《牛顿的故事》_精选优秀范文十篇
牛顿的故事
牛顿的故事
范文一：牛顿的故事．?—一　 ＪＩ１伊 萨克同时是 英 国表 的　 自然以及 他 的 牛莱 布尼 茨各　 多 万字 的炼牛 顿 被 誉 为 人 类 历 史 上 最 伟　 从此 ，牛顿 便 由外 祖母 抚养 。 １ 岁　 的脸上 ，催 他起 床 。 １ 　 大 的科 学 家 之一 。他 的万 有 引力 定　 时 ，母亲 的后夫 去 世 ，牛顿 才 回 到　 后 来 ，迫于 生活 ，母 亲 让 牛顿律 在 人类 历 史上 第 一 次把 天上 的运　 了母 亲 身边 。 大 约 从 ５ 开始 ， 牛　 停 学在 家 务 农 。但 牛 顿对 务 农 并不　 岁 动和 地上 的运 动统 一起 来 ，为 日心　 顿被 送 到 公立 学校 读 书 ，１ 岁 时进　 感 兴趣 ，一有 机 会便 埋 首书 卷 。每　 ２说提 供 了有 力 的理 论 支持 ，使 得 自 入 中 学 。 少 年 时 的 牛 顿 并 不 是 神　 次 ，母 亲 叫他 同她 的佣人 一 道 上市然 科 学 的研 究最 终 挣脱 了宗教 的枷　 童 ，他 资质 平常 ，成绩 一般 ，但他　 场 ，熟悉 做交 易 的生 意经 时 ，他 便锁。喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简　 恳求佣 人 一个 人 上街 ， 自己则 躲在牛顿 还 发现 了太 阳光 的颜 色 构　 单机 械模 型 制作 方 法 的读物 ，并 从　 树 丛 后看 书 。有 一 次 ，牛顿 的 舅父成 ，制作 了世 界上 第一 架 反射 望 远　 中受 到启 发 ， 自己动手 制作 些 奇奇　 起 了疑 心 ，就 跟 踪 牛顿上 市 镇 去 ，镜。怪怪 的 小玩 意 ，如 风 车 、木钟 、折　 他 发 现 他 的外 甥 伸 着 腿 ，躺 在 草１４ 年 的圣诞 节 前夜 ，在英 格　 叠式 提灯 等 等 。药 剂 师 的房子 附近　 地 上 ，正 在 聚精 会 神地钻 研 一 个数　 ６２ 兰林 肯郡 沃 尔 斯索 浦 的一 个农 民家　 正建 造风 车 ，小牛 顿把 风 车 的机械　 学 问题 。牛 顿 的好 学精 神感 动 了舅　 庭 里 ，牛顿 诞 生 了 。牛顿 是 一个 早　 原理 摸透 后 ， 自己也 制造 了一 架 小　 父 ，于是 舅 父劝 服 了母 亲让 牛 顿 复产 儿 ， 出生 时 只 有 ３ 重 。接 生 婆　 风车 。推 动 他 的风 车 转动 的 ，不 是　 学 。牛顿 又 重新 回 到 了学校 ，如饥　 磅 和他 的双 亲 都担 心 他 能否 活下 来 。 　 风 ，而 是动 物 。他 将 老 鼠绑在 一 架　 似渴地汲取着书本上的营养 。牛顿 ｌ 岁 时进 入剑 桥大 学 ，成　 ９谁 也没 有料 到 这个 看起 来 微不 足 道　 有轮 子 的踏 车上 ，然 后在轮 子 的前的 小东 西会 成 为 了一 位震 古烁 今 的　 面放 上 一粒 玉 米 ，刚 好那 地方 是 老　 为三 一学 院的减 费 生 ，靠 为学 院做科 学 巨人 ，并 且竟 活 到 了８ 岁的高　 鼠可 望 不可 及 的位 置 。老 鼠想 吃 玉　 杂务 的收 入 支付 学 费 。在这 里 ，牛　 ５龄。 　 ．米 ，就 不 断 的跑动 ，于是 轮子 不 停　 顿开 始接 触 到大 量 自然 科学 著 作 ，牛 顿 出 生 前 三 个 月 父 亲 便 去　 的转 动 。他 还 制造 了一个 小 水钟 。 世 了 。在 他 两 岁 时 ，母 亲 改 嫁 。经常 参加 学院举 办 的各类 讲座 ，每 天早 晨 ， 小水钟 会 自动滴 水 到他　 包 括 地 理 、 物 理 、天 文 和 数 学 。１８ ２（）牛顿 的第 一 任 教 授 伊 萨 克 ? 巴罗 是　 为 国会 议 员 ，牛 顿逐 渐 开始 疏远 给　 数 学理 论 的 ， 牛顿 称 之 为　流 数 术个 博 学多 才 的学者 。这位 学者 独 具　 他 带来 巨大成 就 的科 学 。他 不 时表慧眼 ，看 出 了牛 顿具 有深 邃 的观 察　 示 出对 以他 为代表 的领域 的厌恶 。。它 所 处 理 的一 些 具 体 问题 ，如切 线 问 题 、 求 积 问 题 、 瞬 时 速 度力 、敏 锐 的理 解 力 。于是 将 自己的　 同时 ，他 的大 量 的 时问花 费 在 了和　 问题 以及 函数 的极大 和极 小值 问题数学知识，包括计算 曲线 图形面积　 同时代 的著名 科 学家 如 胡克 、莱 布　 等，在牛顿前 已经得到人们的研究的方法 ，全部 传授 给 牛顿 ，并把 牛　 尼 兹等 进行 科 学优 先权 的争 论上 。 　 顿 引 向 了 近 代 自然 科 学 的研 究 领域。了。但牛顿超越了前人，他站在 了晚年 的牛 顿在 伦 敦过 着 堂皇 的　 更 高 的角 度 ，对 以往 分散 的努 力 加　 生 活 ，１０ 年 他被 安 妮女 王封 为 贵　 以综合 ，将 自古 希腊 以来 求解 无 限　 ７５族 。此 时 的牛 顿非 常 富有 ，被 普遍　 小 问题 的各种 技 巧统 一为 两类 普通　 的算法 —— 微 分 和积 分 ，并确 立 了后 来 ，牛顿 在 回忆 时说 道 ：“巴罗 博 士 当时讲 授 关于运 动 学 的　 认 为是 生存 着 的最 伟 大 的科 学家 。课 程 ，也许 正 是这 些课 程 促使 我 去　 他 担任 英 国皇 家学 会会 长 ，在 他任　 这 两类 运 算 的互 逆关 系 ，从而 完 成研 究这方 面 的 问题 。”职 的二 十 四年 时 间里 ，他 以铁 拳统　 了微积 分 发 明中最 关键 的一步 ，为当 时 ， 牛 顿 在 数 学 上 很 大 程　 治着 学 会 。没有 他 的 同意 ，任 何人　 近 代 科 学 发 展 提 供 了 最 有 效 的 工度是 依靠 自学 。他 学 习 了欧几 里德　 都不 能被 选举 。 　 的 《 几何 原 本 》、 笛卡 儿 的 《 几何具 ，开 辟 了数学 上 的一个 新纪 元 。ｉ ０ 年 ，牛 顿 的代数 讲义 经整　 ７７晚 年 的牛 顿开 始致 力 于对 神 学学 》 、沃 利 斯 的 《 无穷 算术 》 、 巴　 的研 究 ，他 否 定哲 学 的指 导作 用 ，理 后 出版 ，定 名 为 《 遍 算术 》 。 普通 罗 的 《 学 讲义 》及 韦达 等 许 多数　 虔诚 地相 信 上 帝 ，埋头 于 写 以神学　 他 主要 讨 论 了代 数 基础 及其 （ 过　 数学家 的著 作 。其 中 ，对 牛顿 具有 决　 为题 材 的著 作 。当他 遇 到难 以解 释　 解 方 程 ）在 解 决 各 类 问题 中 的 应定 性 影 响 的要 数 笛 卡 儿 的 《 何　 的天 体运 动 时 ，竞提 出 了 “ 的第　 用 。书 中陈述 了代 数基 本概 念 与基　 几 神学》和 沃 利斯 的 《 穷算 术 》 ，它　 无一推 动 力 ”的谬 论 。他 说 “ 帝统　 本运 算 ，用 大量 实 例 说明 了如 何将　 上们 将 牛顿 迅速 引 导 到当 时数 学最 前　 治 万 物 ，我 们 是 他 的 仆 人 而 敬 畏　 各类 问题化 为代 数 方程 。同 时对 方　 沿 — — 解 析 几 何 与 微 积 分 。 Ｉ ６ 　 他 、崇拜 他 ” 。 ６４ 　 年 ，牛 顿被 选 为 巴罗 的助 手 ，第 二　 程 的根 及其 性质 进 行 了深 入探 讨 ，１２年３ Ｏ ７ ７ 月２ 日，伟 大 的艾 萨　 引 出 了方 程 论 方 面 的丰 硕 成 果 ，年 ，剑 桥 大学 评议 会通 过 了授 予 牛　 克 ? 顿 逝 世 。 同其 他 很 多杰 出 的　 如 ，他 得 出 了方 程 的根 与其 判别 式　 牛 顿 大学 学士 学位 的决 定 。英 国人 一 样 ，他 被埋 葬在 了威斯 敏　 之 间 的关系 ，指 出可 以利用 方程 系正 当 牛 顿 准 备 留校 继 续 深 造　 斯 特教 堂 。他 的墓碑 上镌 刻 着 ：让　 数确 定 方程 根之 幂 的和 数 ，即 “ 牛时 ，严 重 的 鼠疫席 卷 了英 国 ，剑桥　 人 们欢 呼这样 一 位 多么伟 大 的人 类　 顿幂 和 公式 ” 。 　 大学 因 此而 关 闭 ，牛顿 离校 返 乡 。 　 家 乡安 静 的环境 使 得他 的 思想 展翅　 荣耀 曾经在 世界 上存 在 。 　 牛 顿对 解析 几何 与 综合 几何 都在 牛 顿 的全 部科 学贡 献 中 ，数　 有贡 献 。他 在 １３年 出版 的 《 析　 ７６ 解飞翔 ，以整 个 宇宙 作为 其藩 篱 。这　 学成 就 占有 突 出 的地位 。他 数学 生　 几何 》 中 引入 了 曲率 中心 ，给 出密　 或称 曲线 圆 ）概 念 ，提 出　 短暂 的 时光 成为 牛 顿科 学生 涯 中 的　 涯 中 的第 一项创 造 性 成果 就 是发 现　 切 线 圆 （ 黄 金 岁 月 ，他 的 三 大 成 就 ： 微 积　 了二项 式 定理 。据 牛 顿本 人 回忆 ，曲率 公 式及 计算 曲线 的 曲率 方法 。并将 自 己的许多 研究 成果 总结成 专　 论 《 次 曲线 枚举 》，于 １ ０ 年 发　 三 ７４分 、万 有 引力 、光 学分析 的思 想就　 他是 在 ｌ６ 年和 １６ 年 间的 冬天 ， ６４ ６５是 在这 时孕育 成 形 的 。