孩子不爱学习怎么办_百度知道
孩子不爱学习怎么办
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问题有点笼统，我也只好笼统的回答你。培养学习兴趣；找到适合的学习方法；寓教于乐中学习；奖励与鼓励都不能少；批评要心平气和、有理有据、直到心服口服！也许还有更好更适合的方法，要你在教育孩子的过程中慢慢发现。祝孩子进步！
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（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱
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出门在外也不愁孩子不喜欢学习喜欢画画怎么办？_育儿问答_宝宝树
孩子不喜欢学习喜欢画画怎么办？
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最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：&习惯决定孩子的命运。&习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重性。一、什么是学习习惯呢？学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来&&带队的老师感慨道：那就是习惯。二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。 有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法：（一）、培养孩子学习兴趣孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要&哄&着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？ 1、增强学习快感，培养直接兴趣。 著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是&刻苦&学习的，因为他在学习中从没感到&苦&，相反，体会到的是无穷的&乐&。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？ 首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是&这么简单都不会，光知道玩&，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。 2、明确学习目的，培养间接兴趣。 优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家把兴趣说成是&能量的调节者&。我国著名心理学家潘菽认为：&兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分&。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。 3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。 4、创立有利于学习的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。（二）、有效的注意力训练良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在&集中注意力&的针对性训练中，一定要创造出&层层递进，出人意料&的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验： 1、复述性练习让孩子看书5&&15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求&复述&故事。为防止孩子摸准你的要求，&复述&的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。 2、拼图及七巧板练习这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时，我就买了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。 3、多米诺骨牌练习大约有七成&难以集中注意力&的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练&&将来，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的，遇到重复训练会不会使孩子犯&老毛病&？骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的&单调&产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。 4、抗干扰练习等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的&注意力训练&空间中，放上&干扰源&，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。（这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种&注意力训练&时，您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。）（三）、养成读（看）书的习惯书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，经常买书回来，也给儿子带一本，我也是在没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考：（1）、陪读就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。（2）、演戏就是读完一个故事或进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。