转载|质监部门称八成书皮不合格 该用什么包书_成都市成华实验小学-爱微帮
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转载成都教育微信公众号：今天，成都中小学开学了，不少学生又要购置书皮了，不过近日的一条关于书皮的新闻，看了多少让人有些担心——上海市质监部门近日进行的质量安全风险监测显示，30批次相关产品中有25批次邻苯二甲酸酯增塑剂项目不符合判定要求。若过量摄入邻苯二甲酸酯增塑剂，可能影响激素系统，导致儿童性早熟。记者近日走访近10家商场、超市和文具用品店，发现这些店所售卖的塑料书皮分为塑料和纸质两种。大多数正在售卖的书皮背面都指明其使用的原料是较为安全的聚丙烯（PP），不过仍然有少数书皮没有标注所使用的原材料。&曝光质监部门称八成书皮不合格据报道，上海市质监部门近日进行的质量安全风险监测显示，塑料书皮存在安全风险的比例超过83%，30批次相关产品中有25批次邻苯二甲酸酯增塑剂项目不符合判定要求。专家指出，邻苯二甲酸酯增塑剂不达标的原因，或与塑料包书膜的塑料材质有关。塑料包书膜原本应使用聚乙烯（PE）或者聚丙烯（PP）塑料制作，部分劣质产品使用PET塑料替代，其中部分原料甚至来源于回收或合成品。塑化剂可通过消化系统、呼吸系统及皮肤接触进入人体，具有生殖毒性和发育毒性，这种危害也是隐蔽的。含有邻苯二甲酸酯的儿童用品有可能被小孩放进口中，如果时间足够长，会危害儿童肝脏和肾脏；儿童长期频繁接触邻苯二甲酸酯，会加速生殖系统发育，男孩出现女性特征，女孩容易性早熟。走访市面上1/3书皮不标注原材料记者走访发现，包书皮主要分为纸质和塑料两种类型，而塑料类型的包书皮只有透明一种类型，包书皮的大小、尺寸各不相同。单个包书皮的价格从0.6元到2元不等，一袋包书皮有5个装的，也有10个装的，一般在15元左右。据店员介绍，包书皮的价钱主要是由尺寸大小决定的，大点的包书皮相对较贵。记者看到，在“金喜鹊环保书套”上标有“重复使用，防滑全包，随套随用，可清洗，可回收”等字样，但没有标明使用原料。不过，也有部分书皮标有“使用原料：聚丙烯（PP）”。当记者询问塑料书皮对小学生有无危害时，店员表示，反正还是有点味道的，有没有危害就不知道了，不过大家都在用。“我们也知道塑料书皮有味道，也觉得可能对孩子健康有影响，但是没办法，每年班主任都会要求给新书包书皮。”一家长告诉记者，“如果用纸质的书皮基本和不包一样，过几天就磨烂了，所以大家都是买塑料的。”记者近日共走访了10家文具店、超市，每一家都有没有任何标注原材料的书皮存在，占到总量的三分之一左右，而商家也表示不知道这类塑料书皮究竟是用什么制成的。■两个疑问该不该包书？现在课本质量好，书皮很多余有一些老师认为，现在课本质量好，书皮完全是多余。杭州西湖区的省府路小学黄正威老师，近日就在微信里说“现在的课本装帧很好，没必要再包装。”黄老师说，现在的课本已塑封，防水防油，质量很好。而且，课本的运输工具——书包，这些年也在变化。二三十年前读书，书包都是软的，书本在包里容易有褶皱、损坏等。现在的书包大多是定形的长方体，书本在其中，保护较好。他随机找来几本四年级的课本、练习册等，能看到书本表面确实封塑过一层，水滴上去，会滑落，不会弄湿。黄老师说，现在每学期开学都要发十三四本新书，各学校情况略有不同。这么十几本书，大小尺寸不一样，如果一口气包下来，真的不容易。采访中，也有老师说，新学期，家长和孩子一起包书皮，也很温馨，满满都是回忆。杭州安吉路实验学校的徐晖老师说，小时候旧挂历拿来包书皮，想起来就很开心。一位老师说，小朋友把新课本包上白白的书皮，再请大人写上几个龙飞凤舞的字，代表新学期开始，感觉非常好。该用什么包书？建议牛皮纸包书，更低碳环保针对“有毒”书皮，有网友提议可以用醋、酒精擦拭、晾晒、放在通风处透气等方式来“解毒”，专家指出，这些方法收效甚微。家长应对塑料包书膜和书套产品的安全风险和隐患增强防范意识，尽可能使用传统的牛皮纸包书皮，降低有害化学物质的危害。教育问题专家熊丙奇表示，“教育部关于中小学生的行为守则里面谈到，要让学生低碳生活，养成低碳生活的意识和习惯。”熊丙奇说，学生这种用塑料书皮包书的做法不符合这种低碳生活的要求，因此学校应该逐渐摒弃这种做法，要从学生的环保意识抓起。化学品法规专家魏文峰表示，如果家长一定要给孩子买塑料书皮，那就应该选择安全程度更高的聚丙烯塑料（PP）材质的书皮，不要选择那些没有标注原材料究竟是什么的产品，以免给健康造成危害。（综合法制晚报、都市快报）&&&
