湖北生态工程职业技术学院环境艺术学院
做学生健康成长的指导者和引路人发布时间:&&浏览次数:做学生健康成长的指导者和引路人
&党委书记肖创伟同志在首次班主任工作会议上的讲话
班级是促进学生发展的重要载体，是提升学院工作的重要支撑，造就一支高素质的班主任队伍是我院培养高技能人才的重要组织保障。今天，我院召开首次班主任工作会议，充分体现了学院对班主任队伍建设的高度重视。根据会议安排，我想就班主任工作与大家交流四个方面的想法：
一、班主任工作的重要意义
&&& 也就是为什么要建立班主任工作制度？我想主要是出于以下三个方面的考虑，也就是&三个有利于&：
一是有利于加强和改进大学生思想政治教育。学校是教书育人的阵地，我们要坚持教书与育人相结合，坚持育人为本，德育为先。把人才培养作为根本任务，把思想道德教育摆在首要位置。要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思政教育的新途径、新办法。过去，我们大学的思想政治教育工作，主要靠辅导员、思政课教师、学生管理工作者、党团组织工作者等。建立班主任制度有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，引导他们树立正确的政治方向和养成良好的思想品质。
二是有利于培养和增进大学生的职业能力和综合素质。学生职业能力的培养，主要是通过专业教师组织的教学活动来实现。学生综合素质的增强主要是通过开展第二课堂活动和社会实践等来实现的。建立班主任制度后，通过班主任对学生学习指导、职业规划、组织、开展班级各项文化、体育活动和社会实践，有利于培养学生职业能力，增强学生的综合素质。
三是有利于促进学生就业。一方面，通过班主任工作，增强了学生职业能力和综合素质，也就是增强了学生的就业能力，为促进学生就业奠定了坚实的基础。另一方面，通过班主任掌握的社会资源可为学生就业搭建平台、牵线搭桥，或直接推荐学生就业。因此，有利于促进学生就业。
二、班主任工作的角色定位
《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》明确指出，班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。教育部从国家、政党和社会的整体，从宏观角度对班主任角色进行了定位。德育教师的身份，折射了中国特色社会主义高等教育的特点，是国家培养合格公民的需要；大学生思想政治教育的骨干力量的地位，体现了党对班主任制度的功能设计，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要；大学生健康成长的指导者和引路人，是社会对班主任制度的职能要求，是培养合格人才的需要。由此可见，教育部对班主任的角色定位，综合反映了国家、社会、政党对班主任制度的角色期望。
因此，我认为，班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，是实施教书育人的有效载体，是大学生健康成长的指导者和引路人，是由学校聘任到学生班级，配合辅导员对学生进行品德教育、行为引导、学习指导、促进学生全面、健康发展的教育工作者。它扮演者多种角色：学生思想政治工作的排头兵，学生学习知识、锻炼能力的指导者，学生思想品德形成的引路人，学生心理健康的顾问，学生班级工作的组织者、管理者，学生班级活动的策划者，学生健康成长的关怀者。还有人说，班主任还扮演着&严师&、慈父（母）、益友等三重角色，即给予学生严师之教、慈父之爱、益友之情。还有人说肩负有&校园家长&的角色等等。
我想班主任主要是三个角色：思想上的引领者，学业上的指导者，生活上的关爱者。
（一）&思想上的引领者（引路人）
&&& 大学生正处于思想形成、人生规划和步入社会的关键时期，是一个创造力自我培养与开发的黄金时期，与此同时，大学生个性也呈现出多样化的特点，个性倾向也比较明显。由于部分学生在价值观念、道德素质、成长理念、人格品质等方面还不成熟，或受西方文化思潮、价值观冲击和某些腐朽堕落生活方式的影响，因此在思想和行为上也易出现一些问题，必须通过正确引领、指导来培养大学生正确的价值观念、良好的道德素质、成熟的成长观念、健全的人格品质。思想政治上的引导和教育主要有这样三个方面：一是以理想信念教育为核心，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，二是以爱国主义教育为重点，弘扬和培养学生的民族精神；三是以基本道德规范为基础，提升学生的道德品质。&&&&&&&&&&&&&&
