论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
优化大学英语口语教学
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　随着时代的发展,社会对于大学生英语能力的要求已不再停留于原有的层次。在国际交往愈加频繁的形式下,英语口语表达能力在英语教育中占有较大的比重。也就是说,培养大学生口语表达能力变得越来越重要了。口语表达能力是交际能力的一种最直接的表现,它是一种口头能力,学习者所说的话首先应该符合语言规范,并且具有可行性,同时也需要适合于语境。因此,它也是一种能够与他人交流思想或以语言行事的能力。 中国论文网 /9/view-1582312.htm　　一、 大学生英语口语表达存在的问题 　　口语教学中,笔者发现学生在英语口语表达上存在一些问题: 　　1. 语音不标准――方言的影响 　　大学生来自祖国的四面八方,很多学生的普通话都不是很标准,带有浓重的地方口音,因此从他们讲出来的英语同样也具有地方特色。因此,这样的学生,即使语法掌握得很扎实,也还不能和外国人交流。小到单词、音标,大到句子、段落,都受到他们方言的影响,而说不标准。 　　2. 表达不地道――母语思维的影响 　　几乎所有的学生在用英语说话时,都会经历这样的思维过程:听到英语――翻译成汉语进行理解――用汉语思考要说的话――翻译成英语表达出来。很明显,这样的过程一定会受到母语思维的影响。如果以这样的逻辑思维来讲英语,那么说出来的英文永远不会是地道的英文,而是中国式英语。即使学习英语多年,词汇量很大,在口语表达上也难以达到让人满意的效果。 　　3. 张不开嘴――缺乏信心 　　尽管学生们已经意识到英语口语的重要性,并且知道提高口语水平最有效的方法就是张开嘴,勇敢地说出来,但还是有很多学生由于缺乏信心而羞于开口。其实在这些学生心里是很渴望有锻炼的机会,但由于基础较差,带有浓重的地方口音,怕发音不标准,表达不准确而被人嘲笑,因此导致相当一部分学生在英语课堂上总是沉默是金。所以,这些学生直到大学毕业,英语口语水平仍然没有得到提高。 　　二、 交互式教学法在口语课堂教学中的实践 　　笔者将交互式教学法应用到英语课堂教学中来,取得一定积极成果,但同时也存在一些问题。例如《新视野大学英语》第一册第一单元的课文“Learning a Foreign Language”。这是一篇以第一人称叙述的记叙文,描写作者学习外语的亲身经历,共分为三个部分。笔者在仔细分析了文章内容和语言点之后,决定采用交互式教学法,具体操作步骤如下: 　　Step1:Teacher’s instruction(教师讲解):教师指导讲解文章的结构(三部分)、写作方法(原因―结果),并根据文章内容提出思考讨论题目:你认为学习外语最有效的方法是什么?为什么?在线学习的优势和不足。与同伴分享你学习外语的经历。 　　Step2:Group discussion(分组讨论):将全班划分为几个小组,学生分组讨论以上题目(5―7分钟) 　　Step3:Work performance(作业展示):每组选出代表回答问题,若有异议,其他小组可以反驳。例如:某组代表在回答自己外语学习经历时,将自己在外语学习中遇到的问题和值得自豪的事与同学们分享,其他同学在他提到的一些问题上产生共鸣,有的存在不同意见。这样既锻炼了学生口语表达能力,同时也增进了同学之间的交流。 　　Step4:Teacher’s comments(教师评价):教师对学生的讨论回答作以评价评论,鼓励学生积极参与,开口说话,帮助学生梳理总结学生演示部分的精华部分,将各组提供的资料共享,并将其具体表现记录下来作为平时评估的依据。 　　三、 交互式教学法在教学实践中的反思 　　笔者结合自己教学实践,经过认真思考,浅谈几点感想: 　　1. 创造轻松愉快的学习环境 　　课堂教学不只是师生之间进行信息交流的过程,更应该是师生之间进行感情交流的过程。尤其是在口语课堂教学上,教师要为学生积极创造一种民主、和谐轻松愉快的教学氛围。