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四项教育实施措施
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四项教育实施措施
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3秒自动关闭窗口今天我们拿怎么样的世界留给后代？首先要问我们拿怎样的后代留给世界？三十年以后的世界，孩子需要怎样的教育？我们不能完全用过去的经验来教育今天的孩子，让他们去迎接未来的明天。
一、是什么？
心理健康教育，顾名思义就是促进学生心理健康的教育。
世界卫生组织1948年成立时通过的宪章规定：“健康……是一种身体上、精神上和社会上的完整状态，而不只是没有疾病和虚弱。”可见：心理健康包含有生理、心理、社会三方面的含义。阳光的心理包括以下方面：认识自己（积极自我观念）；认识他人（合作、分享、互助）；认识今天（寻找现实中正能量，理智分析负能量）；认识成功（做最好的自己）；认识幸福（有意义的快乐）。
习惯是自动化了的反应倾向或活动或行为方式。积极的习惯是对人的学习、工作和生活等起积极作用的，适应了人的正常需要，且对人具有正向价值一类的习惯。做人习惯的核心是爱；做事习惯的核心是规则；学习习惯的核心是创新。
二、为什么？
积极的习惯是能力的生长点；积极的习惯是个体思想品德的载体；积极的习惯是个体社会化的重要标志；积极的习惯是实现人可持续发展的动力源泉。
三、怎么办？
1.营造一个温馨、和谐的家园。用微笑面对每个学生；用尊重对待每个学生；面对差异学生，实施差异的教育，让每个学生得到差异的发展。
2.构建开放、互动、合作、探索、自主、有深度的课堂文化。挖掘个学科的核心素养；大课堂和小课堂相结合，把知识转化为智慧。提升学生社会实践，解决问题的能力，构建“十”字型知识结构。
3.构建丰富多彩的校本课程，让每个学生有展示其显能和挖掘其潜能的平台。在展示过程中增强自行，感受成功的愉悦感和克服困难的勇气。
4.确立以学生努力和进去作为激励学生的机制。重视教育中对话（个体与自己，个体与他人，个体与客观世界）活动。
5.心理健康教育要重视内化在心，外化在行的过程，要重视有声教育和无声教育的融合。理智面对成功与失败，批评与表扬。
6.构建立体型人生，长度、宽度、高度、密度、适度。
7.开设心理咨询、心理行为矫正、心理团体训练、心理健康课程等。
8.家校整合，重视教育中两个共同体（学校、家庭、社区和教师、学生、家长）协同效应。
（此文为中国科学院心理研究所研究员张梅玲在中国人生科学学会中小学教育专业委员会首届年会开幕式上的主题分享）
文章来源： 中国网
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版权所有 中国互联网新闻中心京ICP证 040089号 网络传播视听节目许可证号:0105123“八大习惯”养成和心理健康教育的名人名言
1、人所有受苦的根源就是来自于不清楚自己是谁，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我们的东西。 　　
2、死亡来临的时候，会把所有不能代表真正的我们的东西席卷一空，而真正的你，是不会随时间甚至死亡而改变的。……这个内在真我不会随着你的身体而生，也不随着死亡而消失，它可以观察人世百态，欣赏日出月落，云起云灭，而岁月的流转，环境的变迁，都不会改变它。
　　3、所有的一切都是能量的振动，而观察者又会影响被观察者，所以我们创造了我们自己的世界。 　　
4、你不是你的工作，你不是你的表现，你不是你的成功，也不是你的失败。这些外在的东西，丝毫动摇不到你那个内在的真我，看清楚小我的虚假认同。
5、所有造成我们与真我隔绝的东西都像黑暗一样，我们所能做的，就是拿知觉之光去照亮它们。 　　
6、天下的事情分为三种：老天的事，别人的事，我的事。 　　
7、我看见我在寻求……的感觉，我全心接纳这种感受，并且放下对它的需要。用爱去接纳所有我们遭遇的一切，然后放下。人会受苦的最大原因，就是抗拒事实，而从来不懂得臣服。
　　8、外面没有别人，只有自己。所有外在的事物都是你内心投射的结果。所以，当你论断时，或许你只看到了片面。 　　
9、我深信当你把你的内在世界调整得很好的时候，你的外在世界就会自然而然变得很顺利。 　　
10、当你真心想要一件东西的时候，全宇宙都会联合起来帮助你。
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初中生良好的八大习惯
纵观古今成才之士，无一例外与良好的家庭教育、父母的引导有很大关系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，应该引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志、纠正他们的过失。
