如何培养学生的写作能力的培养

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-15 12:33 标签： 写作能力的培养
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如何培养学生的写作能力发​展​学​生​的​创​意​性​思​想​,​发​展​学​生​的​创​造​性​思​维​,​大​量​读​书​,​做​好​剪​报​、​卡​片​等​积​累​,​运​用​科​学​灵​活​的​教​学​方​法​。
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如何提高学生写作能力
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如何提高学生的写作能力《​语​文​课​程​标​准​》​明​确​指​出​：​＂​写​作​要​感​情​真​挚​,​力​求​表​达​自​己​对​自​然​、​社​会​、​人​生​的​独​特​感​受​和​真​切​体​验​。​＂​＂​要​求​学​生​说​真​话​、​实​话​、​心​里​话​,​不​说​假​话​、​空​话​、​套​话​。​＂​如​何​才​能​让​学​生​写​出​真​情​实​感​呢​？​笔​者​认​为​只​有​从​实​际​生​活​写​起​,​才​能​写​出​富​有​真​情​实​感​的​好​文​章​。
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语文教学心得：怎样提高学生的写作能力
在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作文犹如&移山&，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写作质量是困扰语文教师的难题。究其原因，不外乎以下两点：一、教师作文训练的要求面面俱到。一般来讲，每个教师在作文训练时总的出发点是写出一篇成功的作文。因此，作文训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面面俱到，而且字数不得少于600字。大多数学生完成这样一篇作文，要花费很多的心思和很多时间，能够当堂完成作文的人物寥寥无几。毕竟，学生的水平是有限的，还属于写作的练习阶段。在写作过程中，还存在诸多问题。这些问题束缚学生的手脚，限制学生的思路。要求学生作文面面俱到，往往使学生顾此失彼，难以兼顾。达不到良好的效果，学生很难取得成功。作文不成功，得不到老师表扬，长此以往，在多次失败的打击下，学生就会对作文产生厌倦害怕，甚至对抗心理，在这种消极情绪的支配下，不能写出好作文。二、写作训练少。中学语文教学，每学期仅6&8次作文。写作次数的有限，学生作文时满有&应官差&心理，凑合写一篇作文，够字数为目的，字数凑够，就算大功告成。这种心理循环反复，加之作文训练的重点不突出，缺乏针对性，学生的作文水平自然难以提高。面对作文教学的现状，要想提高学生的作文能力，应从以下几方面入手：（一）正确认识&作文&概念。要走出作文教学的困境，必须重新认识&作文&这一概念。作文不是简单地写文章，而是语言表达能力、想象能力、思维能力等多种因素综合而成。故此，作文并不是单纯写一篇文字，而是学生综合素质的体现。从这一角度看，写作能力的提高并非一朝一夕之事，必须经过有针对性的长期实践，反复练习。（二）不强调成篇。平时的作文训练大可不必要求面面俱到。具体说作文不必强调文体，也不一定强调成篇。从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的片刻闪光，都可以形成文字；对于某一现象、某一看法，都可以用三言两语做个记录。而一味强调&成篇&，就会过多地考虑结构问题、考虑如何结尾等，这不但需要有足够时间，而且在表达上，往往会限制畅所欲言，而更多地留下&作&的痕迹。作文，作为语文课的一种训练，与其他作业一样，只是一种练习。对于学生的作文，我们不宜用文学批评的&标准&去硬套，也不必去用文章应有的格局去衡量。作文相当于音乐课的视唱练习，相当于美术课的速写素描，主要是通过练习，获得音乐、美术的技能技巧，作为练习的作文，也同样如此。从形式上说，多做一些分解的训练，有利于基本功的扎实加强。这好比一名跳远运动员，为了跳得远一些，能老在沙坑前跳吗？应在身体的耐久为、柔韧性、速度、灵敏性等各个方面有计划地去训练。这几方面能力分解训练，那么跳远的整体水平肯定会提高。作文，同样有许多要素：如何观察、如何积累、如何进行联想、如何选材组材、如何使用语言等，也是要有计划进行训练才可能落实。如果老是要求成篇，那就等于要求跳远运动员老是去跳远一样，成绩恐怕难以提高。小型、分解的训练，每次突出一个重点，进行一些分解训练、循序渐进、盘旋上升，学生的作文水平才有可能通过练习将知识转化为能力，获得扎实的提高。采用化整为零的训练方法，通常以片段的形式出现。且不必拘泥于字数的多少，学生往往乐于接受。如：学习《变色龙》一文，主要产通过语言描写来刻画鲜明的人物形象。那么，就可以给学生以作文训练：运用语言描写来写一个片段，刻画鲜活的人物形象。这样，学生既感到有范文可参照，又强化了人物描写方法的一个方面。比起用四种方法（肖像、语言、行动、心理）来塑造人物，学生要易于接受运用。三、养成修改作文的习惯修改作文同样能提高学生的写作能力。有的学生写作完了即是万事大吉，至于读者看得清楚、懂不懂全然不顾，只是应付老师完成了任务。培养学生修改作文，让学生学习一些古今圣贤是怎样做的千古佳话。然后教给学生一些修改方法，培养学生修改作文的能力，最后让学生修改作文。经常这样训练，学生的作文能力定会提高，不仅养成良好的作文习惯，同时还能增强学生作文时的责任感。学生作文能力的提高，是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，那就让我们细水长流、集腋成裘吧！&语文教学心得：怎样提高学生的写作能力 相关文章:查看更多>>

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