如何培养高三学生英语写作的技巧--《考试周刊》2011年92期
如何培养高三学生英语写作的技巧
【摘要】：正书面表达能力是高考英语中一个重要的考查点,旨在考查考生的英语表达能力,看其是否能运用所学的英语知识和掌握的英语写作技能很好地表达出所要说明的信息。考生要想在书面表达中取得高分,应具备较强的语言运用的能力,使用多种语法结构和词汇,有效地使用语句间的连接成分,使全文的结构紧凑,行文通顺,完成试题规定的任务。但在实际操作中,考生往往会出现审题不清,内容不清楚,结构不完整,重点遗漏,关联词使用不当,词不达意,以及语法词汇等方面的错误。因此,在平时的写作教学中,教师应注意以下问题。
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【分类号】：G633.41【正文快照】：
书面表达能力是高考英语中一个重要的考查点,旨在考查考生的英语表达能力,看其是否能运用所学的英语知识和掌握的英语写作技能很好地表达出所要说明的信息。考生要想在书面表达中取得高分,应具备较强的语言运用的能力,使用多种语法结构和词汇,有效地使用语句间的连接成分,使
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如何激发职业学校学英语的兴趣
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如何激发职业学校学英语的兴趣：随着改革改革开放的深入和发展，奥运会的成功举办．国家对外语人才的要求开始不断提高．相应地职业高中的英语水平也瞬待提高，而如何激发学生学习英语的兴趣也成了解决问题的关键，下面从这个问题人手．在激发学习英语兴趣的意义和方法方面进行阐述。
学习语言不是一个孤立的学习过程。任何一种语言都是由生活在一定语言使用区域中的人们，在一定的语境下通过口语或书面语形式相互交际而使用的。随着改革开放的不断深入和信息科技的迅猛发展，国家对高水平外语人才的需求日渐迫切，相应地对职业中学的外语教学也就有了更高的要求。如何提高职业学校学生的英语水平?我认为一个十分重要和必不可少的途径是激发学生学习英语的兴趣。 　　一、激发学习英语兴趣的意义 　　传统的英语课堂教学程序是教读生词&&带读课文&&解释课文&&做笔头练习。教师讲得多，学生练得少。把着眼点放到r抠语法和死记硬背方面。分析课文时，先是逐讧J逐句地象教&文言文&那样，译成汉语，再花费大量的时间去分析归纳所谓不同于汉语的&语言现象&；很多学生在枯燥乏味的气氛中，被老师&灌&一节课后，还要无条件地领受作业：&背单词、背课文、背规则、背..&等，学生不仅感到索然寡昧、味同嚼蜡，而且学习动力不足。效率低下，久而久之。便形成恶性循环。 　　爱因斯坦说：&兴趣是最好的老师。&兴趣是学习英语的必要条件，是学习英语的最重要的积极因素。激发与巩同学生学习英语的兴趣，是提高英语教学质量的关键，兴趣是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。心理学的研究表明。学习动机中最活跃的成分是兴趣。没有必趣．学生是不能生动活泼、主动地去学习的。兴趣是对知识和学习的一种积极的情感态度，是认知需要的情绪表现。 　　埃克斯利在《基础英语》中说过：&凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教学最好的方法。&良好的教学方法必然导致学生浓厚的兴趣，使学生学起来就更投入，更持久，更有效。 　　因此。可以说，培养学生的语言交际能力是英语教学的着眼点，而激发学生学习英语的兴趣，能够真正发挥学生在教学活动中的丰体作用，它既是提高教学质量的重要手段，又是培养学生能力的首要前提，在英语教学中具有关键、积极的现实意义 　　二、良好的学习习惯和科学的学习方法能够激发学习兴趣 　　学生的学习兴趣或称认知需要是固有的，是与生俱来的潜能的一部分。教师只是把它激发出来、显现出来，而不是原本没有而由教师外添上去的。所以我们倡导和鼓励学生养成良好的学习习惯，因为这样便能可持续地激发学生兴趣，产生良性互动，相辅棚成。在英语学习的初级阶段．应当在轻松、愉快的气氛中进行．而必趣的持续有待于英语学习习惯的形成。只有在形成英语学习的各项良好习惯之后，听、说、读、写的综合提高才是水到渠成的事。习惯就是一种自动化的动作。我们要求学生养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦养成，自觉性由于没有掌握科学的学习方法，所以收到的学习效果是事倍功半，这样就对英语学习失掉r信心。进而产生了厌学情绪，甚至放弃学习。这样的例子很多，因此让学生掌握科学的学习方法是转变他们厌学情绪的一条重要途径。 　　三、在培养口语交际能力中激发学习兴趣英语是一门实践性很强的学科，而不是一门知识性的学科，它是人们用来表达和交流思想的T具。只有把英语当作一门实践课来上，才能真正把英语当作工具来使用。以培养学生口语交际能力为目标。以口语为主线，力求教学过程交际化。这样做也能为激发学生兴趣创造了有利条件。 　　职校英语教育要求学生必须吸收一定量的语言材料和进行一定量的语言实践。才能获得为交际运用英语的能力。众所周知，中国学生学习英语的主要困难是缺乏英语语言环境，他们接触英语的主要机会是在课堂上。因此，教师应用英语组织教学，加大学生英语f1语的输入量，为学生创设语青实践环境是提高学生听说能力和教学过程交际化的必需保证。 　　英语教学既是一门科学．又是一门艺术，用英语进行口语交际是2l世纪人才素质的表征之一。英语口语交际能力的培养本身就是激发学生兴趣的有效载体，而学生学习兴趣是潜能开发和维持的工具，是才能发展的起点和依据。 　　总之，激发学生学习英语的兴趣是英语教师教学成功的必不可少的重要因素，许多英语教师已经打算或正在千方百计地提高学生学习英语的兴趣。不过，有一点是共同的．那就是作为教师。必须要有热爱学生的师德和强烈的责任心。在教学相长的过程中。不断充实自己，提高自己的教学水平。倘若我们都能本着敬业乐教的态度，成为学生喜爱的英语教师，那么，学生学习英语的兴趣自然会得到激发．语言交际能力及学习成绩的提高也便是顺理成章的事了。
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