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本帖最后由 家有瀚 于
15:56 编辑
我们是今年年后正式上的幼儿园小班，九月份开学本来集体升中班呢，结果由于一些原因他们原来的小班还是小班不升中班了，可是这就又牵扯到三年后孩子是上学前班还是直接大班后上小学。。。
&&孩子现在，听有的家长说不上学前班孩子上小学第一年会很吃力，可是现在他们原来班级的孩子还有老师都留在了小班，如果我们去上中班估计孩子也不适应，纠结啊。。。
请了解的家长或者孩子上小学了的家长给点意见呗，学前班真的有必要吗？
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你家比我小的小两天啊，我们升中班了，然后肯定要上学前班，就是幼儿园里的大大班，感觉到时小学学习进度肯定会快的，还是打扎实基础好！我家大的就没上大班，直接上的大大班。
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如果幼儿园里教的东西多上不上学前班都可以 但是我个人认为上学前班可能会能更好的跟小学接轨 包括上下学时间 我可能不会让孩子上幼儿园里的学前班 直接上外面的 幼儿园里的作息时间和幼儿园里一样
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哦，我们本来也想升中班呢，结果他们班级集体不升了，不行我们到时候也直接学前班。。。
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恩，就是，幼儿园的学前班和小班中班时间一致，唉，真纠结，还想让孩子多玩两年，但是又怕在这个应试教育的大环境下直接上小学孩子会吃不消，，，
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对于学前班的问题，有两个截然不同的说法，有的说学前班小学化，这样孩子到了小学会浮躁，但是中国的现状，不上学前班，又担心孩子到小学跟不上。
我们身边好几个家长都让孩子跳过大班直接上学前班，还有小班直接升大班，然后上学前班升小学
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很多专家都不建议孩子上学前班，但是现状摆在面前，所以很矛盾
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能上就上吧
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学习，我们也要面临的我他
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纠结，孩子到底要不要上学前班？
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All Right Reserved版权所有&&&&孩子是应该上幼儿园大班还是学前班？
孩子马上要升升班了，有些家长选择了上学前班，我们家里意见不是很统一，我觉得应该继续读完幼儿园大班，老婆觉得上学前班比较好，可以提前温习掌握一下一年级的知识，希望大家可以给一些建议，感谢。
