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五岁宝宝的英语
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你可能喜欢我要上四五岁孩子的英语课，讲jump，run，hop，crawl这些词，有没有什么好的游戏或者教学方法？_百度知道　　　　妈妈们普遍认为，让孩子掌握一门外语非常重要，并且对孩子外语的教育应该尽早开始。但是什么时候是孩子学习外语的最佳时机呢？先让孩子学习母语比较好，还是母语和外语同时学习效果会更好呢？如何才能让孩子快快乐乐地学外语？这是许多妈妈都感到困惑的问题。　　妈妈妙招?　　1.要孩子先打好母语基础。?　　据教育学家调研得知，如果让孩子同时学习两种语言，不仅会让他在语言理解方面发生混乱，而且还容易使他产生学习障碍：　　朋友家的孩子小楠，从她刚开始学说话起，朋友就用中文和英语两种语言教她。例如，指着苹果对小楠说：“苹果！apple！”然后指着香蕉说：“banana，香蕉。”到了小楠5岁的时候，就已经会说不少英语单词，但是朋友却发现小楠在说话时，反应速度似乎要比同龄孩子慢一些。有一次，我朋友指着一盘水果问：“小楠想吃哪种水果呢？”只见她想了一下说：“嗯……”朋友问：“你在想什么？”小楠说：“是banana，还是香蕉……”这才明白，小楠之所以说话时反应略慢，是因为她不能迅速确定用哪种方式来表述。　　像上面所说的那样，会给孩子造成一定程度的理解混乱。如果孩子对事物的理解经常是混乱的，也必然会出现学习障碍。所以说，让孩子学习英语最好是在母语的基础已经基本建立之后再进行。　　2.帮孩子建立英语思维　　也许有很多妈妈经常喜欢问孩子“电话用英语怎么说”或者“orange是什么”之类的问题，表面看来这是在帮助孩子记忆英语单词，但事实上等于在强化孩子的汉语。也就是说让孩子形成这样的思维定势：不论看到什么，他的头脑中出现的永远都是这些事物的汉语，然后再出现与汉语相对应的英语单词。　　如果孩子经常用这样的思维学习英语，只能学出中国式英语，即所谓的chinglish。当孩子掌握了一定的母语基础之后，再学习英语时要尽量使用纯英语式教学。如妈妈们可以指着苹果说：“apple！”而不是说：“苹果，apple。”当妈妈指着苹果直接说英语的时候，孩子马上就会明白，苹果的英文发音就是“apple”。妈妈没有说一个汉字，但孩子却能明白妈妈的意思，这样才有利于孩子英语思维的建立。　　3.为孩子创造英语环境　　若想让孩子把英语当作一种语言来学，妈妈应该努力为孩子提供一个学英语的理想环境，在这个环境中要让孩子有足够的机会去“听”、“说”英语。比如，在孩子玩耍的时候妈妈可以给他放英文儿歌、英文对话，这样可以帮孩子建立英语语感，还能激起他说英语的欲望——这样就等于为他创造了一个间接的英语环境。当然，如果经济条件允许，妈妈也可以给孩子报英美全外教幼儿培训班，为孩子创造更为真实的英语环境。　　像我的话，因为自己本身比较喜欢英语，所以平时会和孩子唱唱英文歌看看美剧什么的，还会用空课（就是一个app）让他和外国人说说话培养语感，反正现在他还挺喜欢英语的，偶尔还会飚出来一两个单词。不过我觉得妈妈也要有正确的心态，毕竟英语是一种交流工具，不要让孩子觉得被逼着学习，这样反而会让孩子厌烦英语。　　最后，我想说孩子学习英语其实是语言上的一种模仿行为，大量教育实践表明，孩子在四五岁时开始学习英语最为合适。因为孩子在这个年龄段在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面都具有其他年龄段孩子无法比拟的优势，而且此时他也已经掌握了一定的母语基础，但舌头肌肉尚未成熟定型。所以，四五岁时是孩子学习英语的最佳时期，此时为孩子营造一个轻松快乐的学习气氛，提高孩子学英语的兴趣。一旦孩子对英语产生兴趣，就不会觉得学英语是件苦事,并会快快乐乐地主动去学习。
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最近看到某个妈妈群里聊到如何教孩子学英语，发现不管是三四五岁，还是六七八岁的孩子，妈妈们都表示对此愁愁愁！&这耳朵天天磨，英语天天说，孩子好像根本没听进去，还是该干嘛干嘛去；儿歌也学了，童谣也唱了，一开口为啥还是“一闪一闪亮晶晶”，不是“ twinkle twinkle little star”呢，这母语也太强势了吧；英语绘本没少买也没少看，不过为啥不看英文光看图呢？一言不合就换书，扭头跑去搭超人乐高，长大了翅膀硬了是不是？英语对话？除了hello，bye bye有样学样，跟他说英语他就装糊涂啊，要么直接说，“妈妈你好搞siao哦”；英文动画片也看了，爱的不要不要的，想要跟着说？对不起，只有“let it go”三个单词唱得最溜！