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小学家长会班主任发言稿
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　　小学家长会班主任发言稿（一）　　各位家长大家好！今天，借这次期试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面我将从学生在班中表现情况，期中考试情况、需要家长配合等方面来谈谈。　　一、汇报班级工作我们班现在学生共58人，男生29人，女生29人。孩子们经过一年多的，对学校环境和老师都比较熟悉了，对每天的上课、下课、放学回家做作业等学习情况也都比较熟悉，已经养成了一些较好的学习习惯，如：上课认真听讲，积极回答问题，按时完成作业，主动帮助同学等。我们班男孩、女孩的表现差异较大。女孩普遍懂事、乖巧，上课听讲专心，成绩优秀。而男孩活泼、好动的偏多，部分同学好动,持久性差,依赖性强,玩心较重。他们的学习习惯和行为习惯都需要加强。二、家、校配合，让学生养成良好的习惯美国心理学家威廉&詹姆士说：&播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。&就是说习惯是可以决定一个人的命运。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：&教育就是培养习惯&。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生。小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，性格又占据着十分重要的位置。事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的。13岁就成为中国科技大学大学生的周峰，在谈到自己的秘诀时总是说是良好的学习习惯成就了自己。据说周峰有两个好的学习习惯：一是量化的学习习惯。他认识汉字，记英语单词，每天都是10个，即使是走亲戚串门也从不间断。一年下来，3000个、多个汉字记住了，3000多个英语单词也记住了。二是定时的学习习惯。该学习的时候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒。好习惯使人不由自主地去学习、工作，坏习惯使人不知不觉地拖拉、懒惰。所以，对于处在习惯形成阶段的小学生来说，培养他们的良好行为习惯至关重要。1、认真听讲的习惯课堂教学很重要。只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻松地完成作业。很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲。为此刚开学我就狠抓课堂纪律。采取各种方式来提高孩子的注意力。可是，仍有个别学生无法集中注意力听讲。（点出上课注意力不能集中的学生名字）2、作业认真书写的习惯学生交上来的作业字迹潦草，说明他做作业时没有静下心来，匆忙地完成任务了事。这样出错的地方也就较多。作业认真与否，家长只要看看就能发现。如果家长不提出要求，久而久之，孩子就养成了马虎的习惯。3、及时订正的习惯老师批改作业就是要发现孩子的错误。但有的学生没有养成做作业之前先订正的习惯，老师发现再来一个一个地找人，没有这么多的时间。不订正，就会造成错误的一直延续，所以家长要每天查看孩子作业批改后的情况。4、预习的习惯预习得充分，可以使孩子在上课时积极性更高，对于新知识的学习掌握的会更快更牢。做完当天的作业后，及时地预习，这需要家长的提醒和督促。　　三、重视家校沟通　　老师有问题会找家长，家长有问题也可以找老师。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。　　四、对家长的几点希望　　每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上还要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，的确非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导啊。付出是有回报的，当看到自己的孩子一点点地在长大，一点点地进步，我们内心是多么地开心、是多么满足啊。当然，您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，尽我所能地教给他知识与方法，教给他的道理。但毕竟班级人数多，我们面对的是整个集体，不是个人。所以工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：　　1、我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。虽然他们不是一年级的小学生了，有一定的学习自理能力，不需要你全程陪护了，但孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学习仍离不开家长最后的检查把关。特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。这些软性作业的完成全靠家长。所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧！　　2、不要让孩子长时间看电视，一是对眼睛不利，二如果晚上看的时间太长，()第二天势必难以按时起床上学，或者是上课打盹。对孩子看电视的时间和内容，家长要予以干涉和引导。　　3、培养孩子的劳动观念，平时应注意多让孩子参加家务劳动。不要什么事情都为孩子一手包办。逐渐让孩子学会生活自理。　　4、要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。　　5、身体是革命的本钱，家长要孩子多运动运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。　　6、心态平和我们看别人的孩子，一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。