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谁能帮我改一下作文？
微风吹脸颊像母亲手轻轻抚摸着 2寒冬泉眼叮咚万物复苏百花齐绽处鸟语花香派勃勃机
3俗说:计于春美丽姑娘走切都像刚睡醒万物睁朦胧双眼山朗润起水涨起太阳脸红起草偷偷土钻嫩嫩绿绿满 4春雨更美春雨贵油错春雨细细牛毛般撒草撒树林撒花丛渐渐渗透泥土随风潜入夜润物细声让根发芽春增添勃勃机雨晴太阳空气更清鲜草、树呈现派耀眼绿色美丽极看看浅绿色草深绿色树叶……定睛看像幅流画卷眸想试问碧何能镌刻浩浩春景!何能幕挥妙笔!
5啊!美丽春!!用姿彩绿色装点着世界自美奉献给世间万物让我尽情沐浴盎春 !
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出门在外也不愁请修改一篇作文谁能帮我把这篇文章修改一下啊 内容如下：我尝到了幸福的滋味幸福是一杯茶,能使人心旷神怡；幸福是一丝晚风,能吹走夏日的炎热；幸福是一缕火焰,能温暖冰冷的心；幸福_百度作业帮
请修改一篇作文谁能帮我把这篇文章修改一下啊 内容如下：我尝到了幸福的滋味幸福是一杯茶,能使人心旷神怡；幸福是一丝晚风,能吹走夏日的炎热；幸福是一缕火焰,能温暖冰冷的心；幸福是一汪清泉,能滋润幼小的心田；幸福是一种感觉,带给我无限美好的回忆.幸福在妈妈手上.寒冷的冬天清晨,屋外寒风呼啸,妈妈披衣起床,把一杯鲜纯的牛奶放进炉里.不一会儿,牛奶变得热腾腾,香气沁人心脾.妈妈顾不上自己又冷又饿,用她那温暖的手把一杯浓香的牛奶小心翼翼地递到我的手上.我大口大口地喝,妈妈的脸出现一丝微笑.而那盛满幸福从我的舌头触到了我的内心,让我尝到了幸福的滋味.幸福在爸爸的眉头上.温暖的春天,容易生病,爸爸递给我一袋普通的板蓝根药剂,我轻声请求爸帮我冲一下,爸爸仔细地冲好了一杯,我慢慢地喝了一小口,真苦.“爸爸,太苦,我不想喝了”.而爸爸严肃地皱了皱眉头,“春天最容易生病,快喝下去,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,快喝了”.刹那间,是饱含了无声的父爱.此刻,药剂似乎变甜了,像果汁一样甜.我想,这就是幸福的滋味.幸福在爷爷的脸上.酷热的夏日,我整天只能待在空调屋里,既无聊,又烦躁,爷爷见了,很是心疼,就独自冒着炽热的太阳到书店里给我买了几本故事书.当他回家时,汗水已浸透了衣衫,脸被晒得通红通红,额头上出现豆大的汗珠.轻轻地把书递给我,我激动不已,从此不再孤单.爷爷脸上也出现了灿烂的笑容,那笑容好像比他自己获得了新书还高兴.幸福在奶奶的脖子上.金秋时节,天气特别潮湿.奶奶的风湿脊椎痛又犯了,每天只要一活动,就痛的不得了.放学回家,我的肚子太饿,就抓起一个凉包子往嘴里塞,奶奶见了,连忙夺下.“要吃,也得先热热再吃,走,我给你热去”.“可奶奶您的病”.还没等我话说完,奶奶就已经把煤气炉打开了.在旁边等候时,我清清楚楚的看见奶奶的脸上呈现那痛苦的表情.包子热好了,我虽然一直在咬,可怎么也咽不下去,泪水已积满了我的嗓子眼.讲述幸福的《青鸟》曾说过,“幸福就在身边”.现在,我已经尝到了幸福,就是生活中的一个触动,一种感受,就是一个最美好的愿望.