言传不如身教，班主任要以自己积极的人生观和价值观去影响学生，教会学生在纷繁的社会现象中辨别是非，引导学生爱党爱国，坚持&三个自信&，注意利用社会上积极的先进的事例，有针对性进行德育教育。班主任本人的积极人生态度对学生是一个良好榜样，促使学生形成积极人生观的正面力量。
（二）学业上的指导者
学生跨入大学校门，学习仍是他们的主要任务。学生在校对专业知识的学习，职业能力的培养，综合素质的提升是今后毕业、就业、创业、服务社会的基础和前提，班主任工作的一个重要任务就是加强对学生专业知识学习、职业能力培养、综合素质提升等方面的指导。
班主任对学生学业上的指导，主要体现在这样四个方面：一是专业课程学习的指导。由于我们班主任不可能都是&博士&，对学生所学专业课程的内容都熟悉，因此，对专业课程的学习指导，更多是学习方法的指导，专业兴趣的培养。二是学术科技活动的指导。指导学生开展科学试验，科技兴趣小组活动，教给学生科研方法，培养学生创新的思维等。三是职业规划的指导。根据各专业或专业方向的培养目标以及今后的职业面向，指导学生结合自身实际（兴趣爱好，知识基础、拥有的社会资源等），为今后的职业发展作出明确定位和规划。四是就业创业指导。指导学生树立正确的就业观（如：先就业----择业----创业；行行出状元等），帮助学生分析就业形势，指导学生如何找工作的方法和途径，为学生搭建就业平台和直接推荐就业等。
（三）生活上的关爱者
&&& 学生进学校后，远离父母，开始新的独立生活，凡事都要靠自己去思考、做决定、去处理，很多学生连自己日常生活小事都不知如何处理。针对这种情况，班主任应注意教育学生学会自己管理自己，学生独立生活，如何管理好自己的财产，过集体生活，及时为他们排忧解难，教会他们一些生活本领，尤其对那些家庭困难、心理不健康的学生，要特别关爱，想办法帮助、开导，积极帮助他们寻找和争取勤工俭学的机会，进行心理健康知识传授、咨询、辅导。
三、班主任的工作岗位职责
&&& 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，&班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责&。
与前面所述班主任的角色定位相匹配，班主任负有在思想、学习和生活等方面的教育、指导、管理和服务学生的岗位职责。这就要求我们的班主任遵循思想政治教育的规律和当代大学生成长成才的规律，坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，做好学生日常思想政治教育，加强学生学业和就业指导，协助辅导员做好学生日常管理，为学生的学习、生活服务，为学生成人成才解决后顾之忧，通过教育、指导、管理和服务的环环相扣，圆满完成多重、多元而又多样的岗位职责。
具体来讲，主要有以下六个方面的职责：
一是加强学生的思想品质教育。教育和引导学生确立中国特色社会主义理想信念，树立社会主义核心价值观，坚持党的路线、方针和政策。采取灵活多样的载体和形式，开展爱国主义教育、社会公德教育、职业道德教育、诚信教育。党员班主任要协助党组织做好班级党建工作。
二是做好新生入学教育。针对新生入学的角色变化、学习变化、生活变化、心理变化、交往变化、管理变化等情况，开展爱校教育，使新生尽快了解学校的发展历史、人文精神、人才培养观念等。开展学生思想教育，引导学生了解专业培养目标、课程设置、就业方向等，培养专业兴趣、稳定专业思想、改进学习方法，教育学生严格遵守国家法律、法规和学校规章，自觉遵守大学生行为规范。
三是加强班风、学风建设和学生学业指导。引导学生增强班集体荣誉感和责任感，引导学生尊敬师长、团结同学、关心集体、热爱学习，形成良好的班风。帮助学生端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，鼓励和引导学生勤奋学习，及时了解学生对教学的意见和建议。加强与任课老师的联系，了解学生学习情况和学习成绩，有针对性的对学生学习进行指导，对个别成绩较差的学生要进行单独谈话，必要时与学生家长取得联系，交换意见，并及时将家长意见反馈给所在学院。采取多种形式，引导和组织学生参加社会调查、专业劳动、志愿服务、公益活动、科技实验和勤工俭学等社会实践活动。通过举办专题讲座，巩固学生专业兴趣，拓展学生专业知识，了解专业发展动态，增强学生专业素质。班主任对学生学业指导，重点在专业思想的培养、学习方法的指导，专业定位与未来职业规划的指导，学生开展科技文化活动的指导，学生顶岗实习和社会实践等方面的指导。