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成都市实验小学
成都市实验小学前身为1918年创办的四川大学附属小学，位于市中心明皇城后载门旧址，现后子门街。1935年，四川大学将其附属小学49亩校地及全部校舍、设备划拨给四川省教育厅，用以创办四川省立实验小学。1952年，学校更名为成都市实验小学。“实验研究、辅导地方”——这是实验小学肩负的建校使命。抗战时期，学校注重培养儿童“自动、计划、研究、创造”的能力，陶冶儿童“互助合作、坚忍奋斗、爱国爱群”的精神并养成“整洁、纪律、简朴、劳动”的习惯。新中国成立以后，学校特别强调采用直观形象、灵活多样的教学方法帮助儿童掌握知识规律。十一届三中全会以后，学校以办成“校园美、校风好、教改活、教学实、质量高的全国一流学校”为目标，通过整体改革教育实验，力求把学生培养成思想活跃、个性活泼、手脑灵活、充满活力的新一代。这一实验成果荣获了中国教育学会和《教师报》联合评选的金钥匙奖、四川省教委颁发的教改实验成果一等奖、四川省政府评选的科研成果一等奖；《教改论稿》一书由四川教育出版社出版；《学校教育整体结构改革探索》一书由人民教育出版社出版。进入新世纪以后，随着新教学大楼的落成，一流的师资和先进的硬件设施使实验小学有了更进一步的发展。“涵养儒雅教师，培养文雅学生，润养高雅学校”——这既是对学校文化传统的继承，更是向未来的文化展开了一个新的起点。小学校，大雅堂成都市实验小学她，身处省会城市的中心腹地，与她比邻的是热闹非凡的市体育中心、人潮汹涌的房地产交易中心、名流商贾穿梭似往来的五星级酒店……外面的世界是繁华而喧嚣的，但一条清幽的长廊将她与这些尘世的喧阗隔绝开来，当你走近她，心便会不由自主地沉静下来。从她的怀抱里，曾经走出过共和国的总理，走出过奥运会的冠军，走出过千千万万祖国建设的生力军。桃李满天下，蓉城育新芽。——回眸昨天，近一个世纪的沧海桑田，她，始终是四川小学教育的一面旗帜。杨若坤、王太仑、郭凤鸣、陈钻虞、胡颜立、杨佩芳、杨竞芬、陈光明、杨伯萱、白增、苏文钰、陆枋——这些历任校长的名字有的为人们所熟悉，有的却因为年代的久远而显得非常陌生。我们知道，在这每一个名字的背后都是一段难忘的历史，是一段丰富而曲折的人生历程。岁月喜欢封存记忆，而后人总是对这些封存的记忆充满了好奇。翻开泛黄的旧相册寻觅，那些远去的模糊背影渐渐变得清晰——开辟新径，十二载艰苦殷勤辅导地方，天府名校初成就1935年春，国民政府教育部派参事郭有守博士赴四川视察教育。经过视察，郭博士认为当时的四川省小学教育实在太差，要建设新的四川，势非先从教育方面求改进不可，须“举办一个设施完善、能从事实验研究的小学”。四川省教育厅采纳了他的建议，呈请教育部将正趋收缩的川大附小移交教育厅创办省立成都实验小学，并请部方物色人选来川主持校务。时年35岁的胡颜立受教育部派遣来川负责创办事宜并任校长。此后十二年，他殚精竭虑、艰苦殷勤，终于不辱使命，成就了这所绵延至今的天府名校。神圣的使命：胡颜立（;1980）是江苏无锡人，毕业于中央大学教育学院，曾执教于中央大学实验学校（后任校长）、广西专科师范，继任教育部及国立编译馆编审。他长期致力于教育教学研究，“对教育学术涉历甚丰”。根据“实验研究，辅导地方”的建校使命，胡颜立校长确定实施四个方针：一是用科学方法办理学校行政；二是施行适合儿童学习能力及教育环境的学级编制；三是注重儿童整个生活的指导；四是注意成人教育及社会教育。为此，他先后制定了三个三年计划，踏实认真地将工作一步步推进。