教育部直属师范大学免费师范毕业生政策解读
【导读】教育部直属师范大学免费师范毕业生政策解读。
成功学员：江西赣州学员周艳萍：陈珊妹老师，我考上了，面试考了...
培训热线：<span style="color:#fd8-1009
背景：国务院总理温家宝日在政府工作报告中指出，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。这意味着，近代中国在相当长时间内实行的师范生免费教育制度，如今将重新返回大学校园。目前，教育部直属有6所师范大学：分别是北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学(原西南师范大学)和陕西师范大学。按照师范生免费教育的这一新政策，今后考入这6所大学的师范大学生，不用再交钱读书。
如何成为免费师范生
报考条件：
教育部六所直属师范大学师范专业在各地都安排提前批次录取，凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考。
一、参加普通高校招生全国统一考试，达到部属师大在本地区的录取分数线；
二、符合《教育部普通高校招生工作规定》，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教；
三、身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
其他途径：
有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学二年内，可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并由学校按标准返还学费、住宿费，补发生活费补助。
免费师范生如何就业
相关政策：
一、由省级教育行政部门牵头负责免费师范毕业生就业指导、落实工作岗位、办理派遣和接收工作；省级人力资源和社会保障部门负责免费师范毕业生人事接转工作；省级机构编制部门负责落实免费师范毕业生到中小学任教的编制；省级财政部门负责落实相关经费保障。
二、免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教，履行国家义务。
三、免费师范毕业生依法取得后，按照国办发〔2007〕34号文件和《师范生免费教育协议书》规定就业。
档案管理：
毕业前通过双向选择签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等由培养学校直接迁转至用人单位及用人单位所在地户籍部门；毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排，到师资紧缺地区的中小学校任教。确有特殊情况，要求跨省区任教的，需经学校审核、生源所在地省级教育行政部门批准。
福利待遇：
到城镇学校工作的免费师范毕业生，由当地政府教育行政部门结合城镇支援农村教育工作，安排到农村学校任教服务二年。在农村学校任教服务期间仍然享受派出学校原工资福利待遇。
责任编辑:谢飞
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教育部最新985高校排名,教育部直属211高校名单
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&985高校含义：
&985工程&是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。名称源自日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。最初入选985工程的高校有九所，被称九校联盟，截至2011年年末，985工程共有39所高校。此后，教育部表示&985&工程和&211&工程的规模已经稳定，将不会再新增高校，于是引入动态竞争机制，在非985工程高校且是部属211高校实施&985工程优势学科创新平台&。
211高校含义：
&211工程&（211 project ) 即面向21世纪，在全国范围内重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科，简称&211&。
为了面向21世纪，迎接世界新技术革命的挑战，中国政府集中中央、地方各方面的力量，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其达到世界一流大学的水平的建设工程。
&211工程&是中华人民共和国建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，是国家&九五&期间提出的高等教育发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程。
