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八年级《快乐过暑假》思想品德答案(江苏科学技术出版社)
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&&八​年​级​《​快​乐​过​暑​假​》​思​想​品​德​答​案​(​江​苏​科​学​技​术​出​版​社​)
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&&>&&>&&>&正文
江苏人民出版社&八年级&轻松快乐过暑假答案
作者：佚名 文章来源：本站原创
第1-4页&& 【练习一】
一. [读书人自勉联]
在实践中将书本的知识消化、吸收、提高，从生活中学习
示例：读重要之书，立鸿鹄之志（参考: 研卷知古今；藏书教子孙。《对联集锦》)
二．【奇妙的共感觉】
1.写了人的共感觉现象及原理，人类对共感觉的研究及运用
2..原因之一一部分人的共感觉能力逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉；原因之二，也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的，但由于这种能力不是很强烈，因而没有感觉到这种共感觉能力。
3.为了说明共感觉也会失去
三．[马说]
1&& 喂养&& 驱赶&& 明白&& 走到
2 尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢？
难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
4&& 其真无马耶？其真不知马也。
怀才不遇的慨叹心情
5&& 有些人只是坐等机遇，而不去争取
我们应该学会自我推荐
6&& 老马识途&&& 白驹过隙&&& 老骥伏枥&&& 马到成功
四．[趣味语文]
表里如一_一如既往_往返徒劳_劳民伤财
千军万马_马尘不及_及宾有鱼_鱼沉雁落
“悟”由心和自我组成，表明领悟需要自己内心去理解。
五．[巧填标点定冠军]
这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军
这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军
第4-9页&& 【练习二】
一．唐诗印象
1．千古唐诗或不朽的唐诗
2．示例：唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以璀璨的光芒照耀中华文化的星空
3．无从着手&& 无能为力
5.陈子昂&&& 杜甫&&& 白居易&& 震撼人心&&&& 奇崛险怪&&
二.不听取别人的意见。不考虑自己的实际情况。所有的好东西都照搬。
1．禁&&& 2.毕&&&&& 3.邪&&&& 4.会&&&&& 5.釜&&& 6.漠&&&&& 7.砥&&&&& 8.厉
9.麟&&&& 10.曲&&&&& 11.合&&& 12.滥&&&& 13.筹&&& 14.戴&&& 15.致&&&& 16.忍
17.骛&&& 18.束&&&&& 19.丧&&& 20.烽
五．1.生命力，类比，2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力，更引发了我对生命本质的思考。3.生死谜，手足情，弟弟的去世，对生命的感叹。4.“流着流着……生的喜悦”“这里除了光彩……笼罩着我”。5.类比，突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的遭遇形成鲜明的类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
6．说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领略花的色泽、神采和香气；说它是一首歌，因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。
1．她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。&& 2．①一声不吭或不吱声（意思对即可）。②语气的严厉，或：大声批评，大声呵斥。（意思对即可）3．“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔（或：柔和、轻柔）。（意思对即可）&& 5．在全班面前丢了这么大的脸。（意思对即可。若答“后悔”算错）&& 6．①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。（三点写出一点即可）&& ②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。&& ③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。&& ⑤语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之情。（任答其中一句即可）&& 7．知识类问题，例：“嗫嚅”一词的意思是什么？理解、欣赏类问题，例：“即使世间没有，老师心里也装有”此句有何意义？“咔嚓”一声蹦起来，“咔嚓”用得好不好？为什么？（文章以外的问题、构不成问题的问题、叙述不清的问题、本题已出现的问题，均算错）。&& 8．概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，观点明确，论据充分。
论据必须是文中的事实。例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。（两种不同的说法，都是允许的。）
第9-12页 【练习三】
一。 儒林外史&& 书生现形记
红楼梦&& 失去的大观园
三国演义 龙争虎斗
诗经&& 先民的歌唱
聊斋志异&nbs[1]&&&&&&&&&
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