去美国圣约翰大学留学回来国内承认学历吗?该如何...

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学子变海归学位学历认证“急”?
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来源:互联网 上传时间: 10:33:54
随着毕业季的临近,又一批海外学子即将变身海归。留学生回国后首先要面对的莫过于办理回国的相关手续:留学回国人员证明、国(境)外学历学位认证、落户介绍信和派遣证等。其中,国外学历学位认证办理周期较长,与其他证件办理的关联性较大,因而成为回国手续办理的重中之重。对于即将归国的海外学子来说,动手准备国外学历认证迫在眉睫
寻觅良职通行证
&现在学生留学国家范围越来越广,很多国外学校在国内并不知名,&野山鸡&大学层出不穷。我们很难检测留学生的国(境)外文凭是否真实合法。&北京市某企业人力资源部门经理对笔者表示。近来,受到假&洋文凭&泛滥的影响,用人单位在招聘海归人才的时候变得更加小心。
国(境)外学历学位认证是教育部留学服务中心面向全国开展对学历学位证书和高等教育文凭的认证服务。在就业方面,无论是公务员招聘还是大型企事业单位、外资企业招聘,都将学历认证列为录取的前提条件。此外,在落户手续的办理、创业优惠政策的申请、回国后继续升学、各类专业资格考试、移民海外等方面,国外学历认证都是不可或缺的。
材料齐全是关键
&国(境)外学历学位认证并不繁琐,办理者到教育部留学服务中心国(境)外学历学位认证系统进行网络注册后,按照要求准备相应的申请材料即可,&教育部留学服务中心工作人员表示,&其中认证申请材料不完整是很多学子认证难的一大主因。&
&办国(境)外学历学位认证最重要的就是按照要求将材料准备完整,其中还有些针对不同情况的特殊要求,一定要认真地对应自己的情况。&去年从韩国留学回来的王同学这样总结自己办理认证的经验。
国(境)外学历学位认证普遍需要申请者提供国外语言学位证书或高等教育文凭、所学课程完整的正式成绩单、护照、留学回国人员证明等。对于不同群体和特殊情况还有更多对申请资料的要求。例如以研究方式学习获得的学位证书,需提供学校职能部门开具的官方研究证明信。
国内国外两头抓
一般情况下,整个国(境)外学历学位认证评估过程需要15&20个工作日。而很多环节的处理不周都会导致认证期限的拖延。从办理者的反馈来看,实际办理周期普遍为1&2个月。此外,该认证不接受加急办理。所以对于即将毕业的海外学子来说,准备国(境)外学历学位认证迫在眉睫,需要国内国外&两头抓&。
在国内递交认证申请材料过程中,需申请者本人对认证申请信息和材料的真实性、准确性签字确认,因此申请者应尽量亲自前往教育部留学服务中心各验证点办理认证申请手续。身在海外急于办理认证的学子,可以找人代理递交认证申请材料。
在申请材料过程中,最关键的是留学生需在国外收集相应的申请材料,包括国外的学位证书、成绩单;国内的前置学历学位证书或高等教育文凭等。与此同时,还需提供学校职能部门(如学院、学籍注册部门或学生管理部门)开具的官方研究证明信,登录相关网络查询办理信息。
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资深英国名校申请专家,资深人力资源专家,从事英国留学十多年来, 办理过近2000多名学生,拥有丰富的经验和广大的客户群。专业申请英国名牌大学和中学,包括牛津,剑桥,LSE,IC等;英国名校圣约翰中学(St.John's College, Cardiff)独家负责,以及 Brighton College, Woddingham School, Hurtwood House, Bromsgrove, Chigwell等英国著名中学。曾为成绩优秀学生申请到全额政府奖学金,高达人民币三十多万元,完全覆盖学费以及生活费。循循善诱、耐心周到、真诚贴心的服务为众多家长和学生夸奖与信任。每年还访问英国大学,中学探望学生,给予学生以更多的后续帮助。多年来,拥有广大的保持良好关系的学生和家长群,为学生负责到底。关心每个学生的学习和成长,给出正确的,积极的建议,鼓励学生正确评价自身,不放弃申请名校的机会,多给自己机会,也会给出中肯建议,选择适合学生的留学计划,不耽误或误导学生。结合自身阅历和经验,引导学生选择适合自己的职业,从而选择实现自己职业目标的专业,最后成功进入该专业见长的英国优秀大学。客户的高回头率是对梁老师最大的肯定。
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2015英国硕士留学难度增加 学生应如何应对?