教育部最新985高校排名:
2014中国大学排行榜100强
办学类型、等级和层次
中国研究型
中国顶尖大学
中国研究型
中国顶尖大学
上海交通大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国人民大学
中国研究型
中国顶尖大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
北京师范大学
中国研究型
中国一流大学
华中科技大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国科学技术大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
西安交通大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
哈尔滨工业大学
中国研究型
中国一流大学
北京航空航天大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
华东师范大学
中国研究型
中国一流大学
中国研究型
中国一流大学
中国农业大学
行业特色研究型
中国一流大学
华南理工大学
中国研究型
中国高水平大学
中国研究型
中国高水平大学
西北工业大学
中国研究型
中国高水平大学
大连理工大学
中国研究型
中国高水平大学
北京协和医学院
行业特色研究型
中国一流大学
北京理工大学
中国研究型
中国高水平大学
中国研究型
中国高水平大学
中国研究型
中国高水平大学
中国矿业大学
行业特色研究型
中国高水平大学
华中师范大学
行业特色研究型
中国高水平大学
区域研究型
中国高水平大学
中国研究型
中国高水平大学
北京科技大学
行业特色研究型
中国高水平大学
东北师范大学
行业特色研究型
中国高水平大学
华东理工大学
行业特色研究型
中国高水平大学
电子科技大学
行业特色研究型
中国高水平大学
行业特色研究型
中国高水平大学
中国地质大学
行业特色研究型
中国高水平大学
华中农业大学
行业特色研究型
中国高水平大学
北京交通大学
行业特色研究型
中国高水平大学
南京农业大学
行业特色研究型
中国高水平大学
中国海洋大学
行业特色研究型
中国高水平大学
南京理工大学
行业特色研究型
中国高水平大学
武汉理工大学
行业特色研究型
中国高水平大学
区域研究型
中国高水平大学
区域研究型
中国知名大学
西北农林科技大学
行业特色研究型
中国高水平大学
南京师范大学
区域特色研究型
中国高水平大学
中国石油大学
行业特色研究型
中国高水平大学
区域研究型
中国高水平大学
哈尔滨工程大学
行业特色研究型
中国高水平大学
南京航空航天大学
行业特色研究型
中国高水平大学
行业特色研究型
中国高水平大学
湖南师范大学
区域研究型
中国知名大学
西南交通大学
行业特色研究型
中国高水平大学
区域研究型
中国知名大学
北京化工大学
行业特色研究型
中国高水平大学
区域研究型
中国知名大学
西安电子科技大学
行业特色研究型
中国高水平大学
北京林业大学
行业特色研究型
中国高水平大学
中国政法大学
行业特色研究型
中国一流大学
合肥工业大学
行业特色研究型
中国知名大学
北京邮电大学
行业特色研究型
中国高水平大学
华南师范大学
区域特色研究型
中国知名大学
陕西师范大学
区域特色研究型
中国知名大学
中南财经政法大学
行业特色研究型
中国一流大学
区域研究型
中国知名大学
上海财经大学
行业特色研究型
中国一流大学
区域研究型
中国知名大学
北京工业大学
区域研究型
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
首都医科大学
区域特色研究型
中国高水平大学
中央民族大学
行业特色研究型
中国高水平大学
区域特色研究型
中国知名大学
行业特色研究型
中国高水平大学
区域研究型
中国知名大学
华南农业大学
区域特色研究型
中国知名大学
太原理工大学
区域研究型
中国知名大学
首都师范大学
区域特色研究型
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
华北电力大学
中国知名大学
东北林业大学
区域特色研究型
中国知名大学
浙江工业大学
中国知名大学
福建师范大学
区域特色研究型
中国知名大学
内蒙古大学
区域研究型
中国知名大学
中央财经大学
中国高水平大学
西南财经大学
区域特色研究型
中国高水平大学
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
区域研究型
中国知名大学
985、211学校也要转型：
