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根据课本P47 的课文回答下列问题。
1. Who wrote this letter?&&& ____________________2. Who is this letter to?&&& ____________________3. How old is the writer?&&& ____________________4. The diary is specil, isn't it?&&& ____________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
1. Wang Mei.&&2. Diary.&&3. Thirteen years old.&&4. Yes, it is.答案不唯一
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据魔方格专家权威分析，试题“根据课本P47 的课文回答下列问题。1. Who wrote this letter? ..”主要考查你对&&问答题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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问答题：主要是根据前提问题来做出相应的要求内的答案，题型比较灵活但是考查了学生多方面的知识和技能。要做好这类题，就要注意平时知识的积累，包括单词、词组、句型等。
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＞＞＞根据你所听到的对话，选择正确答案。1. How old is the boy now..
根据你所听到的对话，选择正确答案。1. How old is the boy now?A. 10B. 5C. 152.&How much is one pair of shoes if the woman buys two pairs?A. 40 yuanB. 35 yuanC. 70 yuan3.&When did the girl come to Wuxi maybe?A. On Monday&&&& B. On FridayC. On Wednesday4.&What did the man think of Max?A. GenerousB. HelpfulC. Smart5.&Where's the woman now?A. On a No.6 busB. On a No.16 busC. At the bus stop
题型：听力题难度：中档来源：江苏期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“根据你所听到的对话，选择正确答案。1. How old is the boy now..”主要考查你对&&听力&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
听力：常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。英语听力中的精听和泛听：精听精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景，可采用下面两种方式：一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。二是听抄法：又称四遍法，第一遍听大义；第二遍利用复读机或软件尽量听写出每句话，但不要参考听力原文；第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因；第四遍翻译或者背诵。泛听泛听目的有二：一是练习捕捉大意，让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”；二是熟悉语速和语境，既真实英语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节，重内容而非语言，重正在听的内容而非听过的内容。初中英语听力技巧：听力题型大致有以下几种: ①听短句选出相应的应答语;②听对话及问题选出正确的答案;③听短文及问题选出恰当的答案或图画;④听句子或短文填词。&一、听力测试的应试技巧：1. 放松情绪，集中精力。放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍于考生的正常发挥;反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生的心情平静下来，很容易进入答题状态。2. 抓紧时间，提前审题。提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点，提高捕捉信息的准确度，这样降低了听力材料的难度。3. 沉着答题，遇难不慌。①在审题预测的基础上进行听力预测。例如：看到A : Yes , I mind. B : Yes , I do. C. Not atall. 就要立即想到，此题关键要考“Do/ Wouldyou mind. . . ?”的回答， 应马上想到回答是“Not at all . ”,“Of course not . 或“I’m sorry.But you can’t do it . ”②听力的时间是预先设定的,不可人为控制,因此要养成抢记内容的能力。听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息,需借助笔记。做笔记时只要记主题句和关键词，特别是对那些听到一时拿不准、写不出的词要学会用音标作快速记录,这样可以在录音结束后,为自己创造追忆的条件。另外，在做题过程中如遇到听不懂的,要舍得果断放弃，集中精力，紧迫磁带速度走，切不可瞻前顾后，一误再误。4. 仔细检查，理顺关系。听力录音结束后，不要急于做笔试题,要利用头脑中还保存的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲，力争答题准确。
二、常见听力测试题型分析：初中听力测试题型的设计常从以下六个方面着手:①对话发生的地点; ②谈话人的职业和身份; ③谈话的主题及谈话人的行为状态; ④简单的数字计算; ⑤推理题; ⑥原因题。现就每种题型分述如下:1. 对话发生的地点①提问方式：Where are t hey talking ?Where is t he man/ woman now ?②选项形式：一般用介词at ,in ,on 等加地点名词构成。③答题技巧：掌握与某些地点有关的关键词语。例如:a. At a library : library cardb. At a restaurant : a table for two persons ,order ,menu ,dehcious ,billc. At a shop/ supermarket : clot hes , size ,colour ,on sale ,t ry on ,expensived. At a ho spital :doctor ,pain ,cough ,headache , injection ,take one’ s temperature , pill ,madicine ,etc.2. 谈话人的职业和身份①提问方式：What does the man do ?What is t he man ? What’s the man’s job ?②选项形式：“主语+ is + a/ an + 职业名词”或只出现职业名词。③答题技巧：掌握一些与各种职业相关的词语,以便在听录音时作出准确的判断。3. 谈话的主题及谈话人的身份①提问方式：What is t he man doing ?What are t hey talking about ?&What happenedto him ?②选项形式：可用完整的句子、不定式结构、现在分词或从句。③答题技巧：抓住重复率较高的词语进行预测。4. 简单数字计算题①提问方式：What time will t he train& leave/ arrive ?How long did t he meeting last ?How much is t he coat ? What’ s& the price& of& the coat ?②选项形式：时间题常用“at + 时刻数”;价格题用“货币符号+ 数词”或“数词+ 量词”;距离题常用“数词+ 距离单位词”。③答题技巧：我们不仅要熟悉数字的读法,更要注意时间、价格、距离、日期的表示方法及有关的量词。对于需要推理的题目,我们还要准确理解录音中的倍数、百分比等数量概念,以及表示比较意义的句型结构。5. 推论题①提问方式：What does he mean ? Whatcan you learn f rom t he passage ?②选项形式：一般为完整的句子。③答题技巧：此类题型相对较难，不仅要求听懂对话的内容，而且要从对话的内容中判断谈话结果、行为趋势或逻辑关系等,且要依据内容和说话人的语气作出判断。6. 原因题①提问方式：Why is he late ? Why didn’the go to t he doctor ?②选项形式：一般用“Because + 从句”或“动词不定式短语”。③答题技巧：注意一些表示因果关系的连词、介词和句型。
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与“根据你所听到的对话，选择正确答案。1. How old is the boy now..”考查相似的试题有：
13695990250749575480266582245957&A young man went to a car shop. He was __1__ old shoes and a dirty shirt. The young man&&&&&2&&& &an expensive car carefully（仔细地）and then&&&&&3&&&& the shop owner（店主）, “&&&&&4&&&& &is this car?” “Nine thousand（千）two hundred（百）and eighteen,” the owner answered. “I want sixteen of them,” said the young man. The shop owner didn’t believe（相信）him and showed the door to the young man. In&&&&&5&& &shop on the street the business was done（生意做成了）. The young man took money out of his pocket and&&&&&6&&& &for the cars. He said that the cars were&&&&&7&&& &himself and his friends.&&&&&&8&&& &of them wanted to have one. He said he and his friends were working on a fishing boat and they got&&&&&9&&&& &money this year. All of them wanted to&&&&&&&10&&&&& &a car.
1. A. buying&& B. wearing&&C. putting on&&&& D. asking
2. A. looked like& B. looked for&&&&&&&& C. looked after&&&&&&&&&&& D. looked at
3. A. asked&& B. said&&C. talked&&&& D. spoke
4. A. How much&& B. How many&&C. How often&&&& D. How old
5. A. other&& B. the other&&C. another&&&& D. others
6.A. bought&& B. cost&&C. paid&&&&& D. spent
7. A. of&& B. for&&&C. to&&&&& D. with
8. A. Every&& B. Each&&C. All&&&&& D. None
9. A. few&& B. little&&C. many&&&&&&&&&&&& D. much
10. A. give&& B. like&&C. buy&&&&& D. sell
1-5:BDAAC&& 6-10:CBBDC