其间虽因战事学校三度搬迁辗转，物资与精力之损耗实非浅鲜，但他的拳拳之心从未曾有丝毫懈怠。1945年，胡校长写就全面总结性的《十年来的实验小学》一书出版。面对已成天府名校的实验小学，他不无自慰地宣称：“为便于各校采用，没有朝秦暮楚，多翻花样，一贯地注重自动学习、自始训练，尤其重视民主精神的培养，希望能适应每一个学生的个性，充分发展他们的天才。”十年里，学校除将30项实验成果出版发行以外，还编写了抗敌教材（儿童读物）13种；四川地方性教材（儿童读物）17种；教师参考资料32种。学校还出品教学仪器、标本共18种，并且受托举办了三届全省性的教师假期讲习会，培训本省各县及云、贵、陕、甘、湘五省托训的部分教师。图书馆里藏书达12450册；仪器室里各种仪器及模型666件（套）；劳动室里各种工具642件，工场里大小机具1307件……即便放到今天，这些数据也足以令人肃然起敬，而在这些数据背后，更有学校通过工场、出版等自筹经费的无比艰辛。蔚为大观的成都市实验小学，确在当时俾益全川非浅，给人们留下了深刻印象。1941年，中央国际宣传部将实验小学学生的课内课外情况摄成了名为《明日的主人翁》的彩色影片，分送各友邦作文化交流。1942年5月，印度政府教育司司长沙金脱到校参观。1943年9月，英国议员华德女士也到校访问。其间，苏联友人亦曾来校参观访问，并应邀向全校师生做了名为《十月革命后的苏联儿童》的讲演。1944年5月，美国新闻处还派出摄影人员来校拍摄儿童生活影片。温暖的家园：由于学校肩负的特殊建校使命，胡颜立校长要求实验小学的教师必须具有健康的身体、乐业的精神、研究的兴趣，除担任教学、训导等工作外，还要从事实验研究，创造新的教育方法，辅导地方小学，以求全省乃至全国国民教育之改进。“时代潮流常在不断前进，教师如不求进步，便有落伍的危险。”他在校组织了研究会、读书会和教学参观活动。研究会每周五例会，研讨教学、训导中的实际问题及特殊实验工作；读书会由各教师自选书刊、自定课题，定期做口头报告或写成书面报告相互传观；教学参观每期一次，排定次序后组织有关教师互相参观，集体评议；校外参观则每年派一人去省外，其余老师每期按预定日程集队去市内著名学校参观。胡校长不仅关注教师的业务进修，也关注教师的课余生活。他始终认为体育文娱乃生命的源泉，因此规定教师周一至周五的课毕后人人须有40分钟运动，分乒乓、篮球、排球、网球数项；每周一和周五饭后为歌咏班活动；假期则组织教师远足旅行。他对教师非常体贴关心，教师生活上有什么不顺心或困难时，他都会伸出援助之手。为改善物价飞涨下教师的艰苦生活，学校还从合作社、农场等收入中津贴教师食米，为教师们提供切实的帮助，共度时艰。那时的教师一律住校，每一教师还得带五、六个住校生同吃同住，他自己也以身作则，虽安家在校侧西御河沿街街口，仍一贯周末返家，星期日晚即回。;1939年就读于实验小学的原国务院总理、全国人大常委会委员长李鹏同志当时也是住校生，在回忆自己的小学生涯时，他说胡校长办学有方、思想开明，是个很好的校长，有一次他在睡梦中不慎翻下床来，还是巡夜的胡校长把自己又抱回到床上，那份温暖与慈爱让他永生难忘。丰富的活动：胡校长师从杜威，和陶行知先生一样倡导“从做上学”，主张解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，使他们能想、能干、能看、能谈；主张解放学生的空间，解放学生的时间，使教学做合一。他认为，“班级制度的缺点，影响个性发展，补救的方法在于注重课外作业的指导及学艺竞赛的进行。”课外作业。学校会按时举行有计划的校外教学，如远足、参观等，予儿童以写作、绘画、采集的机会，回来后再从事研究、整理，举办成绩展览。每届假期，由级任导师综合各科作业要项，指导学生按时完成，开学后则将学生的游记、书记、日记、算术、笔记、书法、绘画、模型及收集的标本、种子、照片、邮票等展出观摩。学艺竞赛。学校不仅每期按计划举行阅读、速算、写字、作文、讲演、图画、劳作、时事讨论、时事测验及音乐、体育竞赛，还由各年级轮流编辑新闻、美术、科学三种半月刊，鼓励学生踊跃投稿，期中评比。