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[幼儿/小学教育]新时期好学生的标准初探
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3秒自动关闭窗口好学生的标准是什么？
好学生的标准是什么？
&&&&1月7日，英国牛津大学放榜。杭州长征中学高三学生钟宇彬，拿到了该校物理系的预录取通知书。&或许面试官在意的不是你有没有答对题，而是你的解题思路和思考方式。&
&&&&从初中到高中，钟宇彬都是普通中学的一名普通学生，成绩基本保持在中上水平。钟宇彬常常自己报名参加奥赛，最终并没有拿到任何名次，&就考着玩呗。&他不上培训班，只拉上其他几个喜欢物理的同学，相互斗题，一起参赛。老师很欣赏钟宇彬，&现在的学生，眼里只有分数。其实考高分和求知欲，是两码事。&
　《钱江晚报》&1月9日
& & 江山新塘边初中成明国：学生缺乏求知欲与应试教育环境有直接的关系。比如科学学科平时不大做实验，到了中考实验考查前夕就按考题拼命做实验。学生也没有时间看课外书，因为作业太多。&
&&&&黄牛春：所谓好学生与坏学生大多是老师、家长、学生自己眼里的分数而已。其实分数不是唯一，学习能力才重要。
&&&&嵊州市蛟镇中学周国梁：我觉得评价一个好学生的标准应该是发展性的，内容应该是多方面的，包括有悦纳自己和宽容他人的性格，有强烈的求知欲，有一到两项特长或者兴趣爱好，善于与人合作，有爱心。
&&　磐安县实验小学张美光：现在学校或者社会举办各类比赛，如奥赛，其初衷是为了培养数学学习能力较强的学生的学习兴趣。而变成升学砝码的奥数比赛如今让很多孩子讨厌数学。如果家长和学校能够放下那颗过于功利之心，也许会多培养出一些好苗子。&
&&&&慈溪文棋中学韩聪波：那些敢于有自己思想、有创新见解的学生虽然在考试中往往得不了高分，但在以后的道路上会走得很顺畅。所以，为了学生的长远发展，我们做老师的要慧眼识珠，不要只被分数欺骗。
&&&&诸暨市牌头镇中张卓：此次英国牛津预录取成绩一般的钟宇彬，是因为他们更注重解题思路和思考方式等能力，反映出国外评价学生的不同。这也是一种比较符合学生成长和全面发展的评价方式，值得我们借鉴。
& & 弘毅小学杨守彬：杭州男生钟宇彬让国人衡量好学生的传统标准出现了动摇！这也迫使我们教师应用发展的眼光重新审视每一个学生。&
&&&&店口二小陈银波：现在是信息化时代，人才标准早就呈现了多元化、创造性的特点。如果我们的教育评价标准还停留在单一层面，恐怕就赶不上时代的潮流了。
　　成绩普通的杭州长征中学高三学生钟宇彬被牛津大学预录取的消息，近日着实给人们特别是教育界人士不小的心灵震撼。
& & 不少教师开始反思起自己、社会、家长评价学生成功与否的标准来。其实，素质教育说了这么多年，著名的&钱学森之问&已10年，一些基层学校尝试的评价标准改革也有了些苗头。可以说，从理论层面，无论教师、社会还是家长都清楚，人才的培养并非只靠分数和考名校所能完全衡量的。那么，是什么让许许多多像钟宇彬这样的学生被老师喜欢和认可，却不能抵达梦想中的象牙塔？
& & 几年前，一次采访中，一位校长抱怨道，因为当地优质生源被&掠夺&，以至于几年没有出一个清华、北大生。这样的后果是，教育局长升不上去，下面的校长自然没有了上升空间。
& & 好学生的标准是什么？其实，要回答这个问题，先要回答，好教师的标准是什么？而好教师的标准是什么？要先回答好校长的标准是什么？以此类推，我们不禁要问，一个好的教育局长的标准是什么？
& & 什么样的管理体制下，就会有什么样的追求和驱动力。&(责任编辑：浙江教育报)
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高中生核心期刊发表学术论文 镇海中学探索创新素养培育模式显成效 本报讯（通讯员曾昊...好学生的标准
做了几年的教师，教过的学生很多，对于教育生涯更长的老教师而言，更是阅人无数，那么什么样的学生是好学生呢？
在传统教学过程中，只要上课认真听讲，听老师话，遵守纪律，成绩再好点那么这样的学生就很完美了。可是，我们培养出来的这样的“好学生”是否能适应社会，是否能有能力创造一番自己的事业呢？前天我见到了一位我教过的曾经认为很优秀的学生，小学、初中、高中成绩都很好，当然也考上了理想的大学，今年大学毕业了，可是在就业的问题上问题出现了，笔试没问题，一面试就不过。前天遇见她准备到北港工业园区应聘，目前还不知道结果。（期待她的成功）
再举一个案例：一名中学不是很突出的学生没有考上好的高中，只能上普通高中（当时是区高中），于是去念了葫芦岛师范，在传统概念里这样的学生应该不算是好学生吧，但是就是这个学生通过自己自学先念完了本科自考，后又考上了沈阳师范学院的公费研究生。当然以后的工作我想也不用别人替她担心了。试问和上面的好学生相比哪一个更有价值呢？