因为我们对自己的孩子非常了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以，作为父母，应该理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历练。　　五、生活方面在时间方面有以下几个方面需要家长注意：（1）牢记学校作息时间。　　（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就没精神，下午第一节有打盹的现象，请家长给予关注。（3）注意孩子的饮食起居。让孩子有一个健康的身体。有其他事情及时和老师联系、沟通。请记住我的手机号码，有事及时和我沟通。　　六,加强联系。　　孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们针对你的孩子的特点展开教育.我们之间的沟通是非常重要的.我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时,当面向我指出,我们肯定会&有则改之,无则加勉&.在班级教育过程中,我们会尽全部的力量,尽心尽责.父母是孩子的第一任老师,教育孩子是一门科学,孩子的成长过程就像一棵小树长成大树,这期间难免会长出一些多余的树杈,我们就要及时把这些树杈修剪掉,使他们长成参天大树。为了我们的学生,为了你们的孩子,让我们合作愉快!　　小学家长会班主任发言稿（二）　　尊敬的各位家长朋友：　　上午好！为了孩子的教育大事，今天，我们又一次相聚在蒲东实验小学三年级五班。首先对你们的到来表示中心的欢迎和感谢！感谢大家对学校工作的支持。学校召开一年一度的家长会，是想提供一个家校交流的平台，加强老师和家长之间的联系，使我们之间形成一条教育纽带，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。希望本次家长会能给大家带来一些收获。　　一、先向家长们介绍一下我班的情况：　　时间过得真快，转眼间孩子们已经成为一名三年级的小学生了。这期间，我们共同目睹了孩子的一段成长历程，有不少喜悦，也有不少酸涩。自我接这个班以来，看着每个孩子逐渐长大，课堂上，大部分的学生都能坐端正认真听讲，更加遵守纪律和积极动脑筋了。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。许多学生在不同的方面都有出色的表现：赵梦媛，是老师的贴身小助手；书写漂亮的陈凯达、王璐颖、崔赟、韩雨欣、刘畅，热爱劳动的韩鹏程、陈博森、敬信宇、贾照熙、张瑞、王铭铭，学习上有很大进步的华聪健、王雨森，习作很棒的张路飞、王雨涵，上课积极发言郭世博、李思哲，绘画棒的王艺源，这期黑板报上的绘画就是艺源同学完成的。应该说每个孩子都有他的长处，我们应该多方面地衡量每个孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面都有了质的飞跃。我们这个班的学生总体来讲，两极分化比较严重，虽然大多数学生养成了一定的良好行为习惯。但也存在着不足之处：孩子自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。每次作业，我们做老师的总要数一数齐了没有，有时候少了本子时还问不出少了谁，非得一个个报名字才能查到。不过，让我感动的是有你们家长的全力支持。一直以来，家长们总是非常热心、积极地支持着我们，配合学校开展各项工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我们班涌现了一批表现优秀的孩子，他们善于探究，潜心学习，请家长多多培养他们，让他们在班级中脱颖而出，也能带动整个班级，形成中年级&博学精思&的良好学风。　　二、三年级学生的心理特点　　从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。其实第一、三年是爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级有些家长并不十分清楚。在小学阶段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入中年级，学生要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂拥而至，比如语文上既要掌握生字词，又要熟记多音字、近反义词、成语、把被字句、阅读理解，还有习作等都在等待学生来猎取。时间紧了，作业多了，任务重了，一些孩子出现了进入三年级不适应的问题，家长面对孩子的问题不知所措，无可奈何。为什么？因为孩子在家是家长，父母根本不能对他实施正确有效的教育，于是把所有的希望寄托给老师，期盼老师能改变孩子的一切坏习惯、坏品行。这一点无疑是把老师的作用扩大了，假如老师个个都是神的话，一切问题也就不再是问题了。家长们，要想能够解决孩子的问题，就应做到家校的和谐配合，密切沟通，以形成教育合力。　　最后一点想与家长交流几个教育孩子的技巧：首先是重视孩子的学习过程，而不单单是结果。把只关心每一次的考试成绩转化到关心孩子的每一次作业，平时的学习态度，特别是学习习惯上。俗话说：&积一千，累一万，不如养成好习惯。&这是因为一个人良好习惯已经养成，就能自觉、自控，使智力活动坚持下去直至成功，同时还能弥补智力上的某些弱点，促进智力的发展。二是为孩子创设安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。有的家长为了孩子安静的学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。三是督促孩子认真并及时完成家庭作业，动作迅速。对书写质量严格要求。有的家长做得非常好，特别是孩子一回到家就要求先把作业写完再去玩，这个要求很正确，慢慢的孩子就养成了习惯。不要等到玩得差不多了，才来做作业，那样时间紧，学生能静下心来学习？即使做完，作业也是字迹潦草，错误百出。班里有好几位学生我们经常对他们进行辅导，给老师增加了许多额外的负担，希望家长能配合老师，进行监督和指导。四是严格控制孩子的零花钱。孩子有了多余的钱就会买零食、玩游戏等。五是发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题。　　孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！　　小学家长会班主任发言稿（三）　　各位家长：　　大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。