　　(一)缓解与小孩之间的紧张关系
　　当今不少家长(微博)已经开始意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其是目前都是独生子女，家长们平时只注意关心他们的生活和学习，在家里习惯宠爱他们，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威挑战时，家长们的反应只能是不知所措。如何教育引导这一时期的孩子?家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系：
　　1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。
　　把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
　　2、转变固定的思维模式。
　　试图从当今时代的角度来理解孩子。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。
　　3、防止出现两个极端。
　　一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。
　　4、家长本身的自律意识要强。
　　要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。
　　(二)鼓励学生主动接触社会，了解社会。
　　树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化?在当今价值多元的时代，中学生该如何选择?显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。
(三)关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长，加强法制教育。
　　可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导，内容侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。
　　同时不论是家庭、学校、社会都应加强对这一时期青少年的法制教育。
　　(四)加强家校联系，多与班主任、学生沟通。
　　俗话说&隔行如隔山&，为了整合家校资源，最大限度的发挥家庭教育和学校教育的作用，加强与学校的沟通和联系是必不可少的。
　　家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。而学校教育是面对全体学生，老师的精力是有限的。因此或多或少的老师的关注会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。那么如何加强家长与学校的联系与沟通，做好对小孩的教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。当今，人们在忙碌的同时又无不渴望&子成龙，女成凤&，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的&渴望&，却缺乏爱的&能力&，于是乎，孩子的教育出现了种种怪异的现象，要么放任自流，不管;要么，心急如焚，却又管不了。作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。
　　实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的桥梁，实行家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长!
　　(五)家庭教育的合适分工
　　无论是父亲还是母亲，对孩子的教育都有不可推卸的重要责任，只是在教育的时候有分工，有区别，教育男孩子，母亲只要尽到管理好孩子的生活，给孩子足够的关爱就完成了任务了，而父亲则负责教育孩子分辨善恶是非，教成孩子正确的思维方法，养成孩子坚毅果敢的男人性格，一个男孩子教育不好，责任完全在父亲，而不能埋怨母亲更多。如果家庭的孩子是女孩子，母亲的责任就是基本上的全部，父亲的任务就是挣钱养家而已。
　　现在市场经济的发展很残酷，一个人可能在赚钱养家上投入的力量更多些，往往忽视了自己对孩子的教育责任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，这是特别错误的。如果为了挣钱而忽略了孩子的教育，那么挣的钱再多也没有任何作用。所以奉劝为赚钱而忽略孩子的教育的人们一句话：不要舍本逐末，不要因小失大，任何时候，未来都是最重要的，而孩子是我们未来的全部希望!
