小学暑假作业的答案_暑假作业
小学暑假作业的答案
第一节 大洲和大洋热点考点聚集命题方向本节选择题主要考查大洲、大洋特点及界线、大洲、大陆等概念。读图分析主要考查大洲、大洋及界线在图上填出。此外，经纬网图、气候。资源等章节都能捎带考查本节内容【例1】 七大洲中跨经度最广的是 ，跨纬度最广的是 。分析：本题主要考查的是七大洲的经度范围和纬度范围。南极点位于南极洲，所有的经线都要经过南极点，也就是南极洲要跨所有的经度，它是地球上跨经度最广的大洲。亚洲自南端到北端所跨纬度在七大洲中最多，所以跨纬度最广的是亚洲。答案：南极洲 亚洲金钥匙：跨经度最广的大洲和大洋，都位于极点附近，跨360度。【例2】一架飞机从我国位于北回归线附近的广州起飞，沿北回线向西绕地球一周，依次经过哪些大洲和大洋？分析：本题考查的内容是七大洲和四大洋的分布和大洲的概念。关于大洲和大洋的分布是一个相对概念，具体分布不多重复。解本题还应注意本题的已知条件，即从广州出发，沿北回归线，向西环绕一周，所经大洋和大洲等注意大洲既包括大陆，也包括其岛屿部分。答案：依次为亚洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋、大洋洲。金钥匙: 本题考查的内容是七大洲、四大洋的相对位置，必须以分布图为依据。这样形式的题，必须头脑中形成它们的空间分布，才依据要求逐步解决。典型例题剖析【例1】被亚、欧、北美三大洲环抱的大洋是（ ）。A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋剖析:此题考查的知识,依然是七大洲、四大洋的分布。解本题的关键是亚、欧、北美三大洲都濒临的大洋是哪一个？此题易错选B大西洋。而濒临大西洋的只有欧洲和北美洲，濒临太平洋的只有亚洲和北美洲，濒临印度洋的只有亚洲。答案：D金钥匙：换角度来考虑，多方位去观察。【例2】 读图2.1-9,被赤道横穿的大洲有 、 、 、 ，被赤道横穿的大陆有 、 。剖析：本题考查的是大洲的位置。赤道穿过的大洲有亚洲、非洲、大洋洲和南美洲，也可以说这四个大洲地跨南北两半球，大洲和大陆是有区别的，面积较大的陆地称为大陆，大陆和它附近岛屿合起来称为大洲。赤道虽然穿过亚洲和大洋洲，但不是穿过亚洲大陆和澳大利亚大陆，而是穿过亚洲和大洋洲岛屿。被赤道横穿的大陆有非洲大陆和南美洲大陆。答案：亚洲 非洲 大洋洲 南美洲；南美大陆 非洲大陆【例3】读&世界海陆分布图&（如图2.1－10所示）回答：（1）填写出下列名称：大洲：A ，B ,C 。大洋：D ，E ，F 。（2）写出大洲分界线名称：山脉：a ,e 。河流：b 。运河：f ,g 。分析：这是一道典型的读图题，也是本单元的重点内容之一，要求学生能准确地在两半球图上指出七大洲、四大洋的位置和大陆上的洲际分界线，并能识别各大洲轮廓和面积的大小。为便于掌握各大洲和大洋的位置，可把大洲的分布落实到半球上，如南北美洲、非洲大陆，北美、欧洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。 太平洋介于美洲、亚洲、大洋洲、南极洲之间，呈近圆形；大西洋呈&S&型；印度洋全部在东半球，向南敞开；北冰洋在亚、欧、北美之间，面积最小。答案：（1）欧洲 北美洲 大洋洲 北冰洋 大西洋 太平洋（2）乌拉尔山 大高加索山 乌拉尔河 苏伊士运河 巴拿马运河创新例题点拔
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（16分）材料 最近，小学暑假作业火了。翻开某实验小学暑假作业，满眼都是“神题”：“2／3青蛙＝?”，“脚－鞋袜＋草地＝?”，“枫叶＋小溪＝?”，“一个喷嚏＋一个喷嚏＋一个喷嚏＝?”，“爸爸＋妈妈＋我＝?”……暑假作业中的这些“神题”引起了广泛的争论，有人反对，有人支持。反对者观点——“出人意料的答案，连大人都做不出来，究竟要训练孩子什么样的思维?”“偏题和怪题对孩子的培养并没有多大益处。一味求新求异，以至于把一些题目弄得人见题心惊、鬼见题发愁，对于培养孩子正确的思维能力、解决问题的能力，真的管用吗?”支持者观点——“从不同的方向、途径和角度去思考问题，探求答案，有利于锻炼孩子的创新思维能力，孩子就应该从小接受多种思维的锻炼。”“成人习惯以某种固化的思维模式去思考问题，所以在成人眼中，某些题目确是‘神题’，但孩子观察事物、思考问题的方式与我们完全不同，因此，‘神题’不单单是考孩子们知识，更重要的也是激发孩子们的多元思维，为他们的思考、解题提供无限可能。另一方面，它也是加强亲子互动的有效载体，孩子和家长一同思考，相互点拨、激发，不是很好吗?”（1）你是赞成还是反对暑假作业中布置上述“神题”？请用文化生活有关知识阐明理由。（8分）（2）假如你是争论的一方，为理性地创新小学暑假作业提三点方法论建议。（9分）
题型：论述题难度：中档来源：不详
