中戏2016级新生新生开学报到，软萌妹子主打清纯牌。
连续在14年间强奸、杀害多名女性的犯罪嫌疑人落网。
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　　每一位父母都希望自己的孩子将来学习好、工作好、生活好。受此心愿的驱使，我们越来越急切地想让孩子提前学习各种文化知识，以便他们将来进入小学后，学得更好一点，更轻松一点，将来走得更顺利一些。
　　于是，我们的媒体给这种教育方式起了一个“旧瓶装新酒”的名字――“超前教育”。
　　Reality：半数孩子接受过“超前教育”
　　调查发现，目前有一半左右的孩子接受过超前教育，针对3~7岁孩子进行的超前教育主要集中在识字、数学、阅读和英语口语四个方面。
　　据了解，除了幼儿园的特长班、兴趣班等有时会涉及很多小学教育的内容外，对孩子进行超前教育的“主力”是父母，他们在平时猛下工夫，教孩子学语文、数学、英语，甚至是拿着小学的教材教，在校园教育的基础上将义务教育大大提前。于是，我们的身边产生了许多“小神童”，有的才四岁就会读书看报、讲英语、背唐诗；有的才5岁就认识1000多个字，足以应付一年级全年的语文课程……
　　与此同时，有些学校也为孩子的超前教育推波助澜。比如要求孩子上一年级时，最好能认识几百个汉字，或者有特长。学校在挑选学生时，有时也要看孩子获奖的次数、是否参加过英语、数学等培训、是否有一技之长等等。与此相对应的是，新小学生教育超前的现象在许多中心小学、实验小学中显得尤为突出。
　　你“超前”了吗？
　　幼儿园纲要中提出，孩子大班毕业时要德智体全面发展――
　　掌握10以内的加减法；
　　能完整地表述，而且自信、流畅，能够念儿歌；
　　具有一定的想象力和创造力；
　　生活上能够生活自理，会自己穿衣、脱衣、吃饭；
　　有合作能力，能够自信、大胆地和他人交往。
　　具体情况因人而异、因学校而异，不存在孩子毕业时能否达标的问题。
　　Voice:父母、老师、专家“三方会议”
　　父母：教不教？有烦恼
　　幼儿园里的“抉择”
　　关键词：不落人后
　　儿子2岁时，我们就开始对他进行强化教育了。我儿子班上的其他孩子，有的比我儿子学得更早、更多。现在的孩子都是独生子女，谁愿意自己的孩子落后呀！再说，有备无患嘛！多学点总没有错。将来上了小学，对学得好的孩子，老师总归更喜欢一点，机会也更多一点。
　　――林女士
　　关键词：人才竞争
　　我们也不想让孩子这么早就学那么多东西，也希望他能够多玩玩，但是现在社会上的人才竞争太激烈了，大人见得还少吗？我们也是迫不得已。不是有句话叫：“不要让孩子输在起跑线上”吗？总不希望孩子将来和我们一样，老是处在失业的边缘吧！
　　――刘先生
　　关键词：童年只有一次
　　我觉得没有必要对孩子进行超前教育。我上幼儿园的时候，只会玩，连自己的名字也不会写，而隔壁的一个小女孩老被她爸爸逼着学一年级的课本。后来我们一起上了小学，虽然一开始我比不过她，可没过两年，我的成绩就超过她了。所以，虽然周围的人一直劝我多辅导辅导孩子，但我还是坚持顺其自然、循序渐进的原则，从来不逼女儿学习，让她多玩玩，毕竟童年只有一次。
　　――华女士
　　进小学后的烦恼
　　关键词：上课不专心
　　女儿还在上幼儿园的时候，我们就经常给她开开小灶，教她认字、学英语、做数学；周围的人经常夸她聪明，我们一向很为自己的超前教育感到自豪。
　　可是进了小学，老师经常向我告状，说女儿上课时思想不集中，总是把书翻到后面去。一问女儿，她却说：“前面的我都会，没什么好看的。”有次全班朗读生词，老师让大家读完教过的部分就停下，女儿因为认识的字多，一不小心就往后读了下去，弄得其他孩子哄笑一气。哎，不教不放心，教了也有麻烦，真难把握啊！
　　――张女士
　　关键词：被别的孩子比下去了
　　女儿上小学前，我带她去报名，老师问女儿能认几个汉字、会几位数的加减法，我满心骄傲地告诉她，女儿差不多能认识十个字、还能做十位数以内的加减运算。没想到老师皱着眉头，暗示我要帮女儿赶赶进度，很多孩子都认识五六百个汉字、熟悉三位数以内的加减法了。生性乐观的我压根没把老师的话放在心上，觉得学习的事情老师自然会搞定的。