&&& 四是加强对学生就业创业教育与指导。当代大学生自主意识、竞争意识、创新意识明显增强，成才愿望日益强烈，部分学生对就业感到迷茫、困惑、担忧、焦虑，班主任要针对这些特点，因势利导，顺势而为，结合就业形势、专业特点、学生情况，对学生进行就业、创业教育，引导学生正确认识学业、专业、职业、事业和人生的关系，大处着眼，小处着手，准确认识和把握自身情况和就业形势，掌握就业的相关政策，消除就业方面的困惑和忧虑，避免就业心态的随意性、盲目性和短视性。同时，必要时，要利用我们班主任自身的专业背景和社会资源帮助推荐学生就业和创业。
&&& 五是关心学生身心健康和日常生活。面对学习、就业、经济等方面的压力，部分学生会产生不同程度的心理问题，也有不少学生因&个人情感问题&，&人际关系紧张&以及&在集体生活缺少温暖&而感到苦恼。班主任要针对这些问题，因材施教，在准确把握学生问题基础上，从生活上开导，学习上指导，人际关系上疏导，行为上引导，解决心理问题与实际问题相结合，为学生提供更多更有针对性的建议，提供更多更好的选择。关爱和帮助学生，增强学生应对挑战，解决困难，化解矛盾的能力。要经常与学生保持沟通与交流，交心谈心，做学生的知心朋友。对生活特别困难的学生要给予特别关照，采取适当方式（如推荐勤工俭学岗位、社会兼职、助学贷款等）帮助学生增强信心，完成学业。
六是协助辅导员做好学生日常管理工作。一是学生安全教育与管理，包括学生人身安全、财产安全、交通安全、节假日返乡安全、出游安全、实习安全等，引导学生增强安全意识和自我保护意识，提升学生自我管理和防范危险的能力。二是学生操行管理。引导学生遵纪守法，遵守社会公德，讲究职业道德等。三是学生干部队伍建设。加强对学生党团组织、学生干部、社团的指导，加强对学生干部的培养等。四是协助做好班级学生评优评先、奖助学金评定，综合素质测评，学生思想品德鉴定等工作。
同时要求班主任在每学期要制订好学期工作计划，认真填写《班主任工作手册》，并按时交所在院系查阅存档。
学院出台《班主任管理考核办法》对班主任工作职责提出了量化考核指标（&八个一&工作指标），这是数量上的基本要求，简明易记，便于提醒履行职责，也方便考核管理。
四、班主任工作三点要求
&1、注重引领示范
&&& 班主任既是班级的管理者、指导者，也是加强学生思想建设的引领者（领导者）。如果把班集体比作一艘前进的航船，班主任就是领航员，对学生能否健康成长起着至关重要的作用。因此，班主任要按照习近平总书记在今年教师节给全国1400万教师的慰问信中所要求的那样，&自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为示范，做学生健康成长的指导者和引路人。&、&为师先做人，育人先正己&、&打铁还需自身硬&，班主任要以身作则，努力提高自身素质（包括道德、能力、知识和心理等方面的素质），切实加强自身修养（包括政治、道德、品格、治学态度等修养），公平公正履行职责，树立良好形象。率先垂范，润物无声。
2、注重用心交流
班主任指导和管理班级是一个心灵交流的过程。这就要求班主任要了解班上每一个学生，与学生交心，与学生有互动。班主任与学生之间是通过碰撞产生交集的，班主任要尊重学生、理解学生，更要关爱学生，并将关爱贯穿在细微之处，举手投足之间，学生日常生活之中，成为学生的知心朋友。学生只有在感受到了师爱的温暖，师爱的无私，师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开心扉，才会乐于接受老师的教育和指导。正所谓&亲其师，才能信其道&。学生是班级家庭中的一员，班主任犹如这个家庭的家长，应细心、认真、有责任感，善于发现每个学生的闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，搭建学生实现自身价值的平台。同时给予学生以真诚的期待，对每个学生，哪怕是细微的进步，也应用赞许的眼光看待，给予充分的鼓励。这样，会使学生产生一种自信和积极向上的效应。
3、注重创新方法