（1）反对：①文化创新必须于立足社会实践的需要。②文化对人的影响来自于各种形式的文化活动。③文化影响人的认识活动、实践活动和思维方式。④文化对人的影响具有深远持久、潜移默化的作用。赞成：①文化发展的实质在于创新。②文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。③文化影响人的认识动、实践活动和思维方式。④文化对人的影响具有深远持久、潜移默化的作用。（2）①不能违背教育的基本规律，应做到按客观规律办事。②布置一些有特色的暑假作业，做到矛盾普遍性和特殊性相结合。③坚持量变和质变的统一，做到“神题”有度。试题分析：（1）本题考查文化创新与文化多样性的相关知识，旨在考查学生调动和运用知识的能力，用所学知识分析和解决现实问题的能力。回答本题，首先要回答是赞成还是反对，然后给出理由。材料中主要说明了当前暑假作业的布置不拘一格，如果赞成，可以从文化创新、文化多样性的意义、文化对人的影响等方面回答；如果反对，考生可以从文化创新与社会实践的关系、文化对人的影响的来源、文化对人的影响的表现和特点等角度分析。（2）本题为开放性试题，要求用哲学方法论提建议。注意本题要求为方法论，切忌只是回答世界观。要培养学生的创新精神，可以从尊重规律，按规律办事、坚持矛盾普遍性和特殊性相结合、坚持适度原则、一切从实际出发等角度回答。本题难度不大。
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据魔方格专家权威分析，试题“（16分）材料最近，小学暑假作业火了。翻开某实验小学暑假作业，满..”主要考查你对&&文化对人的影响，文化及社会作用，提高文化竞争力，文化与经济、政治的关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文化对人的影响文化及社会作用提高文化竞争力文化与经济、政治的关系
&文化对人的影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
文化对人有影响：①文化影响着人们的交往行为和交往方式。人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同的思维方式的形成。
文化对人的影响的特点：文化对人的影响的特点有潜移默化和深远持久。①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德修养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。②文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。 文化素养的核心和标志：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
文化塑造人生的理解：①优秀文化能丰富人的精神世界。人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 ②优秀文化能增强人的精神力量。（优秀文化作品对人有哪些影响？）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量的倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美化幸福的生活。 ③优秀文化能促进人的全面发展。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
社会发展与人的发展的关系：人的全面发展的表现在 ①社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展社会的物质财富就会创造得越多，人们的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化得发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 ②人的全面发展表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面的发展。 文化的内涵：
文化生活中的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化是人类社会特有的现象。文化是由人创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。（如台风、地震等自然现象）。文化与文明比较：
&文化的理解：（1）文化是一种精神现象“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。（2）文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然"的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。(社会实践是文化的源泉)（3）一个人文化素养的形成每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。（4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
