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本作文是关于小学三年级50字的作文，题目为：《第一次难忘的购物经历》，欢迎大家踊跃投稿。
这是我第一次自己去购物的难忘经历。
有一天，我写完了作业，正准备下楼去玩耍，这时，听见姥姥在厨房自言自语地说：锝
作文标题： 第一次缝纽扣
第一次 小学三年级 400字
字数： 400字作文
本文适合： 小学三年级
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第一次缝纽扣
浙江省桐乡市 桐乡市振兴西路小学303班 黄萍萍
一个星期... [
作文标题： 第一次割草头
第一次 小学三年级 500字
字数： 500字作文
本文适合： 小学三年级
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星期天，妈妈带我到外婆家。快吃中饭的时候，外婆说：“现在草头正嫩着呢，中午就割一点草头吃吧。”一听... [
作文标题： 第一次放风筝
第一次 小学三年级 300字
字数： 300字作文
本文适合： 小学三年级
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《第一次放风筝》
朔州市第一小学校 三年级二班 陈鹏豪
一个风光旖旎风和日丽的上午，妈妈带我... [
作文标题： 第一次钓鱼
第一次 小学三年级 200字
字数： 200字作文
本文适合： 小学三年级
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第一次钓鱼
星期天下午，我和爸爸兴高采烈地来到了海边钓鱼。
先是找了一合适的地方，就开始钓鱼了，我先不钓，跟爸爸学两招才去... [
作文标题： 第一次溜冰
第一次 小学三年级 450字
字数： 450字作文
本文适合： 小学三年级
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第一次溜冰
在秋高气爽的下午，爸爸和我来到市府广场。这儿可真热闹啊！
但最吸引我的还是大哥哥、大姐姐们溜旱冰的姿势了。他们... [
作文标题： 第一次演讲
第一次 小学三年级 450字
字数： 450字作文
本文适合： 小学三年级
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还记得上学期我参加的女子演讲比赛，那是我第一次参加演讲比赛。
铃铃铃，下课了，这时，张老师在广播里说：“下周一... [
作文标题： 第一次买菜
第一次 小学三年级 350字
字数： 350字作文
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我有一个想法，就是独自地完成一件事，正巧，今天上午，妈妈让我尝试着去买菜。并告诉我：“买西红柿和小南瓜，... [
作文标题： 第一次买东西
第一次 小学三年级 300字
字数： 300字作文
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第一次买东西
浙江省桐乡市 桐乡市振兴西路小学302班 朱耀华
作文标题： 第一次买东西
第一次 小学三年级 500字
字数： 500字作文
本文适合： 小学三年级
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每个人都经历过很多的第一次，第一次唱歌、第一次看书、第一次旅游......,在一次又一次的“第一... [
作文标题： 我们的“第一次”
我们 第一次 小学三年级 450字
字数： 450字作文
本文适合： 小学三年级
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我们的“第一次”作文
这学期，“作文”开始列入了正式的课程。
但是，从一年级开始，林老师就已经开始训... [
作文标题： 第一次拖地
第一次 小学三年级 350字
字数： 350字作文
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第一次拖地
暑假里的一天，爸爸妈妈都不在家，我做完作业，觉得没事干。突然，我看见客厅... [
作文标题： 第一次上英语班
第一次 小学三年级 300字
字数： 300字作文
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今天妈妈和我一起去英语班听课。到了课堂上，我发现有许多人我都不认识，还真有一点紧张。
开始上课了，老师首先教了我们... [
作文标题： 第一次学打字
第一次 小学三年级 250字
字数： 250字作文
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每次，我写好作文，妈妈总帮我修改，并输入电脑，再向小学生优秀作文网投稿。看着妈妈手指不断敲... [
作文标题： 第一次做面条
第一次 小学三年级 550字
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第一次煮面条
今天，我一起床，妈妈就要我去学煮面条。我可不愿意，要知道我连煤气炉都不会开，从来都是开饭才... [
作文标题： 第一次购物
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第一次购物
今天，妈妈要我去买圆珠笔。我高兴得一下子跳起来。一个人买东西，这还是我第一次呀！
妈妈还仔细叮嘱我说：“要小心车子，别忘了找钱。”... [
作文标题： 第一次观螃蟹争地盘
第一次 小学三年级 350字
字数： 350字作文
本文适合： 小学三年级
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第一次观螃蟹争地盘
惠州市下埔小学三(1)班钟裕涛
指导老师：张寿泉
暑假到了，妈妈买回来了两只螃蟹。我把... [
作文标题： 第一次去歌厅
第一次 小学三年级 400字
字数： 400字作文
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第一次去歌厅
建湖县森达实验学校双语三（1）班
今天,妈妈和几个阿姨要带我和妹妹去“天籁之音”——音乐厅，说是去练歌，我非... [
作文标题： 第一次洗袜子
第一次 小学三年级 150字
字数： 150字作文
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山西省曲沃县席村小学39班 梁晋
第一次袜子
人的一生有许多个第一次，每个第... [
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作文教案《难忘的第一次》（人教六下）
作文教案《难忘的第一次》（人教六下）
作者/编辑：佚名
　　[]记一件的事，。
