在校的非师范类本科生应该什么时候考教师资格证_百度知道
在校的非师范类本科生应该什么时候考教师资格证
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教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。??市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 参加教师资格证考试应具备什么条件教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，其指思想是依法治教、依法管理，促进教师管理走上法制化、开放式、多元化、社会性教师培养与选择轨道，严格把握教师入口关，拓展吸引优秀人才从教途径，提高教师总体水平和能力，逐步形成与国际发达国家教师资格制度相衔接的管理办法。 参加教师资格证考试应具备什么条件
（1）思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（2）学历条件
申请教师资格与应当具备的学历条件对应表申请教师资格种类 应当具备的学历条件 幼儿园教师 幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格 中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 高中、中等职业学校教师资格 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 中等职业学校教师实习指导教师资 中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格 研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格 高等、中等学校毕业及其以上学历
·符合条件的社会人员均可报名参加考试。
·在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
（3）教育教学能力
1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。考试科目 ?教师资格考试主要考教育学和教育心理学。?凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。 普通话等级考试流程是怎么样的 什么时候开考等级标准：
国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。
考试程序：
普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。
（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
（3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。
（4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
（5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
考试要求：
普通话水平测试等级标准如下：
甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。
应试者通过测试，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》，《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。
错误与缺陷的界定：
（1）、错误：把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。
例如：声母错误：如把Z C S读作 ZH CH SH或把ZH CH SH 读作Z C S等。韵母错误：如把O读作e（播bo-be），把ing eng读作ong（影ying-yong）等。声调错误：普通话有四声，应试者读音如保留方言声调的调型，即为错误。
（2）、缺陷：指音节读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状态。（即虽未读作另外一个，但发音部位不准确）
声母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，虽未读作舌尖前音z，c，s，但发音部位太靠前，听感上与普通话声母的音值有较大差别。舌面音j，q，x，读时太接近z,c，s，舌尖出现摩擦。如蓬莱，威海，文登一带：精（神）、（有）趣、相（貌）。
韵母缺陷：例如：复韵母舌位动程明显不够，没有体现出滑动的过程。（即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够，省掉了一部分发音变化。）如 棉袄（-ao-[ ]）要（-iao-[ ]）
声调缺陷：能基本读出普通话的四声的调型，但调型不到位，明显偏低或偏高，不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。（根据测试规则，单字节字词总失分满1分，即不能进入一级。）
考试时间：
