电源为6V，串一个滑动电阻和一个定值电阻，使电压可以在1.5V-3V之间变动，这两个电阻分别需要多大的？_百度知道
电源为6V，串一个滑动电阻和一个定值电阻，使电压可以在1.5V-3V之间变动，这两个电阻分别需要多大的？
电阻怎样看电阻值？低电压高电流电路可以自己夏茅愤谎莅荷圾芹制作吗，就是6V变1方法不知道对不对？有意指导请+QQ.5V-3V的可调电压
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则滑动变阻器两端的电压U2=6伏－1;，当定值电阻两端的电压U1=1，因为串联电路电流相同　　分析，所以R1不变）;=3伏时，所以此时滑动变阻器的电阻R2=3R1，可见U2=3U1，而电压与电阻成正比，滑动变阻器的阻值为R2（可变），所以此时滑动变阻器的电阻倚庹搬妓植幻代日R2&#39.5伏=4.5伏时，而电压与电阻成正比.5伏;=R1;=U1&#39，可见U2&#39。当定值电阻两端的电压U1&#39，则滑动变阻器两端的电压U2'=6伏－3伏=3伏，因为串联电路电流相同。　　低电压高电流电路也可以自己制作：设定值电阻的阻值为R1（因为是定值电阻
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5V时滑动变阻器为3R：设定值电阻为R.但你也可以卡在电阻为R的时候.因为滑动变阻器可以到0电阻.滑动变阻器的最大阻值要为3R（定值电阻的电压为1..所疚塑斑谷职咐带乓以是0-3V.定值电阻的电压为3V时滑动变阻器为R）.如果是指定值电阻的电压如下
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出门在外也不愁现有两个电阻元件甲、乙，其中甲是由金属材料制成的，它的电阻随温度的升高而增大，乙是由某种半导体材料制成的，其电阻随温度的升高而减小．现将其中一个元件R0接入电路中进行测试，测得其电流与加在它两端的电压值，测试数据如下表：
&5.00（1）根据表中数据，判断元件R0可能是上述的甲元件还是乙元件？并简要说明理由．（2）把该元件R0接入如图所示的电路中，已知电路中的电源电压为3V，闭合开关后，电流表读数为1.25A，求定值电阻R的电功率为多大？
提 示 请您或[登录]之后查看试题解析 惊喜：新手机注册免费送10天VIP和20个雨点！无广告查看试题解析、半价提问控制变量法，实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系．②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．（2）根据甲图的电路图连接图乙的实物图（导线不能交叉，与电路图完全一致）．（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表几乎没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是电阻断路．（4）排除故障后，同学们继续进行实验．一位同学在探究电流与电阻的关系时，首先选择5Ω的定值电阻做实验，读取完电流表示数后，直接拆下5Ω的定值电阻改换成10Ω的定值电阻，并立即读出电流表示数，他认为这样操作简捷高效．那么，请你指出他在操作中两个错误：①改接电路时没有断开开关；②更换电阻后没有移动滑片使电阻两端电压保持不变．（5）在研究电阻对电流的影响时，根据正确的实验数据作出了电流与电阻的关系图象，如图丙所示，则在实验过程中电压表的示数应为2.5V．（6）由图丙可以得出结论：在电压一定时，电流与电阻成反比．
分析：（1）探究电流与电压、电阻的关系，应采用控制变量法，根据控制变量法的要求分析答题．（2）分析图甲所示电路结构、明确各电路元件的连接方式，然后根据电路图连接实物电路图．（3）常见的电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障．（4）探究电流与电阻的关系实验，应控制电阻两端电压不变，改接电路时，应断开开关．（5）根据图丙所示图象，找出电流与电阻的对应关系，然后答题．（6）根据丙图所示电流与电阻的对应关系，得出结论．解答：解：（1）在探究某一因素变化对电流的影响时，应采用控制变量法，实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系．②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．（2）把电阻、滑动变阻器串联接入电路，电压表并联在待测电阻两端，实物电路图如图所示．（3）闭合开关，电流表几乎没有示数，电路存在断路，电压表有明显偏转，说明电压表并联电路之外电路不存在断路，则与电压表并联的电阻断路．（4）探究电流与电阻的关系时，应控制电阻两端电压不变，在用10Ω电阻替换5Ω电阻时，应先断开开关，拆下5Ω的电阻，然后换上10Ω的电阻，闭合开关，移动滑片，是电阻两端电压保持不变，然后读出电流表示数．（5）探究电流对电阻的影响时，要保持电阻两端电压不变，由图丙所示图象可知，电流为0.5A时，电阻为10Ω，∵I=，∴电阻两端电压U=IR=0.5A×5Ω2.5V．（6）由图丙所示实验可知，I-R图象是反比例函数图象，即在电压一定时，电流与电阻的乘积是定值，电流与电阻成反比，由此可知：在电压一定时，电流与电阻成反比．故答案为：（1）控制变量法；①电压；②电阻；（2）实物电路图如图所示；（3）①改接电路时没有断开开关；②更换电阻后没有移动滑片使电阻两端电压保持不变；（4）2.5；（6）在电压一定时，电流与电阻成反比．点评：本题应用了控制变量法，要掌握控制变量法的应用，要会根据实验目的确定实验需要控制的变量．