1．围绕“难忘的‘第一次’”这一进行口语交际，时能抓住重点，内容要真实，要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，将“第一次”的经过具体有条理地写出来，让人感受到第一次带来的。
3．让学生彼此的，记录中难忘的瞬间。
教学理念：
1．激发的习作欲望，让学生产生“我要写”的。
2．积累，指导选材，让学生写出富有的作品，避免千篇一律，感受与众不同的
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1、笼统说第一次。
师：“总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有，有失败；有欢笑，有泪……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”在你过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？
有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当学生》……
　　有关学本领的：《第一次学》、《第一次学骑车》……
　　有关孝敬长辈的：《第一次为做饭》、《第一次为妈妈》……
　　有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的》……
　　有关磨炼意志的：《第一次参加》、《第一次参加》
　　有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》
　　有关成长的：《第一次踏进校门》、《第一次业》……
　　有关独特经历的：《第一次当小》、《第一次当大队干部》、《第一次自己坐车》、《第一次受》……
　　有关吸取教训的：　　《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉》、《第一次说谎》
2、筛选有启示的“第一次”。
说了那么多的“第一次”，有些第一次可能如过往云烟，被我们渐渐淡忘，而有些“第一次”却至今深印在我们的脑海，因为这些“第一次”我们得到了一些启示，一些，让我们变得更明理、懂事，使我们走向了成熟。这样的“第一次”请你来向大家一下，为什么它会让你至今还难忘的。
3、具体说第一次。
我们已经找到了第一次的经历，但怎样把这件事情的经过说清楚，说具体说明白，让别人也感受到了这样的经历是难忘的呢？你觉得说时要注意些什么？（事情的来笼去脉要说清楚）
出示“说‘第一次’”的要求。还要注意的是，启示要在文中一点点地渗透。
先让生以小组为，说给四人小组听。
再让生推荐同学说给大家听，边听边想，他的经过说得怎样，启示与经过是否相匹配。哪些地方说得须要改进一下。
4、：其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引，举三选一，体现选材独特
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院，《》()。看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！
1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的提供保障。）
三、统一命题，个性作文：
1、有了事例，要开始动笔写这个第一次了，看书本要求，这是作文的已经规定了，这样的命题方式叫――命题作文。题目是《难忘的第一次》。
2、刚刚已经说过事情的经过和启示我们现在要把它们转化为文字了。我们还要给文章加上一个。你打算怎么开头？让生已学过的或自己喜欢的开头。
出示几种开头的方式：
（1）、交待四要素开头法　　即开头简单交代时间、地占、和事件。例
“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜的。里顿时沸腾起来。”
――《课间十分钟》
师让生这种开头的好处：直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的。
（2）、开门见山开头法　　即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。
“是最有滋味的事，肯劳动，连都更有滋味，更多。”
――《劳动最有滋味》
这种给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、）最常用的一种方法。
（3）、描物开头法　　即文章的开头先人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
例：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”
――《抢险》
这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。运用时要注意几点：
A、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
B、注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。
（4）、提出问题开头法　　即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。
“你可知道，的深处是怎样的吗？”
――（《海底世界》）
这种方法应用比较广，不仅记叙文适用，说明文也常用，但切不可滥用。其特点是提出疑问，设下悬念，引人入胜，正文再围绕开头的“问题”“回答”叙述。如《海底世界》、《我的伯父鲁迅先生》等课文均采用了这种方法。
（5）、倒叙开头法　　即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
――《小木船》
文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，，引人入文。此法只适应于写人记事的文章。如《老牛》、《十六年前的回忆》等课文的开头均采用这种方法。
作为生，能掌握以上几种常见的开头方法就很不错了。
3、中间部分：写清楚事情的经过，写出自己的感受。把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
4、部分：含蓄的表达第一次给你的启示。
四、学生成文，巡视指导：
是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？
板书设计：
难忘的第一次
开头：五种方法
中间：写清楚事情的经过，写出自己的感受
结尾：含蓄地表达观点
　　〔作文教案《难忘的第一次》（人教六下）〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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