的度数是( C )A．120°B．135°C．150°D．160°(2)如图，直线AB与直线CD相交于点O，E是∠AOD内一点，已知OE⊥AB，∠BOD＝45°，则∠COE的度数是( B )A．125°B．135°C．145°D．155°平行线【例3】 (1)(2014?无锡)如图，AB∥CD，则根据图中标注的角，下列关系中成立的是( D )A．∠1＝∠3B．∠2＋∠3＝180°C．∠2＋∠4＜180°D．∠3＋∠5＝180°(2)(2013?株洲)如图，直线l1∥l2∥l3，点A，B，C分别在直线l1，l2，l3上，若∠1＝70°，∠2＝50°，则∠ABC＝__120__度．(3)(2014?赤峰)如图1，E是直线AB，CD内部一点，AB∥CD，连接EA，ED.㈠探究猜想：①若∠A＝30°，∠D＝40°，则∠AED等于多少度？②若∠A＝20°，∠D＝60°，则∠AED等于多少度？③猜想图1中∠AED，∠EAB，∠EDC的关系并证明你的结论．㈡拓展应用：如图2，射线FE与矩形ABCD的边AB交于点E，与边CD交于点F，①②③④分别是被射线FE隔开的4个区域(不含边界，其中区域③④位于直线AB上方)，P是位于以上四个区域上的点，猜想：∠PEB，∠PFC，∠EPF的关系(不要求证明)．(一)①∠AED＝70° ②∠AED＝80° ③猜想：∠AED＝∠EAB＋∠EDC，证明：延长AE交DC于点F，∵AB∥DC，∴∠EAB＝∠EFD，∵∠AED为△EDF的外角，∴∠AED＝∠EDF＋∠EFD＝∠EAB＋∠EDC(二)根据题意得：点P在区域①时，∠EPF＝360°－(∠PEB＋∠PFC)；点P在区域②时，∠EPF＝∠PEB＋∠PFC；点P在区域③时，∠EPF＝∠PEB－∠PFC；点P在区域④时，∠EPF＝∠PFC－∠PEB【点评】 正确识别“三线八角”中的同位角、内错角、同旁内角是正确答题的关键．3．(1)(2014?聊城)如图，将一块含有30°角的直角三角板的两个顶点叠放在矩形的两条对边上，如果∠1＝27°，那么∠2的度数为( C )A．53°B．55°C．57°D．60°(2)(2014?绵阳)如图，l∥m，等边△ABC的顶点A在直线m上，则∠α＝__20°__．解析：延长CB交直线m于D，∵△ABC是等边三角形，∴∠ABC＝60°，∵l∥m，∴∠1＝40°.∴∠α＝∠ABC－∠1＝60°－40°＝20°.故答案是：20°【例4】 阅读下列材料并填空：(1)探究：平面上有n个点(n≥2)且任意3个点不在同一条直线上，经过每两点画一条直线，一共能画多少条直线？与直线交点个数有关的探究问题【点评】 此题给出了几种特殊情况，从分子、分母数字的变化规律也可以得到探究结果，熟记本题的探究结果，对解决一些问题会有所帮助．4．(1)平面上不重合的两点确定一条直线，不同三点最多可确定3条直线，若平面上不同的n个点最多可确定21条直线，则n的值为( C )A．5B．6C．7D．8(2)在某次商业聚会中，聚会结束后同桌的六个客人都互相握了手，聚会开始时这六个客人也都互相问了好，那么，他们一共有多少次握手，多少次问好？试题 线段AB上有两点M，N，AM∶MB＝5∶11，AN∶NB＝5∶7，MN＝1.5，求AB的长度．审题视角 几何计算题未给出图形的，在分析解题之前须先作出图形，其主要数量关系应作正确标注．这个问题涉及较复杂的比例计算，能应用比例性质求得已知线段和未知线段的关系，进而求得未知线段长度．一般运算较繁复，这时若适当设未知元然后列方程(组)，解方程(组)可使计算清晰、简洁．这是我们学习几何的重要工具，也能锻炼我们对知识的综合应用能力．规范答题解法一：由题意设AM＝5x，则MB＝11x，AB＝16x.答题思路第一步：几何计算题未给出图形的，在分析解题之前须先作出图形；第二步：数形结合，理解图形的数量关系与位置关系；第三步：用一个(或两个)未知数来表示问题中的比值；第四步：根据图形中的等量关系，列方程(组)，解方程(组)即可；第五步：反思回顾，查看关键点、易错点，完善解题步骤．
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旺旺：lisi355河北省教育学会教学案例、课件评选活动通知-滦平县第三小学-Powered by PageAdmin CMS
当前位置： &
& 通知公告
关于参加河北省教师教育学会教学案例和优秀课件评选活动的通知
各位教师：
现将河北省教师教育学会《关于开展第三届中小学教师教学案例评选活动的通知》（冀教师学会[2014]14号）和《关于开展第五届中小学教师新课程优秀课件评选活动的通知》（冀教师学会[2014]15号）转发给你们，有愿意参加的老师请按通知要求于11月28日前将相关资料及参评费用（案例60元∕篇、课件120元∕件）交教导处。
&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &滦平三小教导处
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2014年11月5日