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,激发学生的“求知欲”,使学生感觉到自己是“学习的主人”。这样,学生在讨论,发言的时候就不会胆小畏惧,不敢回答问题,他们会充满信心,敢于发言。本次实践在课文知识点讲解时,教师将自己的外语学习经历向学生讲述,以引起学生对讨论问题的思考。 　　2. 强调学生在课堂教学中的主体地位 　　交互式教学法实施的关键在于通过教师的启发来调动学生的主动性,以学生主动寻找发现问题为中心。口语课堂教学中,教师更应该意识到教学对象是活生生的人,是学习的主体――学生。课堂讨论、发言要以学生为主,教师只是扮演监督、指导的角色,鼓励学生大胆开口,使用语言交流思想以培养学生的语言交际能力,而不需要急于纠正学生的语言错误,以免影响学生的语言流畅性和积极性。 　　3. 因材施教,营造轻松氛围,激发信心 　　作为教师,要尽量了解每一个学生的水平和需求,给大家发挥的空间;在课堂上营造轻松的氛围,消除学生的紧张感。在练习的过程中应难度从易到难,尽量把问题按照学生的水平有意识地区别开来。当同学们不再羞于开口,都敢于用英语发表自己的观点看法时,教师应格外注意给学生纠错的方法。对每个人不同的错误,教师应该有针对性地提出,学生必然能够改正;对于学生所取得的每一点进步,教师都应该注意到,并及时地予以鼓励,老师的认可最能激发学生的信心。 　　交互式教学法在大学英语教学中的应用是对传统教学方法的一种革新,它把语言真正作为一种工具来学习和使用,在提高学生英语口语能力方面,教师的教学方法起着极为重要的作用,教师只有掌握了一定的教学技能和提高学生英语口语能力的正确策略,才能真正帮助学生切实提高口语表达能力。因此,教学中教师要把学习手段与为交际的目的而掌握运用语言的能力紧密结合起来。只有这样,教师在英语教学中,才能从根本上激发学生的学习兴趣,调动学生学习的自觉性和积极性,培养学以致用的意识。 　　(黄小露 辽宁省锦州市渤海大学外国语学院 121000)
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。【研究生复试】谁能告诉我渤海大学研究生复试到底难不难？_渤海大学吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0可签7级以上的吧50个
本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：49,070贴子：
【研究生复试】谁能告诉我渤海大学研究生复试到底难不难？
我第一志愿就是报的渤海大学，初试排名第三。就快复试了，准备的很不充分，专业课才看一半，英语笔试、听力、口语都没来得及准备···这么个损sai，能不能被刷啊，被刷啊，刷啊，啊~
渤海大学到底怎么样阿、...
我在百度搜了下，都说特...
新生求大学路上陪同，微...
这不是一篇广告，也不是...
救命啊啊啊大家快来！！
又是一年毕业季，又有一...
大一新生多多关照
从拿到Z1开始普建将近两...
为什么获得好评的永远是别人的PPT？想让自己变成别人嘛！
你哪个专业的？我今年是调剂到那边的，过两天就去复试了，也不知道难不难
只要你不对考官破口大骂，他们是不会轻易放你走的。
怎么查的排名啊
我15年考研的想调剂到渤海大学，，麻烦同学能帮我把导师的联系方式给我吗？不胜感激
每年都要招调剂名额，英语考试很简单，和研究生考试题型一样，专业课复试就看你自己的了，一般很少刷人
回复 yuyongming94 :小学教育，如果方便加下qq吧
好像我们学校复试不往下刷人啊。
来都求之不得还为难你们？放心吧
你来就通过
政史学院欢迎您
不来复试的都有录取的
想调剂英语学科教学，有没有调过的帮帮忙？
我也要复试，的，有没有一个专业的啊
我也要去复试，，不知道复试英语和专业课难不难，没准备啊，从大连过去方便么
这个 我也想考 不知道别的专业考这个 难不难
应该不难，毕竟不是什么好学校
我也要去复试 不过没有时间复习。。。 不知道复试难不难啊？？
突击三天来得及不？？ p.s 我是调剂的
请问什么叫半导体接收器