可 以说此 时　 在研 读沃 利 斯博 士 的 《 穷算 术 》 无的牛顿 已经开 始着 手 描绘 他 一 生大　 并试 图修 改他 的求 圆面 积 的级 数 时　 表 。此外 ，他 的数学 工作 还涉 及 数　 多数科 学创造 的蓝 图 。 　 随着 科学 声 誉 的提 高 ，牛顿 的发现 这一 定理 的 。值 分 析 、概率 论 和初 等数 论等 众 多微积 分 的创 立 是 牛顿 最卓 越 的　 领 域 。政 治地 位 也得 到 了提 升 。１８ 年 ， ６９数学 成就 。牛顿 为解 决 运 动 问题 ，牛 顿 是 经 典 力 学 理 论 理 所 当他被 当 选 为 国会 中的大 学 代表 。作　 才 创 立这 种和 物 理概 念直 接 联 系 的　 然 的 开创 者 。他系 统 的总 结 了伽利ｌ９ ２（）略 、 开普 勒和 惠 更斯 等人 的工作 ，学 的理 论基 础 。这些 定律 是 在大 量　 径 。他 的 “ 粒 说 ”与 后来 惠 更斯　 微得 到 了著 名 的万 有 引力 定律 和 牛顿　 实 验基 础 上 总结 出来 的，是 解 决机　 的 “ 动说 ”构成 了关 于 光 的两 大　 波 运 动三 定律 。 　 牛 顿 发 现 万 有 引 力 定 律 是 他　 在 自然 科 学 中最辉 煌 的成 就 。那 是械运动 问题 的基本理论依据 。基本 理 论 。此 外 ，他还 制 作 了牛 顿１ ８ 年 ， 牛 顿 出版 了代 表 作　 色盘 和 反射 式 望远镜 等 多 种光 学 仪　 ６７ 《 自然 哲 学 的数 学原 理 》 ，这是 一　 器 。牛 顿 的研 究领域 非 常 广泛 ，他在假 期 里 ，牛 顿 常常 来 到母 亲 的家　 部 力学 的经 典 著 作 。牛顿 在 这部 书中，在 花 园里 小 坐片 刻 。有 一 次 ，中，从 力 学 的基 本概 念 （ 量 、动　 在 几 乎 每个 他所 涉足 的科 学领 域 都　 质象 以往 屡 次发 生 的那 样 ，一 个苹 果　 量 、惯 性 、力 ）和 基 本定 律 （ 动　 做 出 了重要 的成 绩 。他 研 究过 计温　 运 从 树 上掉 了下 来 。一 个 苹果 的偶然　 三 定律 ） 出发 ，运用 他所 发 明的微　 学 ，观 测水 沸腾 或凝 固时 的 固定温 　 落地 ，却 是人 类 思想 史 的一 个转 折　 积 分这 一 锐利 的 数学 工具 ，建立 了　 度 ，研究热物体的冷却律 ，以及其点，它使那个坐在花 园里的人的头　 经 典 力学 的完 整 而严 密 的体 系 ，把　 他 一些 只有 在 与他 自己 的主要 成 就脑 开 了窍 ，引起 他 的沉 思 ：究竟 是　 天 体 力学 和地 面 上的物体 力 学统 一　 想 比较 时 ，才 显得 逊色 的课题 。 　 什 么 原 因使一 切 物 体都 受 到差 不 多　 起 来 ，实 现 了物 理 学史 上第 一次 大　 总 是朝 向地心 的吸 引呢 ？牛顿 思索　 的综合 。 　 着 。终于 ，他 发 现 了对 人类 具 有划１ ６ 年复 活节 后 不久 ，牛顿 返　 ６７回 到剑 桥大 学 ， ｌ月被 选 为三 一 学　 ０在 光 学 方 面 ， 牛 顿 也 取 得 了　 院初 级 院委 ，翌年 获得 硕 士 学位 ，时代 意义 的万 有 引 力 。他 认为 太 阳　 巨大 成果 。他 利 用三 棱镜 试 验 了白　 同时成 为 高级 院委 。１６ 年 ，巴罗　 ６９吸 引 行星 ，行 星 吸 引行 星 ， 以及吸　 光 分解 为 的有 颜 色 的光 ，最 早 发现　 为 了提 携 牛顿 而 辞去 了教 授 之职 ，引地 面上 一切 物 体 的力 都 是具 有相　 了 白光 的组 成 。他对 各 色光 的折射　 ２ 岁 的牛 顿晋 升 为数 学教 授 。 巴罗　 ６ 同性质 的力 ，还 用微 积 分证 明了开　 率进行 了精确分析，说明了色散现　 让 贤 ， 在 科 学 史 上 一 直 被 传 为 佳　 普 勒 定律 中太 阳对行 星 的 作用 力是　 象 的本 质 。他 指 出， 由于对 不 同颜　 话 。 　 吸 引 力 ，证 明 了任何 一 曲线 运动 的　 色 的光 的折射 率 和 反射 率不 同，才一牛顿 并不 善于 教 学 ，他在 讲 授质 点 ，若 是 半径 指 向静 止 或匀速 直　 造 成 物体 颜色 的差 别 ，从而 揭 开 了　 新近 发现 的微 积分 时 ，学 生 都接 受线 运 动 的点 ，且 绕此 点扫 过与 时 间　 颜 色之 迷 。牛顿 还提 出了光 的 “ 微　 不 了 。但在 解 决疑 难 问题 方 面 的能成 正 比的面积 ，则 此质 点 必受 指 向　 粒 说 ”，认 为光 是 由微 粒 形成 的 ， 　 力 ，他 却 远远 超 过 了常人 。还 是学该 点 的 向心 力 的作 用 ，如 果环 绕 的　 并 且 走 的 是 最 快 速 的 直 线 运 动 路　 生 时 ，牛 顿就 发现 了一种 计 算无 限周期 之平 方 与半 径 的立 方 成 正 比，则 向心 力与 半径 的平方 成 反 比 。牛顿还通过 了大量实验，证明了任何两物 体之 间都存 在 着 吸 引力 ，总 结　 出 了万有 引力 定律 ：Ｆ Ｇ （ ｌ２ ｒ ）， （ ｌ ｍ 是　 ＝ ｍ ｍ ／ ２ 　 ｍ和 ２两 物 体 的质 量 ，ｒ 两物 体 之 间 的　 为距 离 ）。在 同一 时期 ，雷 恩 、哈 雷　 和 胡 克等 科 学家 都 在探 索 天体 运动　 奥秘 ，其 中 以胡 克较 为突 出，他 早　 就 意 识 到 引力 的平 方 反 比定律 ，但他缺 乏 象 牛顿 那样 的数学 才 能 ，不　 能得 出定量 的表 示 。牛 顿运 动 三 定律是构 成 经 典力１０ ３（）量 的方 法 。他 用这 个秘 密 的方 法 ，肯 定 不 止 一 次 接 触 到 牛 顿 这 一 非　 究 的作用 。算 出 了双 曲面 积 到二 百五 十位 数 。同凡 响 的名字 。正如 人们 所 熟知 的值得 一 提 的是 ，直 到 １ ３ 年 ， ９６他 曾经 高 价买 下 了一个 棱 镜 ，并把　 那样，他是英 国伟大的物理学家、牛顿真 实 的另一 面才逐渐 显 露 出它 作 为科 学研 究 的工 具 ，用它 试验　 数 学家 和天 文 学家 ，提 出过万 有 引　 来 ，而这 要 归功 于２ 世 纪 的经济 学　 ０ 了 白光 分解 为有 颜色 的光 。开始 ，力定律、力学三大定律 、白光 由各　 大 师 、牛 顿研 究 者约 翰 ? 纳 德 ? 梅 凯他 并不 愿意 发表 他 的观 察所 得 ，他　 色 光组 成 的理 论 ，并 开创 了微 积 分　 恩 斯 。 当时有 一批 牛 顿遗 留下来 的　 怀 的发 现 都只 是 一种个 人 的 消遣 ，为　 学 ，等 等 。在 迈 克 尔 ? 特 所 著 的　 文 件在 苏 富 比拍卖 公 司拍 卖 ，这 些　 的是 使 自己在寂 静 的书 斋 中解 闷 。《 ０ 位 杰 出人 物 》 一 书 中 ，艾 萨　 文 件 是大 约５ 年前 由剑桥 大 学所 接　 ｉ０ ０他独 自邀 游 于 自己所 创 造 的超级 世　 克 ? 牛顿 （ ６ ２ １ ２ ）被 列 为最　 受 的 捐 赠 中被 认 为 “ 具 科 学 价　 １４　 ７ ７ 不界里 。后来 ，在 好友 哈 雷 的竭力 劝　 具 影响 力人 物之 第 二 ，排在 穆 罕默　 值 ”的一 部分 收藏 品。结 果 ，凯 恩　 说下 ，才 勉 强 同意 出版 他 的手稿 ， 　 德之 后 ，耶 稣基 督 之前 。他 之所 以　 斯 在拍卖 中购得 这批 文件 。凯 恩 斯 在 研 读 这 批 从 未 向世才 有 划 时代 巨著 《 自然 哲学 的数 学　 能够 获得 如 此殊 荣 ，当然 是 因为他原理 》 的 问世 。对 科 学发 展 的杰 出贡 献 。人 公布 过 的秘 密文 件后 ，于 １４ 年　 ９２作 为大 学教 授 ，牛 顿 常常忙 得人们往往倾 向于把科学史上具　 在 英 国皇家 学 会发 表演 说 ，将 历 史不修 边 幅 ，往 往 领带 不 结 ，袜带 不　 有划 时代 意 义 的伟 大科 学家 看 作 是　 上 这位 最著 名 和最 崇 高 的科学 家 描　 　 系好 ，马裤 也不 扣纽 扣 ，就 走进 了 　 品德 高 尚 的天才 和 圣人 ，无 数 荣誉　 绘 成一 个 受到 争议 的 性格 偏执 者 。大 学 餐厅 。有 一 次 ，他 在 向一位 姑　 和 光 环 围绕 着他 们 ，使 人们 难 以了　 凯 恩斯 对 牛顿 的重 新评 价值 得 我们娘 求 婚 时思想 又 开 了小 差 ，他脑 海　 解 他 们作 为 普通 人 的真实性 情 。新　 正 视和 思考 ： “ １ 世纪 以来 ，牛　 　 从 ８了只剩 下 了无 穷量 的二项 式 定理 。近 出版 的 《 牛顿 传 ：最 后 的炼金 术　 顿 一 向被 认 为 是第 一个 ，也 是 最伟他 抓住 姑 娘 的手指 ，错 误 的把 它 当　 士 》 ，通 过大 量 翔实 的 资料和 原 始　 大 的近代 科 学家 ，是一 个理 性 主义成 通烟 斗 的通 条 ，硬往 烟 斗里 塞 ， 　 痛 得姑 娘 大 叫 ，离 他而 去 。牛顿 也因此终 生未 娶 。档 案 ，还原 了一个真 实 的牛 顿 。