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科目：初中物理
12、某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图．（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整．（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中．
&&&&（3）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是．A．闭合开关，读出电流表的读数&&&&&B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移C．改变电压表、电流表的量程&&&&&&&D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移（4）从该实验中你可得出什么结论？．（用文字表述）
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科目：初中物理
题型：阅读理解
（2012?虹口区一模）某小组同学通过实验研究导体的电阻与哪些因素有关．如图所示，他们在常温下将横截面积、长度不同的铁丝接入电路的MN两点间，利用电流表和电压表测量后计算出阻值，将数据记录在表一、表二中．表一&铁丝
横截面积S（毫米2）
长度l（米）
电阻R（欧）
1.5表二&铁丝
横截面积S（毫米2）
长度l（米）
电阻R（欧）
0.5（1）分析比较实验序号1与4或2与6可得出的初步结论是：常温下，导体的材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小（2）分析比较表一（选填“表一”或“表二”）的相关数据可得出的初步结论是：常温下，导体的材料和横截面积相同时，导体的电阻与长度成正比．（3）请进一步综合分析表一、表二的相关数据，并归纳得出结论．①分析比较1与6、2与4或3与5的数据及相关条件，可得出的初步结论是：常温下，同种材料的导体，长度与横截面积的比值相同，电阻相同．②分析比较1与6、2与4和3与5的数据及相关条件，可得出的初步结论是：常温下，同种材料的导体，长度与横截面积的比值越大，电阻越大．（4）他们继续分析表一和表二的数据及相关条件，发现无法得到导体的电阻与材料的关系．为了进一步探究导体的电阻与材料的关系，需添加的器材为丙（选填“甲”、“乙”或“丙”）．器材：导体甲&&&&横截面积为0.2毫米2、长度为2米的铁丝导体乙&&&&横截面积为0.1毫米2、长度为2米的镍铬合金丝导体丙&&&&横截面积为0.3毫米2、长度为4.5米的锰铜丝．
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科目：初中物理
题型：阅读理解
（2007?闸北区二模）某小组同学探究电池的“新”、“旧”与什么因素有关．甲同学认为“与电池两端电压有关”；乙同学认为“与通过电池的电流大小有关”；丙同学认为：电源作为闭合回路的一部分、电流流过电源、电源本身对电流也有阻碍作用、“电池的“新”与“旧”与电池的阻碍作用有关”．在老师的帮助下、同学们分组实验、设计表格、连接电路、一边实验、一边记录数据、实验电路如图所示．如果用1-U2)R1U2表示电池本身对电流的阻碍作用、某同学记录的实验数据如下表所示．分析表中实验数据、回答下列问题&&&&
相同型号的干电池一节
电键断开时、电压表示数U1（伏）
电键闭合时、电压表示数U2（伏）
两次电压值之差（U1-U2）（伏）
电键闭合时、电流表示数（安）
电池本身对电流的阻碍作用1-U2)R1U2（欧）
“新”电池
“新”电池
半“新”电池
半“新”电池
“旧”电池
“旧”电池
4.4（1）分析表中第三列的数据、可以得出：电池“新”、“旧”与电键断开时、电压表示数U1之间的关系是：电池两端电压越大，电池越新；（2）分析表中第五列的数据、可以得出：电池“新”、“旧”与电键断开、闭合两次电压值之差（U1-U2）的关系为：两次电压值之差越小、电池越“新”；（3）进一步分析、最后一列的数据、可以得出：：电池的“新”、“旧”与电池对电流的阻碍作用有关（选填“有关”或“无关”）；（4）电池阻碍作用（1-U2)R1U2）越大、表明电池越旧（选填“新”或“旧”）；（5）经过上述实验、你认为乙同学观点的本质是电池对电流有阻碍作用．