法学专硕路过。求同路。顺便求什么叫半导体接收器
初试分高才是王道，第三还有神马担心的=_=
来了还想走？？？先交押金，有的交3000，然后不给你知道入学才返回给你扣除应交费用的，所以你看吧，还能让你跑了？？
汉语国际教育调剂，过几天复试……当场出成绩么？
备好2万块钱
基本等额复试
考研多少分
多少分可以参加复试
法律非法学的，现在还接受调剂嘛，有学上就行啊，求联系方式
内&&容:使用签名档&&
保存至快速回贴渤海大学报
日第165期 ( 总第408期 )
您现在的位置：&&
我的奥运之旅
文章发布时间：
　　奥运会结束了，但是我参与奥运的热情还没有退去，很想再重温一下当时的感觉。2008年的暑假是我有生以来过的最充实的一个假期，中国人的百年奥运梦想，在我二十岁的这一年实现了，而且我还成为一名奥运会志愿者，真是感到荣幸。&&　　我是渤海大学赴北京奥运会自愿者团队433名队员的一员，当载着我们的大巴车驶进北京的那一刻，我的血都快要沸腾了，看着眼前的只有在电视上才可以看到的这一幕幕场景，真是十分开心。&&　　我很荣幸地被分到首都体育馆，这里是男女排球预赛和决赛的地方。奥运会开始之前的一段时间我们进行了很专业的培训，平时我们上街带着志愿者的胸牌，许多人都对我们投来羡慕和尊敬的目光。其实在这之前，我从来都没有参加过任何社会实践，这是第一次，很怕做不好，心理压力很大。我被分配到场馆内的售卖点从事售卖工作，在场馆内一共有十一个售卖点，我们的售卖点是人最多，工作量最大的一个。8月9日，我们开始正式工作，每天的工作量大得让我们难以想象，我们经常每天从早上九点开始工作一直到晚上两点半才回到寝室，真的是很累很累，但是一工作起来，时间过得非常快，也就忘记累了。&&　　在前来观看比赛的人当中有很多外国人，这也给我提供了练习英语口语的机会，不到一天的时间我的英语口语水平已经有很大的提高了，和外国人交流的时候也非常熟练，所以经常听到他们对我说，You English is very good！ 每当听到他们这么说，心里总是非常开心，也忘记了此时的疲劳了！每当看到身边的一些志愿者向我投来了羡慕的目光时，我都很自豪地告诉他们我是渤海大学的学生。&&　　在这期间，我还认识了很多人，每当他们问起渤海大学的时候，我会很耐心地向他们讲述我的学校。我和很多名人合影留念，他们中有前国家队足球教练米卢，有NBA的明星，还有一些是香港和大陆的明星，另外最让我感到珍贵的是我和与我一起工作的其他院校的志愿者们结下了深厚的友谊。&&　　在离开北京的最后一刻，我真的很舍不得这里，甚至爱上了这个城市。在北京的这段日子将令我永生难忘，今后我将更加努力地学习，成为对社会有用的人，用实际行动为母校争光。
本报办公地址：行政2号楼402　　电话：5　　邮编121000
版权所有：渤海大学新闻中心校报编辑部您好，欢迎来到新东方
400-024-0009
您当前的位置： &
& 文章正文
沈阳新东方口语讲座走进锦州渤海大学
09:49&&作者：马霜叶&&来源：沈阳新东方&&字号：|
& & &&日，在锦州渤海大学音乐厅挤满了前来听新东方讲座的学生，而这次讲座正是由沈阳新东方外语培训学校的覃流星和付海亮两位名师亲自带来。据悉，这也是沈阳新东方第一次走进锦州，走进渤海大学的讲座。所以，早在讲座开始前，现场就挤满了慕名而来的大学生们。
（图为流星老师现场讲座）
& & &&讲座上，两位老师从英语口语学习、实用英语口语等方面为渤海大学的学生做了深入浅出的讲解。新东方幽默励志的讲座风格再次赢得了学生们的青睐。当覃流星老师说出“拍下屏幕上的照片就能获得一本沈阳新东方学校的内部刊物——《那些年我们一起学过的英文》”，全场学生掏出手中的相机拍摄投影的画面将现场气氛推向高潮。两位老师和学生的精彩互动，让学生们在轻松娱乐的气氛中，第一次感受到了英语口语学习的魅力。
（图为讲座后学生围住老师提问）
& & &&讲座后，可爱的大学生们将老师团团围住，咨询更多的学习方法和应试技巧。夜幕落下，月色笼罩，可学生们对英语口语的热情却刚刚燃起。散场时，只听到学生们口里默默念着讲座上学到的口语学习口诀……
更多文章推荐
相关文章导读