　　开学一个月后有公开课，看着别的孩子个个对答对流，只有女儿吱吱唔唔、胡乱瞎掰，我简直是如坐针毡，脸上一阵阵地发烫。早知道会这样，当初就应该和其他父母一样，早点对孩子进行教育！就可以免了今日之耻。
　　――李女士
　　关键词：肯定跟得上
　　我儿子上幼儿园时，我们夫妻因为工作忙，想多教教他也是有心无力。开学后，我们怕儿子跟不上，所以经常给他“敲木鱼”，让他认真学习。想不到这么一来，把儿子弄得一进学校就紧张，偶尔生病拉了一天课，就要嘟囔“功课又要跟不上了”。
　　这下我们也紧张了，商量之后，我们索性和老师通了电话，让老师宽慰儿子。当儿子听到老师对他说“不要紧的，肯定跟得上的”，心情就平静多了。现在我儿子学习也挺好的。
　　――秦先生
　　老师：正规教育不可取代
　　关键词：学得不规范
　　在我们班差不多有一半的孩子学过识字，会简单的英语口语。听起来，似乎孩子的素质都很高，但在上课过程中，我和不少同事都发现，超前学习的孩子存在不少问题。比如有的孩子在家里是跟爷爷奶奶等老人学识字的，不是发音不标准，就是带有地方口音；有的孩子坐姿不正；有的孩子算得快，但错的也多……而且纠正起来非常困难。
　　我觉得正规的、同一起跑线的教育对孩子来说仍然是不可缺少的，不应该让超前教育妨碍孩子接受正规同一的学校教育。
　　――上海长宁区某小学一年级张老师
　　关键词：厌学
　　在我们学校，有些孩子还没正式开始上课，就已经能把整本语文书念下来了。因为上课要学的内容都会了，所以很多孩子上课特别不专心，个别孩子还厌学。此外，因为有的孩子学得多，有的孩子学得少，造成了一个班级里的孩子学习起点参差不齐，让我们觉得很头疼。为此，我们只得不断出“花招”。比如在统一基础教育之余，让一些起点比较高的孩子做小老师，在分组活动中给其他小朋友讲课，以此来提高他们的学习积极性。
　　我觉得，父母应该根据每个孩子的实际情况教他们，不需要超前教育。毕竟孩子进了小学后，老师还是要从同一起点开始教育孩子的。
　　――上海黄浦区某中心小学教导处刘培华老师
　　关键词：能力问题
　　我们班上也有很多孩子提前学了小学的内容，但他们中许多人在动手能力、交际等方面存在问题。有的孩子很少和同学一起玩，有的孩子不会自己整理书包，甚至有的孩子连一个人上厕所都不敢。我觉得这样的超前教育不要也罢。
　　――天津某小学一年级魏老师
　　关键词：方法很重要
　　我觉得如果父母能辅导孩子的话，是非常好的，只是要掌握方法。如果父母把孩子全教会了，那孩子上课自然就不会听了；但如果父母能及时地配合学校做好每天的预、复习工作，不仅上课时孩子接受快、反应快，教学进度也会加快。孩子学得好，学习兴趣和积极就也上来了，甚至还有余力去帮助反应慢些的孩子，岂不是一件好事？！
　　――上海徐汇区某小学老师
　　专家：教育应该是全面的
　　关键词：适当不妨碍
　　学前教育的主要目的是让孩子在兴趣中学习，并不是要让学习成为孩子的压力。孩子有自己的特点，学校教育不可能照顾到每个孩子，这也是事实，所以父母按照孩子的实际情况，对一些理解能力、学习能力等各方面都比较好的孩子进行一些超前教育未尝不可。但是，如果过度超前，甚至让超前教育影响孩子接受正规的义务教育，就得不偿失了。
　　让孩子掌握知识和技能固然重要，但让孩子游戏性的活动中，发展思维、语言、知识、个性更重要。
　　――上海市某幼儿园副园长
　　关键词：优势不长久
　　教育孩子不能只重视智力因素，也应该注重孩子的生活能力、人际交往能力、动手能力以及内省等各种智能的综合发展，这些非智力因素对他的成长也将起到举足轻重的作用。
　　孩子对知识和技能的学习有着自己的发展阶段与规律。如果人为地任意提前，很可能给孩子造成生理和心理上的负担。而且，这种人为带来的优势很可能只是一时的，等到学习兴趣、学习态度渐渐开始支配学习效果的时候，就会消弭于无形。