学生是我们班主任进行教育和指导的工作对象。怎样看待作为教育和指导对象的学生，采取什么态度和工作方法，直接影响到班主任工作效果。我们班主任要树立正确的&学生观&，在教育过程中，学生是受教育的主体，要充分发挥其主体作用，这是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任科学有效的工作方法，还表现在对不同学生群体的区别对待和因材施教上。要根据当代大学生的身心特点和个性特征来进行，不断变换和创新工作方式方法，要因人、因事、因时、因地制宜灵活运用工作方式方法。前面关于班主任工作的八项指标要求，也涉及到了一些基本的工作方法，如交流沟通、组织活动、听课查寝、举办讲座等。希望我们班主任要注重方法的创新，比如加强班级管理的方法、学生指导的方法、与学生交流沟通的方法、灵活掌握学生思想动态的方法、指导学生自我管理与自我服务的方法等等。
同志们，我院加强班主任队伍建设，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要，也是学院站在高处看长远，着眼长远谋发展的需要，希望大家进一步增强责任感和使命感、荣誉感，切实履行好班主任职责。我相信，凝聚了班主任心血、汗水和智慧的生态学院，学生更优秀，学校更美好！
谢谢大家！
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湖北一独立学院学生被五所外国名校录取
新华网湖北频道4月28日电（唐晓柯 余海峰）通过自身努力，三本学校学生被国外名校录取为研究生。同时收到美国密苏里大学、波士顿大学、林肯大学等五所外国名校研究生的录取通知书，华中科技大学武昌分校的大四女生小吴在校内创造了一个小“奇迹”……
新华网湖北频道4月28日电（唐晓柯 余海峰）通过自身努力，三本学校被国外名校为研究生。同时收到美国密苏里、波士顿大学、林肯大学等五所外国名校研究生的录取通知书，华中科技大学武昌分校的大四女生小吴在校内创造了一个小“奇迹”。经过一个月的考虑，林丹选择了印地安那大学伯明顿分校（indiana university bloomington）全球记者专业，并且获得了该校的研究生。
来自河北的小吴是华科大武昌分校外语专业一名普通女生。虽然大学期间，她就表现优秀，获得过“校三好”、“国家励志”、“国家”等奖励，但同时被国外五所学校录取，还是让身边的同学大吃一惊。
小吴认为这是得益于自己的不断“充电”。她和武大、华科大等高校的学生一起组建会，定期聚在一起聊学术、谈心得，尽量多参加课外活动，了解外界动态。
大一到大四，小吴在新生杯辩论赛中崭露头角，也在广播台有一席之地。去年，她在湖北省口语翻译大赛上获得第三名，今年又获全国英语竞赛一等奖。正是大学本科期间丰富的社会实践和成绩，才抓准了5所国外著名高校的眼球，让它们相继给她伸出了橄榄枝。
“与的过程相比来说，金钱与名誉的意义就小得多。”小吴面带微笑对记者说。考上国外研究生，是她大一时就给自己定下的目标。
为了拓宽知识面，她利用学校图书馆的资源进行了大量的阅读，其中涉及许多非外语专业书籍，如建筑类、经济类、传媒类等。“这种学习不但充实了我的活，也让我更明确了自己的前进方向。”
如今，选择好就读学校的她表示，“虽然有点遥远，但是我的梦想是当一名文化交流大使，进教科文组织工作，为中国的发展献出自己的一份力。”小吴坚定地说，虽然梦想过于巨大，但是有梦才会圆，有心才会赢。
调查本内容是否有用
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昨天，针对成都市57名市级三好学生、优秀学生干部候选人进行的体质健康水平抽测结果，成都市教育局发布:3名高中生“未达到良好”，将面临被取消市级三好学生或优秀学生干部“候选”资格的“处理”。
抽测结果显示，57……下一篇：东北林业大学园林学院目前为国内同类院校中规模较大、专业较全、综合实力较强、办学特色突出的新型学院。学院现有园林、园林（风景园林）和艺术设计（环境艺术设计）3个本科专业。园林植物与观赏园艺博士学科点，园林植物与观赏园艺和城市规划与设计……
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湖北高校发展大学生党员工作实施细则（试行）发布时间:&&浏览次数:&总& 则
为了扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，进一步规范发展大学生党员工作，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，结合湖北高校实际，制定本实施细则。
