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自动登录点击上面的按钮,一分钟成为"中国幼儿教师网"会员 >>中科院心理所的家0粉丝0关注0帖子幼教小天使威望：75 的日志CETTIC幼儿教育职业指导师国家认可双证班 16:50中国科学院心理研究所
关于举办CETTIC幼儿教育职业指导师培训双证班的通知
（2011年10月2日-11日十天深圳初级中级连续班）
各有关单位：
0~6岁是儿童大脑发育最快的时期，也是大脑的吸收期，如果在此阶段根据儿童的年龄特点，给予丰富的环境和科学的教育，能促进儿童身心健康成长。
早期教育是由成人对婴幼儿实施的教育，教育者或父母若能掌握幼儿的身心发展特点和规律，给予科学的教育和训练，能加速儿童的智力发展，为良好的行为习惯和个性品质形成奠定良好基础，为上小学做好准备，甚至对终生发展都有好的影响。
早期教育科学化是早期教育成功的关键，教育者的科学水平高和方法得当是早期教育的重要保证。中国科学院心理研究所将在北京、深圳开办《CETTIC幼儿教育职业指导师》职业培训班，深圳班将于2011年10月2日-11日集中开班（初级中级连续班）。
&&& 中国科学院心理研究所，1956年经周恩来总理、邓小平总书记等国家领导人签字批准正式建所。中科院心理所是国家办的我国唯一的一所综合性心理学研究机构，是中国科学院重点支持的所属单位之一，也是全国第一批被批准的国家一级学科博士点和心理学博士后流动站的科研教学单位。我所自1956年开始招收研究生至今，已有四十余届毕业生。中科院心理所不仅是我国心理科学的实验研究和创新工程基地，也是我国知识传播和高层次人才培养的重要基地。
一、主办单位
　　该培训项目为国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心唯一授权，中国科学院心理研究所在全国开展&幼儿教育职业指导师&高水平职业教育的培训。
二、培养目标和招生对象及课程
&&1、幼儿教育职业指导师（初级）&&&&&&&&
具有高中、职高、中专水平的人员；幼儿园老师、幼儿教育工作者、年轻父母或家长。
通过教育培训，使学员掌握幼儿身心发展和教育的理论知识方法及训练技能等；
能针对性地开展促发展的教育训练活动。
《婴幼儿心理学基础知识》、《婴幼儿心理发展与教育》、《幼儿心理发展的关键期与潜能开发》、《多元智能理论在幼儿教育中的运用》、《游戏与幼儿身心发展》
共计48学时，6天
人力资源和社会保障部中国就业技术指导中心颁发《CETTIC幼儿教育职业指导师初级培训证书》、中科院心理所颁发《幼儿教育初级职业指导师资格证书》
学费2880元，报名费100元。
2、幼儿教育职业指导师（中级）
已获得幼儿教育职业指导师（初级）证书的学员；幼儿园骨干教师或从事相关工作人员1年以上、具有大专或相当于大专水平的人员。
通过培训使学员掌握较高水平的理论知识和多种沟通技能；掌握幼儿创新教育和潜能开发知识；
能运用相关方法进行初步开展研究工作和有针对性对幼儿进行训练指导。
《婴幼儿心理学基础知识》、《婴幼儿心理发展与教育》、《幼儿心理发展的关键期与潜能开发》、《多元智能理论在幼儿教育中的运用》、《游戏与幼儿身心发展》、《亲子沟通与幼儿身心健康发展》、《幼儿积极情感地培养方法与途径》、《幼儿良好行为习惯地培养与塑造》、《家庭教育与幼儿健康》
共计80学时，10天
人力资源和社会保障部中国就业技术指导中心颁发《CETTIC幼儿教育职业指导师中级培训证书》、中科院心理所颁发《幼儿教育中级职业指导师资格证书》
（初级、中级）学费4280元，报名费100元。
&3、幼儿教育职业指导师（高级）
已获得幼儿教育职业指导师（中级）证书半年以上的学员，幼儿园园长、主任及骨干教师，具有本科毕业或相当水平学历。&