谢邀。我试着从你的角度做一个决策，并提供相关的信息。假设你担心以下2个问题：1. 孩子上大班是否能够适应小学的转变？（或上学前班是否就能确定适应小学的转变？）2. 怎么向家人说服1；关于第一个问题，有几个信息你需要知道1. 幼小衔接是幼儿园必须重视的一块教学工作。几乎任何一个幼儿园，都会组织相关的幼小衔接教学。而幼小衔接是幼儿园教学中相当成熟的一块。而学前班已经是在政策范围内被严令禁止的。很多幼儿园（大部分是私立幼儿园）选择以“大大班”的名义，保存学前班的存在。2. 幼小衔接的重点，并不是学几个字。而是适应新的环境，适应校园生活、集体生活、学习生活；乐与老师、同学交往；培养学生角色意识、群体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识。这些才是适应的重点。3. 小学适应阶段的不适是孩子成长过程中必需的。应该说，升小学是人生第一个重要的转折。这个阶段经受一些适应上的不适，是很必要的。家长需要关注的是如何用平和的态度陪伴其顺利度过，而不是将提前将一些写字，知识，坐不坐得住之类的小问题先解决了。在他该玩到时候不让他玩，提前揠苗助长，在他该面对挑战的时候他以为自己比同龄人学会多几个字，并不就意味着适应良好了。而在他开始真正会遇到适应困难的时候，也许就太晚了。4. 家长可以做些什么？不认识校园、自理能力差、做事磨蹭、娇气、不会听讲、不会和同学交流、不会和老师相处，这些都是幼儿刚步入小学出现的不适应现象。在幼小衔接阶段，家长应该帮助孩子建立良好的生活习惯、培养他的独立意识、生活自理能力、与人交往等方面的能力，逐步让他学会在脱离父母、老师时刻帮助的情况下，能独立生存、生活、学习和劳动。2. 如何向家人说服1；这个问题其实是另外一个问题的表象问题：“孩子升小学了父母怎么做好教育分工”这里有个有趣的心理学现象：父母在孩子成长过程中的作用是不同的。2岁前，孩子的世界里就只有妈妈的存在，除了接纳一个“陌生的男人”在妈妈身边出现之外，孩子其实并不太需要父亲的存在。这个阶段，父亲的主要任务是好好疼自己的老婆，好让老婆有足够的动力去照顾好孩子。3-6岁，父亲角色对于孩子形成良好的性别角色就非常重要了，所以3-6岁阶段，如果孩子能够得到父母的共同陪伴，爸爸回到家能够多陪孩子玩，至少能够让孩子心理健全些成长。很多长大后有自我认同障碍的孩子，小时候都是缺少父母角色的共同影响。而上了小学之后，父亲的角色更多是给孩子坚强的支持，当孩子出现了社会化适应的问题，父亲能够再忙都停下来陪陪他，帮助他去面对挑战。而母亲的作用当然就是塑造良好的生活习惯和行为习惯了。所以“小学阶段唠叨的妈妈”就成了必不可少的了。上了初中，父母就要学会当朋友，少点威严和控制了。越大就越得给点空间。所以，我估计你得和老婆好好谈谈的是你们在孩子过渡之后的教育角色定位问题了。当然，你能够提出这个问题，说明你还是能够处理好这个问题的，也就无需废话了。
因人因校而异。女儿的幼儿园已经hold不住她了，而上学前班每天各种课程她都很喜欢。跟我兴奋地形容围棋，或者读她认识的小课文，或者谈到游泳换气不如同学的困惑。我们看重的不是衔接，是好玩。
谢邀请。首先我觉得这个问题要问家长本身。你有足够的勇气和中国教育体制抗衡么？假如没有我认为应该上学前班，这样可以避免幼小衔接不畅。在幼儿园大班孩子还是有充分的游戏时间，但进入小学午休、游戏时间都取消了，并且知识难度增加，孩子有可能不适应。而从孩子角度来说，学前班没有幼儿园注重领域发展，比如动手、绘画、健康等…其实在幼儿园更适合孩子的年龄。其中利弊要家长权衡。如果是我个人的孩子，我坚决送他去幼儿园，因为我对孩子的要求是性格好、善良、懂得选择与接受选择的结果。说白了是情商方面的要求，我认为过早应试教育会抹杀孩子很多天性
为什么我不送孩子上学前班关于教育的争论多了起来。前一阵，江苏、湖北以及很多地方的家长为了高招名额的事很是闹心。就是大家认为条件这么好、名额这么多、分数这么低的北京，家长们也在吐槽，他们压力之大，不亲历者难以想象。关于小孩的教育，竞争不只是高考而已，在这漫长的十数年、二十年甚至更多的时间里（在大城市结婚生孩子之前考虑教育因素是相当普遍的），对家长、对孩子的考验和磨难那真是一波接一波、绵绵不绝。作为孩子即将上幼儿园大班的海淀家长，我也不得不操心孩子上学的事情。最迫切最现实的问题，就是到底上不上大班，要不要送孩子去上学前班？