江苏省如东县政府第一职业教育中心校5年制高职...

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江苏广播电视大学如东学院 江苏省如东第一职业教育中心校
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下载文档:江苏广播电视大学如东学院 江苏省如东第一职业教育中心校.DOC实习指导老师吴红梅向学生介绍故障排除要领。杨新明 摄
“这伢儿整天吊儿郎当,将来没出息。”这句话,曾是大豫镇南坎社区村民对当年未能考取普通高中的李昆的评价。大家没想到,李昆到如东第一职业教育中心校计算机应用班学了两年,上海、深圳几家企业来抢他,最终他选择了做计算机软件工程师。2009年,李昆放弃月薪6000多元的工作,到印尼开了一家软件公司,成为跨国老板。“李昆是职业教育改变命运的一个缩影。通过上职校,32年来,全县已有5万多人成为职业蓝领。”如东县教育局副局长朱亚飞翻开一本统计资料说。
给应试教育失败者找出路
“刘校长,要我一下子把烟戒掉根本不现实,原来每天抽一包,烟我是要戒,还得慢慢来。”去年开学,如东职业高级中学校长刘卫东发现个别学生偷偷抽烟,前去纠正。“职中,职中,‘二流子’集中。”流行于如东农村的这句话,虽然有失偏颇,却也表明上职中的孩子身上存在这样那样的问题。刘卫东说,这些孩子是应试教育的失败者,在初中学习跟不上,老师放松要求,他们渐渐自由散漫,学校、家长对他们不再抱有希望。
其实,文化成绩差不等于专业技能差,被应试教育挡在门外不等于没出息、。“1980年,我县建立第一所职业教育学校,既学高中文化课程,也学专业技能,最多的时候,职校发展到10多所,年招收学生5000多名。”朱亚飞说:“这些学生到职校上个两三年,工厂抢着要,不少家长看到了希望,从不理解变成争着把孩子送来学习。”“上大学的在学技能的手下工作,这个事例帮助不少家长改变了传统的观念。”如东一职中心校招生就业办主任曹卫民介绍,新店初中有两名同班同学,姓高的同学在如东一职上了两年中专数控班,第三年到昆山富士康公司实习,从操作工、品管晋升为车间主管,姓陈的同学读高中、上大学,毕业后找工作却来到高同学手下担任技术员。
行为纠偏,先学做人
“职校首先是文明修身的课堂,学技术先要学做人。”朱亚飞说。如东职业教育在传授技能的同时,注重引导学生文明做人,包括文明说话、文明就餐、文明走路等。“我也想不到,儿子进了职校有这么大的变化。”洋口镇香橼树村7组农民丛天明开心地说。丛昕阳进如东一职中心校时,是个典型的散漫王。丛天明说,儿子初三没上,在社会上混,管不了,就送到职校。开学不久下暴雨,下水道堵了,丛昕阳撑把雨伞去清理。这一幕被班主任张劲松看到了,便安排他担任机电工程专业部学生会的生活部长。校领导检查发现丛昕阳负责的区域环境卫生变了样,多次表扬,丛昕阳听了很开心,主动找到班主任张劲松:“我还有哪些地方有缺点?”张劲松乘机激发他的上进心:“作为学生应当自觉遵守学校的规章制度,所有行为都要文明。”丛昕阳对照“文明小事工程”标准,一一改正,毕业前夕入了党,怀揣“数控中级工”、“计算机高级工”资格证书,被苏州一家机械公司抢走。
行为纠偏,如东职校把职教生培养成了文明人。最近,韩国、日本客商到如东参观,发现如东一职中心校4000多名学生离开操场后,场地上没留下一张纸片,宿舍内的鞋子排成一线,被子折得方方正正,大为赞叹。
校企携手定岗培养
从如东一职中心校数控专业毕业的陆双飞,到昆山富士康公司上班5年,月薪从两千多涨到近八千元。“我凭本事吃饭,上了车床、铣床能操作出精品,数控设备故障能自己排除,多亏在校掌握了多项本领。”陆双飞的本领是一职中心校“首岗能适应、多岗能迁移、每岗能创新”的育人宗旨锻造出的结果。
如东一职中心校校长余飞概括了把职教生培养成才的经验:“德育课程重体验,文化课程重涵养,专业课程重实践。”
春季开学,如东一职中心校80名09级纺织服装班的学生,集中在大东公司的“厂中校”实习,为出口毛巾绣花、缝边、质检、包装。把学生实践基地搬到企业,这是如东职校实施订单式培养企业技工人才的新举措。
余飞介绍,他们学校每年招生前,先与当地企业和经济发达地区的企业了解需要的技工类型和数量,排出需工菜单,让学生家长和学生本人选择,然后确定办班规模。去年,招生2000多名,大多数是机电、纺织服装、计算机应用等企业急需的种类。“学生一进校门,就知道毕业后在哪家企业上班。”余飞说。
“下半年,县财政投入5亿多元、占地400亩的如东一职中心校新校区投入使用,我们还将建立‘校中厂’,学生第三年全部进入对口企业的实践车间,到生产一线实习,跨出校门就是熟练的操作工。”朱亚飞道出了校企合作培养技工的蓝图。
记者 曹德军 杨新明
[编辑:冯宏新]
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