使学员掌握儿童发展与教育的评估方法，了解先进的教育理念及模式。
具有一定研究能力，能够指导教师进行科学教育工作，并能创造地解决幼儿教育中的问题。&&
《婴幼儿心理学基础知识》、《婴幼儿心理发展与教育》、《幼儿心理发展的关键期与潜能开发》、《多元智能理论在幼儿教育中的运用》、《游戏与幼儿身心发展》、《亲子沟通与幼儿身心健康发展》、《幼儿积极情感地培养方法与途径》、《幼儿良好行为习惯地培养与塑造》、《家庭教育与幼儿健康》、《幼儿智力与人格发展的评估方法》、《幼儿教师心理成长》、《幼儿教育模式和管理模式的研究介绍》、《幼儿心理资本地开发与培养》
共计120学时，15天
人力资源和社会保障部中国就业技术指导中心颁发《CETTIC幼儿教育职业指导师高级培训证书》、中科院心理所颁发《幼儿教育高级职业指导师资格证书》
笔试和面试
（初级、中级、高级）学费6800元，报名费100元。
三、师资介绍
专家团由我所长期从事儿童教育心理学实践与理论研究的著名专家、教师及资深的一线教师组成。
张梅玲教授：著名教育心理学家，中国科学院心理研究所发展心理研究室博士生导师，长期从事儿童思维发展研究，主要研究儿童数学思维的发展。参与的课题组年儿童数学思维发展研究成果在1989年荣获中国科学院科技进步奖一等奖。1992年起享受国务院政府特殊津贴。
李文馥教授：中国科学院心理所研究员。原任中国心理学会理事、中国心理学会发展心理学专业委员会副主任。享受国务院特殊津贴的专家。她长期从事儿童心理发展和教育学研究。曾两次赴东京大学做访问教授。十几年来深入幼儿园研究儿童自主性绘画，从而开创了儿童自主性绘画研究的新方向。现为国家教委&十五&重点课题&&儿童自主性绘画心理与创新教育新途径&&课题组长。
佟乐泉教授：著名语言学家、中国语言应用研究所副所长。北京市政协委员，中国儿童发展中心专家。
李甦副教授：教育学硕士，发展与教育心理学博士。主要研究方向为儿童语言和认知发展。承担国家教委&九五&规划重点课题&研究当代幼儿教育，建设有中国特色的幼儿教育体系&、国家教委&十五&规划重点课题&儿童自主性绘画与创新教育新途径&的主要研究工作；主持中国科学院心理研究所所长基金课题&儿童绘画和语言发展&、创新项目课题&儿童叙事能力发展&以及&幼儿园有效师幼互动&的研究工作。
高潇怡副教授：北京师范大学副教授、硕士生导师。主要研究领域：学校科学教育（幼儿园、小学）、校外科学教育（科技馆教育等）、教师专业发展。主要讲授课程：脑与科学学习专题研究、科学学习与教学。
关梅林博士:毕业于中科院心理所,副教授,美国丹佛大学访问学者,中国科学院心理研究所北京心理学函授学院副院长,国家级精品课程主讲教师,共青团系统心理健康辅导员培训项目专家讲师团成员及督导,多年来致力于青少年和幼儿的心理健康教育及研究工作.
祝卓宏博士:毕业于中科院心理所,现为中科院心理所应用发展部心理信息服务中心主任,副研究员,硕士生导师,中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会委员,中国心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师,中国家庭教育学会&全国家庭教育专家团&成员,中国劳动与人事保障部心理咨询师资格认证培训师,中德高级心理治疗师培训班一期催眠行为组成员,国际认证的EMDR治疗师,对儿童人格发展有深入研究。
陈晶博士:毕业于中科院心理所,现任中科院心理所图书馆馆长,副研究馆员,心理所心理健康服务中心资深心理咨询和治疗师,参与翻译了《儿童和青少年临床心理学》,《探索儿童人格&&童话故事测验(FTT)在发展,临床和跨文化领域中的应用》等多部儿童心理评估与治疗书籍,在儿童行为矫治和儿童人格教育领域有丰富的理论积淀和实践经验.