　　其实，0~6岁是孩子最好的玩的时间。让孩子在玩中学，在玩中掌握各种生活、学习技能和交往能力，比让他识几百个字重要得多。
　　――华东师范大学学前教育系博士钱琴珍
　　关键词：全面培养
　　我认为学前教育不能只开发孩子某一领域的潜能而忽略了其他方面能力，比如初步的生活和交往技能的练习，自信心、同情心、独立性、自主感和对生活积极态度的培养熏陶等，这会导致大脑开发、心理因素不和谐、不均衡，长久下去可能会造成孩子在个体素质方面存在某些缺陷。即使孩子学得再好，再超前，这些缺陷也可能影响他将来的发展。
　　――上海某亲子园园长程园长
　　Notice：关于“超前教育”的“舆论”
　　_有关神经内科专家介绍，不恰当的超前教育会让孩子思维紊乱。比如有的孩子坐姿不正确，有的孩子一写字就像描花，还有的孩子经常在一个方格里挤着写三四个字，有的孩子学了“神算”做起算术题却错误百出……这些都与超前教育造成的思维紊乱有关。年轻家长忙于为孩子“充电”，却使孩子的正常思维面临着一道道坎。
　　――《科技日报》
　　_青岛市妇女儿童医疗保健中心儿保科主任何怡峰在门诊时发现，3岁男孩亮亮竟然患上了俗称“鬼剃头”的斑秃病，这种病在孩子中较为罕见。究其原因，是超前教育惹的祸。据亮亮的妈妈介绍，亮亮不仅认识2000多个字，还会背上百首唐诗。但智力测试发现，亮亮的智力发育并无出奇之处。从心理学角度讲，亮亮之所以能够每天死记硬背地学知识，以至累出了斑秃病，是因为他想得到家长更多的夸奖，但身心健康却受到了严重影响。
　　――《南方日报》
　　_美国的北卡罗米纳大学曾经做过一个实验：把175个孩子分成两组,一组由父母按照一般条件进行教养,另一组从13个月开始进行早期教育，之后，每15个月测验一次。实验结果表明，虽然接受超前教育和训练的孩子的智商平均高出了15点，但是，这些孩子在进入小学四年级时，逐渐丧失了这种优势，而接受父母循序渐进教养的孩子大都赶了上来。
　　――中国儿童网
　　TALK SHOW：
　　最近一个朋友带着一双儿女从海外归来，她的儿子刚念小学一年级，女儿正在念幼儿园大班。当我们聊起教育话题的时候，她笑着说不敢把孩子送回国内读书，因为“跟不上”。据说她的儿子在念一年级时，除了会写自己的名字，会从1数到10之外，什么都不会。而她的小女儿在幼儿园里的任务就是玩，做游戏。这种“神仙生活”真是把小编给羡慕死了。
　　回头再来看我们的孩子，一早就背上了“学习”的担子，从ABC一路学到123，相信如果有面对幼儿园孩子的“头脑奥林匹克”，我们中国娃娃一定可以为国争光。可是，这是我们对孩子进行教育的目的吗？我们能教孩子的，除了知识，就没有其他的了吗？
　　大自然为什么要给人生安排童年时光？仅仅是为了让孩子提前学习各种知识吗？我想大自然的本意肯定不是这样的。学习知识应该是童年的一部分，剩下的，是游戏、交往、学会思考、掌握生活的基本技能、发展想象力和创造力的时间。
　　小编非常理解在竞争异常激烈的现代社会中，为生活所奔忙的父母的心情，而且也确实有一些孩子，他们的能力超过了同龄人，同一的教育已经不能满足他们的求知欲了，如果能对这部分孩子进行适当的超前教育也未尝不可。但是，小编也不得不指出，现实中有很多父母对孩子进行的超前教育是盲目的、不当的，是以损耗孩子的创造力和想象力为代价的。
　　最后还是用法国思想家、教育家卢梭的话来结束全文吧――
　　“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”
　　图文来源于网络
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客服邮箱：给幼儿报兴趣班有必要吗？_教育_亲子中心_新浪网
给幼儿报兴趣班有必要吗？