全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，就按这个，没安排表，具体安排看当地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。师范生和非师范生及社会人员怎样申请教师资格认定凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
◎申请程序
→师范类：
往届毕业生需准备以下材料：
1、本人身份证原件和复印件；
2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；
3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；
4、本人填写《教师资格认定申请表》；
5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；
6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。
应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。
上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。
→非师范类（社会人员）：
与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。
◎申请时间
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
◎认定机构
根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。申请认定教师资格需要提交哪些材料据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份）。
（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。
（3）学历证书原件和复印件。
（4）教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。
（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。
（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
（7）非师范类专业毕业的申请人员(社会人员)，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明(即试讲合格证)。
（8）申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
（9）近期二寸免冠半身正面相片两张。
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我户口重庆，工作地点成都，想在成都当老师，能在成都考证吗？或者说考了以后全国通用吗？
提问者采纳
首先，要参加普通话水平测试。可以到当地语委报考，拿到等级证书。然后，非师范类专业毕业生，要先考教育学和教育心理学。到当地教育局报名。最后再试教。全部通过后发证。 另外，考教师证有学历要求。不同学历考不同级别。 是全国通用的！
提问者评价
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是的``教师证是全国通用的~~在哪里考都行``!祝你顺利通过
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根据《省教育厅办公室关于做好2015年面向社会认定中小学教师资格工作的通知》（苏教办人〔2014〕11号）精神和无锡市的有关工作要求，现将宜兴市2015年面向社会认定中小学教师资格工作有关事项通告如下：
一、申请对象
凡未达到国家法定退休年龄，符合《教师法》规定条件的本市户籍人员、人事关系在宜兴（与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险）的人员和在宜高校2015年应届毕业生。
未转户籍的在宜高校2015年应届毕业生也可以自愿选择回户籍所在地申请认定教师资格。
二、学历条件
申请幼儿园教师资格，应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
申请小学教师资格，应具备中等师范学校毕业及其以上学历；
申请初级中学教师资格，应具备大学专科毕业及其以上学历；
三、职责权限
无锡市教育局负责认定全市高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格。同时，根据实际情况，负责认定在锡高校2015年应届毕业生和户籍（或人事关系）在崇安区、南长区、北塘区、惠山区、滨湖区、新区等地申请人的初级中学教师资格、小学教师资格、幼儿园教师资格。
江阴、宜兴两市和锡山区教育局负责认定当地户籍（或人事关系）申请人的初级中学教师资格、小学教师资格、幼儿园教师资格。
四、工作安排
（一）政策咨询。市及有关县（区）教师资格认定机构于2014年12月开始面向社会开展政策咨询活动。咨询电话：无锡市教育局－，江阴市－，宜兴市－，锡山区－。
（二）国考与省考补考。
1、国考：根据教育部统一安排，2014年下半年全国中小学教师资格考试面试工作将推迟到日－3日举行（有关事项另行通告）。面试合格的考生可以申请2015年教师资格认定。根据《江苏省实施教育部《中小学教师资格考试暂行办法》细则（试行）》有关规定和全省统一安排，2015年我市仍在下半年组织一次国家教师资格考试。