发展大学生党员工作必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和&三个代表&重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持围绕高等教育改革发展的中心工作和根本任务，着眼于培养造就社会主义事业建设者和接班人，着眼于保持党的先进性，增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
发展大学生党员工作必须遵循&坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展&的方针，坚持&入党自愿，个别吸收，成熟一个发展一个&的原则，正确把握培养和发展、数量和质量、组织入党和思想入党等辩证关系，确保优化党员队伍结构，提高发展党员质量。
发展大学生党员工作应当坚持&早选苗、早教育、早培养&，坚持把基本素质好、入党积极性高、有培养前途的大学生作为重点培养对象，把入党积极分子培养和预备党员教育管理作为重要工作环节，使发展大学生党员工作走向制度化、规范化的轨道。
入党积极分子的培养和考察
基层党组织要通过团组织生活、入学教育、主题实践和党章学习小组等活动向大学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验等基础知识的宣传教育，激发他们的政治热情，启发他们自愿提出入党申请。
凡申请入党的大学生，应当向基层党组织递交书面申请，基层党组织应及时派人同申请入党的大学生谈话，申请入党的大学生符合党章规定的基本条件，在听取有关方面意见的基础上，经党支部研究同意，可以确定为入党积极分子。基层党组织应指定1&2名正式党员作为入党积极分子的培养联系人，培养联系人一般应由党员教师、党员政治辅导员或党员学生担任，负责填写《湖北高校大学生入党积极分子培养考察登记表》（附件一）。
充分发挥班级党章学习小组和校、院（系）级党校的作用，形成结构完整、分工合理的入党积极分子培养教育体系。通过对入党积极分子进行党的基本知识教育，使入党积极分子在思想上认同党的理论，学习和工作中接近党的组织，行动上努力进步，积极向党组织靠拢。
党支部要对入党积极分子进行经常性的考察。通过对学习、班团活动和社会实践等情况的了解，全面综合考察入党积极分子的入党动机和政治素质，着重考察政治思想表现，注意把大学生一贯表现与关键时期的表现、自我评价与群众评议结合起来。入党积极分子要定期向党支部汇报思想，党支部每半年要对入党积极分子作一次写实性的考察，及时提出是否列为发展对象，是否继续培养考察的意见。院（系）党委（总支）和学校党委组织部每年要对入党积极分子队伍状况进行调查分析。
发展对象的审核和培训
确定大学生优秀团员作为党的发展对象，应经过团组织的推荐，基层党组织应指导和帮助大学生团组织开展&推荐优秀团员学生作党的发展对象&工作（简称&推优&），开展&推优&工作前，基层党组织应当把申请入党积极分子名单向团组织通报，然后由团组织按规定程序进行&推优&。
系)团组织审核。
系)团组织认真考察和集体讨论的基础上，确定推荐名单，填写《湖北高校大学生共青团&推优&对象审核表》（附件二），报学校团委备案。
系)党组织应及时讨论和审定团组织推优对象，采取有关方式对&推优&进行综合考察,并将意见及时反馈给团组织。团组织进一步做好&推优&对象的培养教育工作。
入党积极分子经过一年以上的培养教育和考察后，在听取培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会或支部大会讨论，对各方面表现突出的入党积极分子可以确定为发展对象。
入党积极分子被确定为发展对象后，基层党组织一般应将其列入下一学期发展计划。对于特别优秀的发展对象，经学校党委组织部同意，可补充列入本学期发展计划。
院（系）党委（总支）应及时安排发展对象进院（系）党校参加集中学习培训。培训内容主要是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和&三个代表&重要思想、科学发展观、中国特色社会主义理论体系和《中国共产党章程》，重点抓好理想信念、党的宗旨和党的纪律教育，进一步端正入党动机，加强党性锻炼。培训时间一般不少于四十学时。培训结束应当进行考核，考核通过的应当发给《结业证》。没有通过党校培训的大学生，一般不予吸收入党。
党支部必须对确定为发展对象的学生进行政治审查。政治审查应当严肃认真、实事求是。政治审查的内容一般包括：本人的历史情况；对党的理论、路线、纲领和章程的认识水平和政治态度；在重大政治斗争中的立场、观点和实际表现；直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。政治审查要形成综合性的政审材料。政治审查的基本方法是：同本人谈话、查阅本人档案材料、找有关单位和人员了解，以及必要的函调或外调。在听取本人介绍和查阅有关材料后，情况清楚的可不再函调或外调。