（3）、提问首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些&为什么、怎么样&的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。（四）养成主动（自主）学习的习惯我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。一种方式是：妈妈告诉孩子&这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。& 另一种方式是：妈妈告诉孩子&这是菠萝&，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝&采取行动&，比如他可能伸手摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊： &妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。& 妈妈回应说：&是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。& 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，&妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。& &是的，菠萝很重。& 孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：&妈妈，我把菠萝滚动了。& 妈妈也很高兴：&你真能干！& &妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？& &对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。& &怎样吃呀？& &把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。& &让我试一试&&真好吃的！& 这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？我们不妨来分析一下：第一种方式，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的，是很重的，是可以滚动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。第二种方式，孩子最终也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它，尝一尝，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，认识它，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西，要用不一样的方法去认识它们。两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们家长是否善于把握。还有另外一个例子，比如三、四岁的孩子，非常喜欢在的时候帮忙分发筷子，开始的时候他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说：&傻孩子，你一次多拿些，一共拿3双6只，不就不用多跑几趟了？&其实，等待他自己去总结，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。他可能要这样来回跑了几个月才想到，每次都做一样的事情，是不是可以合起来做呢？于是他尝试着多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，这样又过了几个星期，后来才真正弄明白，每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中，孩子学会了自己思考，自己总结、自己解决问题，并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子，其实是很值得的，对不对？所以，我给家长下面这些建议，帮助您的孩子建立主动学习的习惯：不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的&不准&；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。（五）培养孩子的记忆力记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。 1、依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 2、辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 3、找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。 4、看图说话把4&&8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 5、飞机降落& 将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为&飞机场&。再用纸做一架&飞机&，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将&飞机&恰好降落在&飞机场&上。 6、看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子&一坐就是几个小时&，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。一般学习行为习惯的内容及培养要求小学阶段1.爱书学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。2.写字握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。3.听课集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。