河北省教师教育学会
河北省教师教育学会
关于开展第三届中小学教师教学案例评选活动的通知
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&冀教师学会[2014]14号&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
各市教育局师教科、各单位会员、个人会员、有关中小学校和进修学校:
为激励广大教师深入研究新课程背景下的课堂教学，进一步推进我省基础教育课程改革，加强以案例为载体的实践研究，不断提高我省中小学校教育教学与管理水平，构建课改文化，促进广大教师专业发展，根据河北省教师教育学会2014年工作计划，现开展第三届中小学教师教学案例评选活动，有关事宜通知如下：
一、活动宗旨
本次活动旨在总结和交流广大教师对于课堂教学的研究和反思、有效推动课堂教学改革、提高教育教学质量、促进教师专业素质的发展和提高。
二、参与对象
面向全省教师征稿，包括中小学、职业学校教师、幼儿园教师、培训机构教师等；鼓励广大&新教师&积极参与活动（包括刚刚踏入教师行业的各类教师：特岗、支教教师等）。
三、教学案例内容要求
参评教学案例应包括如下基本要素：
1、案例封面：案例名称、所属课程、所属专业，授课课时、设计人、工作单位、联系电话等；
&2、教学内容分析：课程标准对所授内容的要求，所授内容在整个课程标准或单元（模块）中的地位和作用，所授内容中重点和难点的分析；
3、教学目标设计：按照课程&三维目标&进行分析，用精确的
行为动词来描述教学目标。要注重三维目标的内在有机统一，反映同一个教学内容所包含的三种价值；
4、学生情况分析：分析学生现有认知水平、学习能力、学习行为，学习本教学内容的难易度及原因等；
5、教学过程和教学资源设计：体现主要教学内容、教学进程、教师活动、学生活动和教学意图，设计课堂教学中所运用的教学资源、教学模式与方法、教学策略与教学手段的选择理由及其对学生学习方法和学习策略的启发与指导等；
6、学生学习效果评价设计：设计评价方案，客观地、确切地反映出每个学生学习的实际效果。
7、教学反思：针对课堂发生的真实事件与情节，反思教学设计的落实情况，寻找教学与设计的差异，分析出现问题的原因，提出解决的方法。
四、具体事项说明
1、学会鼓励教育行政部门、教研部门、单位会员及中小学校等集体组织参加本活动。
2、参赛作品发至投稿邮箱即可。
3、参赛作品须为作者本人原创，严格杜绝抄袭、拼凑、剽窃等不良学术作风，有上述行为者，一经查出，即取消参评资格。
4、交稿截止日期：日。
5、联系方式：
地&&& 址:石家庄市红旗大街469号河北师大汇华学院北院河北省教师教育学会办公室
邮&&& 编：050091&&&&&&&&&&&& 联 系 人：祁丽莎&&&&&&&&&&&
电&&& 话：7、
投稿邮箱：&
6、参加者需交纳评审活动会费60元／篇 (按上述地址通过邮局汇款即可，汇款单附言栏请注明&教学案例评审费&字样)
河北省教师教育学会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014年9月1日
河北省教师教育学会
河北省教师教育学会关于开展
第五届中小学教师新课程优秀课件评选活动的通知
&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&冀教师学会[2014]15号
各市教育局师教科、各单位会员、个人会员、有关中小学校和进修学校:
为提高广大教师的创新意识和教育教学实践能力、充分挖掘我省各地教育教学优质资源、进一步推动教育信息化的建设和发展、提升教师信息技术应用能力与水平、提高教育教学质量和效益，河北省教师教育学会于年成功组织了四届中小学教师新课程优秀课件评选活动，根据学会2014年工作计划，为满足广大会员强烈要求，现在全省范围内开展第五届中小学教师新课程优秀课件评选活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动宗旨
1、增强全省教师的创新意识，提高教师教学设计能力；
2、充分挖掘优质教育教学资源，促进信息技术与课堂教学的有机融合，提高教师教育技术的应用能力；
3、为教师的专业成长提供交流展示平台，推动学习共同体的建设。
二、参与对象
全省中、小学各学科教师、教研员。
三、作品要求
1、能够在教学中支持教师的教学工作和学生自主学习的计算机网络环境下的教学材料或学习材料，资源呈现形式：动画、图形图像、音频、视频、PPT、专题学习网站、有关的教育博客等；
2、参评者必须保证作品的原创性；
3、作品首页位置要注明课程名称、九年义务教育教材版本、年级、第&&册、第&&课、使用目的、设计思路、用后反思；
4、课件中的配音应为标准普通话配音（英语课件除外）。
四、评审标准
本次参评课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，评审标准如下：
（一）教学性