　　黄女士的孩子在读幼儿园小班，在即将到来的寒假，她本不打算给孩子报任何兴趣班，想让孩子开开心心地玩，可听了同事的一番话后，她也动起了给孩子报少年宫的念头。同事给她的建议是报少年宫越早越好，她家孩子就是一个教训。同事在孩子上大班之前一直没给孩子报兴趣班，结果等到下学期一开学，同事就发现班上有些小朋友画的画有模有样，认识的字也比自家的孩子多，唱歌跳舞也很活跃，一问才知道都是假期报了各种兴趣班。意识到问题严重性的黄女士于是也加入了申请少年宫兴趣班的队伍当中。
　　发展孩子技能的最佳年龄
　　钢琴：4 岁~5岁
　　绘画：2 岁~3岁
　　舞蹈：6 岁~7岁
　　体操：3 岁
　　国际象棋：4 岁
　　书法：小学三年级
　　柔道：小学四年级
　　低龄儿童报班应注重娱乐性
　　记者发现，进少年宫学习的孩子渐渐呈现低龄化趋势，年龄最小的孩子只有3周岁，少年宫的老师告诉记者：“来上课的低龄幼儿越来越多，都是学一些基础的画画、舞蹈或者小主持等，这个年龄段主要是培养孩子的兴趣，有些家长摸不清孩子喜欢什么擅长什么，就给他们先报一个学期的班，看孩子学习的效果。”不过不是每个满3周岁的孩子都适合去少年宫，老师建议家长可以先把孩子送到离家比较近的机构适应一下上课的氛围，否则孩子一些最基本的上课规矩等都不知道，不仅不方便老师管理，而且小孩子一般也不适应上课的环境，会哭闹。
　　此外，专家建议给低龄儿童报班应该重娱乐性。目前，兴趣班显现出低龄化趋势，针对三四岁幼儿的幼儿英语、识字班已不鲜见。但老师们多数不赞成对低龄幼儿开始进行技巧性、知识性过高的培训。幼儿美术创意、儿童舞蹈、幼儿合唱等更适合孩子，因为玩耍、娱乐、交流、开心、亲情，才是孩子们上兴趣班的主要目的和动力。专家认为，对于3~6岁的孩子，容易受到外界的影响、乐于接受新知识，应进行普及、启蒙性的培训；而随着年龄的增加，可开展一些专业性较强、思考性强的项目。
　　报班不宜多 快乐学习最重要
　　记者了解到，家长们普遍给孩子报了2个以下的兴趣班，一方面是因为难中签的缘故，另一方面也是考虑不让孩子太辛苦。但是也不乏报得过多者，有的家长甚至同时给孩子报了4个班：美术、舞蹈、声乐、书法，周六时孩子就在少年宫整整上一天的课。
　　琪琪已经上小学三年级了，他的妈妈每学期都会在少年宫给他报两个兴趣班，这个学期妈妈给他报了语言艺术和书法的两个兴趣班，周末的一个上午就可以搞定，大人也轻松孩子也乐意。在这几年的陪读过程中，琪琪妈也发现了一些问题，有的家长给孩子报班过多，全天基本上待在少年宫，孩子很容易厌烦，家长在外面等的时间长，也容易疲劳过度。周末，本是让孩子轻松快乐的时刻，为了一些表面成绩搞得家长孩子都很累，是得不偿失的一件事。琪琪妈认为，每学期给孩子报一到两个兴趣班足矣，快乐学习最重要，另外，她建议少年宫能否在孩子上课期间为家长提供一些学习的场所，比如阅览室或亲子教育讲座等等，让室外等待的漫长时间变得有价值。
　　记者了解到有些报班家长比较功利，总希望短期内就能看到很明显的效果。对此，少年宫老师建议家长不要盯着那些看得见的成绩，家长有空的时候也可以参加少年宫内举办的免费亲子讲座，学习育儿知识，跟孩子一起成长。记者 李琼
　　家长声音
　　峥峥幼儿园上的是全托班，只有周末才能和父母在一起，尽管和峥峥在一起的时间非常少，可峥峥妈妈还是狠下心给峥峥报了周末的少年宫课程。尽管牺牲了很多跟孩子在一起的时间，可峥峥妈妈还是觉得非常值得，她对孩子在少年宫上戏剧表演课的学习效果很满意：“以前他在人多的地方不敢讲话，6岁的时候给他报了戏剧表演的课程，来上了三节课后就有变化了，老师告诉我他能主动从教室后面到教室前面跟小朋友讲话，后来我们参加一些酒席带他出去，他也能大大方方地给大家表演节目。”
　　――峥峥妈妈
　　我小孩特别喜欢画画，后来给她报了市少年宫的画画，小家伙一开始很喜欢，后来却不愿意去了，说人家都画得那么好，她画得不好看，因为我们是插班进去的，这个班的小孩都学了一两年了，我自己感觉她上了画画班后画画是有进步的，但比起其他小孩来说还是比较差，但我很满意了，老师说要和自己比较有没有进步这才是最重要的。
　　――悠悠妈妈