4.作业独立思考，书写整齐、规范，按时完成。5.思考凡事多问一个&为什么&，力求知道原因。6.用工具书会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。7.记笔记凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。8.写日记坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。9.提问每天向老师或同学提一个问题。10.争论(讨论) 和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。11.读报刊每天读，成为必做的事。12.积累摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范14.参加课外活动参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。15.预习 建立预习常规，根据各科特点决定。16.复习遵循记忆规律，掌握各科复习方法。一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。
最佳回答者：
虽然我宝宝还没到这个年龄，但我觉得5岁多的小孩可能还没有完全形成学习的概念和习惯，反而培养她的会好一些，这方面可以鼓励她，等大一些就知道学习了，所以不要&逼&孩子去学习。
　　随着宝宝的去发展．　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
虽然我宝宝还没到这个年龄，但我觉得5岁多的小孩可能还没有完全形成学习的概念和习惯，反而培养她的会好一些，这方面可以鼓励她，等大一些就知道学习了，所以不要&逼&孩子去学习。
&&& 孩子的兴趣是自发的，在孩子有兴趣时引导会事半功倍。不要强不孩子去学，那只会似的其反。 &&& 1、看，做为切入点引导，如：孩子喜欢布娃娃，我们就和孩子一起玩，然后，说：&娃娃想要一张像，我们来为娃娃画像吧。&之后，和孩子一起画。 &&& 2、和孩子比赛，如：谁认识的圆形东西多，和孩子轮流一人画一个。 &&& 3、在生活中发现孩子的兴趣点，以各种形式引导。孩子不爱学习数学怎么办呢
孩子不爱学习数学怎么办呢 20
请帮忙，我会重谢的
不要强求孩子学习，要凭兴趣
的感言：xiexie
其他回答 (8)
对于学习和考试我们不能否认有天赋的成分在其中！ “知子莫若母”自己的孩子您自己应该最了解，特别是在数学等理科方面，小女孩有时表现得比男孩子差一些，（当然不是绝对的） 您为什么非一定要您的孩子在数学方面表现突出呢？能理解书本上的知识，会做书本上的习题就够了，不一定必须100分啊！您的孩子的闪光点或许在其他方面。 毕竟是普通人占大多数么，切记：不要老是拿孩子的短处与人家的长处比，否则，你必定陷入苦恼之中。 教育孩子绝非一朝一夕之事，慢慢地挖掘孩子的长处，好好培养她，相信孩子一定会有出息，多年之后，大学生、研究生必定不再是稀罕之物！如果是个性格好、什么家务活都拿得出手的健康的姑娘才是可遇而不可求的呢！！ 现在的家长都早教、早教……（您的早教课程表里有让孩子做家务吗？）哈哈！没有的话赶快补上！ 至于数学问题最好的办法是把数字和故事、绘画、游戏结合起来，但不要特别关注数字，而是自然地学。不要试图集中精力去攻克“难关”，这只会让事情更糟。最重要的是不要轻易给孩子贴上标签，不良的自我形象会严重阻碍孩子的发展。欣赏和发扬他的长处，比克服他的短处有效得多。 父母可采用灵活多样的学习方法，使孩子常有新鲜感，乐意跟你配合。如可让孩子成为学习的主人，做你的老师，由你的孩子出题，你做；然后，再让孩子批，实际上还是孩子在练习，这样，孩子就乐意动脑筋。 　　父母自身对数学表现出浓厚的兴趣和高度的热情，孩子也会受到感染，把学数学视为乐事。孩子年龄小，学习数学知识是一个艰难的过程，父母对孩子学习上的困难要有充分的估计，不可动辄不耐烦，不可埋怨孩子笨，否则，使孩子心理紧张，反而会影响学习效果。 祝孩子健康快乐成长！
让他学文科
“静不下心”不管是做题目还是玩游戏，受了一点挫折就说“我不行”；看图画书、画画也闲不住，老想着要出去玩，这就是静不下心的表现。 许多家长不经意间流露的浮躁情绪也会让孩子静不下心来。“做完这个题目就让你出去玩”，“画好这张画就给你买巧克力吃”，这样一说，本来可以让孩子有乐趣的事情，成了一种功利的行为：做题目是为了出去玩，画画是为了吃巧克力，孩子还怎么会对手头所做的事情产生兴趣呢？静心就是集中注意力的能力，孩子今后要上小学、中学、大学……能静下心来的孩子以后也能在课堂上专注，对孩子的学习来说，课堂上的40分钟效率是其他时间所不能替代的。“不肯倾听”在幼儿园，一个小朋友正在发言，其他小朋友们争先恐后地举手，叫着“老师！老师！让我说……”不顾别人有没有把话说完就插嘴，这是没有倾听习惯的孩子，也是很多幼儿园小朋友的坏习惯。家长要有意识地培养孩子的倾听能力，让孩子学着做一个谦虚的倾听者。倾听是容纳别人，容纳信息，孩子今后的学习正需要这种海绵吸水的心态。“没有养成良好的行为习惯 ”对幼儿园的小朋友来说，最重要的就是养成良好的行为习惯。包括站有站相，坐有坐相，有礼貌、谦让…… “不要以为这些和数学无关，和学习无关，其实这些行为习惯都和孩子以后的学习有关。一个人如果能有宽广的胸怀，他在学习上也会表现出来的。他会乐意帮助其他同学，辅导别的同学。”“现在的孩子不是缺少聪明，而是缺少良好的学习习惯。” 我以前的老师常对我说，你会做这个题目，同时还能把这个题目教会别人，你就“更上一层楼了，”因为教别人的过程也是自己理清思路的过程。在孩子上小学前，我觉得家长不要把精力花在让孩子做题目上，而更应该关注孩子的学习习惯。“兴趣是成功的第一步”兴趣是孩子最好的老师。家长应该在孩子很小的时候培养孩子对数学的敏感。只要你做一个有心人，完全可以通过平时的生活细节渗透各种数学的概念，有意识地营造轻松愉快的学习数学的氛围，让孩子对枯燥的数学产生浓厚的兴趣、进而增加学习数学的积极性。那么，怎么让孩子对“枯燥”的数学产生兴趣呢？1、在家庭生活中教孩子轻松学数学当孩子还在牙牙学语，父母抱着小宝贝玩得时候，我们就可以教孩子认知我们的身体，教宝贝认知他有一个鼻子，一张嘴巴、两只眼睛、两条胳膊、两条腿等等。给宝宝说有关数字的儿歌，例如：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。