儿童自治。低年级为小朋友会，下分7部：小图书馆、卫生局、幼童团、讲故事会、学级园、小周报社、级务部，设会长1人，各调干事数名，均民主推举产生；中、高年级为儿童会，下设图书馆、演讲部、新闻部、体育部、卫生部、学级园部、纠察部、合作社、级各部、舍务部、科学馆、俱乐部、社教部等13个工作机构，设会长1人，各部均有活动目的及职责大要，须定期考核或在周会上报告工作。今天的我们受制于世界最多的人口，仍然实行着较大班额的班级授课制，在高考这个终极目标的指引下，多少孩童早早的失去了自己的童年，远离自然，远离生活，甚至远离自己的同伴。遥看当年如此严密的学生社团组织，如此丰富多彩的学生课外活动，真令今天的我们汗颜。好的教育经得起时间的考验，岁月会洗去表面的浮尘，那丰实的内核历久弥坚。永远的记忆：在曾就读于实小的前全总文工团团长、国家一级作曲家茅地先生的回忆里，那时的实验小学动静相宜，大气中又有幽雅的美丽：“……进入朝东的校门，广阔的操场就展现在眼前，面积足有四、五个足球场大，是同学们上体育课及课余嬉戏游玩的地方。办公室设在浓荫覆盖、娴静幽雅的庭院，跨过门槛，正中安放着一面穿衣镜，便于同学们检查自己的穿着仪表是否整洁端庄。下台阶就是一排排粉刷洁白的教室。……”通过留存下来的为数不多的几张老照片，这段文字得到了印证。我们可以看到院子里是平整的泥地，沿墙栽种着的芭蕉枝叶宽大，有雨的夜晚可以尽享“雨打芭蕉，点点滴滴，都在心头”的诗意。教室都是高大的平房，从院子里进来的话，有不多的几级台阶让你拾级而上。粉白的墙壁，开敞的窗户，窗边还有繁茂的大树。当穿堂风吹过，定会带进春天的花草香、夏天的蝉虫鸣、秋天的绵绵雨和冬天的雪花舞吧。只可惜随着岁月的流逝时间的推移，实小的面积也不断缩小，现在的校区仅余18亩地，那49亩地的“奢侈”也成了永远的回忆。在茅地先生的回忆里，还有专属于胡颜立校长的一个片段：“……一次上音乐课，校长来到我们教室，他告诉我们：‘赵老师病了，今天由我代课，我不会教你们唱歌，给你们拉拉琴吧。’他让我到他卧室取来一把紫檀木二胡，给我们演奏了刘天华的《病中吟》。同学们静悄悄地睁大圆眼睛倾听着，那琴声婉转悠扬，如泣如诉，使我第一次感到音乐是那样的富有魅力……”谦谦君子，儒雅风流。遥想当年穿着中山装、戴着玳瑁眼镜的胡校长拉琴的样子，那该是怎样迷人的一道风景，那是属于那个时代的风范。后来，茅地先生满含深情的为母校谱写了一曲校歌，这首校歌传唱至今：“春风荡漾，鲜花开放，书声朗朗，琴声悠扬。啊，实验小学，我们生活的可爱地方。勤奋好学，灵巧创新，努力探寻智慧的宝藏。今天在知识海洋里搏击，明天做伟大中华的栋梁……”不过，知识分子也有知识分子的倔强和风骨。在办学期间，因不满国民党当局在政治上的猜忌并进而在办学经费上的刁难，胡颜立校长多次与当局发生冲突。由于问题始终无法解决，他于1947年初愤然离川，挂冠而去，此后一直在南京工作生活。虽然他再没有回到自己曾经抛洒心血和智慧的这片土地，但他执掌实验小学这12年里所做的一切，都记录在了历史的长卷上。是真名士自风流。他的人本主义教育思想、德智体美群劳六育并举的树人宗旨，以及实证地进行试验、探索规律以改进教法，勤俭办校、以厂（场）养校等，都为实验小学未来的发展奠定了坚实的基础，也为后来的继任者树立了仰止的标杆。实中探是，二十四年锐意进取是中求活，执金钥匙开启成功新中国成立以后，实验小学仍然保持“实验研究，辅导地方”的优良传统，不断深化教学改革，各项实验都取得了优异的成果，1960年，学校被评为全国文教系统先进集体。岁月流转，光阴似箭，走过十年浩劫的实验小学和饱经磨难的祖国一起迎来了新的春天。1978年，时年34岁的苏文钰出任实验小学的校长，这一干就是整整二十四年。一个人才的摇篮：苏文钰（;—）毕业于成都二师，当时的二师是男师，一师是女师，后来合并为成都师范学校。成师的校训“学高为师，身正为范”是每个毕业生谨记在心的座右铭，也是苏校长立校的核心理念。他清醒的认识到教师是立校之本，没有好的教师，就没有好的学校，所以自始至终都把人才的选拔和培养作为最重要的工作来抓。