(六)父母要注重自己的言行对进行孩子的&做人&教育。
　　父母要把孩子&做人&教育放在重要位置。父母们都知道：教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是做人的教育，特别是做一个现代人、健康人的教育。要为孩子塑造一个健全的人格，绝不能把成绩的好坏作为衡量孩子是否进步的唯一标准，&做人&的教育也是孩子成长中的重要课题。生活中，父母是孩子的第一任老师，平时的言传身教都会或大或小的影响孩子。这就要求父母身体力行、以身作则，给孩子做个榜样。在对全国杰出青年成才问题进行问卷调查后得出：父母在做人方面给他们的影响最大，其人格因素，尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻影响了他们，使他们终生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了对孩子的引导致使孩子走入误区，那最终会让这些父母们追悔莫及。
　　(七)要善于倾听孩子的心声，心灵的成长需要宣泄。
　　在班主任工作中，我接触了许多这样的孩子，他们的许多心里话不愿让同学们知道，与父母无法沟通、亦或父母没耐心听，他们找我谈心时说：老师，我再不找人说说就要疯了(当然没那么严重，但足以说明他们向人倾诉的愿望)。谈过之后，看着学生轻松、可爱的样子，让我感到了倾听的巨大作用，倾听能给人带来快乐和力量。因而，家长闲暇之余，也听听孩子的呼声。父母总有一个理由：忙。我多次在家长座谈会上和家长们谈：干好工作是你分内的事，可教育好孩子也是你义不容辞的责任和义务。我们拼命的工作，不就是希望孩子们过的幸福吗?可如果孩子不能健康成长，那就得不偿失了。给足了孩子吃喝费用，就算尽到责任了吗?所以，为了孩子的健康成长，父母应该坐下来，与孩子进行心与心的交流，对孩子遇到的问题及时发现，及时引导和解决防患于未然，也只有这样，才能让孩子们拥有一颗轻松、快乐、积极向上的心态，来迎接未来的挑战。
　　(八)相信孩子，给予孩子自信心。
　　没有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例外，传统的家长制作风已不适应时代需要，父母要学会激励孩子。适当的激励会燃起孩子奋斗的激情。我班曾有一位学生，聪明但贪玩，开始成绩只是中等水平，她喜欢找我聊天，她对我说：老师，跟我妈简直无法沟通，我一说话，她就讽刺我。后来，从与家长通话中我了解了母女二人的谈话内容。女儿说：妈，我觉得我有潜力。妈妈却说：有潜力咱也不挖，等高考(微博)完了再挖&&。了解了事情的真相后我没对学生提及此事，而是把她叫到办公室谈心，我告诉她：你本身素质不错，聪明、工作能力强、又有潜力，是个非常难得的人才，为什么不把潜力挖掘出来，老师还盼着你取得好成绩呢&&!她低着头默默地听着，等抬起头时已经泪流满面，一脸坚毅地说：老师相信我，我一定把潜力变成实力。后来，我有意识的引导，她最终以598分的成绩跨入重点线的行列，当她听到自己的成绩时，搂着我的脖子又跳又笑，我也会心得笑了。那么，如果家长也给孩子肯定，她会不会更优秀、更早崭露头角呢!因而，作为家长，对自己的孩子说声：孩子，你真棒，你一定行。对于增强孩子的自信心，增强斗志会收到良好的效果。
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扫一扫，关注微博坚持一个行动，你会养成一个习惯；坚持一个习惯，你；八大习惯养成教育儿歌集；序言；彼德?里奇说：“坚持一个行动，你会养成一个习惯；；或许习惯都只是一些小事、小动作；本书借用通俗易懂的儿歌形式来规范我们的行为，帮助；由于时间仓促，书中难免存在一些纰漏，敬请广大读者；第一章综合篇；第一课；（一）文明歌；轻声慢步过走廊放学路队快静齐；穿戴整洁有讲究说话文明懂礼貌；红