虽然我的态度一直就是应该给孩子一个完整的幼儿园经历，也没必要在学习上给孩子给自己太大的压力，但毕竟时代不一样了，必须把问题想清楚、说明白，同时也有必要统一全家的思想，所以有以下几个问题的设定和回答。1.我们在害怕什么？人都有对未知事物的恐惧感，我们总是很容易受到身边氛围影响的，尤其是当事关孩子时。我们之所以害怕，往往是因为大家都害怕。身边的家长都很忧虑，从胎教、亲子班，到拼命打听各种小道消息，费劲巴拉送孩子上好一点的幼儿园，再到报各种各样的学习班、兴趣班，如今又到了幼儿园没上完就退园上学前班，为的是抢先一步为小学打基础，不让孩子输在起跑线上，也为上好的小学面试什么的加分。我们孩子同班同学已经有三四个选择退园，还有一些已经找好学前班，再上一学期也要退园了，另外很多家长也在暗暗努力，给孩子报班，请老师专门辅导，听着都让人感到压力山大。而今年孩子上小学的家长，一方面为入学的事日夜忧心，一方面为接下来的小学做各种打算，这个暑假是全日无休了。把大家的担心汇集到一起，无非是怕孩子上小学跟不上，一步跟不上步步跟不上，另外就是人家都提前学了，到时候自己孩子就落后了。看清楚了这些，反而豁然开朗，抢早，真的有必要吗？真的有用吗？我们常说，该干什么的年纪就干什么，为什么对自己的孩子却这么苛刻，因为自己对一件不确定的事情的担忧而提前去做他（她）目前还很难适应的事情呢？为什么我们对孩子不能更加有耐心呢，或者说我们自己为什么不能更有一点点耐心呢？学习跟不上的结果，不一定会发生。这个担心其实没有想象中那么可怕。不过对这件事的认识，还有必要再说一点，那就是跟不上就跟不上，跟不上了再想办法。毕竟自己的孩子是神童的几率太小，就是神童也不可能什么时候什么事情都做得最好，家长和孩子都必须认识到，要承认并坦然接受自己的不足，这是人格健全的一部分。2.孩子是不是乐意？这一点是为大部分家长所忽视的。我认识的人里头，很多觉得孩子应该学点防身本领，就带孩子学跆拳道；有的为了将来升学增加才艺分，就给孩子报了很多乐器班；有的认为学好文化课才是王道，就拼命报各种补习班……然而他们都不太在乎孩子的感受，只论有没有用，不管是不是孩子喜欢。 ——当然孩子如果恰好喜欢他报的班，他们就会很夸一夸孩子真懂事，省心。而我，是不愿意逼着孩子去做自己不愿做的事情的，除非必做不可。比如保持良好的生活习惯，讲究礼貌，每天完成自己承诺的任务，等等，对孩子要寸步不让，哪怕僵持一小时也要让孩子明白，什么事情是绝对不可以的。对于学习这件事，我还是认为应该以培养兴趣为主，特别是在低年龄段，要符合孩子的思维和行为习惯，符合他们的认识水平。比如英语，我家孩子打小就喜欢，经过试听和反复确认，非常喜欢现在这个老师，那就报了一个周末的英语辅导班，每周一次，每次两个半小时，坚持了一年依然喜欢去。还有书法，本来这么小的孩子学软笔的不多，不过是孩子自己要求去的，老师一喜欢就破例教了，现在学了三个月，有不少进步。还有识字，我们都没有特别去教，孩子自己跟着光盘学，不会拼音却认识了大部分常用字，我认为也行。至于我一直盼望孩子琴棋书画样样精通，不要像我号称文化人，却连一样附庸风雅的爱好都拿不出手，但一个考虑到孩子玩的时间太少，又加上孩子自己并不确定喜欢什么，也就忍住了没去找什么兴趣班，将来再说将来的事吧。话说回来，孩子很喜欢现在的幼儿园和老师、同伴，尽管很期盼上小学，但如果现在就不上大班走了，缺了的这一年快乐时光将来是找不回来的。我们一定要替孩子着想，尽可能让他们的童年是完整的，连贯的，不上大班而是上学前班，也许学习上抢了先，却会在心灵上形成断层和跃层。3.我们对孩子的期望是什么？怕孩子学习跟不上，主要不是怕一时跟不上，而是后面那一句一步跟不上步步跟不上，小学学不好，初中高中就更别指望了，上不了好大学一生就毁了。真的是这样的吗？固然，我一开始想的肯定不对，孩子还小的时候我经常说，“我打小玩泥巴，连幼儿园都没上过，直接上一年级，不也上大学吗？”这绝对不对，时代不一样，孩子不一样，家长不一样，期望也不一样，社会更不一样，简单类比在孩子的教育问题上是不负责任的。