这些年来，实验小学先后培养出了11位特级教师，他们都深深地感谢实验小学这片肥沃的土地对他们的润育，也感谢苏校长为他们奠定了成长的阶梯。先后出版了《小学班主任工作》、《小草·绿叶·园丁》、《以我笔写我心》等多本个人专著的特级教师张玉仁说：“这是一段无法重复、无法代替、也绝对无法忘怀的记忆。我们最美好的青春，同属于一个永不褪色的名字——成都市实验小学。那与事业有关的快乐，与成长有关的欢欣，与成功有关的自豪里，有太多的美好值得回忆。……”教师的桃李是学生，校长的桃李是园丁。无数被苏校长成就的教师对他充满敬爱和感激，因为他有一颗慈爱的心，总是为你真心期冀；他有一双智慧的眼，能够洞悉你不曾发现的潜力；他有一双温暖的手，总是轻而有力地推动你前进。实验小学现任校长陆枋刚从成都师范学校毕业来到学校，苏校长就安排她在市上执教语文公开课。作为新教师，她显示出了巨大的发展潜力，于是学校把她作为重点培养对象，不断地给她创造公开讲习的锻炼机会，为她搭建有利于成长的平台。虽然从此她几乎没有了周末，课外的时间也大都用在了教学研究和自我进修中，但正是这一次次的公开讲习使她迅速地成长起来，28岁就被破格授予特级教师的荣誉称号，33岁被委以学校副校长的职务。三年后，当执掌实验小学24年的苏校长退居二线，她成为了实验小学文革以后的第二任校长。不断成长起来的人才不仅使实验小学保持良好的血液循环，更为青羊教育储备、输送了大批骨干。近年来由实验小学输出的名优教师、骨干教师、优秀的教育教学管理人员多达50余名，他们成为了区内各校、各教育管理部门的核心力量，为推动青羊教育的发展起着不可估量的作用，以至于人们都戏称实验小学是小学教育界的黄埔军校。一场大胆的变革：个性上相知，人格上相等，需求上相助，心灵上相通。苏校长人性化的管理使学校充满了民主和谐的氛围，也在无形中增强了学校的凝聚力，激发了全校教职工的能动性和创造力。1983年，学校制定了第二个五年发展计划，准备对学校教育进行整体改革。要通过活管理、活教育、活学习，培养思想活跃、个性活泼、手脑灵活、充满活力的学生，力争把实验小学建成校园美、校风好、教改活、教学实、质量高的全国一流学校。开放的教育结构。改革原有的封闭的教育结构，建立以学校教育为中心，学校教育、家庭教育、社会教育三结合的开放式教育结构。1983年，实验小学首创我省第一所家长学校，指导家庭教育，提高家庭教育水平；建立家长开放日制度，邀请家长到校亲身体验学校生活全过程；建立办事处、居委会和校外辅导员组成的社会教育网，优化孩子成长的环境。1986年，该家长学校被国家教委和全国妇联评选为全国优秀家长学校。新颖的教学体系。改革原来的单一的课堂教学形式，建立课内外并举、学科教学与多种课外兴趣活动相结合的教学体系。入学伊始，改变原有的编班形式，按琴、棋、书、画的不同兴趣爱好把学生分别编入琴班、棋班、书法班、画班；上午上语文数学等主课，下午则安排这些特色活动，这种有计划的培养贯穿整个小学阶段。琴班：很多孩子因为就读琴班从此和音乐相伴，还有一些学生经过勤学苦练，攀上了音乐之巅。曾就读琴班的文薇后来考入了美国最负盛名的茱莉亚音乐学院大师班，24岁就成为了四川音乐学院的客座教授；另一位琴班的学生宁峰在2006年获得了第51届“帕格尼尼国际小提琴比赛”第一名，成为中国第一位在最高级别的国际赛事中登顶的小提琴家。棋班：下棋需要缜密的思维，对于开启智慧很有益处，很多棋班的孩子除了下棋以外，在数理上也有很好的发展，日后许多通过竞赛直升清华北大的才俊都是从这里起航，而在奥林匹克数学、物理、化学竞赛中折桂的实小学子更是不计其数。书法班和绘画班：书法班的孩子经过调教都能写出一手漂亮的字，画班更是充满色彩与线条，充满想象与创造。学生白耘的美术作品获亚洲国际少年儿童大赛头奖；学生陈涛的美术作品“猫趣”获国际中国画大赛特等奖，他也被称为“猫王”，并随省美术交流团出访瑞士……走进校园，随处都可以看到墙上悬挂的学生作品，这里是他们梦开始的地方。艺术赋予人灵性，赋予人更高层次的精神享受。