近日，中国这职业教育改革一直受社会各界广泛关注。从学术型高校转为应用型大学，悠久的名校也将面临这一转型。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在昨日国新办发布会上明确做出上述表态。由此意味着，部分传统的&211&、&985&等重点高校或将面临转型。
130余所高校提出转型试点申请
对于此前&600所地方新建院校将转型&的报道，葛道凯表示，即将转型的并非仅限于新建院校，而是从现有本科高校中划出一部分，推动他们面向应用型、技术型人才。转型的学校可以是新建学校，也可以是历史悠久的名校。
葛道凯昨日接受南都记者采访时表示，目前130余所高校已经提出了转型试点申请，其中以地方本科院校居多。但如果&211&、&985&高校符合转型条件，愿意转型，也将进行转型。至于条件，即符合技术技能培养要求的特点。
葛道凯补充，转型可以是学校的所有专业都调整，也可以是其中一部分专业转型。
葛道凯表示，转型的根本目的是为了适应经济社会发展需要。中国正在建立新的高等学校分类体系，高等学校将实行分类管理。
教育部已注意到&工士&学位
近日，湖北职业技术学院[微博]1103位优秀应届毕业生，身着学士服，拿到了学位证书，成为我国首批&工士&学位获得者。葛道凯昨日接受南都记者采访时表示，这一学位并非我国教育行政部门所颁布，暂不具备学位效应。就连学位发起人、湖北职业教育发展研究院院长李梦卿也表示，学位只是学校自我尝试。
　&工士&学位相当于本科副学士学位。但按照现行《学位条例》，我国实施三级学位制度，分别为学士、硕士、博士，并不包括工士。
教育部新闻发言人续梅表示，湖北职业技术学院向毕业生颁发的&工士&是荣誉称号，而非学位，更不代表我国学位序列中已经有了&工士&这一学位。
葛道凯昨日向南都记者表示，教育行政部门已经注意到了&工士&这一学位。他说，学位制度是国家层面的顶层设计。国务院学位办已经对此进行了一段时间的研究，下一步会加快进程。
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教育部直属高校工作
　　〔咨询委员会第十七次全体会议〕教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议于日―9日在北京召开。国务委员陈至立、国务院副秘书长项兆伦，教育部领导周济、袁贵仁、赵沁平、吴启迪、李卫红、郑树山、郭向远，教育部有关司局负责同志，咨询委员会全体委员出席会议。有关部委所属高校、中西部地区实行省部共建和重点支持的高校领导列席会议。
　　会议围绕贯彻党的十六大和十六届五中、六中全会精神，以科学发展观统领工作全局，以“管理、质量、特色”为主题进行交流、咨询和研讨。
　　国务委员陈至立到会听取了部分咨询委员的发言，并就坚持用科学发展观统领高等教育工作全局，以提高质量为中心，切实加强管理，努力办出特色发表了重要讲话。陈至立强调，质量是高等学校的生命线，必须切实把高等教育工作的重点放在提高质量上，着力培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神。高校要合理定位，突出优势学科建设，致力于办出特色；要坚持依法治教、严格管理，促进高等教育持续协调健康发展。提出了当前要着重抓好的几个方面工作和要处理好的几个关系。
　　教育部部长周济就大学发展和科学管理发表了讲话。指出，一流的大学管理应该以科学发展观为指导，围绕人才培养、科学研究、社会服务三大任务，切实促进一流的学科、一流的队伍和一流的基地三大建设，要着重抓好办学经费的筹措与使用管理、学校内部管理以及国际合作交流的管理三件大事。
　　本次会议有4名咨询委员分别代表第三届中外大学校长论坛各课题组，就相关课题的研究成果向大会作了报告。有11位咨询委员进行了大会交流发言。会议就教育部有关工作及大家关注的热点问题开展了分组咨询活动。会议还选举产生了新一届咨询会执行主席。
　　撰　稿　张晓清　田　川
　　〔咨询委员会第十八次全体会议〕教育部直属高校工作咨询委员会第十八次全体会议于日―22日在北京召开。国务委员陈至立、国务院副秘书长项兆伦，教育部领导周济、袁贵仁、赵沁平、吴启迪、李卫红、田淑兰，郭向远、杨周复及教育部有关司局负责人，咨询委员会全体委员出席会议。有关部委所属高校、地方的“211工程”建设高校和中西部地区实施省部共建的高校领导列席了会议。
　　本次会议以“学习贯彻党的十七大精神，努力建设高等教育强国”为主题进行交流、咨询和研讨。
　　国务委员陈至立到会听取了部分咨询委员的发言并发表讲话。陈至立在讲话中全面回顾、系统总结了过去十年我国高等教育改革发展历程和宝贵经验，深刻阐述了努力把我国建设成为高等教育强国的重要性和必要性，明确提出了努力建设高等教育强国的基本思路和战略重点，特别强调要以提高质量为核心，加快从高等教育大国向高等教育强国迈进。为今后一个时期高等教育改革发展指明了前进方向。