发展对象通过政审后，党支部要将其入党申请书、自传、思想汇报、团组织推优材料、党校结业证书（复印件）、入党积极分子培养考察登记表、党内外群众意见的原始记录、政治审查、党支部意见等材料，报上级党组织预审，预审时间一般不超过一周。
发展对象通过政审，在报送上级党组织预审前，由院（系）党委（总支）通过适当方式进行公示。公示时间为5&7天。公示后，由院（系）党委（总支）形成综合政审材料，负责填写《湖北高校发展大学生党员综合政审材料登记表》（附件四）并进行预审，原则上党委组织部或组织部长应签署预审意见；对于公示期间群众反映较多意见的发展对象，在尚未调查清楚前暂缓发展。
预备党员的接收和审批
发展对象通过公示并经过上级党组织预审同意，由党支部为其履行入党手续。其内容包括：本人填写《入党志愿书》；两名正式党员作入党介绍人；经支部大会讨论通过；上级党组织批准；经过预备期考察。
入党介绍人一般由培养联系人担任，入党介绍人的主要任务：向被介绍人解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利；认真了解被介绍人的入党动机、思想政治表现、工作学习成长经历及其家庭成员主要社会关系等情况，并如实向党组织汇报；指导被介绍人填写《入党志愿书》；向支部大会介绍被介绍人的情况；被介绍人批准为预备党员以后，继续对其进行教育帮助。
党支部要对发展对象填写的《入党志愿书》和有关材料进行严格审查，经集体讨论，符合党员条件，且手续完备的可提交支部大会讨论。
支部大会讨论接收预备党员的一般程序：发展对象向支部大会提出本人的入党要求，向支部大会汇报自己对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现、家庭成员和主要社会关系情况，以及需向党组织说明的其他问题。介绍人向支部大会介绍入党对象的有关情况，并对其能否入党提出明确的意见；支委会向支部大会报告对入党对象审查的情况及其征求党内外群众意见和实行公示的情况；与会党员对入党对象能否入党进行充分的讨论，并采取举手或无记名投票的方式进行表决。赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，即可作出同意接收预备党员的决议。因故不能到会的党员，如正式向支部提出书面意见的，应统计入总票数。入党对象对支部大会讨论的情况应表明自己的态度。支部大会讨论两个以上的入党对象时，必须逐个讨论和表决。
党支部要及时将支部大会决议填写在《入党志愿书》上，连同本人入党申请书、政审材料、培养教育和考察等材料，报上级党组织初审。
接收预备党员应由党委审批。院（系）党委经校党委授权，可以履行发展党员审批权。党委审批意见应签署在《入党志愿书》中&党委审批意见&栏，加盖学院党委公章和学校党委组织部公章。学校党委授予院（系）党委发展党员审批权前，应先报省委高校工委审批。
学校党委授予院（系）党委发展党员审批权的含义：一是授予接收预备党员的审批权；二是授予预备党员转正的审批权。学校党委在授予审批权之前，应加强调研，严格把关；学校党委组织部应加强工作指导和督促检查。
学校党委或具有审批权的院（系）党委在审批预备党员前，要指派专人对入党对象《入党志愿书》和有关材料作进一步审查，并进行谈话，作进一步考察了解。谈话内容：着重了解入党对象对党的认识、入党动机、熟悉党员义务、权利的情况；进一步了解其是否具备党员条件，必要时，应深入学生班级，就有关问题作专题调查，同时帮助其提高对党的认识，有针对性地提出希望和要求。谈话人应将谈话情况和调查结果，以及对入党对象能否入党的意见，如实填写在《入党志愿书》上，并向同级党组织汇报。
党委审批预备党员，必须集体研究、逐个讨论、表决。不能以传阅的方式代替党委集体讨论和表决。对通过审批接收为预备党员的入党对象，党委应将审批的意见填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间。同时要及时将审批意见书面通知报批的党支部，党支部应及时通知预备党员本人并在党员大会上宣布。对未被批准入党的，也要及时通知党支部，由党支部负责做好其思想工作。