教育要为孩子的终生幸福奠定基础，就是要给他们一种积极的生活态度，一种高尚的精神追求，还要有与之匹配的基本能力和素养。1986年，反映学校艺术活动的电视专题片《这里流淌着美的清泉》在中央电视台、四川电视台播放，将这一新颖的教学体系衍生的美好传递给了更多的人，传递到了更多的地方。一张意外的反对票：当你走进实验小学的校园，你会看到花园里矗立着这样一尊塑像：一柄黄铜，一柄大理石，两柄钥匙作为基座撑起一位年轻女教师颔首沉思的半身像。她双手托腮，嘴角含笑，清秀的面庞弥散着一种圣洁的光芒。这尊塑像对于学校来说具有特殊的意义，因为它是为了纪念学校整体改革实验荣获中国教育学会和《教师报》联合评选的金钥匙奖而设立的，全国只有五所学校获此殊荣。实小校友、时任四川省副省长韩邦彦为这尊塑像亲笔题名：“手执金钥匙的人”。回想当初在教工大会上描绘学校第二个五年规划的情景，苏校长至今还记忆犹新。当时大家都精神振奋，为自己能亲身参与一个新事业的开创热血沸腾，但是在投票表决的时候，他却意外地发现了一张反对票。虽然一票反对对通过计划丝毫没有影响，但他却看到了这一张反对票背后的思想和情绪。他找到投反对票的这位老师，诚恳地听取意见。原来，这位老师觉得仅凭五年时间就想创建全国一流学校完全是痴人说梦。苏校长没有生气。这是一位诚实的老师，虽然相对于投反对票的勇气，他还缺乏挑战自己、挑战未来的决心和魄力，更缺乏对学校历史的了解和对学校的信心。取法乎上，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，则无所得矣。如果说当年对于能否实现创建全国一流学校的目标有的人明里暗里心存疑虑，但是事实说明了一切。每一场变革实质上都是人的变革。在整体改革实验中，学生们增强了自我认识、自我运动、自我管理、自我学习的能力，老师们也在教材教法方面有了极大的收获。从1985年至1988年，老师们撰写的100多篇教育科研论文、实验报告、经验材料等发表于《人民教育》、《中国教育报》、《小学德育》、《四川教育》等国家、省、市级报刊杂志；汇编成册的《教改探索文集》、《教改实验论文集》、《成都市实验小学管理文集》在全国教育系统内部交流；1986年，整体改革实验的经验在全国整体改革研讨会上交流，在全省推广；1988年，学校举办整体改革实验讲习会，省内外800多位重点学校的行政干部、教育系统的专家领导参会；1989年，学校应邀为全国250多所重点小学举办的语文讲习会和数学讲习会，不仅让到会的1500余名教师折服，更使学校的改革意识、改革实践和改革的成功经验迅速传递。一封特别的来信：尽管整体改革实验取得了极大的成功，学校的发展有目共睹，但是苏校长并没有躺在成绩上沾沾自喜，他又开始了新的思索、新的实践。1996年，学校被确定为中央教科所教育实验研究中心实验学校，开始在各级专家的倾力指导下进行更高层次的实验研究，这个题为“活动教学与小学生素质发展”的实验研究又一次使实验小学走在了全国新课程改革的前列。一天，实验小学六二班的同学们收到了一封特别的来信，这信是人民教育出版社小学语文室主编崔峦寄来的，信上这样写到：“六年级二班的65名可爱的孩子以及向老师，你们好！你们带给我的十封信我已经收到了，同时收到了66颗火热的心。透过一封封信，我们仿佛看到了你们围绕《那片绿绿的爬山虎》这篇课文展开激烈争论的情景。你们关心教材建设，敢于提出自己的意见，这该有多好啊！你们的所作所为，完全符合教学改革所提倡的自主学习、合作学习精神，符合素质教育培养创新精神和实践能力的方向，讨论、争论给每位同学提供了发表个人见解的机会，使每个同学看到自身的价值，增强自信，同时培养了分析问题、解决问题的能力。而同学们写给我们的代表各自辩论组的九封信，又是一次非常实用的作文训练。我们对你们正在进行的教学改革表示极大的支持，对你们大胆地给教材提出意见表示真诚的欢迎。……”从这封回信便可以知道当时的课堂是怎样的一番活跃景象。以活动促发展，把课堂还给学生，不依赖老师，也不依赖书本，这和半个多世纪以前胡颜立校长所提倡的“自动学习”何其一致，历史总是以自己的方式进行着拨乱反正。教育要目中有人，要以人为本。