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科目：初中物理
题型：阅读理解
在“探究并联电路的特点”实验中，某小组同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、几个电压表和电流表、若干根导线进行实验．先通过实验得到“并联电路各支路两端电压相等”的规律，然后按图1（a）所示的电路图连接电路继续实验．试接触后，发现表A的表盘如图1（b）所示，发生这一现象的原因是．修正后，重新进行实验，并将实验数据记录在下表中．&&&&&&&&&&&&&&&& 电源电压为6伏
电阻（欧）
电流（安）
电阻（欧）
电流（安）
0.9（1）分析比较实验序号中干路中电流与支路1、支路2中电流的数量关系，可得出的初步结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．（2）分析比较实验序号1、2与3中的支路1、支路2电阻阻值及相关条件，可得出的初步结论是：当支路2中的电阻一定时，并联电路的总电阻随着．（3）为了研究并联电路总电阻和各电阻的关系，该组同学又利用原来的电源（电压仍为6伏）连接了如图2所示的电路，并用电阻R总替换上述实验中的R1和R2．则在实验序号2中应采用阻值为欧的电阻作为R总；每次实验时，眼睛主要应该观察电路中的电流表示数，使它与原来并联电路的示数相同．（4）进一步分析比较表中的支路1电流I1和电阻R1的乘积与支路2电流I2和电阻R2的乘积的关系，可得到的结论是：．
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科目：初中物理
某小组同学按图所示的电路图连接电路，做“探究并联电路的特点”实验．在实验过程中，他们用电压表测出各支路和干路两端的电压值，用电流表测出各支路和干路中的电流值，并通过用不同阻值的电阻多次实验和改变电源电压，得到的实验数据如下表所示．
电阻R1（欧）
电阻R2（欧）
电压U1（伏）
电压U2（伏）
电压U（伏）
电流I1（安）
电流I2（安）
电流I（安）
1.2①分析比较的数据及相关条件，可得出的初步结论是：并联电路中各支路两端的电压都相等（且等于电源电压）．②分析比较表格中第7、8、9列的数据及相关条件，可得出的初步结论是：．③该小组同学在得到并联电路电压和电流的特点后，结合欧姆定律，推导得到了教科书上的并联电路总电阻与各并联电阻的关系式．若要验证推导得到的关系式是否正确，同学们采取的验证方案如下．a．尝试计算电阻：．（写出计算公式）b．进行实验操作：．（写明操作的要点）c．观察实验现象，得出实验结果：．（写明观察的要点和得出结论的依据）
点击展开完整题目一个电阻器两端电压从3V增加到3.8V通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻阻值是多少_百度知道
一个电阻器两端电压从3V增加到3.8V通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻阻值是多少
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3.8/R-3/R=0.2R=4
解释一下行么
欧姆定律 电流=电压除以电阻。这个狮子是变化后的电压除以电阻-变化前的电压除以电阻=电流变化
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2个电压差：3.8－3＝0.8该电阻值饰譅策喝匕估察台畅郡：R＝0.8/0.2＝4(Ω)
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出门在外也不愁一个电阻器两端电压从3V增加到3.8V通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻阻值是多少
一个电阻器两端电压从3V增加到3.8V通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻阻值是多少
其中电阻从原来的3伏增加到了3,8伏.说明电压增加了3,8-3=0,8V.而该电阻的电流已明确说明增加了0,2安.换句话说也就是在电压增加了0,8V的前提下,该电阻的电流增加了0,2安,那么电阻则可用式R=U\I=0,8\0,2=4欧姆
提问者 的感言：太谢谢你啦
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由欧姆定律的电阻等于电压差÷电流差
所以(3.8-3)/0.2=4Ω
答:4欧
具体过程是什么
要初二看得懂的
哦?初二就学物理啦?不错不错
欧姆定律就是初中常用的一条电学定律
定义,闭合电路中:导体电阻=两端电压除以通过导体电流
公式:R=U/I
我尽量用初中的语言来说..
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