2、省考补考：根据《江苏省教师资格考试和认定过渡办法》，2015年3月将组织最后一次教育学和教育心理学单科补考（考试大纲和考试形式与改革前相同）。
（1）考试参加对象仅限持有我省2013年或2014年自行组织的教育学和教育心理学全省统一考试单科成绩合格证的人员，其他人员不得报名参加，否则考试成绩无效。
（2）报名时间：日－5日（上午9:00－11:00，下午1:30－4:00），报名地点：无锡市教育考试服务中心（地址：扬名新村720号），电话：。（宜兴不设报名点）
（3）日，全省举行单科补考。4月5日前公布考试成绩。
（4）此次补考成绩有效期截止2016年12月。
（三）网上报名。日－20日，国考合格人员和依照过渡政策进行认定的申请人通过不同入口进行网上申报（申报网址：www.）。未通过上述网络报名的不予认可。
（四）现场确认及教育教学基本素质和能力测试报名。2015年4月中下旬，市及有关县（区）教师资格认定机构根据申请人网络报名号对其提交的申请材料进行现场确认，并对符合省过渡政策的申请人开展教育教学基本素质和能力测试报名工作。
（五）教育教学基本素质和能力测试。5月上中旬，市及有关县（区）教师资格认定机构对有关申请人进行教育教学基本素质和能力测试（试讲、面试）。
（六）体格检查。2015年5月中下旬，申请人在相关教师资格认定机构指定的医疗机构进行体检。
（七）认定教师资格。日前，市及有关县（区）教师资格认定机构根据职责权限组织教师资格专家审查委员会对申请人的材料进行综合审查，提出审查意见，并作出是否符合教师资格条件的认定结论，将结论予以公告。
（八）发放教师资格证书。日前，市及有关县（区）教师资格认定机构向经认定符合教师资格条件的申请人颁发教师资格证书。
有关教师资格认定工作的具体安排，请申请人及时关注“无锡教育”网（.cn/），宜兴教育信息网电子政务师资管理栏目查阅或者登录其网站咨询（http//.cn）及有关县（区）教育局网站上的公告。
附件：2015年面向社会认定中小学教师资格基本程序和要求
宜兴市教师资格认定办公室
2015年面向社会认定中小学教师资格基本程序和要求
一、总体流程
申请人登录中国教师资格网（www.）注册申请。网上报名结束后，申请人须按各确认点规定的时间到现场确认。未在规定时间内进行网上申报或现场确认的，视为自动放弃申请。申请人应按受理认定机构的要求，在指定医院进行体格检查。符合过渡办法人员还应按时参加由认定机构自行组织的教育教学基本素质和能力测试。
1．通过国考人员
网上申请→现场确认→体格检查→作出结论
2．过渡人员
网上申请→现场确认→教学测试→体格检查→作出结论
二、报名时间
网报时间：日至4月20日。现场确认时间以各认定机构通知为准。
三、受理范围
根据国家和省有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由县级教育行政部门认定。高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由省辖市教育行政部门认定。申请人每年只可以申请认定一种类型、一个学科教师资格。
1．全日制师范类应届毕业生可由所在学校统一向当地教师资格认定机构申请相应教师资格，也可以回户籍所在地申请认定。
2．非师范类全日制应届本、专科毕业生可于毕业当年，由本人凭学校出具的《双向选择就业推荐表》原件，自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应教师资格。
3．全日制在校研究生可凭学籍证明自愿选择在学校所在地或户籍所在地申请认定相应层次教师资格。
4．非上述范围内人员可在户籍所在地申请认定教师资格，也可在人事关系所在地申请认定教师资格。在人事关系所在地申请认定的，另需提供与聘用单位签订的聘用一年及以上的合同原件及复印件，以及聘用单位为其缴纳的社保证明（以当地社保管理部门相关证明为准）。
四、网上报名步骤及注意事项
1．进入中国教师资格网（www.）。通过全国统考取得教育部考试中心颁发的“中小学教师资格考试合格证明”人员，由“全国统考合格申请人网报入口”进入系统；参照过渡政策申报人员，由“未参加全国统考申请人网报入口”进入系统。首次进入系统，点击“注册”进行申请，根据系统提示，确认网上申报协议。
2．全国统考合格人员注册时，先正确填写本人真实姓名、身份证号和考试合格证明编号，再选择认定机构与确认点，阅读注意事项。申请人所申请的资格种类、任教学科均按照考试合格证明上的内容自动生成，不可更改。
参照过渡政策申报人员注册时，先选择申请的资格种类、认定机构和任教学科，再依次选择确认点、阅读注意事项、填写身份信息。
3．按系统要求如实填写其他申请材料。
4．核对所填报名信息，确认无误后点击“提交”按钮上报报名信息。
5．提交成功后，系统显示“注册成功”。请申请人牢记报名所填写的姓名、身份证号、密码、邮箱地址，这些资料是以后打印申请表格、修改报名信息以及现场确认时的重要查询依据。
6．申请人可在现场确认前登录网上申报系统，对申报信息进行修改。
7．申请人应在现场确认前及时登录网上申报系统，打印出申请表。
注意：选用PDF格式导出申请表，一式两份，双面打印。纸质申请表内容和网上填写内容需完全一致，申请人在申请表第2页承诺书上亲笔签名，在第4页备注栏内注明自己过去取得的教师资格的种类、证书号和取得时间。申请表封面和第3页不得手填、涂改。
8．申请人每次登录系统后，请点击“退出”按钮或关闭浏览器，以免信息被他人更改，产生不必要的麻烦。