　　周济作了大会总结讲话，对如何贯彻落实陈至立的讲话精神提出了三点要求。强调要深入学习贯彻党的十七大精神，用科学发展观统领我国高等教育事业改革发展的全局；要继续解放思想，坚持改革开放，走中国特色高等教育强国发展之路；要聚精会神抓质量，一心一意谋发展。
　　北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等14所高校围绕会议主题进行了交流发言。会议还围绕有关工作以及会议主题展开了分组咨询和讨论活动。
撰　稿　田　川
审　稿　高文兵
　　〔直属高校巡视工作〕在2006年试点工作的基础上，2007年教育部直属高校巡视工作全面开展，全年共对16所部直属高校开展了巡视工作。其中，4月3日―25日，对南开大学、天津大学、河海大学、西南大学开展了巡视工作；5月9日―29日，对吉林大学、对外经济贸易大学、中国石油大学（北京）、华东师范大学开展了巡视工作；10月10日―31日对武汉大学、北京语言大学、华东理工大学、陕西师范大学开展了巡视工作；11月14日―12月5日对中国人民大学、东北师范大学、中南财经政法大学、西南财经大学开展了巡视工作。在巡视工作中，各巡视组按照“定期体检、发现问题、排除隐患、健康发展”的工作定位，分别通过听取学校党委及有关部门工作汇报、列席有关会议、个别谈话、召开座谈会、调阅资料、受理群众来信来访等方式，深入调查研究，广泛听取意见，对学校贯彻落实科学发展观，推进学校改革发展稳定；学校领导班子贯彻执行民主集中制和党委领导下的校长负责制；学校建立健全管理规章制度及落实；巩固和保持共产党员先进性教育活动成果；干部选拔任用的情况以及学校领导班子及其成员党风廉政建设方面的情况进行了比较全面、深入的调查和了解。在此基础上，各巡视组经过综合分析、集体讨论，分别形成了巡视工作报告，向教育部巡视工作领导小组作了专题汇报。巡视组还撰写了巡视工作反馈意见，经教育部直属高校巡视工作领导小组同意后，由巡视办有关负责同志陪同各巡视组组长分别向被巡视学校领导班子进行了反馈，并向党政一把手单独进行了当面反馈。
　　 教育部党组高度重视直属高校巡视工作，部直属高校巡视工作领导小组先后召开7次会议，部党组书记、部长周济主持会议，听取各巡视组的巡视工作报告，研究解决巡视报告中提出的学校存在的各类问题。教育部党组成员、驻教育部纪检组组长田淑兰主持巡视办工作，组织实施巡视工作的开展，协调解决巡视工作中有关具体问题。巡视组到校前，均安排行前集中培训。
　　为切实加强教育部直属高校巡视工作，教育部党组经过多次研究讨论、反复斟酌，聘任了30位已退出领导岗位，具有丰富高等教育领导工作经验，熟悉高校情况和工作规律，有较高的政策水平和较强的组织领导能力的同志作为教育部直属高校巡视专员，由教育部党组正式颁发聘书，聘期三年。巡视组的组长全部由高校副部长级领导干部担任。4月教育部党组召开巡视专员聘任大会，巡视工作领导小组全体成员出席，周济在聘任大会上讲话。
　　为进一步规范教育部直属高校巡视工作，加强教育部直属高校巡视专员队伍建设，保证巡视工作顺利进行，根据中央有关文件精神，经教育部党组同意，2007年3月教育部办公厅制定并印发了《教育部直属高校巡视专员工作规则》。
　　巡视工作取得了明显成效。通过巡视工作，使教育部党组对学校改革发展及运行状况和党政领导班子及其主要成员有了全面、准确、真实的了解，促进了学校领导班子建设和学校事业发展。巡视工作也得到了中央巡视办的充分肯定，6月，根据中央巡视办要求，教育部在部分中央国家机关巡视工作座谈会上作了《紧密结合高校实际，找准定位、突出重点，做好直属高校巡视工作》的典型发言。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰　稿　张爱龙　林东伟
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审　稿　贾德永
　　〔共建高校工作〕2007年，实际完成的高等学校共建工作主要有以下几项：
　　一、“985工程”二期重点共建工作
　　1．日，教育部与山东省人民政府、国家海洋局、青岛市人民政府在青岛签署继续重点共建中国海洋大学的协议。
　　2．日，教育部与福建省人民政府、厦门市人民政府在厦门签署继续重点共建厦门大学的协议。
　　二、教育部与有关地方政府、行业部门和企业的共建工作
　　1．日，教育部与西安市人民政府在西安举行合作建设西安电子科技大学签字仪式。
　　2．日，教育部与中共中央对外联络部签订共建北京外国语大学的意见。
　　3．日，国防科工委、教育部、黑龙江省人民政府、海军在哈尔滨举行共建哈尔滨工程大学协议签字仪式。
　　4．日，教育部与中国石油化工集团公司签订共建北京化工大学的意见。
　　5.日，教育部与外交部签订共建北京外国语大学的意见。