家长说的时候要加上生动的肢体语言，等孩子熟练后，我们就可以说两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。三只青蛙三张嘴……孩子每天在家中的活动时间比较长，对孩子进行数学方面的训练可以贯穿到家庭生活的每一个角落。早晨起床后，晚上睡觉时，让宝宝数数自己小床的栏杆。一日三餐，在吃饭时，可让幼儿数一数家中有几口人，应用几只碗，几双筷子。在吃水果时，可以让幼儿说出每人吃一个苹果，全家人共吃了几个苹果；每个人吃三颗葡萄，全家人共吃了多少颗葡萄等等。吃苹果的时候，可以给孩子吃一半，告诉他先吃掉苹果的1/2， 1/2+1/2=1，把两个一半的苹果合到一起并成一个苹果给孩子演示。在切西瓜时，可以让幼儿说一说怎样切，在切的过程中让孩子观察怎么把西瓜平均分、四等分、八等分等。2、在游戏中教孩子轻松学数学。游戏是幼儿最喜欢的活动。在游戏中，幼儿始终处于积极主动的状态，探索各种事物的性质、作用和关系，从而能更深入地理解事物。家长有意识的和孩子玩一些数学游戏，对发展幼儿对数学的敏感度，以及数学逻辑思维能力会起到事半功倍的效果。例如：在孩子玩的时候，可以让他数数他有多少辆汽车，开走一辆还剩几辆。数数喜欢的布娃娃一共有多少个，两个娃娃睡着了，还有几个娃娃没睡觉。玩“1”和“许多”的游戏，使幼儿知道“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，通过游戏，幼儿理解了“1”和“许多”的关系。等孩子大些，可以通过扑克牌玩算24的游戏。3、在带孩子外出时教他们轻松学数学。饭后带孩子散步时，看到停在路边成排的自行车，孩子还很小的时候，家长自己点数自行车，每次路过时，家长都数自行车，对孩子会形成潜移默化的影响，以后孩子自己就会主动去数。还可以数路边的路灯1盏、2盏、3盏……；上楼梯的时候可以边上楼梯边数数1级、2级、3级……；在家长这种耳濡目染的影响下，孩子不知不觉就会点数到100。如给孩子买巧克力，可以让孩子说出要多少块巧克力，吃了一块还剩几块。我们可以让孩子自己买东西，把钱给他，孩子会很珍视你给他的权力，他会紧紧抓住你给他的钱，并且算计着应该找多少钱。很自然的孩子就会对数学产生兴趣。以上只是一些建议；家长只要肯做有心人，就一定能让孩子在不知不觉中对数学感兴趣。我觉得，家长没有必要强迫孩子去做大量的题目，那样只会让孩子对数学望而生畏。 以下是思维培养0岁开始练思维 家长要学会把奥数中的能力培养和思维训练体现在生活中，这些方法是我以前老师告诉我的经验，非常有效，您不妨试试：开放的结果 孩子的思维一旦形成定势，是很可怕的，“开放的结果”则可以让孩子“异想天开”。幼儿园的小朋友都非常喜欢听故事，那么您就给孩子讲一个没有结果的故事，让孩子自己来想象，来完成故事的结果。 例如，龟兔赛跑，兔子睡了一觉，乌龟胜利了。这只是一个结果，您要启发孩子寻找更多的可能，发展孩子的求异思维。让孩子试着说说看，龟兔赛跑的结果还会有什么？平时，您要有意识地给孩子讲这类“开放的故事”，让孩子来完成故事的结果，您要鼓励孩子，想出的结果越多越好。异想天开的问题 善于思考的孩子也善于提问，不管孩子的问题多天真，多古怪，都不要去否定他。孩子的许多“怪”问题正是他可贵的“直觉思维”，而“直觉思维”在学习数学的过程中是很重要的。另外，家长要鼓励孩子异想天开，想象能力也是学数学的基础。培养孩子的想象能力要靠您平时的细心。例如3，可以是一家三口人，也可以是比赛中宝宝得了第三名。您还可以说一句话，话中可以包含3，或1+2，或4-1。只要您是在情境中引入一个数的概念，孩子就会感兴趣，他的思维能力也能得到相应的发展。如果老是让孩子做题目，3+1，4+1，5+1……很机械，孩子做到后来会一点兴趣也没有的。自然的头脑体操幼儿园孩子学数学要避开1～10的计算，您可以在环境中让孩子认识数，几何图形，方位，长短和一组一组对应的思想以及简单的逻辑推理。学习不能脱离孩子的认知水平。如果孩子不能理解计算的原理，他就只会单纯用记忆。1+2=3，孩子会做了，2+1=3就不会做，这种“背”出来的做题目，对思维没什么好处。另外，最好不要教孩子写数字，有的孩子写得不好，到了小学纠正起来反而更难。除非家长或幼儿园老师很规范地指导孩子用正确的执笔姿势和笔顺来写，但事实证明，很多刚上一年级的孩子数字写得并不好。宁可让孩子心算，也不要让他写。您可以用数字卡片，或立体的数字模型玩具，就让孩子自己来拼，搭，玩。扑克牌也有数字，而且还可以变化出无穷的玩法，让孩子感兴趣。知识和能力不要单纯灌输给孩子过多的知识，许多幼儿园或小学低年级的孩子，学会了解题技巧就不听老师讲课了。激发兴趣的思维能力训练才最适合幼儿园孩子。升学和兴趣所有成功人士到达顶峰时，都是因为兴趣，而不是金钱。为了升学而功利地学奥数，不如用奥数的思维训练方法来开发孩子的学习兴趣和学习潜力。基础和高端 思维训练是奥数的基础，学奥数如果不得当，只注重解题，就只会跟着老师走，跟着题目走。基础没打好，方法没学会，到后来就会变成只会做做过的题目，而不会做没做过的题目，这就失去了学习奥数的意义了。最后，希望能给您带来帮助
可以从基础学起，提高孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师！
和孩子一起在游戏学习数学,在孩子快乐中产生对数学的兴趣!!!
千万不要&考&他! 当他还没有把握时不要当着其他人问他数学问题!!!
孩子不爱学数学，很重要的一点就是孩子的数学成绩不好，而且对于数学也没有信心，我觉得家长应该从最基本的着手，可以给孩子请个家教，先慢慢的教孩子一些简单的东西，只要孩子取得一点小成绩，也应该使劲的表扬他，并且要让孩子有信心，让他感觉到数学不是很难，作为家长，我们不能替孩子学习，我们只能在身边默默的支持着他，现在的孩子都喜欢别人夸奖他，而不是一味的指责，所以我们要采取积极的措施，让孩子慢慢的对学习数学有信心，然后通过家长的鼓励，慢慢的喜欢学数学。教孩子是需要方法的，我们要这样想，如果我们是孩子而且数学成绩不好，每天被家长，老师骂，我们有信心学好吗？这样换位思考以后，我们就知道自己该做什么呢！另外一定要有耐心，因为是孩子不懂事，所以我们当家长的药多用心，让孩子感觉到你的关心，他们会做的很好的！！！
祝你成功哦！！！
细心的教导你的孩子，让他对数学能感兴趣
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孩子教育领域专家