党委对报批的预备党员，应及时审批。经审批同意，预备党员的预备期自支部大会通过其为预备党员之日算起。如遇特殊情况可适当延长审批时间，但一般不超过三个月；超过三个月未予审批，原报批基层党组织应当进行复议，再报审批。经复议并通过审批接收为预备党员的，预备期自支部大会复议并通过其为预备党员之日算起。
对高中或其他单位转来的预备党员大学生，学校党委组织部要与本人谈话并认真审查有关材料，存在下列情况的，不予办理预备党员的接转手续。
对不予办理预备党员接转手续的学生，党组织要进行耐心细致的教育，做好思想工作。对能够正确认识问题，并表示要继续追求加入党组织的，可以继续培养。
预备党员的教育、考察和转正
党组织应及时将接收的预备党员编入党支部，适时举行入党宣誓仪式；通过参加党的组织生活和实际工作锻炼，对他们继续进行教育和考察。
学校党委要有计划、有针对性地开展对预备党员的培养教育工作，学校党校应开办专门的预备党员培训班，重点进行党的基本理论、基本路线和党性、党风、党纪教育。
预备党员应定期向党支部汇报思想。预备党员每季度一次自我总结，半年一次书面汇报，全面汇报半年的思想、工作情况。党支部要根据预备党员的汇报和实际表现进行一次情况分析，并及时向本人转达支部意见。对于大学阶段尚未履行接受预备党员手续的发展对象和入党积极分子，在毕业离校前，院（系）党组织应认真做好衔接工作，应将培养、教育、考察的材料一并归入《湖北高校大学生入党积极分子培养考察资料袋》（附件五），适时转往有关单位党组织。
预备党员预备期满后，应主动向党组织递交《转正申请书》，党支部要按时讨论其能否转为正式党员。具备党员条件的，按期转正；不完全具备条件，需进一步教育和考察的，可延长预备期，延长预备期的期限为半年或一年；延长预备期的决议只能作出一次，通过延长预备期的考察，对于不履行党员义务，不具备党员条件的，应取消预备党员资格。预备党员预备期未满，犯有严重错误，或违法违纪，经逐级审核和校党委或校党委组织部批准，在预备期间即可取消预备党员资格。按期转正或延长预备期或取消预备党员资格，都必须经支部大会讨论表决通过。赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数才能通过决议。支部决议应及时报上级党组织批准。
预备党员转正应当履行下列手续：
学校党委或具有审批权的院（系）党委对上报的预备党员转正的决议，应及时审批，遇有特殊情况，可适当延长讨论审批时间，但一般不得超过三个月，审批结果及时通知党支部，党支部应将审批结果在党员大会上宣布。党支部书记要与转正对象谈话，进行勉励，提出要求。
预备党员转正后，学校党委组织部或院（系）党委要将其《入党志愿书》、入党申请书、自传、思想汇报、政审材料、转正申请书、预备党员考察鉴定等材料及时存入本人档案，随同人事档案一同转往有关单位。
发展大学生党员工作的领导和纪律
学校党委要切实加强对发展大学生党员工作的领导，科学制定发展大学生党员工作的中长期规划和年度计划，经常检查督促基层党组织的发展大学生党员工作。党委组织部要加强对基层党组织发展大学生党员工作的政策指导，认真研究制定发展大学生党员工作目标和年度发展计划，并根据学校党委和上级组织部门各个阶段的工作要求，狠抓落实。
学校党委应根据师生规模和工作需要，配备一定数量的专兼职组织员，具体负责发展大学生党员工作。要重视做好组织员的选拔和教育管理工作，按照有关文件规定，解决好组织员的工作条件和职级等待遇。
高校发展大学生党员工作要从实际出发，健全制度，完善机制，促进工作的规范化、制度化。落实发展大学生党员责任制和考核制度，把发展大学生党员工作的开展情况作为对各级党组织目标管理和检查评估的重要指标，把工作计划和目标的完成情况作为各级党组织的年度考核和干部考核的重要内容；要建立党委统一领导，组织工作部门与学生工作部门联合布置和督促检查，院系党组织贯彻落实的一级抓一级、一级促一级的发展大学生党员工作机制，构建党委、党总支、党支部三者相互衔接的责任体系。
学校党组织应当加强对有关干部的思想政治教育和业务培训，杜绝违反党章和各项制度规定吸收大学生党员的行为，防止和纠正在发展大学生党员工作中的不正之风。对于违法违纪行为，应予批评教育。造成不良后果的，要追究责任严肃查处。对弄虚作假，伪造手续或严重违反党章和有关规定入党的，其预备党员资格不予承认。&
本实施细则适用于党的关系隶属于中共湖北省委高校工委的高校。湖北省其他高校可参照执行。
本实施细则自下发之日起施行。过去有关规定与本实施细则不一致的，按本实施细则执行。
本实施细则由省委高校工委组织处负责解释。
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