以前的教育我们只注重成绩的提高，忽视了学生能力的培养，不是有人用高分低能来总结传统的教育观吗？如今的教育改革培养的是学生的能力，我们认为只要身心健康、自信阳光就是好学生。
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好学生的标准是什么？
录入时间：08-03-17 09:28:14　　　　来源：
&&&& 前几日,给六年级一个班上班会,主题是“什么才是最好的学生”，我让每个学生写出自己的看法。结果，几乎大多数学生将“学习成绩好”列为首选项。这个结果没有超出我的预想。学校日常的考核、期末的评比，老师、家长乃至整个社会的关注不都是以此为评判标准吗？
&&&&& 最近，上海市“温馨教室”课题组的调查也发现了这样的事实：有一半的中小学生把考试获得好成绩列为最开心的事；因自己成绩不理想而深感烦恼的则占了六成以上，年级越高，与成绩挂钩的比例越高。
&&&&& 邻居家女孩在德国的一所大学读书。假期闲聊中，我问她：那里的学生心目中最好的学生是什么样？她说：跟国内的差别太大了，国内学生学习成绩好的是香饽饽，是一好顶百好，其他则显得无关紧要，而在国外，校运会上的冠军、科技制作创新者、演讲比赛优胜者，都会受到特别的欢迎，有时同学会钦佩地把他们举起来“示威游行”。我问为什么会这样？她不加思索地说，关键是理念不一样。他们认为处于成长期的学生，首先要有健康的体魄和良好的心理素质，这样将来才能为国家效力。
&&&& 不得不承认，中外教育方式不同，评价学生的标准自然亦不尽相同。但是，我们的教育理念与现实至今仍然存在着很大的差距，这是不争的事实。被媒体称作“史上最牛高考钉子户”的四川南充考生张非，三次参加高考，先后被北大、清华录取，又因网瘾很快被两度退学。去年，张非复读后，再次考入了清华。但这个“高考奇才”成长背后的教育现实确实令人深思。教育应该要以学生的成长发展为中心，教育是人的综合性教育，不是单一古板的教育。在我看来，国外那种观念更符合教育规律，彰显学生个性发展，体现出了差异性教育的优势，的确有值得我们借鉴学习的必要。&&&
&&&& (晋东实验学校 晋庆平)
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> 好学生标准：分数对人的一生究竟有多重要？ > 正文
好学生标准：分数对人的一生究竟有多重要？
作者：未知责任编辑：赖秋梅
[导读]更快、更高、更强，最快、最高、最强……今天，教育的世界充满胜负拼搏，也左右着我们对于如何为学生、如何做家长、如何当老师的判断。
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人不可能成为全才， 对学生的评价必须多元化
李子谦兼任着一个班的班主任，与学生长期接触让她发现，情商高的学生更容易受到老师和同学的欢迎。这样的孩子懂礼貌，有较好的生活和学习习惯，有积极向上的生活学习态度。
李子谦说，隔壁班的一个学生，动手能力很强，在科技制作方面有特长，尽管这个孩子的学习成绩不是很好，但老师和同学都很喜欢他，他在学校很快乐。
这让李子谦感到，对学生的评价必须多元化。
记者也试图找到一个被广泛认同的多元化评价学生的例证，然而在采访中，我们却遗憾地看到，尽管许多学校和老师不断推陈出新，以“评选小科学家”、“班长轮流当”、“争当同学们的首席老师”等名目激励学生，但最终，各种尝试在分数面前都慢慢失败了。
钱志亮认为评价孩子应用发展的眼光，不应将过多的竞争引入学校。他说，“每个人都有特长，人不可能成为全才，家长老师不能用无法达到的目标要求孩子，要扬长避短，对孩子多鼓励。”
钱志亮总结了自己对好学生的评价，依次是：生理精神健康、人品优秀、有人格魅力、人气指数高，最后才是学习成绩。他解释道：“健康是一切的基础。人一辈子可以不做学问，但走到哪里都要做人，所以我把人品放在第一位，非常遗憾的是，许多家长把‘做人’当作教育中的软任务，老师放弃‘传道’，只‘授业解惑’，实际上，孩子养成慈爱、勤劳、诚实、坚韧不拔的性格，哪怕学习成绩不好，将来也会有充实幸福的人生。人格决定了一个人的生活质量，如果老师和家长培养出一个人格健康的孩子，他的内心积极向上，不冷漠，不消极，遇到挫折和困难会苦中作乐，这就是好学生、好孩子。”
“人气是指一个人对社会、对身边人的贡献，一个学生，如果心中没有他人，没有朋友，成绩再突出、体育再好，也不是好学生，懂得关心身边的人，让身边的人喜欢的学生才是好学生。”李子谦说。
而在李子谦看来，最后才是才能，“学习成绩只是才能中的一部分。”他为此呼吁，不要将更多的竞争引入学校，教育的本身就是快乐的。
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