者 ，他 教导 我们 作 出冷 静 的思考 和这位 站立 在 巫术 终 结和 科学 兴　 无偏 的推 理 。可是现 在 我要 说 ，我起 的历 史 转折 点 上 的天才 ，通 过 对　 不认 为 如此 ，我 不认 为 任何 人 在看牛顿 从容 不迫 地观 察 日常生 活　 未 知世 界 永无 止 境 的探 索 ，使他 成　 完那 一箱 文 件之 后 ，还 会把 他 看成中的 小事 ，结 果作 出了科 学史 上 一　 为 有 史 以来最 伟 大 的科 学家之 一 ，个 个重 要 的发 现 。他 马虎 拖沓 ，曾　 也 使他 将 自己一 生 中更 多 的精 力 花是那 样一 位道 德 高 尚的伟人 。 ” 　 无 独 有 偶 ， 当 今 世 界 上 最 伟经 闹过 许 多 的笑话 。一 次 ，他 边读　 费在炼 金术 上 ，牛顿 总共 留下５ 多　 大 的 物 理 学 家 史 蒂 芬 ? 金 在 《 ０ 霍 时　 Ｏ 多　 间简 史 》一 书 中也对 牛 顿做 过 不客　 书 ，边 煮鸡 蛋 ，等 他揭 开 锅想 吃鸡　 万 英 文 单 词 的炼 金 术 手 稿 和 １ ０ 蛋 时 ，却发 现 锅里 是一 只 怀表 。还　 万 单词 的神学 手稿 ，而这 些 工作 与　 气 的评价 ：牛 顿不 是一 个讨 人 喜欢有 一次 ，他 请 朋友 吃饭 ，当饭 菜准　 他 的 科 学 发 现 很 难 说 是 毫 无 关 联　 的人 ，他 和 其他 院士 的关系 声 名狼　 备好 时 ，牛 顿 突然 想到 一 个 问题 ，的 。除此之 外 ，他 还 专 门研 究过 治　 藉 。他 晚年 的大 部分 时问都 是 在激便 独 自进 了 内室 ，朋 友 等 了他好 久　 疗想 像 中他所 患疾 病 的药 物 。 　 还 是 不见 他 出来 ，于是 朋友 就 自己烈 的争吵 中度 过 。他 有 意识地 报 复此 书作 者 基于 科 学发 生学 的视　 了皇 家 天 文 学 家约 翰 ? 莱 姆 斯 梯　 夫动 手 把那 份 鸡全 吃 了 ，鸡骨 头 留在　 角 ，提 出 了牛 顿痴 迷炼 金 术与 奠 立　 德 ，又与 德 国哲 学家 莱布 尼 茨发 生　 盘 子 ，不 告 而别 了。等 牛顿 想起 ，近代 科 学基 础之 间的 重大 关联 。他　 了更 为严 重 的冲 突 。莱布 尼 茨和 牛出来 后 ，发现 了盘子 里 的骨 头 ， 以　 借助 牛 顿遗 留下来 的 重要信 件 和 从　 顿 各 自独 立地 创造 了微积 分 ，尽 管为 自己已经 吃过 了，便 转身 又进 了 未 发表 过 的笔记 ，阐释 了牛顿 从 事　 牛顿 发现 微积 分 要 比莱布 尼 茨早 若　 　 内室 ，继续 研 究他 的 问题 。炼金术和神学研究对 于他发现万有　 干 年 ，但他 很晚才 出版 自己的著在 中 小 学 教 科 书 中 ， 学 生 们　 引力 ，以及 后来 进行 的统 一场 论研　 作 。于 是 ，谁 是微 （ 下转 １６ ） ４页１ １ ３原文地址：
范文二：牛顿的故事牛顿是英国著名的物理学家、数学家和天文学家．生于1642年英国林肯郡的一个农民家庭．幼年时，牛顿身体较弱，学习成绩也不好，还经常受到别的同学的欺侮．有一次，几个同学逼他太甚，他忽然鼓起勇气反抗起来．从此，再没有人敢欺侮他，他也暗暗下决心，在学习上要超过别的同学，不再让人瞧不起．由于发奋读书，他的各门功课，尤其是数学，都成为班上最优秀的．少年时期的牛顿，非常喜欢动手做玩具、小器械，他做的灯笼、风筝十分精巧，他的风筝比商店卖的飞得还高．据说，他曾经做过一个“水钟”，他在水桶壁上划上均匀的横线，让桶里的水从桶底往外滴，水面不断下降，根据刻度线读出时间，水滴尽了，正好是中午时刻．这个钟类似于我国古代的漏壶．牛顿做的“太阳钟”，据说是在木板上划上线，中间钉一枚铁钉，在阳光下，看钉子的影子与哪条线重合，就能读出时间．这个“太阳钟”类似于我国古代的日晷．1661年牛顿中学毕业，考入英国剑桥大学三一学院．在大学期间，由于他中学的数学基础好，再加上自己刻苦钻研，他的学习突飞猛进，深受导师的喜爱，导师将自己的专长，毫无保留地传授给了他．1665年牛顿大学毕业，获得学士学位，留校做研究工作．从此开始了他的科学生涯．1665年秋，伦敦发生了可怕的瘟疫，剑桥大学关门，牛顿回到了家乡．在家乡的十八个月，可以说是牛顿一生中最重要的时期，几乎他所有最重要的成就都在这个时期奠定了基础．牛顿研究苹果落地的故事，就发生在这期间．瘟疫过后，牛顿回到剑桥大学．1668年他取得硕士学位．1669年，他的导师巴罗博士辞职，并积极推荐他接替了数学教授的职位．他从这年开始，就成为全剑桥大学公认的大数学家，还被选为三一学院管理委员会成员．牛顿在剑桥大学从事教学和科研工作，长达三十年之久．这三十年是他刻苦钻研的三十年，为了科学研究，他的绝大部分时间都是在实验室里度过的，有时为了检验一个设想，他呕心沥血、通宵达旦，直到有了结果才罢休．牛顿的渊博学识和辉煌的科学成就，都是在剑桥取得的．1672年牛顿当选为英国伦敦皇家学会会员．1689年当选为英国国会议员．1696年因病离开剑桥大学，到皇家造币厂当监督，1699年出任造币厂厂长，同时被选为法国科学院八个外国委员之一．1703年他当选为皇家学会会长，以后每年都连任，直到去世．1705年英国女皇授予他爵士称号．日，牛顿因病在伦敦逝世，终年85岁．因为他一生对国家的贡献，逝世后被葬于威斯敏斯特教堂的墓地．牛顿是十七世纪最伟大的科学巨匠，他所取得的科学成就是无与伦比的．同时，他又十分谦虚，他临终这样评论自己：“我不知道世界上的人对我是怎样看待的．但在我自己看来，却只觉得我好像是一个小孩子，在海滩上玩耍，不时寻找比平常更光滑的石子，或是美丽的贝壳；可是，在那汪洋大海之中，却充满着无穷的真理，在我面前都未发现．”“如果说我比笛卡儿（法国数学家、物理学家，）看得远一点儿，那是因为我是站在前辈巨人的肩上．”阅读详情：
范文三：牛顿的故事篇一：牛顿的故事1、牛顿的故事牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么苹果会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力.一天，保姆要出去，临走前叮嘱牛顿：“我有事，先出去下，肚子饿了去煮鸡蛋吃，我烧好水了。”保姆回来发现牛顿把一块怀表拿去煮了。而牛顿却在研究发明。这个故事告诉我们不要太投入一件事，该收手时就收手。2、爱迪生的故事1862年8月，一天早晨，爱迪生正在某个小车站上卖报。猛一抬头，只见一个三四岁的小男孩蹲在铁轨旁玩石子，一列货车正朝他飞驰而来。爱迪生“哎呀”一声，扔下报纸，奋不顾身地冲下站台，一把抢出小孩。这时候，火车擦着他的耳朵呼啸而过。好险哪！爱迪生抱着小男孩摔倒在铁轨旁，他的脸和手被划破了，然而，孩子得救了。小男孩的爸爸叫麦肯基，是这个站的站长，他是一位优秀的报务员。麦肯基亲眼看到这惊险的场面，感动得话都说不连贯了：“谢,,,,谢谢，谢谢你救,,,,救了我的孩子！”爱迪生却毫不在意地笑了笑，他从地上捡起报纸，拍打拍打身上的灰土，登上火车就走了。 第二天，当爱迪生乘坐的火车进站的时候，麦肯基早已在站台上等候着了。他十分诚恳地对爱迪生说：“我没有什么可以酬谢你的。听说你对电报很有兴趣，要是你愿意，我可以教你收发报技术，使你成为一名报务员。”这番话正说在小爱迪生的心坎上。他高兴地接受了麦肯基的好意，跟着他学习收发电报的技术。
爱迪生学习很专心，进步很快。才三个月的工夫，他收发电报的技术已经很熟练，麦肯基推荐他担任了火车站的报务员工作，这次非常意外的学习机会，为爱迪生以后进行的伟大发明，奠定了良好的基础。3、综合科学家故事伟大的天文学家哥白尼在中学时代，听说可以用太阳的影子来确定时间，这个仪器的名子叫日晷。他很好奇，就找老师问了日晷的原理，回家找了些废旧材料，很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷，研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后，提出了著名的“日新说”，推翻了过去一直认为是太阳绕地球转“地心说”的错误说法。伟大的化学家罗蒙诺索夫，出生在一个渔民家庭，从小随父亲到海上打鱼。他对大海发生的所有自然现象都感兴趣。出海时，回到家里，罗蒙诺索夫总是要问父亲许多问题。“为什么夏季傍晚海面会出现光亮的水纹？”“为什么冬夜天空会出现绚丽的北极光？”“为什么海水每天两起两落？”爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。 大动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。4、爱迪生故事童年时期爱迪生在日一个风雪中的凌晨三点钟诞生了，爸爸还把他带到街上去向别人夸耀，大家都叫他阿尔，小时候的爱迪生很爱发问，常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦，家人也好，路上的行人也好，都是他发问题的对象，如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验，例如有一次阿尔看到了一只母鸡在孵蛋，他就问妈妈为什么母鸡总是成天坐在那里呢？妈妈就告诉他母鸡在孵蛋，阿尔便想如果母鸡可以那我也一定可以，过了几天爸爸妈妈发现阿尔一直蹲在木料房里，不知道在做什么，当家人发现阿尔在孵蛋的时候每个人都捧腹大笑了起来。