作为语文老师，接下来我就孩子的语文学习情况跟各位家长交流一下。　　一、生字&&开启知识宝库大门的钥匙　　二年级的教学重点还是识字，相对于一年级来说，孩子们需要认识和掌握的生字越来越多，越来越难写，二年级的识字量比较大，学生容易反生，学了后面忘前面，必须经常复习。有的家长问我为什么孩子在做作业时，好多看拼音写字字不会写，可能是确实不会忘了，还有一种可能就是学过的字不会用。因为一个字可以组很多词，而他只在一个词里见过，把这个字放在别的词里就不知道是怎么回事了。学完每课后，老师都会抽写生字，家长如果有时间的话，在孩子学完每课生字后，也及时听写，帮助复习，再加深记忆，这样反反复复的重复记忆，学生才会记得牢固。二、阅读&&开启知识宝库大门的钥匙　　二年级在一年级学习生字组词的的基础上又加了一项写句子，阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他同学好，写句子时也会比其他同学写的有创意。为了扩大孩子的阅读量呢，学校安排的课程中，每周也都有一节阅读课。家长在家也要鼓励孩子看课外书，我们家长可以给孩子选择一些图画书、故事书，并督促他每天阅读几页，养成读书的好习惯。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力就会得到培养。表现能力及语言表达能力也会明显提高。三、朗读背诵&&开启知识宝库大门的钥匙　　每周一、三、五早上是我们的晨诵自习，我们会领着孩子读本册的课文，家长在家可以教孩子背一些简单的古诗，吃过晚饭后，可以拿出十分钟跟孩子进行背诵的小比赛，激发孩子背诵的兴趣。关于朗读，一次我让孩子晚上回家把课文读三遍，第二天问孩子们昨晚回家读课文了吗？杜佳一告诉我说：老师，昨晚我和妈妈一起分角色读课文了。当时听了我很欣慰，非常感谢杜佳一妈妈对孩子学习的支持。在这里我想说的是家长如果有时间的话，晚上可以陪孩子一起读读书，这样既可以拉近与孩子的距离，了解孩子的学习情况，又提高了孩子读书的兴趣。　　四、巩固练习&&开启知识宝库大门的钥匙　　学习主动性还存在一些问题：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：&我写好了！&而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。　　五、今后的语文学习方式。　　我们课堂上以讲授新知为主，也就是以课本为主。练习册主要是在课下自己完成，来到学校后老师再有针对性的进行讲解。所以语文的巩固和复习全靠课下，也就是布置的家庭作业。我想我们家长一定都有这方面的经验，请根据自己孩子自身的特点，有针对性适当辅导，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。总之，我们的目标是一致的，都是为了孩子能有一个美好的明天。我相信只有咱们互通有无，密切联系，我们才能更好的一路相扶相携，走向最终的目标。
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教师节致辞：致小学退休教师
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
教师节致辞：致小学退休教师
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山 教师节：致小学退休教师
尊敬的离退休老师们：
　　金秋送爽，丹桂飘香，当第31个教师节飘然而至时，我们的校园又多了一份节日的喜庆与香甜。首先，让我代表全体行政，代表35名教师，代表545名学生向我们XX中路小学31名退休教师，致以诚挚的问候与崇高的敬意！祝大家节日快乐！
有人说，人的一生有“三幸”：出生时有个好母亲，上学时有个好老师，工作时有个好。我想，曾经，现在，将来，XX中路的学生，都是幸福的，都是幸运的。因为，您，是她们最美好的遇见。
&& 过去的岁月，我们在座的各位前辈为XX中路小学的发展、壮大，默默耕耘，无私奉献，用知识，智慧，爱心点亮学生的心灵，培养了一批又一批优秀人才！今天，您虽然离开了工作岗位，但仍然关心和支持学校建设与发展，你们的名字，已经深深地印在每一位学生，每一位家长的心中。我们永远感激您！学校永远铭记您！
&&& 今日的XX中路小学教师，年轻有力，朝气蓬勃，思想新锐，传承着前辈们的优良品质，爱岗敬业，爱生如子，潜心教书，静心育人，创造了XX中路小学教学质量连续两年一等奖、声乐特色项目年年良好的新局面。近年来学生人数也年年攀升，今年已达到了历史之最。这一切正酝酿和昭示着XX中路小学更加美好、辉煌的未来。
&&& 各位长辈，明年将是我们XX中路小学建校70周年，我们不追求形式上的轰轰烈烈，但我们讲究工作的实实在在。我们将以校庆为契机，借助您的智慧与余热，在校园文化上下功夫，在教师专业素养上做文章，在学生品格形成上出点子。希望在日后的工作中得到你的指点，恳请你献计献策。在学校管理上，我们将继续弘扬高尚师德，树立专业尊严，努力将学校打造成师生幸福成长的精神家园，实现教育局对XX中路小学提出的“小而精”的办学目标。
&&& 前辈们，你们曾书写了XX中路小学历史的绚丽篇章，为XX中路小学的今天的辉煌奠定了坚实的基础。XX中路小学因你们而精彩，教育因你们而辉煌！值此教师节之际，祝敬爱的离退休老师们节日快乐，身体健康，心情愉快，笑口常开。
XX区XX中路小学日文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?怎样让小学生在课堂上不乱讲话?怎样让学生自习时不说话,老师不能离教室,怎样让学生便的自觉起来
避免一言堂,让学生最大限度地参与教学活动,比如经常课堂提问,组织讨论、角色扮演、课堂游戏等等,把学生注意力吸引到教学活动中来,使之无暇顾及讲话.补充：要让学生自习时不说话,这可通过纪律来约束.要让学生明确自习的纪律,老师要现场督导,并发挥班干部的作用,及时发现及时纠正,通过一段时间适应后,自习秩序自然正常.
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小学教师培训会发言稿
作者：未知 资料来源：不详 点击数： &&&
小学教师培训会发言稿
小学教师培训会
一、我心中的XX小学