坚持一个行动，你会养成一个习惯；坚持一个习惯，你会养成一个个性；坚持一个个性，决定你一生的命运。
八大习惯养成教育儿歌集
彼德?里奇说：“坚持一个行动，你会养成一个习惯；坚持一个习惯，你会养成一个个性；坚持一个个性，决定你一生的命运。”习惯决定了我们性格的形成，如同人的第二天性。
习惯来源于生活，来源于行为的不断积累。人就是一种习惯性的动物，无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。
或许习惯都只是一些小事、小动作。但习惯的力量如此巨大，好的习惯能使人奋进，让人成功，坏习惯同样能阻碍人前进，成为成功之路上巨大的阻力。好习惯成就一个人，坏习惯却摧毁一个人。
本书借用通俗易懂的儿歌形式来规范我们的行为，帮助我们从阅读、写作、健体、卫生、礼仪、劳动、生活、学习八个方面养成良好的习惯，成为习惯的主人，让好习惯伴我们走向成功的彼岸。
由于时间仓促，书中难免存在一些纰漏，敬请广大读者原谅。希望本书能对每个学生有所帮助，这是我们最大的欣慰。
第一章 综合篇
轻声慢步过走廊 放学路队快静齐
穿戴整洁有讲究 说话文明懂礼貌
红领巾要胸前飘 少先队员乐陶陶
文明学生我能行 校园文明有我行
读书写字要规范 认真预习抢在先
自主学习我能行 小组合作我也行
做题审题是关键 独立思考有主见
培养学习好习惯 遵此教诲益终身
每天读书半小时 成长册上留足迹
学会阅读和思考 习作水平准提高
早读午读和暮读 快乐童年我阅读
阳光体育伴我行 健康体魄我能行
走好路、站好队 做好操、跑好步
每天锻炼一小时 幸福生活一辈子
今天我当值日生 班级就是我当家
用过东西归原处 环境整洁想大家
随地吐痰不应该 乱扔垃圾更不行
快快改掉坏习惯 四好少年飘满园
小小少年爱劳动 自己事情自己做
穿衣叠被理书桌 房间整洁心欢乐
小小少年爱劳动 家务事儿学着做
洗碗扫地擦饭桌 爸妈开心我也乐
上下楼梯靠右走 不系鞋带不弯腰
不推不搡看仔细 遇到问题不乱挤
珍爱生命 守秩序
孝心 爱心 感恩心 生活习惯也养成
八大习惯为中心 快乐成长请放心
常规（一）
上课前要预习，学新知不费力。
铃声响快进班，需用品放整齐，
身坐正脚放平，静等老师把课上。
专心听讲纪律好，积极发言勤思考。 要发言，先举手，精神饱满嗓门亮。 他人发言要静听，互相学习我能行。 不懂问题快请教，理解掌握全做到。 自习课，要上好，自觉学习不喧闹。
文明休息不喊叫，上下台阶往右靠。 教室走廊不奔跑，互助友爱不争吵。
（四）作业、考试、出勤
作业动脑不马虎，书写工整不应付。 考试严肃不抄袭，找到不足再努力。 无病无事不缺席，落下课程要补齐。
准时到校不迟到，见到老师先问好。 快快进班练早读，老师不在凭自己。
音乐起，快静齐！
升国旗，要肃立，并拢五指身站直。 满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。 第三课
常规（二）
校园里，不围观，不喧哗，不打闹，
不骂人、吹口哨，师不许，不出校。 值日生，分好工，擦黑板，要迅速。 走廊内，不奔跑，靠右侧，不抢行。 讲文明，不动粗，指定地，玩游戏。 大课间，小课间，听安排，爱活动。 展特色，常锻炼，保安全，促健康。 爱公物，爱花草，建筑物，不涂写。 有垃圾，不乱丢，见杂物，及时检。 爱眼睛，保健操，及时做，消疲劳。 课间操，快静齐，动作准，精神足。 蜡笔画，羽毛球?兴趣组，很全面， 多参加，用心学，长智慧，练思维。 办公室，请切记，师不允，不能去。
值日生，要注意，打扫干净负责区。 关好门窗再离开，按时回家不逗留。 右侧通行左右看，快步行走不追赶。