　　6.日，教育部、卫生部、国家中医药管理局在北京举行共建北京中医药大学协议签字仪式。
　　三、省（区、兵团）部共建地方高校布点工作
　　教育部与部分省级政府开展共建部分地方高校工作，是进一步推动高等教育协调发展的重要举措。日，江西省人民政府与教育部在井冈山签署共同重点支持井冈山大学的协议。日，海南省人民政府与教育部签订共建海南大学的意见。至此，教育部已同14个省（自治区、兵团）签署了共建新疆大学等14所地方高校的协议，并同4个省（自治区）签署了共同重点支持延安大学等4所大学建设的协议。截至目前，省部共建（共同重点支持）的高校总数达18所，整体布点工作已基本完成。
　　2007年，教育部积极落实共建协议内容：一是组织专家先后对山西大学、湘潭大学、云南大学、河北大学、郑州大学、西藏大学、南昌大学、延安大学、延边大学9所共建高校的发展战略规划的制订进行咨询指导。二是在新疆大学和石河子大学组织召开了第四届省部共建工作研讨会。咨询专家和各共建省、区的教育厅负责同志首次参加会议，会议规模和成效均较往届有明显提升。
　　省部共建几年来，通过对共建高校的项目投入、规划论证、干部培训、吸收共建高校参加相关会议、在学位点和重点实验室建设等方面给予政策倾斜等方式，共建高校的建设和发展实现了新的历史跨越，其引领和带动地方高等教育、服务地方经济建设和社会发展的能力和水平显著提升。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰　稿　范海林　田京霭
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审　稿　牛燕冰
　　〔教育部直属高校“两院院士”当选情况〕日，中国科学院院士增选工作顺利结束，确认29人当选为中国科学院院士。其中教育部直属高校新增中国科学院院士16人（当选名单附后），分别是数学物理学部3人，化学部5人，生命科学和医学学部3人，地学部1人，技术科学部4人。信息技术科学部无人入选。年龄最大的69岁，最小的41岁，平均年龄为 53.2 岁。
　　日，中国工程院院士增选工作也圆满完成，共有33人当选为中国工程院院士。其中教育部直属高校和部机关新增中国工程院院士10人（当选名单附后），分别是机械与运载工程学部1人，信息与电子工程学部1人，化工、冶金与材料工程学部2人，能源与矿业工程学部1人，土木、水利与建筑工程学部1人，环境与轻纺工程学部1人，农业学部2人，工程管理学部1人。医药卫生学部无人入选。年龄最大的77岁，最小的44岁，平均年龄58.1岁。附
　　2007年教育部直属高校新增中国科学院院士名单
　　2007年教育部直属高校新增中国工程院院士名单
　　撰　稿　钟贤坤
　　审　稿　高文兵
　　〔中国─莱斯大学领导高级研讨班〕日―30日，中国教育部与美国莱斯大学（Rice University）联合举办的中国―莱斯大学领导高级研讨班在美国休斯敦莱斯大学举行。清华大学、浙江大学等19所国内著名高校的校级领导，有关单位负责同志等24人参加了研讨班。
　　中国―莱斯大学领导高级研讨班是教育部面向“985工程”高校主要领导的一个重点海外培训项目，是近年来教育部继中国―耶鲁大学领导高级研讨班和中国―密歇根大学领导高级研讨班之后与美国著名高校合作举办的又一次高层次重点培训项目。
　　在研讨和参观访问活动中，围绕现代大学组织构架、大学发展战略、大学校长职能、科学研究、本科生教育、教师发展、大学财政、筹款、校友工作、医学院的管理和发展、院和系的发展、大学如何为当地经济和社会服务等问题，美方近60位大学校长、副校长、院长、系主任和教授，参加了研讨班的讲座与对话交流。研讨班访问了德州农工大学、休斯敦大学这两所具有代表性的公立研究型大学，访问了具有世界领先水平的贝勒医学院、德州医疗中心及德州大学医学部。美国前国务卿贝克就中美关系向研讨班发表演讲，联邦教育部部长斯佩琳丝女士办公厅主任大卫?邓肯介绍了美国高等教育发展面临的问题和挑战，休斯敦市市长比尔?怀特会见代表团。
　　代表团团长、浙江大学校长杨卫，华南理工大学校长李元元，同济大学校长万钢，西安电子科技大学校长段宝岩，华东理工大学校长钱旭红，兰州大学校长周绪红，北京科技大学校长徐金梧，分别就大学校长职能、中国高等教育改革与发展、学校办学特色等问题，在莱斯大学发表演讲。研讨班期间浙江大学、同济大学、北京师范大学、山东大学等与莱斯大学草签了校际合作框架备忘录。
　　中国―莱斯大学领导高级研讨班取得成功，成为我著名大学与莱斯大学等美国高水平大学建立联系，加强交流与合作的有效平台，对我国高校领导海外培训工作具有重要的示范意义。
　　〔中国─密歇根大学领导高级研讨班回访工作〕
　　2006年5月，中国教育部与美国密歇根大学合作举办了中国─密歇根大学领导高级研讨班（以下简称密歇根班），国内19所著名高校的领导参加研讨班，在中美双方的共同努力下，研讨班取得了圆满成功。
