文言文中一意多词的词语各举一例_百度作业帮
文言文中一意多词的词语各举一例
文言文中一意多词的词语各举一例周室卑微的“微”的意思,“鄙”在古文中的一词多义_百度作业帮
周室卑微的“微”的意思,“鄙”在古文中的一词多义
周室卑微的“微”的意思,“鄙”在古文中的一词多义
“微”：衰微.“鄙”：1 中国周代地方组织单位之一,五百家为一鄙2、郊外偏远的地方3、 边邑；边境 4、形容 小；狭窄 5、 见识浅薄,行为低下 6、 粗俗,庸俗；质朴 7、 自称的谦词 8、 吝啬9、轻蔑,看不起谁有初中文言文中的一词多意的总汇啊?就是把初中课文中的一次多意都整理起来,最好要明确是哪一课的!_百度作业帮
谁有初中文言文中的一词多意的总汇啊?就是把初中课文中的一次多意都整理起来,最好要明确是哪一课的!
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焉①语气助词.常用在句末,一般可不译出.于是余有叹焉.（《游褒禅山记》）有时用于反诘语气,可译为“呢”.万钟于我何加焉!（《鱼我所欲也》）②代词.相当于“之”.如：容貌甚伟,时人异焉.③疑问代词.怎么,哪里.如：不入虎穴,焉得虎子?④疑问代词.什么.如：面目美好者,焉故必知哉?⑤于何,在哪里.如：且焉置土石?⑥于此,在这里,在那里.如：积土成山,风雨兴焉.⑦形容词、副词词尾.……的样子.如：于我心有戚戚焉.之1．用作代词,又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语.例如：作《师说》以贻之.（《师说》,代人,作宾语.）輮使之然也.（《劝学》,代物,作兼语.）人非生而知之者.（《师说》,代事理,作宾语.）（二）指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.如：均之二策.（《廉颇蔺相如列传》）2．用作助词,也分几种情况：（一）结构助词,定语的标志.用在定语和中心语（名词）之间,可译为“的”,有的可不译.如：若能以吴、越之众与中国抗衡.（《赤壁之战》）道之所存,师之所存也（《师说》）（二）结构助词,补语的标志.用在中心语（动词、形容词）和补语之间,可译为“得”.如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》）（三）结构助词,宾语前置的标志.用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去.如：宋何罪之有?（《公输》,即“宋有何罪”）（四）结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.如：师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!（《师说》）悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西.（《捕蛇者说》）孤之有孔明,犹鱼之有水也.（《隆中对》）（五）音节助词.用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.如：顷之,烟炎张天.（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌,强于百万之师.（《毛遂自荐》）也语气助词.经常用在句末,表示各种语气.1．表示判断语气的,如：死生,昼夜事也.（《〈指南录〉》后序））吾师肺肝,皆铁石所铸造也.（《左忠毅归逸事》）2．表示肯定语气的,如：昔人云：“将以有为也.”（《〈指南录〉后序》吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也.（《左忠毅公逸事》）就是有否定词的句子,仍然是一种表否定的肯定.如：众曰：“若所为诚快,然使君冤未白,犹无益也.”（《书博鸡者事》）3．表示疑问语气的,如：吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?（《庄暴见孟子》）公子畏死邪?何泣也?（《信陵君窃符救赵》）4．表示感叹语气的,如：吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!（《庄暴见孟子》）君美甚,徐公何能及君也!（《邹忌讽齐王纳谏》）“也”表示疑问语气和感叹语气,句中一般要用疑问代词.5．用在句中,表示停顿,以舒缓语气.如：当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中……（《送东阳马生序》）师道之不传也久矣.（《师说》）而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.如：君子博学而日参省乎己.（《劝学》）（三）表示承接关系.可译为“就”“接着”,或不译.如：余方心动欲还,而大声发于水上.（《石钟山记》）（四）表示转折关系.可译为“但是”“却”.如：青,取之于蓝,而青于蓝.（《劝学》）（五）表示假设关系.可译为“如果”“假如”.如：诸君而有意,瞻予马首可也.（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系,即连接状语.可不译.如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起.（《捕蛇者说》）2．用作代词.只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”；偶尔也作主语,译为“你”.例如：而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母.（《记王忠肃公翱事》）3．复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.（《口技》）闻道有先后,术业有专攻,如是而已.（《师说》）端在古文中的意思 一词多义有出处 例句 详细解释