正确理解文化的内涵：（1）正确把握文化概念，应注意以下几点： ①文化是一种精神活动。而不是指人们从事的经济活动、政治活动。②文化包括人类所创造的全部精神产品。③文化有意识形态与非意识形态之分。意识形态文化具有鲜明的阶级性，而非意识形态文化则没有阶级性。（2）广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。（3）狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。（4）“文化生活”中的“文化”是指建设中国特色社会主义文化中的“文化”，其实质是指“社会主义精神文明”。&
文化的社会作用：（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（2）这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。（3）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
文化的社会作用：（1）从量的角度看，文化的力量有大小之分。文化对社会发展所产生的深刻影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。（2）从质的角度看，文化的力量有好坏之分。先进的、健康的文化会促进个人和社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍个人和社会的发展。
&文化竞争力的内涵：
文化竞争力是一个多层次的统一体，主要包括四个方面的内涵：（1）文化产品竞争力。是指文化产品引起消费者注意、唤起消费者共鸣、促使消费者购买的能力。（2）文化企业竞争力。是指文化企业的原创能力、整合资源的能力和抓住消费者的营销能力等。（3）文化品牌竞争力。是指通过品牌的影响力和号召力，有效提升该品牌文化产品和文化企业竞争力的能力。（4）文化形象竞争力。文化形象竞争力，是指文化整体的吸引力、凝聚力和感召力。文化整体形象的好坏，不仅影响到文化产品竞争力、文化企业竞争力和文化品牌竞争力，而且还将影响到普通产品的竞争力。& 文化与综合国力：(1)文化与综合国力的关系：当今世界，各国之间综合国力的竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (2)我国应对日益严峻的文化挑战的措施：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的很需要战略任务，激发全民族文化的创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
聚焦文化竞争力：&(1)文化竞争力的含义和表现 文化竞争力就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。主要表现为以下三个方面：一是文化创新能力；二是文化产业的科技含量；三是高素质的人才。(2)发展文化产业的重要意义 ①从物质生活来看，文化产业的发展，增加了经济收入，改善了人们的消费结构，提高了人民的生活水平。 ②从精神生活来看，文化产业的发展，创造了大量的精神产品，有利于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量和促进人的全面发展。 (3)中国文化为何能在世界各地赢得尊重与喝彩？①中国文化源远流长，浩如烟海，博大精深，丰富多彩，魅力独特，能吸引世界各国人民。 ②中国文化本身具有强大的生命力与渗透力。如唐代文化圈的形成。 ③世界各地的华人为中国文化的传播创造了条件。 ④中国综合国力不断增强，国际地位不断提高，国际影响力日渐扩大，促进了中国文化的传播。 ⑤中国文化包含着能够与世界文化融为一体的因素。 (4)我国提升文化竞争力的对策：在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，在文化发展上面临严峻挑战。必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 &&文化与经济、政治的关系：（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。（2）文化有其自身的传承性和相对的独立性。文化并不是始终与经济发展亦步亦趋的。（3）文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要；文化产业、文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。（4）文化与政治相互交融。随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
不同的文化对经济、政治的影响不同：第一，不同民族的文化影响了不同民族的发展道路。如英、法两国的文化传统不同导致其革命道路之异。第二，不同性质的文化的作用不同，先进的、健康的文化起促进作用，落后的、腐朽的文化起消极作用。
文化与经济的相互交融：①科学技术是第一生产力，在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。 ②为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。 ③文化产业的崛起，不仅丰富文化消费，而且文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