　　根据教育部与密歇根大学达成的谅解，日―27日，密歇根大学副教务长、教学研究中心主任、密歇根班美方主任C.E. Cook博士一行访华，对密歇根班学员进行了跟踪回访，借此全面评估培训效果，以规划密歇根大学与中方更具效率的合作。Cook博士一行先后赴北京、青岛、成都、杭州、上海等地访谈了曾参与密歇根班学习的16位高校领导同志。回访结束前，Cook博士就此次回访的情况、成果及收获向我方进行了详细通报。
　　接受回访的高校领导表示，参与密歇根班的学习开阔了思路，启迪了思想，深化了对于高校组织及领导问题的认识，使其有机会将管理理念和方法系统化、成熟化，收获很大。学员普遍认为收益最大的培训主题分别为校友关系及校友组织建设、以学生为中心的管理方式、技术转让和经济发展及学校与政府和社区的关系等。
　　在校友关系及校友组织建设方面，接受回访的校领导表示，自密歇根班学习后，认识到校友工作对学校长远发展的重要作用，加大了对校友工作的投入力度。希望进一步学习国外校友工作的先进理念和方法，以扩大学校的融资渠道，争取社会支持，促进学校的长远发展。
　　谈及以学生为中心的管理方式，很多校领导表示，自密歇根班学习后，日益重视体验学生生活，分别采取了建立校长信箱，定期与学生会面、座谈，支持建立各种正当的学生组织，丰富课余文化生活等方式加强与学生的交流与沟通。此外，校领导们还普遍认识到以学生为中心还包括对高校教学质量的重视和保障措施。在工作中重视学生对教师教学的评估，亲自深入教室听课，并着力于培养学生批判反思性思维，进一步完善学校教学质量的评估和保障体系，促进师生共同发展。
　　随着教育与社会经济关系的日益密切，大部分校领导对技术转让和经济发展及学校与政府和社区关系日益重视起来。不断加强与学校所在地政府的沟通，了解地区发展需要，并与当地企业建立了紧密的合作关系。随着高校与当地社会、经济关系的日益紧密，不仅促进了当地的发展，而且学校获得了更多的资金、土地、设施等方面的资助和发展空间。
　　此外，学校发展战略和教师聘用，教师评估，分权管理，跨学科教学与研究，科学研究的管理和医学院的管理等培训主题也受到了此次受访校领导的欢迎和肯定。
　　 以上问题不仅反映了密歇根班教学培训的重点，而且也是世界范围内高校管理领域的焦点问题。对上述问题的关注反映出校领导们锐意进取、改革创新的管理思路和实践，充分体现了密歇根班教学成果对于学员实际工作的重要意义和促进作用。
　　〔中国―耶鲁大学领导暑期研讨班（西安）〕日―4日，中国教育部与美国耶鲁大学合作举办的中国―耶鲁大学领导暑期研讨班（西安）在西安交通大学举行。耶鲁大学校长雷文、副校长罗琳达、金沙纳和助理校务卿王芳，中国内地34所著名高校45位领导参加本次暑期研讨班。教育部副部长吴启迪出席了开班仪式并致辞。
　　7月31日，国务委员陈至立、教育部长周济、副部长吴启迪在中南海亲切会见了雷文校长为首的耶鲁大学一行，并对耶鲁大学长期以来重视与我国高等教育界的合作交流给予了高度评价。8月2日，中共陕西省委书记赵乐际会见了雷文校长一行。
　　在研讨班开班晚宴上，教育部副部长吴启迪发表讲话，指出：耶鲁大学是享誉世界的国际一流大学，长期以来重视与中国的交流与合作，耶鲁大学成功的办学经验给中国高等教育很多启示，是中国高水平大学建设中值得借鉴的典范。同时，耶鲁班本身也成为中国推进高校领导职业发展的成功榜样。吴部长高度评价举办耶鲁班的意义。她指出，举办耶鲁班，学习借鉴世界著名大学的成功办学经验，对进一步加强我国高校领导干部素质与能力建设，增进高等教育国际交流与合作，推进我国高水平大学建设，提升中国高等教育的质量效益和国际竞争力有着十分重要的意义。
　　与以往耶鲁班相比，本次研讨班规模有所扩大，参加人员除参加过前几届耶鲁班的有关高校领导外，还包括了未参加过耶鲁班的其他“985工程”重点建设的直属高校的领导。研讨班的形式与内容上也有所创新，研讨班的主要形式为主题演讲及互动讨论，主题演讲中增加了中国大学领导关于中国高等教育改革发展的探索与反思的相关环节；研讨班的主要内容为立足中国高等教育发展的实际与需要，如何借鉴耶鲁大学等世界一流大学在预算和财政运作方面的革新、对新媒体的创新运用、校园环境可持续发展等方面的先进经验，促进中国大学改革的新发展。
　　耶鲁大学校长雷文、北京大学校长许智宏对研讨班基本情况作了概要介绍，耶鲁大学校长雷文、副校长罗琳达、副校长金沙纳分别就美国研究型大学的使命、组织、对外联系和财政、优秀大学的基石―教师和学生、战略性学术规划、大学在预算和财政运作方面的革新、大学对新媒体的创新运用、财务管理的创新等问题作了主题演讲，北京师范大学校长钟秉林、北京大学常务副校长柯杨、南京大学常务副校长施建军、西安交通大学校长郑南宁等分别就中国高等教育发展面临的机遇与挑战、中国医学教育现状与北大医学教育改革思路、加强中青年教师培养提高师资队伍水平、社会的变化与大学的责任等作了专题演讲。中外大学校长们还对未来合作计划和中国大学如何建设世界一流大学等普遍关注的问题展开了深入的讨论和交流。