9．登录江苏教师教育网（www.），在“教师资格”栏目“教师资格认定网报入口”的“表格下载”中，可下载中小学教师资格认定有关表格，包括思想品德鉴定表、体检表、照片粘贴页等。
五、现场确认所需材料的准备
1．《教师资格认定申请表》（正反打印一式二份）。
2．小二寸纸质照片1张，贴在相片粘贴页上。
注意：该照片用于制作证书，必须与网上提交的照片为同一底版，人像比例合理，图像清晰，尺寸为33mm（宽）×48mm（高）。
3．身份证、户口本原件和复印件（凭人事关系在当地申请认定教师资格人员还需提供人事关系证明等材料）。
4．符合申请条件的学历证书原件和复印件（包括相关学历证明材料）。
注意：非全日制学历者申请教师资格，均需提供中国高等教育学生信息网（学信网，网址：.cn）提供的《教育部学历证书电子注册备案表》。认定机构根据情况要求其他人员提供学信网《教育部学历证书电子注册备案表》。2001年及以前取得的学历在学信网上不能查询的，需提供本人学习成绩单复印件（加盖档案管理部门公章），若不能提供成绩单或认定机构对所提供成绩单有疑议，申请人可到省高校招生就业指导服务中心进行学历认证。
国（境）外学历学位需提供教育部留学服务中心出具的国（境）外学历学位认证证明原件和复印件。
中等职业学校实习指导教师资格申请人还需提供技术资格证明原件和复印件。
大专毕业后又取得硕士以上学位者，申请认定高级中学、中等职业学校教师资格时，视为具备合格学历。
仅全日制应届毕业生在现场确认时可暂缓提交学历证书，但应提供申请人的《毕业生双向选择就业推荐表》原件和复印件（非应届毕业的全日制在校研究生及因保研等情况无《推荐表》的应届毕业生，由就读学校出具学籍证明，并注明无《推荐表》原因。）
5．申请人思想品德鉴定表。
注意：在职人员应由所在工作单位组织人事部门提供思想品德意见。应届毕业生和在读研究生申请教师资格，应由就读学校所在院系党组织提供思想品德意见。非在职人员申请教师资格，应由其户籍所在地街道办事处或乡级人民政府提供思想品德意见。申请人需同时提供无犯罪记录证明。
6．通过国考人员提供教育部考试中心颁发的《考试合格证明》原件和复印件；通过省考的过渡人员提供我省《补修考试成绩合格证》原件和复印件；过渡期内免考教育学和教育心理学人员要提供符合免考条件的有关证明。往届全日制普通院校师范类毕业生以及未经学校统一组织申请的全日制普通院校师范类应届毕业生，如毕业证书中无明确标识“师范”字样，需提供以下材料之一证明：
（1）毕业学校上级教育主管部门下达的当年入学时的专业招生计划文件复印件，标明本专业为师范类专业（加盖毕业学校教务部门、档案部门或发展规划部门公章）。
（2）带有申请人姓名和专业的当年师范生录取名册复印件（需有师范专业标注，加盖毕业学校招办或档案部门公章）。
（3）个人学习档案中学习成绩单上专业栏标注“师范”或“教育”字样，或成绩单中教育学、心理学成绩并有教育实习合格证明。
（4）个人双向选择就业推荐表备注栏内标注“师范”字样。
（5）高等学校发出的录用通知书的专业栏后注有“师范”字样。
7．普通话水平测试等级证书原件和复印件；
8．按照过渡办法进行认定人员，如果所学专业与申请任教学科不一致或不相近，还需要提供所申请学科江苏省自学考试本科段2门主干课程考试的合格成绩或相应免考证明。（省教育考试院出具的单科成绩合格证明，或申请人在江苏省教育考试院网站打印个人成绩页面，由市级以上考务部门盖章认可。）
注意：对跨专业申请音乐教师资格的申请人，不需要提供主干课程考试成绩。
已取得中小学其他学科教师资格的在职教师或教育学类专业毕业生在申请相应学段综合实践学科教师资格时，不需要提供主干课程考试成绩。在职教师若非教育学类专业毕业，应另行提供已取得的教师资格证书原件和复印件以及所在学校出具的在职证明。
9．当地教师资格认定机构要求提供的其他材料。
以上所有复印件均使用A4纸单面复印。
六、认定工作程序
1．在确认点进行现场确认。认定机构负责对申请人提供的材料进行初步审查，主要看材料是否齐全、形式是否符合要求，审查所提供的证件和证明是否真实、填写的内容是否如实可靠，对有疑问的地方进行核实。
2．对按照过渡政策申请认定的人员，组织教师资格专家审查委员会各专业评议组，对申请人的各项测试指标进行量化打分，再综合提出结论性意见，填写在《教师资格认定申请表》的有关栏目内，并由评议组组长签名盖章，报专家审查委员会评议。
3．组织通过国考人员和符合过渡认定条件且教育教学基本素质和能力测试成绩合格人员进行体格检查。
4．教师资格专家审查委员会在听取教师资格管理部门和专业评议组意见的基础上，对申请人的教育教学能力（包括承担教育教学工作所必须的基本素质和能力、普通话水平以及身体素质和心理素质）进行考察评议，提出审查意见。通过国家教师资格考试的人员，专家审查委员会应认可其已具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。凡被专家审查委员会评审为不合格者，教师资格认定机构不得认定其教师资格。
5．教师资格认定机构填写好《教师资格认定申请表》第4页内容，根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在规定时间内作出是否认定教师资格的结论，并将结果通知申请人或通过网络公示。
6．教师资格认定机构在信息管理系统中和《教师资格认定申请表》上填写认定结论、编写证书号码，制作和颁发教师资格证书。将《教师资格认定申请表》一份存入申请个人档案；其他材料由认定机构存档。
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