解放学生，才能让他们更自由；解放老师，才能让他们的生命更有质量；解放课堂，才能让它焕发出生命的活力——这是教育不变的永恒。穿越历史风云，我们触摸到了两位校长一样深邃的教育理想，也领略到了他们一样儒雅的大家风范，在他们温和的外表下是同样火热的心，为教育事业不惜燃烧整个的生命。胡校长的十二年、苏校长的二十四年，带给实验小学的是永远的温暖。抚今追昔，新的世纪新的梦尚活蕴雅，雅园又见樱桃红时光荏苒，转眼越过千禧年。新的世纪，万象更新；新的世纪，学校的领导班子也顺利地进行了新旧交替。接过老校长的班，现任校长陆枋开始了新的思索，新的挑战。传承学校精神：说起北大，你会想到“思想自由，兼容并包”；提到清华，“自强不息，厚德载物”也会浮现于你的脑际。每一所名校都有其独特的文化传统和精神气质，而校训，就是这种精神与文化的结晶。在实验小学每周一的升旗仪式和每周五的校训教育课上，每一个实小人都会庄严地抬起右手，抚着心跳的节奏，齐声诵读：“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。”——这，就是实验小学的校训。说起这校训，还有一段小插曲呢。1987年，时任总理李鹏到四川视察工作，专程回母校看望师生，时任省长肖秧、省委书记杨汝岱、副省长韩邦彦陪同看望。由于韩邦彦副省长和李鹏总理先后同学，所以言笑更欢。谈话中，韩副省长提到自己办公桌玻璃板下始终压着一句话，这句话引起了李鹏总理强烈的共鸣。让这两位位高权重的人终身铭记的话究竟是什么？两位校友揭晓谜底，原来这句话就是“堂堂正正做人”。由此，这句诞生于抗战的烽火中又差点在文革的风浪里遗失的校训便以这样一种特别的方式浮出水面，也将那段难忘的历史带到了新一代实小人的面前。大家惊喜地寻到了学校精神的根脉，穿越历史和前辈完成了一次精神上的绝妙对接和传承。经过慎重的考虑，新一代实小人给这个校训加上了“勤勤恳恳做事”这句话。苏校长说，人生在世，一是学会做人，二是学会做事。只要学会这两点，就能成为对社会有用的人。陆校长对此感触颇多，出于女性校长的感性与细腻，她将自己对校训的深入理解转化成了一个“雅”字。雅是至正：言正，身正，品正，以正身；雅是勤奋：手勤，体勤，脑勤，以勤业。为人师，身正业勤才能立己立人；为学生，身正业勤才能成人成才。为学生的终身幸福和发展奠基，就是要打下正的根基，养成勤的习惯，这和“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”的校训一脉相承。“涵养儒雅教师，培养文雅学生，润养高雅学校。”——陆校长这个“小学校，大雅堂”的教育理想辉映出新一代实小人企望洞悉过往、穿越古今的睿智与胸襟。传递学校文化：2003年春天，新上任不久的陆枋校长让语文老师周学静负责创办一本校刊，并给这本未来的校刊取了个独特的名字——《樱桃红了》。这自然不是一时心血来潮。1987年，学校新落成了一栋综合楼供学生开展丰富多彩的课外活动用，苏校长提议在楼前新建的花园里栽一些果树，不少老师对此持反对意见，觉得太难管理，当时还是新教师的陆校长心里也有些嘀咕。可苏校长说，学校的每一项工作都富含教育因素，栽树、管树也是一个教育内容，也是一项教育工作。于是，樱桃树种下了，树丛中还安置了供学生休息的石桌椅。1988年，樱桃树第一次挂果，孩子们异常兴奋，课间常有人在树下指指点点，热烈交谈。这时，学校及时组织了系列活动，从“樱桃红了，你在想什么”的思考；到“樱桃红了，我们该怎么办”的讨论；再到“樱桃红了，我们在行动”的摘樱桃、送樱桃活动，不仅让学生品到了樱桃的甜，也让他们学会了用收获的果实去感谢父母师长。铁打的营盘流水的兵。一批批学生来了又去，这一年一度的樱桃教育从未间断。陆校长决定，不仅要把樱桃教育继续延续下去，而且还要让它成为学校文化的标志，用“樱桃红了”来命名校刊就是迈出的第一步。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。