& 2015申请已经拉开帷幕,与2014年相比,申请人数增加,申请形势更加严峻。面对这种情况学生应如何应对呢?育路留学小编为大家支几招。
&&& 以牛津大学为例(剑桥大学情况类似),牛津大学的申请季以截止期限为准,大概分为三波申请,分别截止于11月下旬、1月下旬和3月中旬。基本上过了1月份,该校所有的奖学金项目申请都已经截止。具体专业方向的截止日期,需要个别单独去查询Course Guide才能确定。3月份以后,只有少数还有位子的课程会保持申请开放状态。但是对于牛津大学这样竞争激烈的名校,3月以后是否还有申请人愿意去的专业继续开放绝对是个值得思考的问题。大多数牛津大学的硕士课程会要求中国学生提供雅思7.0(小分不低于6.5)或以上成绩,另外学术成绩至少大学四年平均分85以上。但是这里说的只是牛津大学网站公布的最低录取标准,并不是牛津大学最后真正采用的录取标准。实际情况是,很多申请牛津大学的学生都是来自全国各重点211类院校,并且学术平均分要接近90才有希望。另外,既然是世界上名列前茅的大学,牛津大学的申请材料相比其他大学而言也要复杂不少,除了必要的大学成绩单、雅思成绩单、简历和自我陈述以外,很多课程要求申请人提供额外的一到两篇written work.在某些专业方向上,还需要申请人准备作品集,近五年考出的GRE或者GMAT成绩,以及参加学校自主入学数学考试等。
&&& 同样作为英国名校的伦敦政治经济学院,因其位于伦敦市中心的理想地理位置,且长期保持出挑的英国大学排名榜成绩,以及在金融会计、法律、商科专业上的绝对优势,也成为众多全球学子竞相追逐的英国留学名校。但是,按照往年的录取规律,一般伦敦政经只录取中国排名前30的大学毕业生且要求申请人平均分在85-90以上。尤其是对于一些中国学生喜欢申请的热门专业,比如与会计金融、经济相关的专业,往往还要求提交GRE或者GMAT成绩。
&&& 不少已经工作多年的英国留学申请人都非常关心英国MBA课程的申请。众所周知,MBA专业主要是针对已经具备多年工作经验的申请人开放申请。比如,英国曼彻斯特大学以及杜伦大学的商学院,它们对于MBA录取的要求基本类似,要求申请人除具有一等学位和雅思成绩6.5-7.0,还要求GMAT成绩600以上,并且要求申请人已经具备三年以上管理经验。这里说的管理经验不能完全等同于工作经验,是要求申请人已经在管理层位置上的工作经验。并且,实际录取中,大部分申请人都已经平均有六年以上工作经验,GMAT成绩一般在630分以上。
&&& 通过以上分析,可以看出英国硕士留学申请难度很大,为了帮助更多学生顺利申请到英国名校,北京师范大学推出了课程。下面育路留学小编就为大家简要介绍一下该课程的具体情况。
&&& 北师大英澳硕士留学预科简介
&&& 北师大英、澳硕士留学预科是精品课程之一。北师大英、澳硕士留学预科已被英国、澳大利亚多所大学认可的预科课程。本项目致力成为沟通东西方文化和教育的思维桥梁,解决东西方文化的差异所带来的诸如专业基础知识缺乏、语言综合应用能力薄弱、不适应国外教育体制、批判性思维能力欠缺等一系列问题,在为学生打下良好的语言能力的基础上,帮助国内大学毕业生(含优秀专科生)全面提高学术英语水平、高质量完成国外大学学位课程。