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端在古文中的意思 一词多义有出处 例句 详细解释
端在古文中的意思 一词多义有出处 例句 详细解释
　　【释义】 ①用手平拿着：端饭｜端茶｜端勺。②规矩；正：端坐｜五官端正｜品行不端。③东西的一头；事情的开头：发端｜开端｜顶端。④方面；项目：事端｜弊端｜变化多端。⑤原因；起因：无端｜祸端｜借端生事。　　【端的】 #duāndì 多见于早期白话。①的确；果然：端的不错。②事情的底细：未知端的。③究竟：这人端的是谁？　　〖例句〗武松读了印信榜文，方知端的有虎。　　【端详】 #duānxiáng ①仔细地看。②端庄安详。③详细的情形：说端详。　　〖例句〗①他静静地端详着照片，仿佛又回到了儿时。②老人容止端详，给人一种非常平静的感觉。　　【端正】 #duānzhèng ①物体不歪斜：五官端正。②正派；正确：品行端正。③使端正：端正学习态度。　　〖例句〗①他的字写得既端正又秀气，老师常常夸奖他。②经过老师的教育，小芳端正了学习态度，成绩有了显著提高。　　===================关于这个字的更多的信息=================　　端 　　(形声。从立,专声。本义:站得直)　　同本义　　端,直也。――《说文》。按:“立容直也。”　　端,正也。――《广雅·释诂一》　　以端其位。――《礼记·祭义》　　端行颐溜如矢。――《礼记·王藻》　　振书端书于君前。――《礼记·曲礼》　　又如:端行(端正身躯而快步行走);端拱(端正身子拱手);端伟(笔直壮大);端端(端正;不倾斜);端身(摆正身体)　　端正。引申为正直　　水至平,端不倾。――《荀子·成相》　　选天下之端士。――汉·贾谊《治安策》　　又如:不端(不正派);好端端的(好好儿的);端一(端庄娴静);端士(端人;正直　　端 duān　　①〈古〉一种礼服：～章甫，愿为小相焉。（《论语·先进》）　　②事物的一头：笔～、末～。　　③（事情的）开头：开～。　　④项目：不只一～。　　⑤端正：～坐。　　⑥双手平举着拿：～茶。　　⑦姓。　　【端的】　　①果然；确实。　　②究竟。　　③事情的经过；底细。　　【端点】〈数〉射线开始一端的点叫做射线的端点；线段的两端的点叫做线段的端点。　　【端方】端庄；正派。　　【端倪】　　①事情的眉目、头绪。　　②边际。　　【端详】　　①详情：听～。　　②端庄安详：举止～。　　③仔细地看：～了好久。　　【端绪】头绪。　　【端庄】（举止神情）端正庄重。　　端zhuān 1.专一;专门。参见"端意"。 2.专擅。　　[编辑本段]姓氏　　端姓起源　　出自姬姓，以邑名为氏，战国时三家分晋后，原晋国君主受封于端邑，以端为氏。(2)端木氏的后人，有的省为端氏。　　东鲁端木氏小宗家谱载： 端氏 秦有端和围邯郸城；见姓苑。 端可荣 新郑人邑庠生母卒，未葬，邻有火灾。可荣抱柩痛哭，愿与同烬，火忽灭；见河南通志。 端楷 明成化进士，岁贡任黄梅县知县；见溧水县志。 端果 任驿丞；见溧水县志。 列女端氏 明，新郑人，高文先妻也，遇寇抗节死。　　翰林昭清节御史有风裁 上联说明代溧水人端孝文，官翰林待诏。曾奉命出使朝鲜，朝鲜人很看重他的才华，准备隆重地为他贺寿，问他行李放在何处，他回答："我仅仅手持一节(符节)来这里，还请允许我手持一节返回吧(意为任何礼物都不收)!"人们都佩服他的清节。下联说明代当涂人端宏，字仲仁，景泰年间进士，官御史，有风裁(风纪、法度)。又为湘王府长史，以廉洁著称。后辞官归乡，足迹不至公门。文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。（每小题3分）况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。&苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行。若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲①烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之。当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋②租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩，又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。钟尝丁③母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。(节选自《明史》)【注】①蠲(jｕāｎ)：免除。②逋(ｂū)：欠交，拖欠。③丁：遭逢。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是(&&& )A．会苏州等九府缺，皆雄剧地雄：英雄、豪杰B．钟佯不省，左右顾问佯：假装C．非无仆隶，欲藉是报公耳藉：借D．