八岁的时候阿尔去上小学了，可是他只上三个月的课就退学了，阿尔在上课的时候，妈妈常被叫到学校去跟老师说话，这是因为阿尔常常提出一些老师认为很奇怪的问题，老师认为他是一个低能儿童，于是妈妈就决定自己来教导阿尔，并决心把阿尔教成一位伟大的天才，就这样阿尔便开始了他的自学课程，阿尔被妈妈教的很好，后来阿尔也得到了允许，可以在地下室里设置一个实验室，为了不让别人乱动他的实验品阿尔还想出妙计，就是在每一个实验品的瓶子上贴上毒药标签。十二岁的一个早晨，阿尔突然对妈妈说妈妈我想去卖报纸好不好？妈妈听了之后下吓一大跳，爸爸听了也很生气，可是经过了阿尔再三的请求他的父母终于同意了，他高兴的跑到铁路公司，也获得了在火车上卖报的允许，从休轮港到底特律有一百公里的路程，阿尔在车上当了几个月的报童后，他在底特律开了两家店，其中一家是卖杂志的，另一家是卖蔬菜、水果、奶油等，他也雇用了两个少年帮忙看店，并约定和他们分享红利，不久铁路通又增加了一班车，阿尔便派一位报童随车贩卖，就这样一个十二岁的报童已经不知不觉得成为了一个少年资本家。流浪的岁月另一次爱迪生丢掉工作，是因为把发明用在不对的地方 — 当时他在铁路局担任晚班的报务员，铁路局规定，晚上九点以后，为避免工作人员偷懒睡觉，报务员需每一小时发一次讯号给车务中心。于是爱迪生便自制一台自动定时发报机，这东西使爱迪生成为全局里最准时，最可靠的发报员。但是，在一次查勤中，车务主任发现了正在睡觉的爱迪生，和这台巧妙的机器，虽然主任很欣赏他的天分，但是铁路局需要的是一个老实安分的人，而不是一个发明家，所以，爱迪生又被炒鱿鱼了!21岁以前，爱迪生可以说是经常换工作，周游于一些电信，电报公司，直到他来到纽约，靠着对机械的了解，和优良的维修技术，慢慢的闯出了名声，成立了自己的工程公司，专门制造和改良一些事务机器，例如：黄金行情显示器，股票行情显示器，金价印刷机等商用机器，同时研发，承制各种科学仪器。门罗公园的鬼才1876年，爱迪生在纽约南方的「门罗公园」，成立了他的实验发明中心，就是我们一般所说的「爱迪生发明工厂」。这里拥有精密的设备仪器，还有一批才华卓越的各类专家。1876年到1887年间，这一群以爱迪生为首的科学家，在这里进行系统的，复杂的，品类繁多的科学研发工作。如果把爱迪生在门罗公园的创造发明，列成一张表格，恐怕那张表格会从桌上一直延伸到地板上，里面的项目很多是我们陌生难懂的，但是也有很多与我们的生活息息相关。 青年发明家有一天爱迪生听到了一个好消息，这消息就是南美洲在招募电信技工，可是当他们要去南美洲的时候，有一位老伯伯告诉他们那里并不好，所以去南美洲的念头就消失了，于是他又回到故乡休轮港，在流浪的这段期间爱迪生也是一直的努力读书、做实验、研究和工作，为他以后的发明奠定了一个良好的基础。爱迪生在回家的那段期间，好朋友亚当斯在波斯顿帮他找到了一份电信技工的工作，在那里爱迪生发明了自动表决机，是爱迪生第一个获得专利权的发明，自动表决机是一个有绿色和红色按钮的机器只要按一下绿色的按钮就表示“对”，红色的按钮就表示“不对”，机器完成之后他便跑到华盛顿去实验这部机器，到了华盛顿以后实验的成果是很好，但是委员们还是告诉爱迪生这部机器不怎么实用，坐在归途的火车上，他一面思想着“发明家脑子里想出来的发明多半是不实用的，只有从社会需要自然产生出来的发明才有意义。”爱迪生的第一个发明，虽然就这样失败了，却给了爱迪生一个宝贵的教训，以后他之所以能成为一个成功发明家，都得力于此时所建立的方针。5、国家最高科学技术奖获得者——吴文俊如果不是亲眼所见，你也许无法想象眼前这位鹤发童颜、乐观开朗的老先生，就是年逾8旬的著名数学家：步履矫健，连小伙子有时都赶不上；思维敏捷，稍不留神就跟不上他的思绪。 日，82岁的吴文俊从国家主席江泽民手中接过国家最高科学技术奖证书，这位平时十分低调的科学家顷刻间成为举世瞩目的新闻人物。1）虽然是杰出的数学家，但吴文俊小时候却喜欢看历史书籍，对数学并没有多大兴趣。在大学二年级时还曾一度对数学失去兴趣，甚至想辍学不念，是一位姓武的老师的精彩课程，改变了他对数学的看法。大学三四年级时的刻苦钻研，更使他打下了现代数学的基础。大学毕业后正值抗日战争，吴文俊在中学默默任教了5年。此后，和数学大师陈省身的结识，使他走上了拓扑学研究之路，并以自己的天才和功力很快在这一领域崭露头角，一发不可收拾。半个世纪里，在拓扑学、数学机械化和中国数学史等方面做出了开创性的世界级贡献。他的成就奇迹般地大大缩短了中国近代数学与国际间的差距，大长了中国人的志气。位于中关村腹地的吴文俊的家，朴实无华，五个居室里几乎摆满了书。古今中外的书包围着一张陈旧的藤椅、一张斑剥的书桌和两台电脑，这就是吴文俊的工作间。吴文俊78岁的老伴陈丕和捧出了一叠获奖证书：首届香港求是科技基金会杰出科学家奖、陈嘉庚数理科学奖、第三世界科学院数学奖,,,,“这次是他第8次获大奖了”。“梅花香自苦寒来。”携手走过近半个世纪的风风雨雨，陈丕和最了解吴文俊，淡淡数语，仿佛是他一生最好的注解，“他是一个搞学问的人，一心只搞学问。”剑兰、龟背竹,,,,盎然的绿色使房间里充满了温馨和暖意。五六十年代添置的红木家具虽然显得陈旧，但图案依旧精美，见证着这个家庭的风霜雪雨，见证着吴先生的攀登科学之路：即使在六七十年代，受到冲击的吴文俊 仍然抓紧时间从事科研。科学的思维从未停止过，创新的脚步也从未停歇过。2）在吴文俊的学生、中科院数学机械化研究中心主任高小山的眼里，“吴先生是一位典型的科学家，是创新的典范，他善于抓住问题的本质。我们尊重他不仅仅是因为他年长，更因为他的人品，因为他的学问。”早在半个世纪前，吴先生就把世界范围内基本上陷入困境的拓扑学研究继续推进。45年前的1956年，37岁的吴文俊因其在拓扑学上的杰出成就，与华罗庚、钱学森一起获得当时的“最高科技奖”——国家自然科学一等奖，第二年他成为了当时最年轻的中国科学院学部委员（院士）。6、鲁班的故事鲁班家世世代代都是工匠。在这个劳动家庭里，他从小就学会了多种手艺，例如盖房子、造桥、制造机器等。牛顿和苹果的故事少年时代的牛顿发现苹果落地。牛顿，日生于英国林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时，就表现了对实验和机械发明的浓厚兴趣，自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。苹果落地引起他的注意是偶然的。一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力钱学森的故事钱学森是我国最伟大的科学家之一。他在美国的时候就已经是引领科学发展的有知名度的科学家，但是当他得知新中国建立，人民当家做主的时候，他毅然决然地要回到祖国的怀抱，为祖国的建设作贡献。为此，他作了不懈的斗争，并且在党和国家的关怀下于1955年回到了祖国母亲的怀抱。钱老回国后，为新中国的事业作出了巨大的贡献，特别是国防事业，是任何人所不可替代的。我们要学习钱老的爱国精神、科研精神。篇三：牛顿的故事 牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯子他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。||一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。||牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。||（1）在括号里填入适当的词。一（ ）木板一（ ）钉子一（ ）线条（2）写出近义词。喜欢——（）
自豪——（
）保持——（）
成果——（
）（3）短文已用“||”分成三段，第二段写了 ____________________________ 。（4）这篇短文主要写了________________________的事。（5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （
） b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（
）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。
）d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。（
）（6）读了这篇短文，对你有什么启发？《长春花》文段选读（一）“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。
那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。” 有一天天晚了爸爸下班回来边脱外衣 边问我
小明给长春花浇水了吗哎呀我回家 玩都来不及
怎么会老记着给花浇水呢
我回爸爸的话
爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。 一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞,,,,在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。 现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！ “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1、在第三自然段的空白处加上标点符号。（3分）2、写出下列词语的近义词。（4分）似乎（） 疏忽（