还有孔莉莉博士、张真博士等幼儿教育专家，这些专家长期深入一线实验幼儿园，进行相关课题研究，不仅具有深厚的理论功底，而且有丰富的实践经验。
四、培训特色：
1、本培训每个主题均为目前世界上幼儿教育心理学领域最高端、最实用的课题研究成果；
2、主讲人均为国内顶尖的且具有丰富实践经验的幼儿教育心理学专家。
3、充分解决目前国内幼儿教育存在的实际问题。
4、培训理念先进，以前沿的积极心理学理论为基础，重点强调儿童潜能与心理资本地开发。
5、培训强调实操技能，以切实提高学员应用知识解决问题的能力。
五、上课地点及形式
&1、本课程分别在北京、深圳开课；
2、北京授课地点：朝阳区大屯路甲4号中科院心理所；
深圳授课地点：福田区八卦路55号经理学院
3、北京班为周末班，利用周末时间上课；深圳班为集中班，实行集中授课
六、培训时间
北京地区周末班10月开课；深圳班2011年10月2日-11日集中开班（初级中级连续班）
七、报名交费须知
　　1、报名交费方式：可直接到本简章所列北京、深圳办公室报名缴费或汇入指定帐户；
2、需提交身份证复印件、学历证书或相关证件复印件各1份，2寸彩色免冠照片3张。
八、联系方式：
深圳班报名方式：
电&话：0755&&&&& 传&真：0
联系人：谷洪根老师&&咨询QQ：&&电子信箱：
地址：深圳市福田区八卦路55号经理学院303室&邮编：518028
邮局汇款：
&& 邮局汇款收款人：冯香玉
地址：深圳市福田区八卦路55号经理学院303室&邮编：518028
&& &银行转账：
开户行：工商行北京东升路支行
户&名：中国科学院心理研究所
帐&号：0008945
中国科学院心理研究所
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&2011年8月||幼儿教师_幼儿教育网
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
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“无事不登三宝殿，有事才登宝殿门”有的老师发现孩子出问题了，才找家长进行沟通，有时候家长不是很配合情有可原，做好幼儿园教师的工作，与家长工作做得好坏有直接的关系。……
幼儿的美术活动必须放手让幼儿主动去尝试各种活动，从而产生敏锐的感知，发现美的特征。幼儿对美术活动的兴趣还来源于自己的自信。教师只有做到充分肯定每个幼儿美术的作品，增强幼儿的自信心，……
当下，全社会尤其是学龄前儿童的家长们把要求“笑”都关注到了幼儿教师身上，忽略了小学生、中学生也还是孩子，教师的言行不仅仅是能否让学生喜爱，更重要的是还会影响孩子将来的言行。再进一步……
“老师，豆豆说我笨，”“花花说我的书不是我的，这书明明是我的……”“亮亮拿我的椅子……”一天下来，不知道有多少告状的声音，有多少双期待的眼神，在等待着老师的答案。原本井井有条的作息……
还有十分钟午睡才结束，吴xx却已经在床上翻来覆去了！我走过去看他，他马上闭上眼睛装睡。我顺势在他床边坐下，笑着看着他。可能是感觉我在看他，吴xx睁开眼睛涨红了脸问我：“詹老师，你怎……
每当孩子离园的时候，我听到家长问孩子“今天老师教了什么？你学会了什么？”我总感觉怪怪的，我会下意识的看看被提问的孩子此时的表情，看看她是高兴的回答问题还是不高兴被提问，据我观察大部……
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”孩子们快乐的哼唱，却让我的思绪飘飞、飘飞、飘飞，经过春天的抚摸，夏天的热情，秋天的分享，冬天的拥抱，一步一步，轻轻的，缓缓的，飘飞到了浩瀚却神……
不管是在幼儿园，还是在家里，懂事听话的孩子总是会得到老师、家人更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评、责骂甚至不理不睬，但往往事实却恰恰相反。细细的回想起来，其实往往是……
　　我们总是把分享挂在嘴边，可是什么才是分享呢？你教给孩子们的真的是所谓的“分享”吗？　　　　两个小朋友一起在玩玩具，其中一个小朋友在堆一个相对“庞大”的玩具，平等数量的玩具对他来……
我相信，听到这句话的老师们一定会十分头疼。在数学活动的时候，通过很细致的讲解、操作、练习之后，很多孩子都已经能完成相应的练习。可总有孩子理解能力较差，或者在在你讲解的时候走神没有听……
今天早晨赵鑫泽妈妈来的时侯偷偷对我说：刘老师，你给他说说让他去剪头发，昨天做了一晚上思想工作就是不剪。等他妈妈走后，我就把赵鑫泽喊过来，问他为什么不去剪头发，他说我在等几天，我问他……