诏进正三品俸，仍视府事视：主管【小题2】下列句子分别编为四组，全都表现况钟刚正廉洁的一组是（&&&）①钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。②立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。③钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。　　④锄豪强，植良善，民奉之若神。⑤钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”⑥思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。A．①③⑥　　　B．②③⑤C．②④⑤D．②③④【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&&&)&A．况钟到苏州一上任，就采取欲擒故纵的策略，严惩那些豪强猾吏，痛斥贪赃枉法和昏庸无能者，使得全府上下大为震动，从此全都奉法行事。B．况钟在苏州为政期间，办事周密，执政为民，不仅下大力气惩恶扬善，而且为老百姓减免赋税，深受老百姓的欢迎，老百姓把他当作神明看待。C．况钟是个知恩图报的人，吴江人平思忠对他有恩，况钟就多次拜见平思忠，深表谢意，对待平思忠礼节非常恭敬，并且让自己的两个儿子去侍奉平思忠。D．况钟几次因故要卸任或离任，都被老百姓请求并经朝廷批准而继续留任，无论是前任还是后任，在廉洁奉公、勤政爱民方面，没有一个能比得上况钟的。【小题4】 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。（5分）（2）其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩，又置通关勘合簿，防出纳奸伪。（5分）
文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下列各题。（每小题3分）
况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。&
苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行。若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲①烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之。
当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋②租。
其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩，又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。
初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。
钟尝丁③母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。(节选自《明史》)
【注】①蠲(jｕāｎ)：免除。②逋(ｂū)：欠交，拖欠。③丁：遭逢。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是(&&& )
A．会苏州等九府缺，皆雄剧地雄：英雄、豪杰
B．钟佯不省，左右顾问佯：假装
C．非无仆隶，欲藉是报公耳藉：借
D．诏进正三品俸，仍视府事视：主管
2.下列句子分别编为四组，全都表现况钟刚正廉洁的一组是（&&&）
①钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。
②立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。
③钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。　　
④锄豪强，植良善，民奉之若神。
⑤钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”
⑥思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。
A．①③⑥　　　
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(&&&&)&
A．况钟到苏州一上任，就采取欲擒故纵的策略，严惩那些豪强猾吏，痛斥贪赃枉法和昏庸无能者，使得全府上下大为震动，从此全都奉法行事。
B．况钟在苏州为政期间，办事周密，执政为民，不仅下大力气惩恶扬善，而且为老百姓减免赋税，深受老百姓的欢迎，老百姓把他当作神明看待。
C．况钟是个知恩图报的人，吴江人平思忠对他有恩，况钟就多次拜见平思忠，深表谢意，对待平思忠礼节非常恭敬，并且让自己的两个儿子去侍奉平思忠。
D．况钟几次因故要卸任或离任，都被老百姓请求并经朝廷批准而继续留任，无论是前任还是后任，在廉洁奉公、勤政爱民方面，没有一个能比得上况钟的。
4. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。（5分）
（2）其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩，又置通关勘合簿，防出纳奸伪。（5分）