　　中国―耶鲁大学领导暑期研讨班（西安）是中美双方迄今为止举办的第四期耶鲁班。在国务委员陈至立的提议和美国耶鲁大学的积极响应下，2004年、2005年中国教育部与美国耶鲁大学在耶鲁大学举办了中国―耶鲁大学领导高级研讨班，并于2006年暑期再次在厦门大学举办了中国―耶鲁大学领导暑期研讨班（厦门）。通过这个平台，耶鲁大学与中国著名大学之间加强了沟通交流，促进了彼此的合作发展，同时也积极推动了国内高校之间在诸多领域的交流研讨，对中国高等教育事业的健康发展起到了推动作用。许多参加过耶鲁培训的高校领导在各自的学校里积极推行新的改革和实践，取得了良好的效果。
　　〔直属高校领导干部培训〕根据中共中央大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署，按照《干部教育培训工作条例（试行）》的要求和教育部干训规划的安排，2007年直属高校领导干部培训工作紧密围绕培养社会主义政治家、教育家的目标，着眼于提高党对高校工作的领导水平，提高高校领导班子以科学发展观统领高校改革发展全局工作的能力，提高高校人才培养、科技创新和服务社会的水平，推进和谐校园建设，坚持把思想政治建设放在首位。直属高校领导干部培训工作包括国内培训及海外培训两种形式。
　　国内培训工作主要依托国家教育行政学院进行。2007年组织实施了第三十期高校领导干部进修班和第二十七期、二十八期高校中青年干部培训班，共培训学员323人次。学员主要来自教育部直属高校、中央部委所属高校以及进入“211工程”建设的地方普通高校现职副校级以上领导干部和全国普通高校中青年后备干部。教育部部长周济同志参加了培训班开班仪式并讲话。
　　2007年国内培训突出强调教学计划科学合理，教学内容全面系统，教学形式灵活多样，教学组织规范有序，主要围绕科学发展观与我国经济社会发展战略、创新型国家建设与高等教育发展、现代大学的发展理念与制度创新、加强和改进大学生思想政治工作、高校管理的科学化与规范化、高校干部思想政治素质与领导能力建设等专题，通过专家授课、交流研讨等形式进行培训，取得较好效果。
　　通过学习，学员们进一步理解和掌握了科学发展观的本质，深刻领会了全面贯彻、落实科学发展观在构建社会主义和谐社会中的意义和作用，进一步认识了科学发展观在教育特别是高等教育中的统领作用。通过学习，对当前高等教育的宏观形势和发展目标有了更加深刻的认识和更加准确的把握，提高了分析解决问题的能力。学员们普遍认为，通过培训，学习了理论，增长了知识，开阔了视野，转变了观念。
　　2007年继续与国家外专局合作，组织实施高校领导赴海外培训项目。全年共计划派出五个团组（其中第五期赴澳大利亚、新西兰团于2008年3月组织实施），学员共101人，主要来自教育部直属高校、其他部委有关高校、省部共建高校以及部分地方院校的校级领导，分别赴美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等国著名高校进行为期三周左右的国外培训考察。教育部副部长吴启迪同志亲自参加了该项目的总结会并做重要讲话。
　　为进一步提高海外培训工作的针对性和实效性，2007年高校领导赴海外培训项目加大了参团人员遴选比例。要求各校被推荐人选应结合本人工作分工选择培训主题。共有93所学校136人申请参加2007年高校领导赴海外培训项目第2―5期培训，实际选拔参团人员88人。为进一步加强海外培训项目成果的总结和开发工作，2007年在原有参团工作人员数量不变的情况下，进一步明确工作人员职责，在各培训团组中分别指定一位适当人选担任学术秘书，负责培训期间资料的收集整理、协助团组完成总结报告、参与后期培训成果的总结开发工作，取得较好效果。
　　在海外培训期间各团组采用点面结合、培训与交流相结合的方式，在全面了解有关国家高等教育发展一般特点的基础上，重点剖析一两所著名大学的办学思想与实践，通过实地考察著名大学、政府教育管理机构和高等教育中介团体，参加反映现代高等教育发展和高等学校管理重点、热点问题的专题研讨及各种类型的座谈会，深入研究培训主题和重点关注问题，使学员在更广泛视野中进一步深入思考和认识高等教育相关问题。
　　通过培训考察，学员们对发达国家高等教育发展和著名大学的组织管理有了全面、系统和深入的了解；对如何借鉴发达国家发展高等教育的先进经验进行了深刻思考。同时促进了高等教育的国际交流，提升了中国高等教育的国际地位。
　　撰稿　刘晶玉