） 祝贺（ ）3、第六自然段从4分）4、这篇短文是按的词语4分）5、用“”画出大家对长春花的赞美的话语。（2分）6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。（4分）阅读详情：
范文四：牛顿的小故事牛顿小时候的故事、关于牛顿的小故事：牛顿的小学经历！牛顿5岁上小学，那时的小学是私人办的，带有私塾性质，而且是一种教鞭教育。学校请了一男一女两教师分别教孩子们的文法和算术。孩子们稍有不听话，或者回答不出问题，就要挨打。牛顿，伟大的英国物理学家。1661年，就读于剑桥大学的三一学院。1669年，年仅27岁，就担任剑桥的数学教授。1672年当选为英国皇家学会会员。年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，牛顿发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现——运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。1703年，当选为英国皇家学会会长。牛顿不仅对于力学，在其他方面也有很大贡献。在数学方面，他发现了二项式定理，创立了微积分学；在光学方面，进行了太阳光的色散实验，证明了白光是由单色光复合而成的，研究了颜色的理论，还发明了反射望远镜。可是就是这样一个伟大的牛顿，小时候竟被人称为“呆子”。要不是外婆、母亲、舅舅的赏识，他可能永远都是一个笨小孩。牛顿5岁上小学，那时的小学是私人办的，带有私塾性质，而且是一种教鞭教育。学校请了一男一女两教师分别教孩子们的文法和算术。孩子们稍有不听话，或者回答不出问题，就要挨打。特别是那位穿着黑色长袍的男教师，像个神父一样，一脸的严肃，讲话时一点表情都没有，动辄发怒，教鞭打在讲台上啪啪直响。孩子们个个感到害怕，一上他的课，就神经紧张。牛顿最怕上他的课，他怕听他的大声吼叫和教鞭拍打讲台的声音，所以总是低着头，眼睛不敢望着他。越是这样，越是被叫起来回答问题。那一天，是新生入学第一堂算术课，老师拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以镇住这些刚进学堂的毛孩子。“伊萨克o牛顿，你站起来回答，一加二等于几?”平时，外婆教过牛顿初步的算术，在制作小箱子、小桌子时也遇到过简单的加加减减，牛顿觉得这样的问题太简单。但他性格太过于内向，平常很少与人交往，说话更少，在这么多人面前站起来讲话是从未经过的，就不由得紧张起来。心里一急，便忘了该怎样回答，张口结舌了一会儿，好不容易憋出个“二”，立刻就听到哄堂大笑，接着是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的声音。牛顿又战战兢兢地答道：“是,,,,是三。”“到底是二还是三?”“这么简单的问题都答不上来，你还来上什么学。过来，脸朝那一边站好。”老师一边挥动着教鞭，一边走过来，拉起牛顿，让他在讲台边上罚站。顿时，牛顿感到血液像火一样往上直蹿，脸刹那间变红了。屈辱、自卑感像尖锐的刺扎痛了牛顿幼小的心灵。牛顿嘴唇颤抖着，却说不出一句话。牛顿噙在眼里的泪止不住地落了下来，心里感到十分委屈，却听到老师奚落的话语：“嚯，你怎么这么懦弱，这么容易掉眼泪，真没用。”接着又响起不少男同学的附和声音。经过这件事以后，牛顿每次上课都很紧张，老师讲的东西一句都没有听清楚，也听不懂，所以每次回答问题都是结结巴巴的，前言不搭后语，老师也听不懂。对牛顿的提问，差不多都是以牛顿遭受一通大声训斥或打手心而告终。学校的这种环境使他愈来愈厌恶上学，越是不想上学就成绩越差，成绩越差就越被老师训斥和同学们讥笑。牛顿经常被列入差等生的行列。虽然人们非常关心、同情这个可怜的孩子，可是，同学们却常常歧视他，有的甚至还欺负他。牛顿在学校里不知听了多少讥讽的话语，也不知挨了多少次同学的拳打。同学们还给牛顿起了一个绰号：呆子!一些调皮的孩子常常拿他开玩笑，搞恶作剧。牛顿的那种孤独内向的性格本来是个缺点，但是和对大自然无限热爱的天性结合起来，缺点变成了优点——他总有一种探究自然奥秘的欲望。牛顿最开心的时候是他放学之后。这个时候他可以想做什么就做什么，不必按照别人的规定去想去说去做。只有这个时候，他是自由的、自在的。他有时连书包都不放便径直到河边树丛里去玩，去观赏大自然和遐想。有时一进屋就扔下书包开始做他心爱的木工活。随着年龄的增大，他所做的东西也开始复杂了。由开始做小桌子小凳子小箱子等这些模仿性的东西，到逐渐做一些带有设计性的东西。煮怀表牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生！我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了！”老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。吹肥皂泡的疯老头牛顿搬进一幢新楼以后，开始研究光线在薄面上是怎样反射的。他每天都在读书、思考。早上起床穿衣服，突然想到了研究中的问题，他就像被定身法定住了一样，呆住了，然后开始实验或工作，所以他时常穿错了袜子或者在夏天穿上秋天的衣服。“太阳光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太阳光照到上面，它为什么会变得五颜六色呢？”牛顿的脑子里翻江倒海了。他提着一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那两只眼睛直盯着飘来飘去的肥皂泡，一个泡破了，接着又吹一个，从太阳一出来他就吹，一吹就是几个小时。邻居家的小孩子从楼窗上伸出头来，冲他叫：“疯老头！你一只脚没穿袜子！”邻居家的老太太摇着头：“老小，老小，老了倒成了孩子！”后来人们知道了这疯老头就是英国皇家学会的研究员，他吹肥皂泡是在研究学问，不禁对他肃然起敬了。实验室的酒肉牛顿最喜欢的地方就是实验室。他很少在两三点钟以前睡觉，有时整天整夜守在实验室里。为他做饭的保姆只好把饭菜放在外间屋的桌子上。有一次，牛顿的一位朋友来看他，在实验室外面等了他好久，肚子饿了就独自把桌上的烤鸡吃了，不辞而别。过了好长时间，牛顿的实验告一段落，他才觉出肚子咕咕在叫，赶快跑出来吃鸡。他看到盘子里啃剩下的鸡骨头，居然对助手说：“哈哈，我还以为我还没吃饭哩，原来已经吃过了呀！”还有一回，一个好朋友请牛顿吃饭，一边吃饭一边议论科学问题。饭吃到一半的时候，牛顿站起来说：“对了，还有好酒呢，我去取来咱们一起喝。”说完就向实验室跑去，一去就不回来了。朋友追过去一看，牛顿又摆弄上他的实验了。原来牛顿在取酒的路上忽然想出了一个新的实验方法，居然将取酒的事忘得一干二净了。牛顿的这种轶事岂止三件，它说明牛顿酷爱科学，把自己的一切都献给了科学。正是因为牛顿有这种为科学献身的奋斗精神，他才能总结出牛顿三定律，对人类的进步做出了卓越的贡献。 牛顿病逝以后，英国政府在他的墓碑上镌刻了墓志铭，最后一段是：让人类欢呼/曾经存在过这样伟大的/一位人类之光 有道是： “自然和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让牛顿来，一切都明亮了。” 或者说： “道法自然，久藏玄冥。天降牛顿，万物生明。”阅读详情：
范文五：牛顿的故事姓名牛顿的故事
姓名：伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。||一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。||牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。||一、在括号里填入适当的词。一（
）线条二、写出近义词。喜欢—（
）自豪—（
）保持—（
）成果——（
）三、短文已用“||”分成三段，第二段写了
。四、这篇短文主要写了
的事。五、这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。
）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。
）d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。（
）六、读了这篇短文，对你有什么启发？阅读详情：