&XX小学在以李瑞华校长为核心领导班子的带领下，在全体教师的辛勤耕耘下，从建校开始，从小到大，从弱到强，从一个教学条件相对滞后，生源紧缺的学校打造成了全旗、全市乃至全区的品牌学校。这是李校长苦心经营和智慧的结晶，是XX小学人苦苦求索的结果。作为一个即将接任XX校长班的我，感到万分的诚惶诚恐。因为，无论是学识，还是办学思想以及那种矻矻以求的敬业精神，我都远远不能同XX校长相比。我曾经一度地苦恼过，学校交到我的手里，一旦办砸了，一是对不起教育局对我的信任；二是对不起XX校长苦心经营所留下的成果；更对不起几千名多年来对学校的信任。好在有教育局的正确导航，有李校长给我留下了一个好的班子团队，留下了一支积极向上的教师的队伍，更主要的是留下了一个好的校风校纪。曾经有人说过，一任校长结束，主要的不是留下了多好的高楼大厦，而是校长的人格魅力的辐射作用，留下一部好的制度，一个好的风气。记得肖川曾经讲过，评判一所学校怎样&我并不需要听汇报，也不需要看各种统计资料，只需要看教师的眼神。好学校的教师眼睛里透露的是自信，是职业的自豪感，是精力充沛和探索的兴趣，是浓浓的书卷气&&而这些学校背后是一个个心胸宽广，高瞻远瞩，意志坚定，追求卓越的优秀校长。&李校长做到了，XX小学一代又一代的教师做到了。我有决心，也有信心在全体教师的共同努力下，将学校的光荣传承下去。
&我虽然参加工作20几年，当校长已13年有余，走过了了六个地方，但是来到XX小学仍然算是一个新兵。需要向班子，向老师们学习的地方还很多，尤其是学校的常规管理和特色工作，更需要我向深度地的去了解和学习。为了使今后工作更具有针对性，现将学校的特点归纳如下，如有不妥之处，敬请老师和领导们批评指正。
&1、学校管理规范化、精致化
&说到规范化，即一句话：学校像个学校的样子，教师像个教师的样子，学生像个学生的样子。从老师到学生，无论是课上还是课下，都是像模像样，有规有矩。这就是长期以来规范管理的结果，没有一如既往地常抓不懈，是绝对达不到这种程度的。这就是良好习惯的养成。我国语文教育家叶圣陶先生曾经说过：&教育是什么，往简单说，就是习惯的养成。习惯有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了终身受益，坏习惯养成了，终身有害，想改也改不了。&
&说道精致化，就是学校管理得很细致，就是抓好了每一个细节，细节决定成败就是这个道理。比如说，环境卫生，是这所学校突出的亮点，班班包干，细化到人：哪面墙归哪个班的那些同学管护，哪级楼梯归哪班哪人都责任到人，而且领导带领各班组成的卫生检查小组和班主任经常进行互检，发现有不干净或有破坏现象，不但要在公示板上进行公示，而且坚决惩罚。同时还要检查老师的办公室，发现问题同样对待；再比如，开会，周一举行升旗仪式，每个人都有固定的位置；上下班在园内不准骑自行车和摩托车，而且摆放也有固定的位置；教师不准穿奇装异服等，如有违章必罚无疑。其实，惩罚不是目的，目的就是要形成良好的习惯。之所以这所学校坚持经常化地窗明几净，楼内楼外干净无痕，教师学生上下班井然有序，就是已经形成了经常化的良好风气。
&2、学校管理制度化
&俗话说，没有规矩，不成方圆。建立科学完善的规章制度，是学校管理的第一着，没有一整套完备的管理制度，势必导致学校管理上的混乱和无的放矢。任何一个集体，要实现既定的目标，都离不开规章制度的有效约束力。只有让学校做什么事情都有章可循、有法可依，才能把事情做的有条不紊，像模像样。反之，如果我们治校凭着感情办事，凭着情绪办事，凭着好恶办事，凭着威严办事，凭着权力办事，是绝对将学校治理不好的。哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：&哈佛大学的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制，所以现在即使没有校长，哈佛大学一样可以正常运转。&
&谈到制度的约束，似乎与人性化的思想相悖。以人为本并不是一团和气，好好了了。而是首先是严格的要求。
&例如，某学校为了体现&人性化&的管理思想，学校对教师的出勤做了两项特别的规定：每位教师每周可以有两节课的假不计入考勤，也就是不扣考勤分，以便教师处理私事。教师的父母、岳父母、公婆过生日，每次可有半天的假，也不计入考勤。此举一出，立即得到了教师的拥护。可是执行了不长时间，就产生了一些问题：有的教师家中没有事也要请上两节课的假，哪怕是在家看电视；一到大集市，教师成群结队请假赶集成了一道&亮丽的风景&；有的教师的父母早就过世，也虚拟出一个生日请上半天假；原来从未请过假的教师，现在&事&也多起来，不是家中有事，就是身体不适，他们认为不请白不请，不清也没有什么奖励。问题严重的时候，一天之内，就有近一半的教师请假，严重影响了正常的教育教学秩序。
&再比如，还有的学校为了规定老教师可以不坐班，结果一部分老教师上完课便走人，导致学生有事找不到教师，更谈不上教师的课外辅导了。而年轻的教师看到老教师是这样的自由心里不平衡，但谁让自己是年轻教师来呢？于是，虽然不能随便地离开学校，却出工不出力，致使学校秩序比较混乱，教师懒散，不求上进的风气越来越浓，教学质量一度下滑。
&那么，&人性化管理&究竟包括那些内涵呢？
&首先，&以人为本&，就是充分理解人、尊重人，发挥人的主观能动性，从而调动人的多方面的积极因素，创设平等、和谐、民主和具有凝聚力的人文环境。对于学校来说，就是发挥学生、教师、学校管理者三方面的积极性，从而提高教育教学效率。这方面的中心环节就是调动、开发所有人的潜能，使其更好地工作，不能简单地理解为替人办几件好事，就是以人为本了。
&其次，&以人为本&要面向全体，不能惠及一部分人，而打击另一部分人。上述案例一中，为什么好心没得到好报呢?主要原因就是领导者的决定过于片面与简单。比如说，某教师一周内请了两节课的假，按规定不扣分，而一周内一节课都不请假的教师该不该受到奖励？如果只照顾到请假的那一面，而照顾不到出勤的这一面，必然导致&不清白不请，请了也白请，白请谁不请&的现象出现。再就是，教师的父母、岳父母、公婆是否健在？他们的生日是哪一天等等，都没有考虑到，当然就出现老师钻空子的情况发生，因为在当今社会里，人的思想还没有达到那么高的境界。