&&& 学生在进入硕士预科课程后,即拥有了进入英国曼彻斯特大学、东英吉利亚大学、莱斯特大学、谢菲尔德大学、格拉斯哥大学、利物浦大学、普利茅斯大学等,以及澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学、阿德雷德大学、格里菲斯大学、纽卡斯尔大学、卧龙岗大学、南澳大学等合作大学的优先权。学生只要预科课程成绩合格,即可被合作大学直接录取。成绩优秀的学生还可被推荐至更多优秀大学。
&&& 北京师范大学英澳硕士留学预科海外部分对接名校
&&& 曼彻斯特大学、曼彻斯特城市大学、埃克塞特大学、东英吉利亚大学莱斯特大学、华威大学、谢菲尔德大学、格拉斯哥大学、拉夫堡大学诺丁汉大学、利物浦大学、纽卡斯尔大学、雷丁大学、埃塞克斯大学赫尔大学、普利茅斯大学、威斯敏斯特大学、伦敦城市大学、诺丁汉特伦特大学谢菲尔德哈莱姆大学、提塞得大学、约克圣约翰大学、布莱顿大学、克兰菲尔德大学等
&&& 以上是2015英国硕士留学申请形势及申请途径的简要介绍,希望能对有意申请英国留学的中国学生有所帮助。如有更多英国留学问题,欢迎咨询育路出国留学专家。
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我们留学吗?三十秒就能知晓答案
我的意向国家:中职生留学:赶上了好时候却没金刚钻_新浪教育_新浪网
中职生留学:赶上了好时候却没金刚钻
  导语:尽管近几年来开设“留学直通车”等国际班的职业院校不断增加,但究竟有多少学生能真正学成,前景并不乐观。一些项目纯粹为了赚钱,而真正为学生考虑的职校,却又招不到合适的学生。
  “我是一名学计算机的职高生,最大的理想就是出国留学。请问大家,职高生如何留学?”某天晚上,李于洋在常逛的留学论坛上发帖询问。
  李于洋是一所职业高中的学生。出国留学是他打小就有的梦想,由于初中成绩差强人意,没能顺利升上普通高中,遂选择了走职业教育这条路。按照我国的职业教育制度,职业高中(职高)、中等专业学校(中专)、技工学校(技校)这三类学校被统称为“三校”。而“三校生”,又被称为“中职生”。一直以来,中职生毕业后的出路通常有两类:要么就业,要么在职业教育领域继续深造―报考高职院校。由于中职留学门槛高,申请很难成功,很少会有人视留学为毕业后的出路。
  在发了《职高生如何留学》的帖子后没过多久,李于洋陆续收到一些回复―
  “职高毕业拿到的是相当于高中的文凭吧?可以考虑出国读本科。”
  “楼主想去哪个国家呢?有的国家接受,有的国家不接受中专的。”
  “学什么专业?你英语水平怎么样?有些学校可以接受高中毕业生和职高生。我给你推荐一下,波兰的医科大学或西班牙的学校。”
  网友的回复让李于洋知道,中职生想留学并不容易,但也不是希望渺茫。有不少留学路径可以走,但究竟要走哪一条,自己必须拎得清。
  “国际班”真能与国外学校无缝对接吗?