文言文阅读（19分）阅读《劝学》、《师说》中的两段文字吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。——————《劝学》——————《师说》小题1:下列句子中加点词的解释，有错误的一项是&（&&）（3分）A．声非加疾也，而闻者彰彰：清楚B．而耻学于师耻：以…为耻C．非能水也水：游泳D．今之众人众人：许多人小题2:下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（&&）（3分）A．师道之不传也久矣蚓无爪牙之利B．授之书而习其句读者其皆出于此乎C．吾尝终日而思矣登高而招，臂非加长也D．于其身也，则耻师焉而耻学于师小题3:下列对选文的理解，有错误的一项是（&&）（3分）A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。小题4:翻译下列句子。（10分）（1）假舆马者，非利足也，而致千里（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 阅读下面文言文，完成小题。
王珍国，字德重，沛国相人也。珍国起家冠军行参军，累迁虎贲中郎将、南谯太守，治有能名。时郡境苦饥，乃发米散财，以拯穷乏。齐高帝手敕云：“卿爱人治国，甚副吾意也。”永明初，迁桂阳内史，讨捕盗贼，境内肃清。罢任还都，路经江州，刺史柳世隆临渚饯别，见珍国还装轻素，乃叹曰：“此真可谓良二千石也！”还为大司马中兵参军。武帝雅相知赏，每叹曰：“晚代将家子弟，有如珍国者少矣。”复出为安成内史。迁巴东、建平二郡太守。还为游击将军，以父忧去职。
建武末，魏军围司州，明帝使徐州刺史裴叔业攻拔涡阳，以为声援，起珍国为辅国将军，率兵助焉。魏将杨大眼大众奄至，叔业惧，弃军走，珍国率其众殿，故不至大败。永泰元年，会稽太守王敬则反，珍国又率众距之。敬则平，迁宁朔将军、青、冀二州刺史，将军如故。
义师起，东昏①召珍国以众还京师，入顿建康城。义师至，使珍国出屯硃雀门，为王茂军所败，乃入城。仍密遣郄纂奉明镜献诚于高祖，高祖断金以报之。时城中咸思从义，莫敢先发，侍中、卫尉张稷都督众军，珍国潜结稷腹心张齐要稷，稷许之。十二月丙寅旦，珍国引稷于卫尉府，勒兵入自云龙门，即东昏于内殿斩之，与稷会尚书仆射王亮等于西钟下，使中书舍人裴长穆等奉东昏首归高祖。以功授右卫将军，辞不拜；又授徐州刺史，固乞留京师。复赐金帛，珍国又固让。敕答曰：“昔田子泰固辞绢谷。卿体国情深，良在可嘉。”后因侍宴，帝问曰：“卿明镜尚存，昔金何在？”珍国答曰：“黄金谨在臣肘，不敢失坠。”
五年，魏任城王元澄寇钟离，高祖遣珍国，因问讨贼方略。珍国对曰：“臣常患魏众少，不苦其多。”高祖壮其言，乃假节，与众军同讨焉。十四年，卒。&&&&&&
（选自《梁书》，有删节。）
〖注〗①东昏：萧宝卷，齐明帝萧鸾第二子，南齐的第六代皇帝，在位4年，被杀，谥号“东昏侯”。 萧宝卷是中国历史上著名的荒唐皇帝。
1.对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（&&&
）（3分）
A．累迁虎贲中郎将&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
累：多次，屡次
B．罢任还都，路经江州&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
罢：停止，完成
C．珍国又率众距之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
距：通“拒”，抵挡&
D．珍国潜结稷腹心张齐要稷&&&&&&&&&&&&&&&
要：要挟，挟制&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
2.下列各组中，全都能表现王珍国“治有能”或有“为将才略”的一项是（&& ）（3分）
①发米散财，以拯穷乏&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②讨捕盗贼，境内肃清
③柳世隆临渚饯别，见珍国还装轻素&&&&&&&& ④珍国率其众殿，故不至大败
⑤珍国潜结稷腹心张齐&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑥授徐州刺史，固乞留京师
A．①②⑥&&&&&&
B．②④⑤&&&&&&& C．①③④&&&&&&
D．②⑤⑥
3.下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（&&&
）（3分）
A．在治理政事方面王珍国颇有才能名声。当时郡内苦于饥荒，于是发派米粮财物，来救济穷困缺乏的人，因此齐高帝亲为下令，表示鼓励。
B．王珍国不仅体恤百姓，而且治政严明。永明初年，他任桂阳内史的时候，派人四处抓捕盗贼，于是境内被整顿得非常清明。
C．建武末年，魏军围困司州，明帝派刺史裴叔业迎战，派王珍国助战。魏将杨大眼率军来到，裴叔业丢下军队逃跑，导致军队惨败。
D．因功高王珍国被授予右卫将军，没有接受；又授予徐州刺史，他请求留在京师，后来又赐予金帛，又推让。皇帝下诏，用田子泰推辞绢谷财物之事，表彰他。
4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）义师至，使珍国出屯硃雀门，为王茂军所败，乃入城。（5分）
（2）珍国对曰：“臣常患魏众少，不苦其多。”高祖壮其言，乃假节，与众军同讨焉。（5分）