　　〔直属高校领导班子及领导干部年度考核〕为做好2006年度直属高校领导班子和领导干部年度考核工作，教育部直属司于2006年11月印发了《关于做好2006年直属高校领导班子和领导干部年度考核工作的通知》，对2006年度直属高校领导班子和领导干部考核工作作了总体部署和具体要求。为了进一步贯彻胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上的讲话精神，切实加强直属高校领导干部作风建设，教育部直属司于2007年1月又印发了《教育部直属高校工作司关于开好以加强领导干部作风建设为主题的专题民主生活会的通知》，要求各学校在开好年度考核专题民主生活会的基础上，再增开一次以加强领导干部作风建设为主题的专题民主生活会。
　　截至2007年3月底，各直属高校普遍开展了领导班子和领导干部年度考核工作。其中，中国政法大学等学校因为巡视试点、筹备党代会或教代会上已进行过领导班子和领导干部民主测评等原因，在考核程序上有所简化，未进行民主测评工作。北京科技大学等36所学校对领导班子进行了民主测评，平均优秀率达 64.4%，平均称职率是98.9%。中国人民大学等52所高校对领导班子成员进行了民主测评。党委书记的平均优秀率是76%，平均称职率是98.8%；校长的平均优秀率为74.6%，平均称职率为98.3%。
　　各直属高校都按要求分别召开了年度考核工作专题民主生活会和以加强领导干部作风建设为主题的专题民主生活会。各校党委都通过召开座谈会、个别走访、发放征求意见表、设立书记校长信箱等多种形式广泛征求群众意见，并及时反馈给领导班子成员。在民主生活会上，领导班子成员结合本职工作和群众意见，深入开展批评和自我批评，认真落实整改措施，取得了预期的效果。中组部、教育部直属司、人事司、各省市高校（教育）工委分别派员参加了有关高校的民主生活会，加强了指导和监督。
　　各直属高校党委高度重视年度考核工作，把年度考核工作与贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观、加强学校领导班子思想政治建设、能力建设、党风廉政建设相结合。成立了年度考核工作领导小组，专门召开会议研究部署。各直属高校重视“大会述职、民主测评、广泛征求群众意见、召开民主生活会”等主要环节，严格程序，规范操作。部分高校结合学校实际，针对领导班子和领导干部现状，积极探索有学校自身特色的年度考核和民主测评方法，完善考核指标体系，增强考核工作的针对性。各校通过座谈会、个别谈话、问卷调查等多种形式，广泛征求意见和建议，动员广大教职工积极参与年度考核工作。领导干部述职都能够客观总结工作，查找工作差距，认真分析原因，提出整改措施，明确努力方向；民主生活会上，领导干部立足学校发展和班子团结，突出认识交流，触及思想深处，积极开展批评和自我批评。
　　2006年度领导班子和领导干部考核工作总体进展顺利，成效显著，达到了预期的目的。通过年度考核工作，全面总结了工作成绩，客观地分析了问题和不足，明确了今后努力方向；增进了与广大教职工的沟通与交流，推动了学校民主管理进程，密切了党群干群关系，增强了领导班子的凝聚力和战斗力；促进了领导班子和领导干部队伍建设，领导班子和领导干部队伍的整体理论素养、政策水平、思想政治素质有了新的提高，思想作风、领导作风和工作作风有了新的转变。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰　稿　张爱龙　芦小兵
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审　稿　贾德永　　　　　　
　　〔同济大学建校100周年〕日，同济大学迎来建校百年庆典。中共中央总书记、国家主席胡锦涛发来贺信表示祝贺。吴邦国、温家宝、贾庆林、曾庆红、黄菊、吴官正、李长春、罗干和乔石、朱?F基、李岚清也分别以不同形式对同济大学建校百年表示了祝贺。
　　 胡锦涛在贺信中指出，高等学校是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要阵地。希望同济大学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，弘扬传统，开拓创新，大力培养德智体美全面发展的高水平创新人才，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化作出新的更大的贡献。
　　 国务委员陈至立出席庆祝大会并发表讲话。她指出，一流大学要把创新型人才培养放在首要位置，要主动融入国家创新体系，成为自主创新的强大生力军，要坚持办出特色，要主动走向国际舞台，加强国际合作与交流。她希望同济大学继续深化改革，进一步提高教育教学质量，提高创新能力，为建设创新型国家做出更大贡献。
　　出席庆祝大会的领导同志还有全国人大常委会副委员长李铁映、顾秀莲等。教育部部长周济、中共上海市委书记习近平分别致辞。德国前总理施罗德出席大会。意大利总理普罗迪、法国前总统希拉克、日本前首相羽田孜也分别致信祝贺。
　　撰　稿　张树剑
　　审　稿　高文兵