范文六：牛顿成才的故事牛顿成才的故事艾萨克·牛顿（Isaac Newton，日—日），是历史上最伟大的科学家之一，他发现并总结了力学上的三大定律，奠定了近代物理学的基础。因为牛顿，经典力学又名为“牛顿力学”，而力的单位也叫做“牛顿”，另外，以牛顿命名的数学和科学术语还有“牛顿方程”、“牛顿-莱布尼茨公式”、“牛顿法”、“高斯－牛顿最小二乘法”、“牛顿环”、“非牛顿流体”等。但是，牛顿取得这些成就并不是一帆风顺的，他的少年时代充满了波折与坎坷．上小学时，他学习成绩一般，老师对他也不关心。但进入中学以后，牛顿在学习上变得异常勤奋。上课认真地听讲，下课认真练习，不久，他的成绩有了明显的进步．经过一年的努力，到了中学二年级，牛顿从班上的倒数第一跃为正数第一名．牛顿虽然不算聪明，但却有一些突出的优点，最重要的就是肯钻研，善于独立思考，对时间抓得特别紧，他总是忙里偷闲地读书，例如当他到市场去卖农产品时，常常交给别人去卖，自己坐在墙角，津津有味地读起书来，市场的喧闹丝毫不影响他的学习。放牛羊时，他也是聚精会神地读书，以至牛羊偷吃别人的庄稼、或者跑到远处，他也不知道。他的舅父得知牛顿没有用心看好牛，十分生气，但当他走到牛顿面前时，看到牛顿正在读一本数学书时，他的怒气便马上消失了，并且称赞牛顿有出息。牛顿从事科学研究时，更是全神贯注，好象与外界完全隔绝了。他生活上马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他边读书，边煮鸡蛋，等他想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子里，不告而别了。等牛顿从房间出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。提到牛顿发现万有引力定律时人们总爱提到那个流传已久的传说。讲牛顿坐在苹果树下喝茶，有一只苹果落下来，打到他的头上，牛顿就想，苹果为什么不往旁边落 ，也不往天外飞去呢？那一定是地球在吸引着它，这样想下去，终于发现了万有引力定律。事实上，万有引力定律是一个复杂的理论问题，绝不是靠一时的牛顿成才的故事说明了一个问题，人的天赋虽然有差别，但这并不是主要的，勤奋的学习，专心致志地长时间的思考，废寝忘食地工作，可以补偿天赋的不足，把人们引上成才之路。今天在学校学习的同学，成绩优秀的同学固然不能骄傲，而成绩平平的同学更不能泄气，只要努力，都可以走上成才之路。阅读详情：
范文七：关于牛顿的故事关于牛顿的故事被誉为近代科学的开创者牛顿，在科学上作出了巨大贡献。他的三大成就——光的分析、万有引力定律和微积分学，对现代科学的发展奠定了基础。牛顿为什么能在科学上获得巨大成就？他怎样由一个平常的人成为一个伟大的科学家？要回答这些问题，我们不禁要联想到他刻苦学习和勤奋工作的几个故事。
“我一定要超过他！”一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此，牛顿下定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。经过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。篱笆下的乐趣世界上有许多著名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。牛顿一六四二年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。
一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊！他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己却偷偷跑到一个地方去读书。时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书。后来，牛顿索性不去镇里营商了，仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，他正在篱笆下兴致勃勃地读书，赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业；把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以偿地复学了。
在暴风中研究和计算风力时间对人是一视同仁的，给人以同等的量，但人对时间的利用不同，而所得的知识也大不一样。牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里德几何学后，又研究笛卡儿几何学，对比之下觉得欧几里德几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时发明了积分学，为人类科学事业作出了巨大贡献。万有引力和光的秘密牛顿二十三岁时，鼠疫流行于伦敦。剑桥大学为预防学生受传染，通告学生休学回家避疫，学校暂时关闭。牛顿回到故乡林肯郡乡下。在乡下度过的休学日子里，他从没间断过学习和研究。万有引力、微积分、光的分析等发明的基础工作，都是这个期间完成的。那时，乡下的孩子是常常用投石器打几个转转之后，把石抛得很远。他们还可以把一桶牛奶用力从头上转过，而牛奶不掉下来。这些事实使他怀疑起来：“什么力量使投石器里面的石头，以及水桶里的牛奶不掉下来呢？对于这个问题，他曾想到刻卜勒和伽利略的思想。他从浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，广寒的月球，直至庞大的地球，进而想到这些庞然大物之间力的相互作用。这时，牛顿一头扎进“引力”的计算和验证中了。牛顿计划用这个原理验证太阳系各行星的行动规律。他首先推求月球距地球的距离，由于引用的资料数据不正确，计算的结果错了。因为依理推算月球围绕地球转，每分钟的向心加速度应是十六英尺，但据推算仅得十三点九英尺。在失败的困境中，牛顿毫不灰心和气馁，反而以更大的努力进行辛勤地研究。整整经过了七个春秋寒暑，到三十岁时终于把举世闻名的“万有引力定律”全面证明出来，奠定了理论天文学、天体力学的基础。这时期牛顿还对光学进行了研究，发现了颜色的根源。一次，他在用自制望远镜观察天体时，无论怎样调整镜片，视点总是不清楚。他想，这可能与光线的折光有关。接着就实验起来。他在暗室的窗户上留一个小圆孔用来透光，在室内窗孔后放一个三棱镜，在三棱镜后挂好白屏接受通过三棱镜折进的光。结果，大出意外，牛顿惊异地看到，白屏上所接受的折光呈椭圆形，两端现出多彩的颜色来。对这个奇异的现象，牛顿进行了深入的思考。得知光受折射后，太阳的白光散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。因此，白光（阳光）是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光线汇合而成。自然界雨后天晴，阳光经过天空中余围的雨滴的折射、反射，形成五彩缤纷的虹霓，正是这个道理。经过进一步研究，牛顿指出世界万物所以有颜色，并非其自身有颜色。太阳普照万物，各物体只吸收它所接受的颜色，而将它所不能接受的颜色反射出来。这反射出来的颜色就是人们见到的各种物体的颜色。这一学说准确地道出颜色的根源，世界上自古以来所出现的各种颜色学说都被它所推翻。牛顿所以能取得如此巨大的成就，早年苦学所打下的深厚数学基础起了重要作用。进入忘我的境界在一个崎岖的山路上，一位白发苍苍的老人牵着一匹马在缓缓登山。人在前面慢慢地走，马在后面一步步地跟，山谷中响着单调的马蹄声。走啊，走啊，马突然脱缰而跑，老人由于沉浸在极度的思索之中，竟没有发觉。老人依然不畏艰难地登着山，手里还牵着那根马缰绳。当他登到较平坦的地方想要骑马时一拉缰绳，拽到面前的只是一根绳，回头一看马早已没有了。牛顿每天除抽出少量的时间锻炼身体外，大部分时间是在书房里度过的。一次，在书房中，他一边思考着问题，一边在煮鸡蛋。苦苦地思索，简直使他痴呆。突然，锅里的水沸腾了，赶忙掀锅一看，“啊！”他惊叫起来，锅里煮的却是一块怀表。原来他考虑问题时竟心不在焉地随手把怀表当做鸡蛋放在锅里了。还有一次，牛顿邀请一位朋友到他家吃午饭。他研究科学入了迷，把这件事忘掉了。他的佣人照例只准备了牛顿个人吃的午饭。临近中午，客人应邀而来。客人看见牛顿正在埋头计算问题，桌上、床上摆着稿纸、书籍。看到这种情形，客人没有打搅牛顿，见桌上摆着饭菜，以为是给他准备的，便坐下吃了起来。吃完后就悄悄地走了。当牛顿把题计算完了，走到餐桌旁准备吃午饭时，看见盘子里吃过的鸡骨头，恍然大悟地说：“我以为我没有吃饭呢，我还是吃了。”这些故事究竟是真是假，并不关重要，不过表明了牛顿是一个怎样沉思默想，不修边幅，虚己敛容的人，他对科学极度的专心，总是想着星辰的旋转，宇宙的变化，而进入了忘我的境界。谦虚谨慎、一丝不苟的学风“宽阔的河流平静，学识渊博的人谦虚。”凡是对人类发展作出巨大贡献的伟大人物，都有谦虚的美德。牛顿每当在科学上获得伟大成就时，从不沾沾自喜，自以为很了不起，急忙出版著作，以扬名于世。当牛顿费尽心血算出“万有引力定律”后，没有急于发表。而是继续孜孜不倦地深思了数年，研究了数年，埋头于数字计算之中，从未对任何人讲过一句。后来，牛顿的朋友，大天文学家哈雷（彗星的发现者），在证明一个关于行星轨道的规律遇到困难时，专程登门请教牛顿。牛顿把自己关于计算“万有引力”的书稿交给哈雷看。哈雷看后才知道他所要请教的问题，正是牛顿早已解决、早已算好了的问题，心里钦羡不已。在一六八四年十一月某一天，哈雷又到牛顿的寓所拜访。当谈到有关天文学的学术问题时，牛顿拿出写好的关于论证“万有引力”的论文，请哈雷提意见。哈雷看后，对这一巨著感到非常惊讶。他欣喜地对牛顿说：“这真是伟大的论证、伟大的著作！”他再三奉劝牛顿尽快发表这部伟大著作，以造福于人类。可是牛顿没有听信朋友的好意劝告，轻易地发表自己的著作。而是经过长时间的一丝不苟的反复验证和计算，确认正确无误后，才于一六八七年七月将《自然哲学的数学原理》发表于世。牛顿是个十分谦虚的人，从不自高自大。曾经有人问牛顿：“你获得成功的秘诀是什么？”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其它秘诀，唯有勤奋而已。”他又说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”这些话多么意味深长啊！它生动地道出牛顿获得巨大成就的奥妙所在，这就是在前人研究成果的基础上，以献身的精神，勤奋地创造，开辟出科。阅读详情：