  近几年,中职生留学的事情不乏其例。2011年成都市青苏职中有10名学生领到了赴新加坡留学的签证,学两年将获得新加坡的高级大专文凭,3年则可获得本科文凭。有当地媒体称:“这是我市中职生首次成批出国留学。”
  2014年,杭州市江滨职业学校中英财经班的两名学生拿到了英国约克?圣约翰大学金融本科专业的录取通知书,成为了该校首批赴英留学生。
  这些中职生能够圆梦留学,很大程度上要仰仗于学校在中外合作办学方面的努力。早在20世纪末,我国的一些职业学校就已经和职业教育发达的国家牵上线,通过与国外职业学校及职业教育机构等进行合作办学,以设立“国际部”、“国际班”等形式,为学生提供赴外升学的通道。
  北京信息职业技术学院是北京地区一所实力雄厚的高职院校,也是国内较早开展国际合作的职业院校之一。该校国际交流合作处处长李兴志告诉《留学》记者,他们最早开展国际合作是在1997年,当时还只是中专学校的北京信息职业技术学校与新西兰基督城理工学院(Christchurch&Polytechnic&Institute&of&Technology)合作,引入对方的大专课程,“让学生在上中专的同时,学习三年它的大专课程,然后拿到(成绩和学分)以后,再到对方学校学一年,拿它所提供的学士学位。”这一国际教育合作项目通过北京市教委的审批,“在97年、98年一共招了两届学生,最后出去的有24名学生。”这批学生学有成效,不仅拿到了高层次学历,而且在新西兰发展得很好――“大部分学生都在国外拿到了硕士学位,有一半左右留在了新西兰,有些已经在那儿成家了。”&
  广州市贸易职业高级中学于2013年始设的“2.5+4&ATU国际课程班”,也为该校的学生提供了留学美国的通道。校方称,该国际班的学生将在国内进行为期两年半的学习,实行小班化、美式、大学式的课堂教学,期间完成“商务英语”专业课程的学习,并有计划地嵌入美国阿肯色理工大学的课程,由其老师进行授课,以使学生适应美式的教学;待学生毕业后,将“无缝对接美国阿肯色理工大学进行四年的本科学习,完成学业后取得具有美国政府认可、国际认证的大学本科文凭”。此外,据称中职“国际班”里还减除了学生在语言上的障碍,只需要进行语言测试,不用考雅思和托福。语言测试未通过的学生,可以去美国阿肯色理工大学继续修读一个学期的ELI课程,然后直接就读本科课程。
  “职校助力留学要定位好”
  尽管近几年来开设此类可以称之为“留学直通车”的国际班的职业院校不断增加,但究竟有多少学生能真正学成,李兴志认为前景不甚乐观。
  他对《留学》感叹,国家如今要大力发展职业教育,此时职业院校开展国际合作办学应该是正赶上政策利好的阶段,但不幸的是,“在职业学校的学生已经没能力学国际合作课程了”。
  “如今的孩子,大部分基础太差了。因为现在高考大学本科已经连30%的招生计划都招不满,就是没学生了。大学本科已经这样,他们挑完了才轮到我们,我们招聘到的学生很多都是特别差的,这和我95年到学校中专的时候形成了巨大的反差,曾经我们中专的学生比现在大学的研究生水平都好。现在入学的学生,自学能力没有,悟性不高,不爱学习,一点自我管理能力没有,他再学这个课程也学不好。就是说,现在政策好了,但是每个学校都不可能把国际班做好了,因为家长缴费了,而孩子学不好。孩子不满意,家长一定非常不满意。作为一个办学主体,如果办的学谁也不满意,学校也一定不满意,社会更不满意,这个工作不可能做?好。”
  而对于“国际班”惯常见到的“2+2”、“3+1”的办学模式,李兴志也不提倡。在早期开了一些类似“国际班”的合作办学项目后,如今北京信息职业技术学院已经取消了此类项目。