在这里，可以了解实验小学的现状，也可以读出它的历史与传统；可以结识许多每天同在一个校园却无缘深入了解的老师、同学，也可以与许多早已远离的校友们展开心灵的对话，分享他们在更广阔天地里生活成长的感受和经历……六年来，借助这本校刊，学校的教育理想和办学实践情况迅速传递到四面八方，引起了各界强烈的关注；借助这本校刊，很多历史得以保存，很多思想得以传承，很多人才也借这个平台得到了极大的提升。执行主编周学静就是通过性情文字让大家读到了她的心，不仅由教育科学出版社出版了个人专著《心会看见》，还成长为教育部表彰的全国优秀教师、全国优秀班主任。当校刊以一学期一册的速度陆续问世，它渐渐成了学校最为亮丽的一道风景线，也成了最有说服力的宣传名片。关注教师发展：在学校所有的事物中，最重要的是人——是学生，是老师，是他们在实验小学学习、工作的生命历程。一个人的强大，在于他的丰富；而一个学校的强大，在于她有没有一批内心丰富的人。陆枋校长敏锐的目光落到了“教师发展”这个前沿问题上，她说：“人们常常把教师比喻成蜡烛，比喻成人梯，这些比喻固然美好，却似乎蕴藏着些许无奈。我们教师是人，需要阳光，需要关怀；需要丰富，需要提升。我们要为每一位实小老师搭建成长的平台，希望让成就学生的幸福与成就自我的快乐能构筑起老师们幸福的教育人生。”带着美好的憧憬，四川省第一个教师发展学校在实验小学成立了。这个学校里有九个教师活动站点：你可以在“精神家园”里展卷细读，那些唯美的书简会让你容易迷失的灵魂找到一个可以诗意栖居的地方；你也可以在“魅力课堂”充分地展示思想的魅力、文化的魅力、个性的魅力、情感的魅力、艺术的魅力；还有“阳光地带”、“五彩驿站”、“健康快车”、“网络空间”、“艺术殿堂”、“雅园讲坛”、“雅园地平线”欢迎你的驻足。一日不学，一日不教；一日不学，一日不乐；一日不学，一日不长。立己立人，达己达人；老师在成就学生的同时，其实也成就着自身。孩子们都喜欢有个人魅力的老师，因为他们在基本的专业素质以外，还必定是内心丰富的人，有着独特的视野，个性的认知；他们内敛而不乏激情，深刻而不失感性。山下兰芽短浸溪，松间沙路尽无泥。实小的年轻一代富有朝气，热情善良而又具备温柔的爱心，纯净的眸子里闪烁着理想的光芒。这里有“诗意的课堂”；有“机智的课堂”；有“活泼的课堂”；有“幽默的课堂”…… 正是因为他们各人独特的个性特点，才使得实小的课堂充满着别样的情趣。担当社会责任：日下午，在成都市实验小学阶梯教室举行了一个特殊的仪式，这个仪式就是实验小学新集团的启动仪式。新的实小教育集团在原有四所学校的基础上又增加了三所学校，使集团学校涵盖了新建学校、社区学校、涉农学校和郊县对口扶植学校等方方面面。新的时代对教育有新的期待，优质教育要为更多的普通百姓服务，名校肩负着回馈社会的责任和义务。回想实验小学成立之初就肩负着“实验研究，辅导地方”的历史使命，兼任集团校长的陆枋校长更明白了自己肩上的责任。过去的历史写满了厚重，未来的日子里，新一代的实小人将努力赋予传统以新的生命。亮光就在我们背后，生命期待我们蓦然回首。不知道从什么时候起，黑白照片晕染上了绚烂的色彩；也不知道从什么时候起，曾经熟悉的脸庞已渐渐老去。校园里的泥地早已铺上红砖，亲切的院落也早被高楼所代替。雨打芭蕉的古老诗意不复存在，电脑电视多媒体给学校增添的是属于这个时代的气息。该来的总是会来，该去的总是会去，唯有那七棵苍劲的罗汉松始终挺立在风雨里。十年树木，百年树人。这一排古老的松树经历了近百年的沧海桑田，见证了实验小学一步步的成长与发展。有些东西是不会轻易流失，不会轻易改变的，它们存在于人的内心，和这些罗汉松一样，默默无言地让根须不断往下探寻，让枝叶不断向上伸展。鲜亮的照片终有一天会褪去色彩，而曾经模糊的记忆却在这个追寻的时节越来越清晰。白驹过隙，时光依然前行。“小学校，大雅堂”的教育理想，历久弥新……
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[责任编辑：wybluepine]
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