游戏大厅和网吧，禁止入内害处大。 严禁偷盗和违法，文明公民爱我家。 语言文明有礼貌，见到他人先问好。 自己房间能整理，衣物洗净叠整齐。 家中零活我能干，劳动能力从小练。 学习任务完成好，自己制定时间表。 爱护公物爱花草，交通规则要记牢。 危险游戏要远离，公共场所不吵闹。 自我保护警惕强，遇到意外不要慌。 劳动不怕脏和累，学习本领我欣慰。 社区活动多参与，公共秩序记于心。 健康快乐又文明，争做合格小公民。 第四课 守则 规范
（一） 小学生守则
小朋友们起得早
背起书包去学校
讲卫生来懂礼貌
见到老师要问好
碰到同学说声早
排路队时快静齐
升国旗时领巾飘
大家一定要站好
上课听讲要发言 下课不要追跑闹
不说粗话不打架
不去网吧不吸毒
放学按时回到家
不在外面到处跑
别人作业不能抄
做个文明小君豪
（二） 小学生行为规范
肃立敬礼升国旗， 高唱国歌有激情，
规范佩戴红领巾， 时事新闻常关心，
按时上学不迟到， 放学立刻就归家，
不推不跑不拥挤， 集会排队快静齐，
不闯红灯守规则，不进网吧游戏厅，
尊重长辈多孝敬，不对父母发脾气，
外出回家打招呼，关心父母问候勤，
同学进步要赞扬，他人有难乐意帮，
宽容平等不讥笑，礼貌用语挂嘴边，
轻声说话修养好，不逞强来不欺小，
安静用餐守秩序，公共场所不打闹，
他人发言要倾听，观看表演讲文明，
话语出口不伤人， 发生矛盾先自省，
面对批评勇接受， 知错就改好行为，
上课铃响进教室， 学习用品先齐备，
独立考试不作弊， 认真作业不抄袭，
完成功课再玩耍， 广泛阅读勤积累，
随手关灯省能源， 龙头拧紧不玩水，
爱惜粮食不剩饭， 多吃蔬菜不挑食，
积攒零钱会安排， “三无”食品不能吃，
自己房间要整理， 主动参与家务事，
清洁值日完成好， 环境保洁维护勤，
穿戴整洁讲卫生， 强身健体“四个一”，
借了东西及时还， 拾金不昧好品行，
动物植物不伤害， 宣传环保护家园，
行为规范七字歌， 心中牢记要做到。
文明礼仪习惯（一）
争做一位好学生
早上按时把床起，穿衣洗漱自己做， 到校问声老师好，见到同学要微笑。 早读纪律要遵守，上课认真把课上。 课内科目勤举手，运动场上我拼搏。 课间休息要文明，爱护公物和绿化。 学习永远无止境，争做一位好学生。 你我都是好学生，热爱科学好学习。 开动脑筋苦钻研，从小做颗螺丝钉。 你我都是好学生，勇敢坚强更诚实。 为人处事讲信誉，诚实学生人人夸。
（二） 校园文明歌
上课听讲要专心，完成作业要细心，
课间玩耍要当心，遇到困难不灰心， 学习知识有恒心。帮助同学要热心， 对待弱小有爱心，团结合作要齐心，
对待集体要关心，师生互助心连心。
（三） 文明好孩子 人人都夸奖
小朋友，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上；
得到别人帮，“谢谢”口中讲。
无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。 文明好孩子，人人都夸奖。
文明礼仪习惯（二）
（四） 文明礼仪要记牢
小学生，守规则，文明礼仪要做好。 遇师长，讲礼貌，行礼问好不顶撞。 同学间，不打骂，有难你我他互帮。 做错事，对不起，礼貌回答没关系。 爱树木，惜花草，美化环境我第一。 教室里，布置美，干净整齐心情好。 吃午饭，要自觉，秩序卫生不能忘。 电视、电灯、水龙头，有心常关莫浪费。 勤出操，常锻炼，健康身心最宝贵。 讲文明，尊礼仪，人人争做好儿童。 好品行，仙桃城，终生得益受欢迎。
你拍一，我拍一，国歌唱得响又亮，
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