范文八：牛顿故事的思考在中小学教科书中，我们肯定不止一次地接触到牛顿这一非同凡响的名字。正如人们熟知的那样，他是一位伟大的物理学家、数学家和天文学家。他是科学史上的一个时代的代表，是最伟大的科学家之一。这位伟大的科学家，人们很难想象到，他出生于英国北部一个偏僻的农村，家庭条件差，是一个早产儿，出生时只有3磅重，出生前3个月父亲去世，母亲改嫁后，外祖母把他抚养大。少年时的牛顿并不是神童，他的资质平常，早期学习成绩并不好，一度还在班里倒数第二，而后来为什么成为一位科学巨人的呢？由于他酷爱读书、善于发现、勤于思考和实验，逐渐萌发强烈的好奇心和求知欲望。如后来迫于生活，母亲让他在家务农，但他对劳动不感兴趣，一有机会就埋首书卷。每次母亲叫他出去交易，他却躲在树后看书，如饥似渴地汲取书本上的营养。他喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，从中受到启发，自己动手制作一些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。英国流行大鼠疫，大学停课。牛顿在家乡18个月中，潜心于一些重大问题思考和研究。诸如“苹果为什么落地而不飞向天空”“球为什么落向地球”“太阳光是一种单纯的白光吗”等，为一系列重大发现奠定了基础。后来，通过自己的思考、探索和不懈努力，并在前人研究的基础上提出了运动三定律和万有引力定律，奠定了经典力学的基础。他做了大量有关光现象的观察、试验和研究工作，发现了光的色散现象，解释了光的颜色和折射现象，对近代光学的建立作出重大贡献。他发表了很多论著，很大程度上依靠自学。牛顿成长的故事说明，人的天赋虽然有差别，但这并不是主要的。勤奋的学习，专心致志的长时间的思考，废寝忘食的工作，可以补偿天赋的不足，把人们引上成才之路。正如我国著名数学家华罗庚所讲的，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。牛顿的成才，是因为他一生酷爱读书、善于发现、勤于思考、勇于探索、敢于创新、持之以恒的牛顿精神形成的。目前，摆在我们教育工作者面前一个很严重的问题是，现在的生活条件、教育环境、教育教学设备比牛顿当年强得多，应该考虑制定怎样的教育方针，采取怎样的教育教学方法及措施，培养出一批具有开拓创新精神的优秀人才呢?我想这是一项系统而复杂的工作，应贯穿每个人的整个教育过程中（从启蒙教育到大学）。据此，谈一些个人看法。首先，要改变我们的教育观念。俗话说逆境出人才，不应让孩子生活在无比优越环境中高枕无忧，应让他们从小感觉到人类生存的艰辛和危急。如人类赖以生存的资源淡水、石油、煤等越来越少，空气、水污染越来越严重，人类赖以生存的环境越来越恶劣；威胁人类健康生存的恶性肿瘤及疑难杂症越来越多；人类赖以生存的地球总有一天要灭亡等。要明白，人类生存中会遇到各种困难和挑战。这样，可以使孩子们有一个居安思危的意识，使他们明白应该注意节约资源、保护环境，通过自己的努力奋斗解决人类生存中遇到的各种困难和挑战。要让孩子们树立远大理想，争做一个对社会对国家对人类有贡献的人。其次，要寻找及完善能培养优秀人才的教育教学方法、措施及手段。根据人类认知规律，孩子呱呱坠地到咿呀学语就是学会用语言交流的过程，应在孩子的早期教育过程中学会说话，能听懂别人说的话，加强阅读理解方面的训练。通过阅读，能使学生浮躁的心静下了，精力集中。通过阅读，能使学生体会到语言的精彩，内容的丰富，体验到阅读的快乐，情感的交流，激发他们爱好读书的兴趣，形成良好的阅读习惯。这样，可以使他们的阅读理解能力增强，表达能力提高，使他们在学习过程中发现更深层次的问题，提出新的见解，并把这种能力渗透到各个领域。因此，一个人理解和应用能力强，是学好各种本领和技能的重要基础。第三，要给孩子们创造磨炼意志的条件和开放性、创造性的学习环境。如在不同的学习阶段，通过参加夏令营、军训等活动把孩子带到大自然去，参加不同科目耐热、耐寒、耐饥饿、负重急行军等训练，让他们挑战自我，体验不同情境的感受，寻找解决问题的办法。让他们学会珍惜生命、感恩社会、感恩父母，让他们知道团队互助、协调、配合的重要性，激发他们战胜困难努力学习的积极性和主动性，磨炼他们的意志。上课时，应多采用开放性教学，老师提出总体目标，然后充分发挥学生主体作用，让他们阅读、讨论，发现并提出问题，让他们分析、归纳，总结出结论、规律和解决问题的办法，然后老师给予正确引导。这样，能充分调动学生自主学习的积极主动性，使他们愿意学习，学会学习，使课堂气氛活跃，效果佳。在中学阶段，应经常带领学生观察自然、了解社会。可用学过的理论去解释自然现象，如用光的折射色散理论解释彩虹的形成，用物态变化的知识去解释雾、露、霜的形成，把理论和实践紧密结合起来。还可以让他们观察自然界中一些奇妙而神奇的现象，如闪电是怎样形成的，它能否被人类利用，并提出自己的猜想，谈一谈猜想的理由。还应不失时机地向他们介绍一些高科技产品和前沿科学，如纳米材料的应用，声敏、光敏、热敏材料在自动控制方面的应用，生物工程、仿生学在高科技领域的应用等，以激发他们强烈的探知欲望。也可以用古代只是传说的千里眼、顺风耳、空中楼阁，今天却变成事实的太空望远镜、电磁波、空间站等实例，增强他们探知未来，探索宇宙的信心。要让他们走向社会，了解产生各种污染、自然灾害的原因，找到各种疑难杂症的形成原因，从而找到破解它们的方法，比如人们怎样直接利用空气、水和阳光生产出粮食和药品，解决人们的吃饭和看病问题。通过这些活动，能够更好地激发学生认识自然、了解自然、利用自然的积极性和创造性；可让学生开动大脑奇思妙想，构建利用自然科学征服宇宙的空中楼阁，架起星际间立体高速航线。今天在校学习的同学，成绩优秀的固然不能骄傲，而成绩差的更不能泄气。只要努力，都可以走上成才之路。我相信，只要我们能改变教育教学方法，采取科学的管理方法，持之以恒，一定能培养出酷爱读书、善于观察发现、勤于思考、勇于探索、勇于创新的一代新人，为人类发展和社会进步作出应有的贡献。（沛县三中）阅读详情：
范文九：牛顿大炮的故事牛顿大炮的故事理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，图2是他画的“大炮”草图──在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。（l）研究中牛顿基于的可靠事实是___________________________。（2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是：________________。如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了__________________。（3）想想看，初中物理学习中，你在研究什么问题时用到过理想实验的方法？请举一例并说明你的研究过程。参考答案：（1）人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面。（2）当抛出物体的速度足够大时，物体将离开地球，饶地球旋转，作圆周运动；人造卫星。（3）研究真空不能传声实验中，随着抽气的进行，听到真空罩内的声音越来越小，由此推想，若抽成真空，将听不到声音，从而得出真空不能传声。阅读详情：
范文十：牛顿一生的故事少年牛顿 　　1642年的圣诞节前夜，在英格兰林肯郡沃尔斯索浦的一个农民家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有3磅重。接生婆和他的双亲都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人，并且活到了竟活到了85岁的高龄。 　　牛顿出生前三个月父亲便去世了。在他两岁时，母亲改嫁。从此牛顿便由外祖母抚养。11岁时，母亲的后夫去世，牛顿才回到了母亲身边。大约从5岁开始，牛顿被送到公立学校读书，12岁时进入中学。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。药剂师的房子附近正建造风车，小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己也制造了一架小风车。推动他的风车转动的，不是风，而是动物。他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水种会自动滴水到他的脸上，催他起床。 　　后来，迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农。但牛顿对务农并不感兴趣，一有机会便埋首书卷。每次，母亲叫他同她的佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，他发现他的外甥伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。