泪水已积满了我的嗓子眼这句话是什么意思呀?有的地方缺少主语
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扫描下载二维码请帮我修改一下我的作文吧只用做小幅改动.原文如下跨越,风国之止身似浮云,心如飞絮,气若游丝.空一缕余香在此,盼千金游子何之?证候来时,正是何时?灯半昏时,月半明时.————题记花自_百度作业帮
请帮我修改一下我的作文吧只用做小幅改动.原文如下跨越,风国之止身似浮云,心如飞絮,气若游丝.空一缕余香在此,盼千金游子何之?证候来时,正是何时?灯半昏时,月半明时.————题记花自水般流 风国不止,当满枝的思念被风带走,花自飘零水自流.无边的池水伴着那香残的红藕,夕阳煦.轻轻地解下那华美的衣裳,伴着星星点点的月光,独自迈向精致的小舟.云儿仿佛带来了他的锦书,燕儿却正在回去时,月儿洒满了西楼.花儿依昔似水般飘落,流水自流.本一处的相思却道是两处的闲愁.此情无计可消除.思,才下眉头,念,却又上心头.风,寄来了你的哀愁,无奈在温柔的秋.当何处跨你的思,越过你的愁,让爱依旧?风国为你而止,风儿将代表哀愁.琵琶夜光杯风国即止,当满月离愁被风带走,葡萄美酒夜光杯.晶莹的露珠,剔透的果实,一切仿佛置身于梦中.暮色将至.刚端上那盛满香醇美酒的金尊杯,琵琶声似又在催促该离开了.不再回首日,君可知,让我醉倒在那驰骋的边场上吧.自古以来,打仗后又有几人能回?风,吹来了你的哀愁,离别在似水的秋.当何时跨过你的无奈,越过你的悲凉,让生命不止?风国亦止,风儿不再凛冽而将代表离愁.听风国吹满了风,吹落了一片片叶,吹来了那一丝丝愁,吹走了那一滴滴泪.本事高傲的风,却一次次为那偷偷跨越到这儿的愁而止步不前.该从何处开始,学会跨越这么多————风国之止.
写的不错,可是还是有一些小瑕疵.首先,相对于你的这篇抒情文章,题记过于冗长了,可以另加题记,原题记改作结尾会不错.其次呢,虽然用了两个小标题,文章的整体感仍是不太强,而两个小题目却好似将文章分割开了,可适当修改.最后,可以尝试仔细地读自己的文章,一定要用读的,只有用读的,再加上不断的修改,一篇文章才会有韵律感,才会有像音乐一样的美感.对了,你也是个学生吧,不在意的话加我好友吧.
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下面是某同学写的一个作文片断，有三处毛病，请找出其中的两处并修改。　　给自己找个对手，并不是盲目地寻找“挑战者”。在这儿必需弄清楚的一点就是：我们是给自己寻找“对手”，而不是寻找“敌手”。给自己找个对手，说白了，就是自己锻炼。歌德有一句名言：“只要目标不动摇，并且坚持努力，事后一定能够获得成功。”一个胸无大志的人，只会耗费自己的人生。_______________________________________________________________
题型：改错题难度：中档来源：河北省月考题
（1）“需”改为“须”。（2）“自己锻炼”后加宾语“自己”。（3）“耗费”改为“虚度”。
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据魔方格专家权威分析，试题“下面是某同学写的一个作文片断，有三处毛病，请找出其中的两处并..”主要考查你对&&病句辨析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
病句辨析：病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。病句辨析就是对这些句子的辨别和分析。常见的病句类型：（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等。例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前面，宾语、补语在动词、形容词后面，定语、状语在中心语前面，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后意思的表达，互相矛盾。（6）关联词语使用不当：应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。（7）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等。 病句辨析方法：病句辨析题的考查类型较多，但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别，做题中我们常用的辨析方法有：一、使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。二、使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。三、使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。四、使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。1.若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下：倍数不能“减少”，只能“增加”。病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。2.概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。病句：小王住院已经十四几天了。辨析：“几”本身是个概数，不能与表示定数的“四”连用。根据两个相邻数目表示概数的要求，应当删去“几”，改成“十四五”。3.注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。病句：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。辨析：“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。4.“最多、至少”后面只能跟具体数字。病句：他的年龄不大，最多五十岁以下。辨析：“最多”后面只能跟具体数字，可将“以下”删除。5.句中出现否定词（包括含有否定意味的词语）时，应考虑是否误用多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思。病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。6.有些复句的病因，往往出现在关联词上，因此，一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现，而且要重视自身发展的规律。辨析：“不仅要……”与“而且要……”是表示自身发展的规律“对换位置。属不合逻辑。7.句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。因介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等。如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句，往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况。病句：自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。辨析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。病句：我校能否培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校教育的根本任务。辨析：“能否”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。9.句中有代词，可考虑是否指代不明。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。病句：远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”，错用了，应换为“那”。10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明的情况。病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了。辨析：“和”可作连词，理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；也可作介词，理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”。五、使用造句类比法辨析病句有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。辨析病句的口诀：看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；语感感知语法析，再看修辞和逻辑；规律标志一望知，造句类比是好事；病句判断很容易，记牢口诀得成绩。
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1、“明天上午约见朋友,我要跟她一起去参加集体聚会”：这个句子有歧义.句子中的“朋友”、“她”表意不明.改为“我明天上午约朋友一起去参加集体聚会”.2、“昨天打算约见的朋友没来,而且还没给我联系”：①自相矛盾.“打算”的意思是“准备去做”,那就是说只是“准备约见”,也就是说,还没有告知“朋友”,也就不存在约见朋友.既然还没有约见,朋友也就不存在来.既然只是“准备约见”,还没有告知“朋友”,当然也就不存在朋友没和“我”联系一说.②关联词用错.“而且”表转折,事实上,这个句子没有转折关系.③介词用错.“给”只有“替、被、把”的意思,句子中应该用“跟”或者“和”.
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