　　让孩子有成就感非常重要。我女儿喜欢跳舞，之前也学了一年，但只是每周六去上课时跳跳，回到家偶尔跳跳，不会坚持练。但今年不一样了，因为老师让她当跳舞班的班长了，现在她天天晚上坚持练上十几分钟，动作也做得越来越好了。为了巩固班长的地位，而且作为班长，她要做得比别人更好，所以进入了一种良性循环。所以，让孩子有兴趣，并能进入良性循环的状态最好。我们上学期是学初级班，这学期还是继续报了初级班，之前好多学初级班的小朋友已经迫不及待地上中级班去了，所以我家孩子才有机会当上了班长。如果也跟风去追中级班，她本身年龄也偏小，估计还是“贫下中农水平”，绝不会有现在这样的兴致和巨大进步。
　　――乐乐妈妈
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对幼儿进行科学启蒙教育有必要与可能吗？
博士, 积分 8215, 距离下一级还需 1785 积分
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本帖最后由 newfledged 于
21:17 编辑
当前科学技术突飞猛进，已渗透到人们的日常生活之中，必然会引起幼儿的注意与兴趣。因此向幼儿进行科学启蒙教育是十分必要的。
& && && && &　　幼儿到五、六岁时，思维已有初步发展，已能进行一些初步的分析、综合、抽象与概括活动；已能在感性认识的基础上，透过外部现象认识事物的一些实质。因此向幼儿进行科学启蒙教育，也是可能的。如向幼儿介绍一些有关日用电气用品，如收录机、电视机等的简单知识、使用方法、注意事项等；也可以根据季节，介绍一些风雨雷电、雾雪霜云的知识；还可对自然、物质变化现象进行介绍。特别是结合孩子的提问，有意识地进行这方面教育，更可收到良好效果。
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楼主~当版主算了,我看你挺可爱的做个孩子王没问题
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支持，一定多多介绍相关知识，急需哪！
我现在对哈兹已经没招了！
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原帖由 mycard 于
13:19 发表
支持，一定多多介绍相关知识，急需哪！
我现在对哈兹已经没招了！
你是孩子的妈?
俺是会计人
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俺是会计人
喜欢学习，不断完善自我！活到老，学到老！
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路过。。。。。。
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我女儿就快一岁了，还请有经验的多多指教
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原帖由 梨花树下 于
15:01 发表
你是孩子的妈?
对，儿子三岁四个月了，鬼心眼很多，我防不胜防呀，呵呵！
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& & 看来楼主是个非常有经验的人.
& & 我是幼儿启蒙班的班主任,对于现在的这些孩子,深刻的感觉到,他们很早熟,懂得很多,看得也多,对于老师和家长的一举一举动,他们都能用最直接的语言和动作很直白的表达出来.
& & 但是我不久前发现一个问题,我有一个学生,特别的好动,我曾经建议过他的家长去带孩子看病,家长一直拖到今年年初才带孩子去看病,结果主治医生说是抽动症,是多动症的一种,目前还处于轻度状态.我以前没有接触过类似的学生,有时候我也感觉到无奈,所以请教一下楼主,对于这样的学生的这种状态,我要采取什么样的方式来管理他?
注,这个学生每隔二十分钟或半个小时就会大声的叫喊,不管是不是在课堂上:极度好动,情绪波动很大.