他写了一首题为《三顶冠冕》的诗，表达了他为实现献身科学的理想而甘愿承受痛苦的态度： 　　世俗的冠冕啊，我鄙视他如同脚下的尘土， 　　它是沉重的，而最佳也只是一场空虚； 　　可是现在我愉快的欢迎一顶荆棘冠冕， 　　尽管刺得人痛，但味道主要的是甜； 　　我看见光荣之冠在我的面前呈现， 　　它充满着幸福，永恒无边。 　　求学岁月 　　牛顿19岁时进入剑桥大学，成为三一学院的减费生，靠为学院做杂务的收入支付学费。在这里，牛顿开始接触到大量自然科学着作，经常参加学院举办的各类讲座，包括地理、物理、天文和数学。牛顿的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学多才的学者。这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。 　　后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。” 　　当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。他学习了欧几里德的《几何原本》、笛卡儿的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的着作。其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿——解析几何与微积分。1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。 　　正当牛顿准备留校继续深造时，严重的鼠疫席卷了英国，剑桥大学因此而关闭，牛顿离校返乡。家乡安静的环境使得他的思想展翅飞翔，以整个宇宙作为其藩篱。这短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想就是在这时孕育成形的。可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。 　　怪异的牛顿 　　1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月被选为三一学院初级院委，翌年获得硕士学位，同时成为高级院委。1669年，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授。巴罗让贤，在科学史上一直被传为佳话。 　　牛顿并不善于教学，他在讲授新近发现的微积分时，学生都接受不了。但在解决疑难问题方面的能力，他却远远超过了常人。还是学生时，牛顿就发现了一种计算无限量的方法。他用这个秘密的方法，算出了双曲面积到二百五十位数。他曾经高价买下了一个棱镜，并把它作为科学研究的工具，用它试验了白光分解为的有颜色的光。开始，他并不愿意发表他的观察所得，他的发现都只是一种个人的消遣，为的是使自己在寂静的书斋中解闷。他独自遨游于自己所创造的超级世界里。后来，在好友哈雷的竭力劝说下，才勉强同意出版他的手稿，才有划时代巨着《自然哲学的数学原理》的问世。 　　作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不纽扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。 　　牛顿从容不迫地观察日常生活中的小事，结果作出了科学史上一个个重要的发现。他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。 　　伟大的成就 　　在牛顿的全部科学贡献中，数学成就占有突出的地位。他数学生涯中的第一项创造性成果就是发现了二项式定理。据牛顿本人回忆，他是在1664年和1665年间的冬天，在研读沃利斯博士的《无穷算术》并试图修改他的求圆面积的级数时发现这一定理的。 　　微积分的创立是牛顿最卓越的数学成就。牛顿为解决运动问题，才创立这种和物理概念直接联系的数学理论的，牛顿称之为“流数术”。它所处理的一些具体问题，如切线问题、求积问题、瞬时速度问题以及函数的极大和极小值问题等，在牛顿前已经得到人们的研究了。但牛顿超越了前人，他站在了更高的角度，对以往分散的努力加以综合，将自古希腊以来求解无限小问题的各种技巧统一为两类普通的算法——微分和积分，并确立了这两类运算的互逆关系，从而完成了微积分发明中最关键的一步，为近代科学发展提供了最有效的工具，开辟了数学上的一个新纪元。 　　1707年，牛顿的代数讲义经整理后出版，定名为《普遍算术》。他主要讨论了代数基础及其（通过解方程）在解决各类问题中的应用。书中陈述了代数基本概念与基本运算，用大量实例说明了如何将各类问题化为代数方程，同时对方程的根及其性质进行了深入探讨，引出了方程论方面的丰硕成果，如，他得出了方程的根与其判别式之间的关系，指出可以利用方程系数确定方程根之幂的和数，即“牛顿幂和公式”。 　　牛顿对解析几何与综合几何都有贡献。他在1736年出版的《解析几何》中引入了曲率中心，给出密切线圆（或称曲线圆）概念，提出曲率公式及计算曲线的曲率方法。并将自己的许多研究成果总结成专论《三次曲线枚举》，于1704年发表。此外，他的数学工作还涉及数值分析、概率论和初等数论等众多领域。 　　牛顿是经典力学理论理所当然的开创者。他系统的总结了伽利略、开普勒和惠更斯等人的工作，得到了着名的万有引力定律和牛顿运动三定律。 　　牛顿发现万有引力定律是他在自然科学中最辉煌的成就。那是在假期里，牛顿常常来到母亲的家中，在花园里小坐片刻。有一次，象以往屡次发生的那样，一个苹果从树上掉了下来。一个苹果的偶然落地，却是人类思想史的一个转折点，它使那个坐在花园里的人的头脑开了窍，引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物体都受到差不多总是朝向地心的吸引呢？牛顿思索着。终于，他发现了对人类具有划时代意义的万有引力。他认为太阳吸引行星，行星吸引行星，以及吸引地面上一切物体的力都是具有相同性质的力，还用微积分证明了开普勒定律中太阳对行星的作用力是吸引力，证明了任何一曲线运动的质点，若是半径指向静止或匀速直线运动的点，且绕此点扫过与时间成正比的面积，则此质点必受指向该点的向心力的作用，如果环绕的周期之平方与半径的立方成正比，则向心力与半径的平方成反比。牛顿还通过了大量实验，证明了任何两物体之间都存在着吸引力，总结出了万有引力定律：F=G（m1m2/r2）（m1和m2是两物体的质量，r为两物体之间的距离）。在同一时期，雷恩、哈雷和胡克等科学家都在探索天体运动奥秘，其中以胡克较为突出，他早就意识到引力的平方反比定律，但他缺乏象牛顿那样的数学才能，不能得出定量的表示。 　　牛顿运动三定律是构成经典力学的理论基础。这些定律是在大量实验基础上总结出来的，是解决机械运动问题的基本理论依据。 　　1687年，牛顿出版了代表作《自然哲学的数学原理》，这是一部力学的经典着作。牛顿在这部书中，从力学的基本概念（质量、动量、惯性、力）和基本定律（运动三定律）出发，运用他所发明的微积分这一锐利的数学工具，建立了经典力学的完整而严密的体系，把天体力学和地面上的物体力学统一起来，实现了物理学史上第一次大的综合。 　　在光学方面，牛顿也取得了巨大成果。他利用三棱镜试验了白光分解为的有颜色的光，最早发现了白光的组成。他对各色光的折射率进行了精确分析，说明了色散现象的本质。他指出，由于对不同颜色的光的折射率和反射率不同，才造成物体颜色的差别，从而揭开了颜色之迷。牛顿还提出了光的“微粒说”，认为光是由微粒形成的，并且走的是最快速的直线运动路径。他的“微粒说”与后来惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。此外，他还制作了牛顿色盘和反射式望远镜等多种光学仪器。 　　牛顿的研究领域非常广泛，他在几乎每个他所涉足的科学领域都做出了重要的成绩。他研究过计温学，观测水沸腾或凝固时的固定温度，研究热物体的冷却律，以及其他一些只有在与他自己的主要成就想比较时，才显得逊色的课题。 　　牛顿晚年 　　随着科学声誉的提高，牛顿的政治地位也得到了提升。1689年，他被当选为国会中的大学代表。作为国会议员，牛顿逐渐开始疏远给他带来巨大成就的科学。他不时表示出对以他为代表的领域的厌恶。同时，他的大量的时间花费在了和同时代的着名科学家如胡克、莱布尼兹等进行科学优先权的争论上。 　　晚年的牛顿在伦敦过着堂皇的生活，1705年他被安妮女王封为贵族。此时的牛顿非常富有，被普遍认为是生存着的最伟大的科学家。他担任英国皇家学会会长，在他任职的二十四年时间里，他以铁拳统治着学会。没有他的同意，任何人都不能被选举。 　　晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的着作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神的第一推动力”的谬论。他说“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他”。 　　日，伟大艾萨克·牛顿逝世。同其他很多杰出的英国人一样，他被埋葬在了威斯敏斯特教堂。他的墓碑上镌刻着： 　　让人们欢呼这样一位多么伟大的人类荣耀曾经在世界上存在。阅读详情：