……&虽然发育这事要静待花开，语言学习这事更是心急吃不了热豆腐，不过投进去那么多心力，好歹听个响，让为娘的也嘚瑟一下呗，买书很贵的！&同是天涯当妈人，萌芽忍不住出来支招了：&磨耳朵有没有用，全看你怎么利用“重复”这把尚方宝剑！&背景音乐式的磨耳朵对于学英语没什么帮助，这基本上已经是公认的了，要不然现代女性早就应该韩语日语样样通，走遍世界都不怕了。&磨耳朵的这个“磨”字不好，一用“磨”，感觉就把学习任务完全交给了时间，绳锯木断，水滴石穿，我天天放天天放，不怕你记不住学不会！孩子心里苦，要么是，妈妈咱听点别的好不好？要么是，妈妈你先忙，我自己玩会儿。为啥呢？因为这些叽里呱啦的东西人家听不懂也没见过嘛。&一张专辑循环听效果不好，妈妈每天学个新儿歌唱给孩子听也不好，那最好的方法是什么呢？一周只听一首歌，单曲循环不断放，直到魔音入耳午夜梦回听到的都是它，随便给个音都能马上唱起来（套马杆的汉子你们懂的吧，儿歌真的有这个潜力），这就是“重复”的魔力。&谁家孩子开口说第一句话的时候没经过无数次的重复，别的不说，“爸爸妈妈”这两个词听过的次数没有一万也有五千了吧？学英语也是一样，不断的重复某一片段的小信息量，才能更容易模仿，把一个单词听一百遍你肯定能记住，把林肯演说听一百遍可就不一定能复述了，就是这个道理。儿歌、童谣、绘本、动画片好归好，但呈现方式更重要，脑洞大开地玩才是正经事！&英文儿歌和童谣真的是很不错的语言素材，至少比起革命气息浓厚的（丰收果实不能丢）、三观值得商榷的（爸爸去挣钱，妈妈管着家）中文儿歌，还是简单明快、健康阳光的。而且，头韵尾韵抑扬格也不少，读起来朗朗上口，是英文启蒙的必备佳品。&不过呢，英文童谣好归好，针对的对象却是母语是英语的宝宝，很多用词对于把英语当做第二外语来启蒙的小孩子来说，还是很不知所云的。妈，叽里咕噜的绕口令人家听不懂的啦，奶奶的“吃葡萄不吐葡萄皮”明明更有意思！&英语启蒙，还得牢记一个关键词，有趣！一旦孩子产生了抵触心理，这是什么鬼，我为什么不能好好玩？那妈妈的启蒙之路就又要多几个弯弯绕了。所以，选对素材的呈现方式，很重要！很重要！很重要！&讲一个反面例子，小区妈妈群有个妈妈给孩子看Peppa Pig学英语，看一句暂停复述一句，让孩子重复一句，如此五分钟的动画片恨不得能看一个小时（幸好她不是我妈，擦汗），导致后来孩子看见ipad（本来比亲爹还亲的）直接怒摔，要我我也摔，简直是噩梦啊！&启蒙阶段，培养兴趣最重要，能认识词汇和简单对话都是赚的。本来学外语就没有母语有用（对于幼儿来说），妈妈们要培养孩子对外语的兴趣，更是要下十二分功夫才行。同孩子一起用夸张的方式演读，一起玩绘本做手工，一起看动画片再反馈聊天，总而言之就是内心波涛汹涌，表面云淡风轻。我们没有在学英语哦，妈妈在用心的陪你一起玩呢！都知道学英语要输出，但假兮兮的对话当然没人感兴趣了，换个人来有奇效！&前面说的“重复呈现”啦，“陪孩子一起玩”啦，都是在用或有效或有趣的方式给孩子足量的英语输入，要想吃饭得先有米啊，孩子愿意开口说英语之前的输入必不可少！不过妈妈们又要愁了，这歌也唱了书也读了动画片也看了，熊孩子就是不开口，到底前面的功夫有没有白做啊？&学语言输入是一方面，巧妇难为无米之炊嘛，输出也很重要，不苦练厨艺哪能做出满汉全席？一般的输出就是编对话、写作文、做做presentation，可是小孩子脑洞那么大，哪能编对话？！问答式的复述行不行呢？&如果孩子不反感的话，跟妈妈用一问一答的方式对话也是很好的练习，不过天天跟自己妈说些重复几百遍的话，怪不好意思的，这时候要是有外教老师能跟孩子对对话，孩子可能会更愿意说。如果没有外教的话，试试在妈友群里找个英语好的，每周陪几个孩子一起说说英语，效果也很不错的。很多时候孩子不愿意说话，实在是没有语言环境，制造一点点用英语交流的环境，说不定他们就愿意开口了，毕竟语言是要拿来交际的嘛。&不过，要是能帮孩子找个小语伴一起练习，效果会更好，而且，孩子的脑回路也比较接得上，要是附近有外国小朋友互帮互助地一起学，那也是很好的。要是这些条件都没有呢，还可以试试现在很火的51Talk无忧青少英语，你和孩子可以到这个上面去约外教一对一真人视频课程，视频+英语学习，孩子很容易就勾起学习兴趣了。孩子们就是这样，对于充满未知的东西他们永远可以投入没有止境的热情和精力，有兴趣才会学得有模有样，所以家长的第一个任务是勾起他们的兴趣。最后，怎样体验这套专业的英语学习课程？这次无忧英语为大家带来了福利：只要3-15岁孩子都可以免费体验，外教一对一课程！外教测评帮孩子了解英语学习现状不仅如此，还有全年价值1万元3000节课程免费学，绘本、发音、故事多种课程呦！参与方式很简单，点击阅读原文，直接可以申请免费试听课~而且全天都可以约课哦，时间随你定！&
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