  “我觉得那是一个相对来说比较低级的一个方式,因为我知道好多学校不像我们批一个正规项目,计划内和计划外的招生都能做&。他们开国际项目一定都是前期让学生加些英语教学,加些国外的课程,后期再出去,往往都做成给国外输送学生,好多项目都是为了赚钱而做。而且,做成功的、真正让学生受益的项目,也许只招来十几个学生,一旦招生不到二十个,可能连成本平衡点都没达到,项目不可能连续去做,一定是那样。因为北京孩子机会太多,这种国际项目太多,你定价高了,一般找不着学生;定价低了,自己亏了。而且,我了解他们的学校往往是处在一个很尴尬的状态,要不招不起来,要不自己没法招了,所以这客观上是个不可行的东西。”
  撇开职校,直申国外大学
  按照中国人的传统眼光来看,职业院校是一个“重能力轻学历”的地方,而对于学历,中国人有着太多放不下的执念。出身于职业学校的中职生对“根正苗红”的学历更有一番热望,更乐意通过申请国外综合性大学为自己谋得一个&“洋学历”,打个翻身仗。在留学大军中,奔着职业教育去的人不多。
  4月29日,澳洲国际教育中心(Australian&Education&International)公布了一组数据。数据显示:作为澳洲第一大国际生来源国,2013年中国共有11.&9237万名学生来澳学习,其中61.&9%的人属于高等教育范畴,只有8&.&2%的学生选择了职业教育与培训。与此形成对比的是,印度、韩国和越南分别是澳洲第二、第三大国际生来源国,其一半左右的学生选择职业教育。
  中职生留学道阻且艰,在中国至今尚未形成风气。但实际上许多国家的职业教育相当发达,对中职生反而不存在歧视。凭借职业教育的优势,这些国家期望能将中国的职校生也吸引过来。
  今年3月,澳大利亚使馆商务处教育领事徐佩仪向中国民众推介澳大利亚的职业教育,极力倡导中国学生选择澳大利亚的职业院校:
  “我知道,在中国可能很多家长和家庭甚至学生最终目标是要到大学里面深造,我想说,并不是每一个孩子都适合到大学里面去学习,有一些在学业专业上并不是特别突出的孩子,可能更适合一些实践性很强的专业的课程,而这正是澳大利亚职业教育特色所在,他提供的课程都是专业性、实践性非常强的。电工管道专业的毕业生都能够从这里得到非常好的教育。”
  对中职生,各个国家的录取政策不太一致,门槛有高有低。但无论是哪个国家,都不会把优秀的中职生排除在外,愿意接受中职生的国外大学如今成为中职生出国深造的选择之一。
  中国―东盟国际学院是泰国博仁大学的直属学院,其招生负责人刘卫平对《留学》说,中职生一般会被视为高中同等学力人士;通过这些项目,中职生可获得泰国的本科或硕士学历。
  中职生要想出国,除了通过学校,是否可以通过留学中介办理?津桥国际的一位资深留学顾问告诉《留学》记者,中职生出国留学的较为少见,他没有经手过类似的申请。总体来说,中职生一毕业就留学的比例较低,多数都是先留在国内继续深造,待完成了专科学业后再出国留学。
  值得注意的是,无论是通过哪个渠道实现留学梦,语言对于大部分中职生来说,都是个极大的障碍。许多英语国家对学生的雅思成绩有要求,而中职生往往在英语上卡了壳。
  李志兴见过很多这样的例子,“好多学生入学的时候打算要出国,但是后来发现,到毕业了都没把雅思攻克。”这些人只能毕业了以后找个简单的工作,“但主要精力还是用在补习英语上,毕业以后一两年才成功出国。”
  给职业学校校长的建议
  李志兴认为,职业教育国际化是一个全面的事儿。职业学校通过开一些国际合作课程来引进国外的课程、师资,给自己增加一下国际化的元素,这只是一个路径或者途径。开展国际合作课程,职业学校一定要有一些明确的定位,至少要考虑两点:
  一,学校通过开展教育合作项目把国外的课程搬到中国来,让学生在中国就能拿到相关的国际文凭,便利少部分有留学意愿的学生未来的发展,学校可以满足这部分需求,这样定位很好。
  二,开展国际教育合作,必须立足于提升自己的教育、管理水平,培养教师。如果定位错了,只是为了赚钱,好多机构一定会出现这样的差错:招一届学生没教好,第二届就招不起来了,或者过几天被告到教育部了。(记者:覃巧云
编辑:王楠)
(原标题:中职生留学: 赶上好时候,却没金刚钻)
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