&&& 1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；
2、符合新课程教学要求，体系规范、完整，结构严谨；
3、充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为；
4、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；
5、配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈。&
（二）科学性
1、教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；
2、设计思路清晰、符合科学规律。
（三）技术性
1、界面人性化，操作方便、灵活；应有正确的导航、链接；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；
2、能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；
3、充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。
（四）艺术性
1、界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；
2、文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题；
3、制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。
五、奖项设置
学会将聘请有关专家成立评审组，此次评选活动最终评选出一、二、三等奖，获奖名单将在河北教师教育网公布，并在全省下发正式文件通报表彰，为获奖者颁发荣誉证书。
六、获奖作品使用权
河北教师教育学会在保证作者著作权的前提下，有无偿使用权，有权对作品进行整理、编辑、加工制作成文本、音像或网络产品用于教师教育方面的工作，凡参评者一律视为同意我学会对作品的无偿使用权。
七、参加办法
1、活动网站：&&
电&&& 话：7、&&&
2、参评者请于日前将参评作品（作品首部务必注明作者姓名、课件名称、学科、单位、电话等相关信息）电子版发送至活动邮箱，并将课件评审资料费120元/件邮寄至石家庄市红旗大街469号河北师大汇华学院北院河北省教师教育学会办公室邮编：050091，联系人：祁丽莎，汇款单附言栏须注明&课件评审费&字样。
河北省教师教育学会&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014年9月1日&&&&&&&
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& email： &&
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　课程简介
申请书下载：
附件3： &&&&
2011年度河北省精品课程
学 校 名 称
河北经贸大学
课 程 名 称
生物工程设备
课 程 层 次
课 程 类 型
理论教学为主
所属一级学科名称
所属二级学科名称
0822轻工技术与工程
课 程 负 责 人
申 报 日 期
课程建设网站网址
/2011/lgq/index.htm
网站用户和密码
河北省教育厅制
二○○九年三月
填 写 要 求
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
1、科研项目
（1）“新型戊糖乳杆菌素的高效制备及其在低温食品中的防腐保鲜应用”，国家863项目子课题，第十三完成人，2009年，鉴定
(2）“生物钾矿复合肥的研制”
国家星火计划项目，2008年，第三承研人
(3）“群体感应信号肽介导的戊糖乳杆菌产细菌素机制研究”，国家自然科学基金项目，2011；第二承研人
&“复合型天然保鲜剂的研制及其在野菜保鲜中的应用”
省科技厅，主持，结项
学术论文& &
（1）微生物学研究在食品防腐保鲜中的应用，食品研究与开发，第一作者，2008.（8）
(2）絮凝剂BF-11的制备及其在淀粉废水处理中的应用，食品与机械，第一作者，2008.（4）
(3）小根蒜提取物对香椿保鲜效果的影响，中国农学通报，第一作者，2009.（4）
(4）三种保鲜剂对荠菜保鲜效果的影响，食品工业科技，第一作者，2009.（3）
(5） DGGE 指纹技术在传统发酵食品开发中的应用，食品研究与开发，第一作者，2008.（5）
课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课
3. 教学队伍情况
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
版权所有:&&2011&河北经贸大学&《生物工程设备》课程组&&All Rights Reserved
地址：河北省石家庄市学府路47号