&第三，&以人为本&，必须做到尊重信任与严格要求相结合。这一点是最重要的。也就是说，尊重不等于没有要求。如果你真的对人的理解较深刻，而不是理想化地看问题的话，就一定懂得：作为群体中的人是需要约束的。一点约束力也没有的学校是对教育功能的弱化。英国思想家罗素强调：在教育领域中，自由也有个限度的问题，一个教育上的自由，并不是让人整天为所欲为，教育必须施加纪律和权威的影响。问题在于纪律和权威的分量如何使用。在现实中，有的学校管理者一谈到以人为本，就不敢提要求了；一谈到教育的自由，就一团和气，你好我也好。这样果真是对人的负责吗？回答是否定的。前苏联教育家马卡连柯认为：合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩罚有助于人形成坚强的性格，能培养人抵抗、战胜诱惑的能力；合理的惩罚能教给人衡量自己行为对错的标准，也是激励人上进的一种手段。所谓&爱之愈笃，责之愈严&说的就是这个道理。无数事实表明，严格本身就是对人的尊重和负责。严格而又带有一种强制的管理措施，总是会给人带来一种临时的疼痛，这就好比是一片树林，如果脱离了人工的修剪、整形等措施，靠自然生长，那就只有处于适当位置的树才能够在周围环境的制约下挺拔向上地生长。而那些处于树林边缘的，因没有很好的条件，则很难成为参天大树。而人工修剪、整形肯定会给他们带来临时的创伤，这是难免的。同样如此，对于一些人身上的不良习气，如果不进行严格的矫正，不但对个人是一种贻害，而且对群体也是贻害。
&曾国藩曾经说过：&将领之管兵勇，如父兄之管子弟，父兄严者，其子弟整肃，其家必兴；溺爱者，其子弟骄纵，其家必败。&这是治家之道，曾国蕃把这一治家的理论移植到军队中去。一方面，对待将士们关怀备至，体贴入微，从而得到了他们的拼死效力。他还经常教导手下将领，也要像他一样关心普通士兵。行军打仗，对待士兵就要关心他们的衣食住行，关心他们的疾苦，爱兵如爱子，用自己的真诚之心去对待自己的部下，这样才会得到士兵的真心拥戴，士兵们走到战场上才会拼死杀敌，以报答将领们的知遇之恩；另一方面，就是要严格要求，使兵士们形成好的习惯、好的品行。这样才会攻无不克，战无不胜。他进一步强调：&我辈带兵勇，如父兄带子第一般。无银钱、无保举是小事，切不可使他因扰民而坏品行，因嫖赌洋烟而坏身体，个个学好，个个成才，则兵勇感恩，兵勇的父母也感恩了。& 上述是曾国蕃的带兵之道。教育与带兵虽然有着本质的区别，但就&以人为本&这一点来说是一致的。
&第四，&以人为本&绝不是&哥们义气&，搞一团和气。在管理中要扫除吃吃喝喝、&你好我也好&的油滑事故之风，要建立严肃认真的工作作风。特别是在人事制度改革逐步深化的时代，每个人都会有老乡、同学、老同事、老部下、老上司等，这些因素都有可能给工作带来阻力。所以作为学校管理者要正确对待，弄不好，不但会影响工作，而且还会降低管理者乃至整个学校在群众中的威信。我认为，一个优秀的管理者，一任结束，绝不仅仅是个人的影响，而是给后来者留下一部好的制度、好的风气，这样才算是&为官一任，造福一方。&
&来到锦山小学，给我的感觉是已经建立起了一整套的完备的制度体系，涉及到了学校管理的各个方面，想得非常周到细致，这就是在一位校长的一种先进的教育理念指导下产生的。就关乎到规范教师教育行为以及教师切身利益的规章制度大致有以下几种：《教职工考勤办法》《教师福利发放暂行规定》《教师值班补助发放办法》《教师年度考核评估细则》《毕业年级成绩评比奖励办法》等。这些制度的制定非常详细，体现了制度化建设化的原则。也是以李校长为首的领导班子多年来苦心经营下的结晶，我们都要加以继承。这些制度，在我们学校的墙壁上没找不到，但师生的规范性却是那样的强。这就说明学校已经由&人治化&进入了&法治化&的阶段了。学校管理的最高阶段是墙上无制度，员工心中有规范，这个阶段就是学校管理的德治阶段。
&3、学校管理平等化、人情化
&该奖的要奖，该关心的关心。特别是该罚的坚决要罚，决不手软。在执行力上，一视同仁，制度面前人人平等。制度能够代表学校的整体利益，能够表达学校绝大多数人的基本要求，而不是保护一部分人，损害一部分人，对事不对人。心摆得正，摒弃了人情关系或是权钱交易，否则，&奖了弄虚作假的，提了流须拍马的，苦了当牛做马的。&
&4、学校管理品味化
&有人曾经说过：&三流的学校靠校长；二流的学校靠制度；一流的学校靠文化。&
品味化体现在学校管理的各个方面，但集中体现在校训上。每个学校都有每个学校的校训，说白了，校训是一个学校激励广大师生积极向上的办学理念，校训不是校长杜撰出来的，而是根据学校的特点提炼出来的，十多年来广大师生共同努力而积淀下来的一种文化。清华之所以成为清华，是因为它&厚德载物，自强不息&；北大之所以成为北大，是因为它&兼容并包，思想自由&；北师大之所以成为北师大，是因为他&学为人师，行为世范&；洋思之所以成为洋思，是因为它&没有教不好的学生&。所以校训是师生行动的指南，是师生多年来奋斗的一种精神和思想结晶。我校在李校长的带领下，同教师们一起艰苦创业，提炼出了&尽职、尽责、尽力、尽心&的校训。
&我的理解是：前四个字算是一层意思&&教师必须爱岗敬业。必须爱我们所从事的这份职业。冰心曾说：&有了爱，就有了一切。&无论从事什么工作，不喜欢干或没有兴趣去干，要想干好本职工作则是缘木求鱼，教育事业更是如此。有人曾经说过教育是良心帐，这话不无道理。特别是在当今这个物欲横流的社会，只有甘于清贫，耐于寂寞，经受住社会诸多的诱惑，才能静下心来去从事自己的事业。否则，天天抱怨，天天攀比，就会觉得无法生存，要想干好事业也是一种奢侈的要求。魏书生老师曾经说过：&人生不如意，十之七八。即使是命运的宠儿，也不可能永远一帆风顺。既然我们总要面对各种不尽如人意的环境，那与其埋怨环境，就不如改变自己；既然我们改变不了环境，就应该努力去适应环境，从中寻找快乐。改变自己，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。&正如有人曾经说，既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永恒的姿势；既然我们站在了那几尺见方的讲坛上，就应该对的其他。他，代表者千千万万的；他，代表着千千万万的家长；他，代表着党和人民对我们的期望；他，最现实一点，就是代表者自己的良心。我们可以原谅自己学识水平的欠缺，但是，决不能原谅自己因为缺少责任心而误人子弟。陶行知说：&捧着一颗心来，不带半根草去&是对教师职业的最好诠释。我们要怀着一颗平常人的心态来对待自己的事业：要多一些奉献，少一些索取；要多一点宽容，少一些排斥；要多一些自我反省，少一点对别人的指责；&尽力&，就是不管我们的能力有多大，只要我们尽力了，也就对得起良心了，不管事大还是事小，只要我们努力去做了，就是尽力了；&尽心&，就是用心经营我们学校，用心经营我们的班级，用心对待我们的学生。做到了上述&四个尽&，就对得起上级领导提我们的信任了，对得起家长对我们的期望了。