天宇是班级里一个比较顽皮的孩子，他顽皮的一刻也坐不住。上课时，他忙着做小动作，要不就是和旁边小朋友说“悄悄话”。我想了好多办法让他做在位子上不乱跑，可都见效微薄。无论是讲道理还是受……
　今天我和大家一起玩了《传球点名》的游戏，我把球传给小朋友，接到球的孩子站起来介绍自己，我是xxx。游戏开始，大家都很兴奋，一个个笑的特别开心，轮到自己的时候站起来回答的声音特别响……
《3-6儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼……
绘画活动中，小朋友们都在认真的画柳树，当我走到小兔组时，玲玲抬起头，睁着一双水灵灵的大眼睛，对我说：“老师你帮我画。”我心里想今天画柳树不是很简单的吗？于是我对她说：“你自己试着画……
午睡时间又到了，孩子们有序的脱衣服整理被子躺下睡觉，我不时的穿梭在床边给已经睡好的孩子们盖被子。我刚把俊俊床上的被子盖好，正在给晶晶她们盖被子，突然看见俊俊的被子又松了，他的手里有……
大班的小朋友马上就要升入小学了，为做好幼小衔接，我们加强了孩子的读写训练，孩子们的铅笔用的飞快，用一次就要削一次，每次都会留下许多铅笔屑，每次这些铅笔屑都会被倒进垃圾筐里。……
游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿重要的学习方式，它符合幼儿身心发展特点，是幼儿期主要的学习方式。这几天的教育活动中涉及到按规律排序的相关知识，我借助雪花片，在孩子们玩雪花片时渗透按规……
我们幼儿园除了日常的家访以外，在寒暑假还要求教师对本班幼儿进行一次家访。说实话，刚开始的时候，我觉得家访没有什么重要性。今年寒假，我又照例对幼儿进行家访，在去了几个孩子的家以后，不……
　　准备午餐了，孩子们陆续回到座位上等待吃饭，突然传来一阵哭闹声，原来金承小朋友被均均小朋友的一个‘胖’字惹哭了，接着几个小朋友就都围了上去，一边安慰金承，嘴里还喊着：“你不胖”，……
新入园的宝贝总会哭闹个不停，吵着要找自己的爸爸妈妈，很快有一位与汇总不同的宝贝进入了我的视线，他叫曹棽垚。曹棽垚是众多哭闹小朋友中唯一一个没有哭闹着找爸妈的孩子，并且还会给老师说一……
每天管理午睡的时候，我最怕那些精力十足，迟迟不肯入睡的调皮大王了，虽然我想尽了各种办法比如说发奖券啦、摸摸他们的眼睛、头皮，轻轻地拍拍他们等等，陪了这个陪那个睡，搞得自己筋疲力尽，……
幼儿园工作不仅只是和孩子打交道，幼儿园工作是一项复杂而富有艺术的工作“活”。　一、热爱生活，做个乐观主义者幼儿园工作中环境创设是一项比较重要的工作，很多时候我们总是抱怨“又要创设环……
点滴的细微决定着教学的质量，乃至成败。立足实践，关注细节，从中反思和品味，就不难发现这些细节中所蕴涵的深刻的本质问题。于是我们大班组开始了一段研究跋涉之路…………
自从有些家长，向我反映孩子爱睡懒觉，早晨不愿意起床后，我就对幼儿进行这方面的教育。一次，我在上礼仪课的时候，我提问小朋友：“今天，你们按时起床了吗？自己穿的衣服吗？”小朋友们纷纷举……
根据主题教育内容，我和孩子们在种植角里种下了大豆，孩子们特别关心大豆的发芽情况。华华问：“老师，种子什么时候发芽？”我说：“种子大概四五天以后吧。”……
如果把幼儿在幼儿园的生活分为三大模块，活动、吃饭、午休，那其中吃饭难就是一个普遍让老师和家长头疼的问题。 　　 　　下面我们来看看幼儿吃饭难的表现： 　　 　　晨俊是一个自我意识特……
午睡时间到了，孩子们进入午睡室之后总是很难安静下来，这使我们老师很头疼。每次我都是用数数的办法，数完后小朋友才上床盖好被子。……
午饭后，我开始打扫卫生，看见地上有许多被倒掉的饭菜，心想：这是哪些孩子不爱惜粮食，得好好地教育教育他们。于是，我便问：“地上的菜是谁倒掉的？”孩子们都不说，这时，霞霞对我说：“是阿……
　　记录：　　　　午睡是幼儿一日生活中的重要环节，对幼儿的身心发展也有着非常重要的作用。它不仅能让孩子得到充分的休息，也为孩子下午的活动提供了活力。　　　　“来，动作快，每个小朋友……
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· · · · · · · · · ·中科院心理所的 幼儿教育职业资格指导师的证书怎么样？有人学习过么？_百度宝宝知道中科院心理所幼儿教育职业指导师今年秋季什么时候开班？_百度宝宝知道中科院心理所的ETTIC幼儿教育职业指导师怎么样，作用大吗，各位发表下意见。_百度宝宝知道