文化与政治的相互交融：①从国内看，民主法制建设的发展、完善需要不断提高人们的文化素养。 ②从国际上看，奉行霸权主义国家借助文化渗透方式，推行霸权主义，危及国家文化安全。反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容，文化在综合国力中的地位越来越突出。 ③启发和要求：文化与政治相互交融，国际政治斗争越来越多地通过文化的竞争和冲突反映出来。我们要在国际政治斗争中抵御风险、取得主动，必须重视文化的力量，充分发挥文化在综合国力竞争中的重要作用，大力发展先进文化，增强文化实力和文化竞争力，促进综合国力的不断提高。
文化的反作用：（1）文化是依存于社会又反作用于社会的精神力量，但它并不是社会发展的决定性因素，在社会发展中具有决定性作用的是生产力。（2）文化虽然也能反作用于经济、政治，给予经济、政治以重大的影响，但是，这种影响始终是第二位的，它不可能与经济、政治对文化的决定作用等量齐观。（3）文化对经济、政治的影响，表现为不同性质的文化促进或阻碍经济、政治的发展或变革。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。对文化的作用要作具体分析。（4）文化具有相对独立性。文化有其自身的传承性和相对的独立性。经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终和经济的发展同步。文化可能会超前于经济的发展而发展，或者是滞后于经济的发展而发展。
注意区分文化与经济、政治相互影响和文化与经济、政治相互交融：文化与经济、政治相互影响主要是指经济、政治对文化具有决定作用，同时文化对经济、政治具有反作用；文化与经济、政治相互交融是文化与经济、政治在当今时代的显著特点，主要是指文化与经济、政治“你中有我，我中有你”。 文化与经济政治关系：
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2015小学三年署假作业科学答案
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1，这个答案很不好找2，你最好把问题直接发到上面3，不可能每个人都拿着一本书吧
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出门在外也不愁台北宣布取消实施了40年的寒暑假作业 台媒：10万小学生高呼自由了
关键字:&台北取消寒暑假作业台北取消寒假作业台北小学生没有寒暑假作业台北取消小学生寒暑假作业
眼看就要放寒假了，最高兴的大概是台北市小学生了，因为台北市取消了实施40年的寒假作业。据台媒12月17日消息，台北市教育局宣布废止自1975年订定的台北市各国民小学寒暑假作业实施要点，改由学生自己规划，想整个假期都发呆也可以。台媒称，10万小学生因此项政策，可以真正拥有自由寒假时间了。很多网友听到这个消息，迫不及待赶紧点个赞，不过也有网友多了些担心……
吐槽作业早就是随处可见的梗了……
台北市教育局17日宣布废除1975年订定的“台北市各小学寒暑假作业实施要点”为全台湾首例。这个寒假起，学校不再出寒暑假作业，全市139所、10万多名小学生，可以自己安排寒暑假生活，练跳绳、帮爸妈捶背、买菜，甚至发呆一个假期都可以。
“要每个小学生做同样作业，是很诡异的事。”台北市教育局长汤志民说，小学生平日八小时已被塞满，好不容易等到寒暑假有一大段空白时间，应该让他们自行安排要做什么事，“为什么要抹杀他们多元、创意的想象能力？”
汤志民说，有人建议用灵活的方式修改寒暑假作业，“但灵活还是由老师下指令”，干脆废除实施要点，不要让学生限制在语文、数学、自然、社会、艺能等学科框架下。他表示，许多孩子从小依照老师、家长安排过生活，读到大学，突然多出很多时间可自己利用，却不知道该做什么。许多大学生逃课、迟到，不懂得安排时间。
“只要孩子可以清楚告诉老师寒假作业怎么安排，要做什么都可以。”汤志民说，陪奶奶聊天、帮妈妈做家事、学钢琴、跑马拉松、旅行，“只要自己觉得有意义，什么都没做也没关系”。开学后学校可办发表会，让学生表现“自己安排的寒假作业”，再票选选出最棒的寒假作业。
五年级学生林子烜得知老师不再出寒假作业，开心跳起来“哇，我自由了！”过去老师叫他读报写作文，都不知道要写什么。今年寒假作业已想好，跳绳300下，再长高10公分。
台湾小学生在规划自己的寒暑假作业，看这掩饰不住的喜悦……
寒暑假作业一直以来都是喜闻乐见的吐槽对象，满满都是成长的苦与痛，比如（继续小丸子套图ing）：
拖到最后才做……
然后发现根本做不完……
有时候真的不怪作业好吗！
近几年，大陆的中小学生寒暑假作业也有所改变，机械重复性的书面作业有所减少，形式多样化的手工作业、体验式活动花样迭出：
新闻报道截图
像台北市这样直接取消所有寒暑假作业，是不是真的对学生好呢？小编在一片点赞叫好的声音发现还有网友这样评论，供大家“兼听”：
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