然而，我们的期望，一方面要切合实际，一方面也要与时俱进。符合实际的意思，是刚才已经说了的，承认并坦然接受自己的不足，不是所有的孩子都能上清华北大（很多家长已经志不在此），即使你和孩子都很努力也是如此。要在清醒认识这个结果的情况下，依然对自己的超常规付出无怨无悔，这恰恰是很多家长无法做到的。如果有一天，你的付出有了收获，自然皆大欢喜，虽然也有可能有别的不如意，好像也可以忽略不计了。但是，我说的是万一，你为孩子付出了艰辛的努力，结果却不尽如人意，而你却是无法抱怨孩子的。“妈为了你，操碎了心，你真令人失望”，这样式的祥林嫂般的抱怨，我们听得太多了。为了孩子的付出，不是为了有一天收回成本和利息，而是爱和责任，这点往往被功利心切的家长忘记了。与时俱进的意思，是评价一个人应该是多元的，没有统一标准答案的， 不应该从他的出身、容貌、学历、职业、穿着打扮、身份地位等而论，最关键的是心理健康，积极向上，自食其力，如果要求更高一点，就是能做一些有益于别人的事情。我们往往给孩子设定的目标是，当大官，挣大钱，做大事，次一点也是名校毕业，才艺精通，有车有房有存款，找个好老公（婆），最好还是有车有房没爹没娘的那种。醒醒吧，亲，你out了。期望孩子成为什么样的人，和孩子成为什么样的人，中间还差着很大的距离。我们当然要把目标定的高一些，但是无论如何不要被这个物质的世界所扭曲，把孩子过早推向竞技场和名利场，那太残忍，而且注定得不偿失。4.学前班是不是真的那么重要？反过来还得想一想，学前班的意义有那么大吗？有人劝我：“学前班必须上，不上孩子肯定跟不上，跟不上再补就麻烦了。到时候老师天天找家长，孩子自己也没了兴趣和自信，我们可耽误不起啊！”“现在学点东西，孩子到了小学就轻松点，你也不想天天逼着孩子学习，为孩子做不出作业发愁吧？”“不就是多花点钱吗？我告诉你，什么钱都可以省，就是孩子教育不能省！”甚至有人断言，“你现在不上，将来，五年后你就得后悔！”但是且慢，这些说不动我，没有说出学前班到底重要在哪里，为什么比幼儿园大班还重要。其实我想，培训机构也好，学校也罢，或者私人家教也好，教育理念是一回事，怎么贯彻又是一回事，何况就目前而言教育规律的摸索还是很浅层次的，到不了绝对真理的地步。这且不说，就从家长的心理来说，就像喝鸡汤一样，总是觉得喝一口肯定比不喝强，何况喝起来还挺有滋味的。我看了学前班的教材，也听了几节课，课讲得真不错，比我小时候启蒙老师讲得好多了。教材跟现在的小学一二年级教材大同小异，无非分的更细，复习内容更多，等于是在强化培训，增加记忆。但学习并不是光增加知识的总量就可以的，幼儿园大班对于孩子认识世界、学习方法，特别是学习与小朋友的交往的作用，是学前班无法学到的。何况，小孩在五六岁这个时候，智力水平和认知能力的发展，并不以家长的意志为转移，强行希望孩子提前接受大孩子的思维模式，难，而且没有任何好处，勉强学到了也不如顺其自然学到好。为了提前学一遍小学低年级的知识内容，而放弃孩子真正重要的学习锻炼机会，我觉得不值得。结语：我们到底该怎么去为孩子的教育努力，今天的选择明天是不是会后悔？每个人都有每个人的答案，我总是觉得，不能随着潮流走，而要对具体问题具体分析，有些伪命题果断要抛开，不能让它干扰我们的选择。所以，在清楚的知道自己的担忧不是那么紧迫，孩子的兴趣比自己的想法更重要，对孩子的期望是什么，而学前班并不像宣传的那么必要之后，我决定，不送孩子上学前班。文／禾树下（简书作者）原文链接：著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权，并标注“简书作者”。
应该上学前班，不是为了温习小学的知识，学前班的作息时间基本跟小学是一样的，能让孩子更适应小学的作息时间。
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