&二、班子给我的印象
&1、这个班子有着较强的团队精神。凝心聚力谋发展，心里想的是学校，眼里看的是学校。有着&校兴我兴，校衰我耻，我与学校共存亡、共发展&的思想意识。既有分工又有合作，不互相推诿扯皮，不搞帮派，不搞小动作。
&2、有着较强的执行力。也就是说执行制度坚定不移。制定制度不难，难的是制度的执行。一旦定下来的事情，口径一致，决不买人情。只有这样才不内耗，才有战斗力。
&3、有着较强的创新性。即能够创造性地开展工作，既不是老师田园、墨守陈规，也不是亦步亦趋，而是积极主动地想事做，而不是被动地等事做。
&4、一视同仁，不搞特殊化。凡是要求教职工做到的，所有领导首先做到，身先士卒，同老师们一样要求，绝不是因为我是领导就搞特殊。比如，正常出勤，开会不准接打手机等，都是和老师们一样的要求。这就是古人所说的&其身正不令则行；其身不正虽令不从。&
&5、每个人都有着宽广的胸怀。不计较个人得失，有好处先记老师。这就是&泰山不厌土壤，故能成其大；河海不厌溪流，故能成起深。&（海纳百川，有容乃大）
&6、办事公道，一视同仁，办什么事都一碗水端平，绝没有亲疏之分，这就是多年来老师们比较服气的主要原因。（办事有秩序，过程要透明，公正又公平，使教师心悦诚服。）
&7、每个人的素质都非常高，格外敬业。包括思想素质和业务素质，尤其是业务素质。举几位我原来熟悉的（也有听说的）。如，杨校长非常敬业，非常能干，把教学工作安排的井井有条，教研教改开展得红红火火，扎扎实实，教师成长的非常之快；姚校长、贾主任任劳任怨、兢兢业业，每天忙里忙外，牺牲了诸多的休息日，把后勤工作安排的地地道道，就像一个好管家一样；崔校长分管德育，除了把德育工作安排的井然有序之外，而且分管着教师的出勤工作，这项工作非常重要，因为它直接和老师的经济利益挂钩，他精细认真，不怕得罪人；李书记，原来分管工会工作，教工的婚丧嫁娶等安排的妥妥贴贴，细致周到，后来又分管职称工作和教师的年度考核，每个环节都想得非常周到，安排的都井然有序，原来我是听说，这次把我送来我身临其境有了更深的感触（这项工作也是直接和老师的经济利益挂钩，弄不好容易闹意见）；王素梅主任在政教处里分管学生的秩序和全校的卫生，她铁面无私，认真细致，抓学生的行为习惯有耐心，有点子。学校之所以保持着经常化的干净，与她的敬业精神是分不开的。这项工作也是学校的重要工作一面，同样关乎着班主任的经济利益，不认真，难以想象；周主席分管财务工作，人品好，会计工作虽然已经实行电算，但她非常娴熟，尽职尽责地完成本质工作；亓主任、张主任原来我们在一起工作过，当时他们虽然没有当领导，但课上得非常漂亮。其他几位（佟主任、岳主任）也是业务上的佼佼者，不然也不会提到领导岗位上来。因为李校长办事、用人非常谨慎是出了名的。
&有了这样一位校长，有了这样一个班子集体，一支优秀教师队伍的集体，一个良好的校风校纪的形成也就是自然的事了。
&三、今后一段时间的工作思路
&继承与坚持&&就是把原来以李校长为首的这支教师团队所留下来的好的校风、校纪，好的行为习惯，好的规章制度都继承下来，使其发扬光大。那么，怎样继承，要靠我们的班子，靠我们的老师。比如说，卫生怎么管理，师生的秩序怎么抓，课改怎样搞，德育如何把&虚线&变成&实线&，后勤怎么管理等等，都必须一如既往地安排，一定要做好承接，决不能懈怠。
&求实与发展&&求实，就是无论做哪项工作都必须求真务实，不搞花架子，不走形式，要把工作做实、做细。从小事做起，从点滴做起，把小事做好了就是大事。同时，要树立雷厉风行的工作作风，今天的事情决不可拖到明天。
&发展，就是我们不能总是躺在原来的功劳部里睡大觉，山河依旧，学校就会像工厂一样濒临倒闭。所以，我们要齐心协力找准我们学校发展的生长点。这需要相当长一段时间。其实，继承，从某种意义上讲就是创新，但绝不是原地踏步。我们要看清当前的形势，要有忧患意识。鲁迅先生曾经说过：&一个没有忧患意识的民族是没有希望的民族。&学校也是这样。群体决定个体发展，个体促进群体发展。
&2、管理思路：分级负责，层级管理，民主集中，实现权、责、利的统一。
说白了就是：分权，分责。再往简单说，就是一级管理一级：上一级只对下一级指令，下一级只对上一级负责，形成层层管理的网络。各部门要职责清楚，目标明确。力争做到使学校事事有人管，处处有人抓，既有分工，又有合作的集体，部门与部门之间要通力合作，不互相扯皮。
&从管理学的角度来说，就是&程序管理&。&程序管理&所包含的内容较多，这里重点说一下管理程序：
&分直线管理模式和三角型管理模式
&直线管理模式&&就是各个负有责任的个体。譬如校长、副校长、主任，站在一条直线上，对上，向上一级负责；对下，向下一级实施管理，形成&对上负责一级，对下管理一级&的工作区间。还必须注意，对上，可以越级反映情况，但最好不越级请示；对下，可以越级调查调查研究，但最好不要越级指令。（督促检查工作完成情况除外）
&这种人际程序优越性在于：一是，一个人只有一个婆婆，没有第二个。这就克服了多重领导，多婆婆管理的&上面矛盾重重，下面无所适从&的弊端。二是，这种人际程序，对每个个体来说都是一种极大地解放，有利于每个一个个体加强学习，完善自我，创造性地工作。三是，这种人际程序如果应用的得当，一定会形成一个&不慌，不忙，不乱，不杂&的井然有序的工作环境，呈现出太平盛世、欣欣向荣的工作景象。
&但这种人际程序的关键条件在于：一是，要求每个个体的素质必须过硬，起码有三条：（1）为人正派，诚信；（2）有责任感，肯于奉献；（3）有能力，会管理。尽管每一个个体的工作，从大政方针上讲都是集体的决策，但工作的策略、工作的技巧、工作的方法、工作的灵活等等，却充满了个体的行为，反映了个体的素质。但是，如果主要环节上的某一系统的个体事业心不强，行为不端，那么，就一定会使学校某一个系统的整体工作流失、流产、异化、变味；二是，这种人际程序的实施，由于上层的个体和下层的个体不经常实施面对面的直接领导和管理，很容易造成失控。所以，必须注意对监督系统和反馈系统的强化，经常沟通。（授权不等于放权，有权不等于乱用权。）
&三角型管理模式&&三角型模式就是直线上位置连续的三个个体，构成三角形，从而进行的工作交往。比如，校长、副校长和主任这三个个体构成了三角形交往程序后，校长可以直接对主任指令工作，这时，主任接到校长下达的工作信息后，觉得应该和分管的副校长沟通，但以什么身份、什么方式和副校长沟通呢？小道消息？传达？汇报？不讲？怎么也不合适，实在是难为主任了。这样的问题，一次可以，两次也行，如果久而久之，其结果必然会形成主任不愿意干，副校长满肚子怨气不想干，校长无可奈何没法干的局面。