[ 本帖最后由 summer_lee 于
20:46 编辑 ]
在线时间190 小时
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楼上的很细心，我们最需要这样的班主任！
支持，大家快来出出主意！
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0到1岁启蒙教育
幼儿教育越早越好。
对孩子进行教育，首先要选择轻松，优美的环境，对期进行诱导，看图片，然后给他念儿歌，古诗，故事等等，而且过一段时间需要循环，不过在重复的阶段给予启发，让他开动脑筋，有时候孩子的一个眼神，表情或者动作都是对你教育内容的反馈。
目前适合方法，可以通过了解事物的形状、颜色、质料、性质……而得到：(1)明明白白的认知，(2)清清楚楚的辨识，(3)发现其间的差异，(4)归纳它们的类序，(5)分析其中的关系，(6)举一反三的推理。从而提升心智的慧敏。
生活上，训练他自己的事情自己做，自己洗手，自己用汤匙吃饭（十二、三个月就可以训练了），甚至于帮你做些家事（三岁就可以开始），只要他能力所及和不让他受到伤害，就尽量要他帮点小忙，替你做点小事，纵然弄糟了、做错了，也不要责怪他。经常让他独立完成一桩事，并适当地予以赞美和感谢，慢慢地孩子会从生活的独立中，培养出自信和负责的德性。这样的孩子，长大后自然会有出息，不用父母操心。所以培养孩子能独立，能担当，"让孩子比你更强"，远比买"速健"给他们吃要有保证得多。
父母要给孩子创造学习环境，他们会在你的培养下有效成长的。
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全脑开发方面我推荐张雅莲老师的早教课程.这个很专业.
孩子快3岁了，丈夫说要进行幼儿启蒙教育，不知道从哪里入手，有经验的朋友能指点下吗？
幼儿启蒙教育越早越好。
所谓幼儿启蒙教育就是以美好的事物，引导开发孩子对事物的认识和兴趣，等孩子将来长大就会对这些事物有很深的潜意识印象，所以启蒙教育一般都是在语言和声音方面着手，因为孩子小的时候听力是他收入信息的重要渠道。
目前适合方法，可以通过了解事物的形状、颜色、质料、性质……而得到：(1)明明白白的认知，(2)清清楚楚的辨识，(3)发现其间的差异，(4)归纳它们的类序，(5)分析其中的关系，(6)举一反三的推理。从而提升心智的慧敏。
生活上，训练他自己的事情自己做，自己洗手，自己用汤匙吃饭（十二、三个月就可以训练了），甚至于帮你做些家事（三岁就可以开始），只要他能力所及和不让他受到伤害，就尽量要他帮点小忙，替你做点小事，纵然弄糟了、做错了，也不要责怪他。经常让他独立完成一桩事，并适当地予以赞美和感谢，慢慢地孩子会从生活的独立中，培养出自信和负责的德性。这样的孩子，长大后自然会有出息，不用父母操心。所以培养孩子能独立，能担当，"让孩子比你更强"，远比买"速健"给他们吃要有保证得多。
对孩子进行启蒙教育，首先要选择轻松，优美的环境，以期进行诱导，看图片，然后给他念儿歌，古诗，故事等等，而且过一段时间需要循环，不过在重复的阶段给予启发，让他开动脑筋，有时候孩子的一个眼神，表情或者动作都是对你教育内容的反馈。
父母要给孩子创造学习环境，他们会在你的培养下有效成长的育儿方面我给你推荐一本书&国学启蒙宝典>复旦大学著名教育专家历经5年专为0-13岁的阶段性儿童量身打造的.全动画设计，这本书很不错.
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所谓启蒙教育就是以美好的事物，引导开发孩子对事物的认识和兴趣，等孩子将来长大就会对这些事物有很深的潜意识印象，所以启蒙教育一般都是在语言和声音方面着手，因为孩子小的时候听力是他收入信息的重要渠道。“单亲问学堂教育”这个博客介绍了很多孩子早期教育的知识方法和产品，像是“妈咪英语”“学伴熊”“环球经典名曲”等都是上海复旦大学教授和教育专家联合开发的早教类产品，你可以百度一下进去了解了解
孩子现在6岁了，幼儿园里英语老师好像教的不咋滴啊，许多朋友孩子在外面上辅导班呢，不知道有必要么
：有必要，现在孩子上辅导班就是要培养孩子的学习兴趣，学习英语，最好是有外教课，济南的扬格学校就是中外教联合授课的，很适合孩子学习
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