&显然，这种人际程序（管理程序）是弊大于利的。如果说还有一点利的话，是不是可以这样讲，校长跨越了副校长直接和主任进行工作交往，缩短了管理的&长度&，提高了工作的效率，也掌握了第一手材料，做到了心中有数，这确实有&一竿子到底&的好处。但一个学校何止只有一个主任，又何止只有一个副校长，而主任下面还有着若干层次，不要说校长&力不从心&，就是&其力从心&，到头来，校长什么都事无巨细，事必躬亲，但什么都管不好。更主要的是很多主要部门处于闲置状态。我说这些的目的在于必须发挥各部门的积极作用。
&3、几个工作重点
&（一）教师要讲究师德，要有敬业精神。&兴贤育德，则在师儒。&也就是说，既然我们选择了这份职业，累也好，苦也罢，就得以以一颗爱的心全身心地投入到我们所从事的事业中来。张卓玉说：&没有爱心，不能做教师；仅有一般爱心，只能做一个普通的教师；具有浓烈爱心的人，才能成为一个优秀的教师。&（大智莫若爱）
&作为一名合格的教师应起码做到以下几点:
&（1）必须品质好。作为一名人民的教师应该是德才兼备。也就是说既要有高尚的品德，又要具备聪明才智。二者比较，高尚品德更重要，因为高尚品德是灵魂，是精神，有了高尚的品德，聪明才智才可以服务于祖国，造福于人民，这样的聪明才智多多益善；没有高尚的品德，聪明才智就可能祸国殃民，这样的聪明才智有不如无。（就以打仗来说，有才无德可能会用更高明的手段来大人。）
&（2）必须讲究师表形象，以自己的言传身教来塑造人。德国教育家第斯多惠曾说：&教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。&教师的笑容是校园里最灿烂的花朵。这就决定了教师要用丰富的学识教人，更要用高尚的品格育人；要通过语言传授知识，更要用自己的高尚品格去&传授&品格，影响学生的心灵，使之成为有理想、有道德、有知识、有能力的新一代。
&反之，修养低下的人当不了教师。古人云，鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品德高。要使学生有一种真实明确的人生观，作为教师就必须先有一种真实明确的人生观；要帮助学生养成各种良好的习惯，教师就得养成这些良好的习惯。正如叶圣陶先生所说：&有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。&（罗曼罗兰：&要想播洒阳光到别人心中，自己心首先得有阳光。&）教师自己做不到的，要求学生则就显得苍白无力。而教师的自我修养，最基本的也最容易给学生深刻影响的是其在日常生活和工作中的道德行为修养。因为教师对于学生来说，就像天天看到的一把尺子、一竿标杆一样，无时无刻不在影响着学生。教育家马卡连柯曾经说：&不要以为只有你们和说话的时候，才执行儿童教育工作。在你的生活的每一瞬间，都教育着儿童&&&所以，一个教师无论教什么课程，他的行为如果是不正当的，那么，给予学生的负面影响是不可估量的。更何况，模仿是人的本能倾向，这在青少年身上表现的尤为突出。有人曾经说，孩子是老师的一面镜子，这话不无道理。因此，作为一名人民教师，应该首先是学生阅读的道德书籍，是学生如何学会做人的楷模。他的言谈举止必须给学生以示范，给学生做出榜样和楷模。有句名言说得好：&学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模&。&学为人师，行为世范&这两个方面是不可分割的，经师与人师是统一的。（个别老师醉酒上课，还有的上课时候接打电话，这都不是教师师表形象所要求的。）
&（3）教师必须以高尚的人格魅力影响人、感召人。教师的人格魅力表现在整个教育教学中，它具有一种强大的吸引力和感召力，既悦人耳目、牵人情思，又扣人心弦、激励奋发。可以说，教师的人格魅力是最宝贵的影响学生一生的教育资源。正如乌申基斯说：&教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书，任何道德箴言、任何奖励和惩罚都不能替代的一种教育办量。&当教师具有了这种强大的人格魅力以后，就会使学生产生&亲其师，信其道，乐其学&的心理定势效应。这就是我们经常说的&向师性&。《学记》也说：&善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。&说的是，优秀的歌唱家会使听众不约而同地跟着她唱歌；优秀的教师会使学生自然地跟着他去努力学习。目前存在着严重的择校、择师现象，说白了就是选择优秀的教师。每位家长都希望把自己的子女交给有着强大人格魅力和业务素质高的教师手中；都不愿意交到拙劣的教师手下当弟子。
（4）要对教育事业高度负责，乐于奉献。提高教学质量固然需要有渊博的、丰富的专业知识作底线，但如果没有极强的敬业精神作支柱，没有自己发自内心的自觉行为，任何外力的驱使都是徒劳的。著名心理学家皮亚杰曾经指出：&如果得不到足够数量的合格教师，任何使人钦佩的改革，也势必在实践中失败&，这里所说的&合格&不单是学历上的合格，更主要的是指思想上的&合格&。也就说，作为人民教师的必须有一种对事业的高度负责和执著的奉献精神，如果没有这种精神作支柱，即使才高八斗，学富五车，也是无本之木，无源之水。现在有很多教师虽然走上了教师的工作岗位，但从内心里并不喜欢这份职业，因而也就不会把全部心思用在教育工作上，甚至应付差事，出工不出力。这种现象不是外在的约束所能解决得了的。
（5）教师要讲团结，要爱自己的团队
&集体是每个人成长的摇篮，人一旦离开了集体，就像生物离开了空气一样，失去了生存的空间。因此，首先必须讲团结。团结就是力量，合作就是效益。一个没有团队精神的集体将是一捧散沙。有人曾经说过，对于一个单位来说，上下齐心协力想要搞好它并不容易，但是要破坏它，一个人就足够了。作为每一名教师，都要加强自身修养，树立团队精神，想学校之所想，急学校之所急。树立&校兴我荣，校衰我耻，我与学校共存亡&的思想意识；其次，不管我们处在这个集体穷也好，富也罢，都必须爱护他。有人也曾经形象地有过比喻，学校这个集体就像一个庞大的物质，而我们都是组成这个物质的一个分子，这些分子都要努力聚合在一起来保护这个物质，它才不至于腐烂变质，一旦这个物质腐烂了，那么每个分子也好不到哪去。因此，坚决杜绝拉帮结伙，你争我斗，互相倾轧的现象发生。特别是学校班子成员、全体教师要心往一处想，劲往一处使，要团结一心搞事业，一心一意谋发展。
（二）必须打造学习、研究和读书的一支教师团队
&作为一名担负着既教书又育人的人民教师，要想使自己得到尽快地成长，继而成为优秀的教师，就要不断激励自己上进、向前，不断为自己制定前进的目标，才能永不满足于对知识的渴求，树立终身学习的理念，拓宽视野，不断转变观念，更新知识结构，努力提高自己，丰富自己，完善自己，在教育、人生的舞台上书写自己辉煌的一页。
&有这样一个：
&有一位伐木工人，工作十分卖力。第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵，老板还是表扬了他。第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵。这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己力气好像越来越小了。
&老板问他：&你上一次是什么时候磨斧子的？&&磨斧子？&工人很诧异地说，&我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！
&&磨刀不误砍柴工。&只砍树，而不磨刀或者顾不得磨刀，就是你即使有一身的蛮劲，效率也会越来越低。其实，教育也是这样。我们每天都在&砍树&&&备课、上课、辅导、谈心、改作业。我们很敬业，很付出，可常常感到学生越来越难教，为什么呢？我们应该静下心来想一想：&我们多长时间没有磨斧子了？&我们认为：一位教师的成长，除了要有积极的工作态度和高度的责任心外，还得注意科学、合理的工作方式。也就是说，要处理好工作与学习之间的关系，不要忘记在工作之余丰富自己。否则，只顾了埋头工作，不顾&磨斧子&，不但教育教学质量越来越低，而且终究会被时代所淘汰。正确地处理方式就是一边工作，一边读书、开展教学研究和总结反思自己的教育行为。
&首先，要要做一名有思想的教师必须博览群书。如果一个教师没有在书海里摸爬滚打一番的功夫，成不了优秀教师。我们的古人曾指出：&读万卷书，行万里路。&如果一个人没有广泛阅读，行万里路，不过是一名脚夫；读万卷书，才能具有一双发现的慧眼，只有书读多了，你才会在别人司空见惯的教育现象中发现规律性的东西。因此，我们可以肯定地说，只有抓住一切业余时间读书，才会使自己成为一名优秀甚至是专家型的教师。爱因斯坦曾经说：&人的差异在于业余时间。&假如我们以相同的能力步入工作岗位后，都在一个起跑线上，业余时间善于读书和不善于读书的人相比，一年、两年，甚至三年、五年可能没有多大的区别，可是十年、八年就有高低之分了。善于读书的人和不善于读书的人便形成两个阵营。当然，读书不是一日之功，而是要持之以恒地坚持。所以，这是一条既慢又苦的路。原北大教授钱理群先生曾经指出：&读书和学习，要有&沉潜十年&的勇气。&沉&就是沉静下来，&潜&就是潜入进去，潜到最深处。要沉潜，而且要十年，就是说要从长远的发展着眼，不要被一时一地的东西诱惑。只有这样，才能把自己的底子打好，才能适应这个顺疾万变的社会。& 无数事实已经证明，诸多教育专家和优秀教师，他们所走过的路虽不尽相同，但走读书这条路却是一致的。
&其次，要结合教学实际开展教育教学研究。有人曾经说过：&教育永远是没有现成教材可教的艺术。如果我们用&公式&来解答孩子的青春变奏曲，那么，我们仅仅是认真工作的教师，而不会是孩子的导师、教育艺术的大师。&教师虽不是科学家或是科研人员，但必须有对教育现象和问题思考的能力。苏霍姆林斯基说&真正的学校乃是一个积极思考的王国。&对于一个学校来说，仅仅满足于制定计划，落实计划，而没有形成研究的氛围，那么，这所学校是没有生气和活力的；对于一个教师来说，仅仅满足于备课、上课、作业批改、课内外辅导这些常规性的工作，而&没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。&（苏霍姆林斯基）这个教师也是没有前途的。对此，特级教师徐世贵先生进一步指出&如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行思考，那么，即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复。&尤其是&如果教师的智力生活是停止的、贫乏的，在他身上就会明显地在教育教学反映出来。教师不尊重&思想&，学生也就不尊重教师。然而，更加危险的是，学生也像教师一样地不愿意思考。&（苏霍姆林斯基）
&值得注意的是，在以往的教育教学中，一谈到教育科研，很多一线教师便感到高不可攀，认为那是科研和教研人员的事。对于这一点我们必须要更新观念：一是，所谓教育科研并不是像科学家那样所搞得发明创造。而是研究教育教学规律，揭示教育规律，参与和探讨教育现象，力求使自己的教育行为符合教育规律。如，从德育的角度来说，如何运用艺术的评价使学习不自信的学生产生自信。如何使&学困生&产生自信和使尖子生戒骄戒躁等；从教学的角度来说，如何创设情境导入新课，如何设计课堂小结和如何设计板书等。这些都在我们研究的范畴之内；二是，开展教学研究必须以一定的理论为指导。叶圣陶先生曾指出：&理论乃根本，乃原则，根本定，原则立，自能左右逢源，自由肆应。&（《叶圣陶集》第15卷第3页。）实践表明，任何教学改革都不是简单的方法和策略的改革，而首先是教育思想的变化。思想决定方法，方法决定行为。因此，我们在开展教学研究时，必须要学习和掌握一定的教育理论。如果没有理论的指导，研究就有可能偏离方向，即使当前以某一种教学法取得了好的成效，但却是没有生命力的。
&第三，经常撰写，用以回顾和总结自己的教育行为。叶澜教授曾经指出：&写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。&据介绍，曾经从教于北京四中的孙维刚老师从来不写教案，但是他每上完一节课，总是认真地撰写教学反思，总结教后的成败得失，为他的教学风格的形成积累了丰富的经验，因此也为他之所以成为一代名师奠定了基础。所以，教师要经常进行&反思&，只有经常&反思&，才会使我们的教学出现常教常新的局面。
&（4）开放办学，横向办学。由品牌向名牌学校迈进。重点是是把国学经典引入校园，用其来装点我们的校园，让校园处处体现着传统文化的气息。力争做到使传统文化中的国学经典和和传统伦理道德经典有机结合在一起。方式是：一是，以科研项目的形式来滋养学生的心田；二是，用其装点校园，来熏陶感染学生的心灵。
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